RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDIT PERMATA HATI

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Bab 2 : Permainan Bola Kecil
Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Alokasi Waktu : 3 x 4 Jam (1 Pertemuan 4 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.2 Menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar
melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional;
4.2 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional

PERTEMUAN 1
C. INDIKATOR
3.2.1 Menjelaskan macam-macam gerak dasar melalui permainan kasti.
4.2.1 Memperagakan macam-macam gerak dasar melalui permainan kasti.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menjelaskan macam-macam gerak dasar melalui permainan
kasti.
2. Siswa dapat memperagakan macam-macam gerak dasar melalui permainan
kasti.
 Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua  Guru mengajak peserta didik untuk berdoa .... menit
n sebelum pelajaran. Religius
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada
peserta didik tentang Mengenal permainan bola
kecil. Communication
 Guru memberi peserta didik contoh dalam
kehidupan yang berkaitan dengan Mengenal
permainan bola kecil.
 Guru membantu peserta didik dalam
merencanakan dan menyiapkan kegiatan
pembelajaran tentang Mengenal permainan
bola kecil.
 Guru membimbing peserta didik untuk
mempersiapkan hal-hal yang diperlukan untuk
melakukan Kegiatan 2.1

Inti Mengamati .... menit

 Guru membimbing peserta didik untuk
membentuk kelompok yang terdiri atas 4 orang
dengan tertib. Collaboration
 Guru mengarahkan peserta didik agar
mengamati permainan bola kasti di lingkungan
sekitarnya bersama kelompoknya. Gotong
Royon
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
membaca referensi tentang permainan bola
kecil yang dapat diperoleh melalui perpustakaan
sekolah. Literasi

Menanya
 Guru menfasilitasi peserta didik untuk
mengajukkan pertanyaan berkaitan dengan cara
atau teknik permainan bola kasti. Mandiri
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
melakukan tanya jawab saling menghargai
perbedaan. Nasionalis

Mencoba
 Guru mendampingi peserta didik untuk
melakukan gerak pernapasan bersama
temannya. Communication
 Guru mengintruksikan peserta didik untuk
memperagakan permainan bola kasti bersama
kelompoknya. Mandiri
 Guru memberi arahan peserta didik untuk
melakukan gerak pemanasan setelah selesai
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
bermain permainan bola kasti.

Menalar
 Guru mendampingi peserta didik dalam
membuat catatan berdasarkan hasil praktik
yang telah dilakukannya. Critical Thinking and
Problem Solving
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
menuliskan catatan di buku tugas dengan rapi.
1
3

Mengkomunikasikan
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
membacakan hasil catatannya di depan kelas
dengan serius. Collaboration

Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang .... menit

mengenal permainan bola kecil. Integritas
 Guru melakukan evaluasi tentang mengenal
permainan bola kecil, serta menugaskan peserta
didik untuk mempelajari materi selanjutnya.
Mandiri
 Guru menginformasikan materi selanjutnya,
yaitu variasi gerak dasar lokomotor pada
permainan bola kasti. Communication

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SD/MI Kelas V
tahun 2017
 Buku-buku referensi yang membahas tentang permainan bola kecil yang
dapat diperoleh di perpustakaan sekolah.
 Artikel, jurnal, makalah, dan laporan ilmiah lainnyayang membahas tentang
permainan bola kecil yang dapat diperoleh melalui media elektronik.
 Lingkungan sekitar peserta didik, misalnya peralatan permainan bola kecil
yang dimainkan di lingkungan rumah atau sekolah, dan sebagainya.
G. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengenal permainan bola kecil
H. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
PENILAIAN
Untuk mengetahui hasil belajar peserta didik, diperlukan adanya penilaian. Guru
dapat menilai Kegiatan 2.1 dan Tugas Rumah menggunakan instrumen berikut.
1) Instrumen Penilaian Kegiatan 2.1
Instrumen Penilaian Kegiatan 2.1

N
Aspek Aspek yang dinilai Skor
o

1. Pengetahuan Menguraikan permainan tradisional bola

....
kasti di lingkungan sekitar dengan tepat.
Kejelasan catatan yang disampaikan. ....
2. Keterampilan Dapat memperagakan permainan kasti
bersama temannya dengan cekatan. ....

Aktif dalam bermain permainan bola kasti

....

Pedoman Penilaian Kegiatan 2.1

No. Aspek yang Dinilai
1. Skor 4 hasil uraian tepat, skor 3 cukup tepat, skor 2 kurang tepat, dan
skor 1 perlu bimbingan
2. Skor 4 catatan jelas, skor 3 cukup jelas, skor 2 kurang jelas, dan skor 1
perlu bimbingan.
3. Skor 4 memperagakan permainan bola kasti dengan cekatan, skor 3
cukup cekatan, skor 2 kurang cekatan, dan skor 1 perlu bimbingan.
4. Skor 4 aktif dalam bermain bola kasti, skor 3 cukup aktif, skor 2 kurang
aktif, dan skor 1 perlu bimbingan
Nilai = Skor Penilaian x 100
Skor Maksimal

2) Instrumen Penilaian Tugas Rumah

Untuk menilai tugas rumah pada materi mengenal permainan bola kecil, guru dapat
menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.
Instrumen Penilaian Tugas Rumah
No. Aspek yang Dinilai Penilaian Skor
1. Kemandirian dalam mengerjakan tugas 0-10 ....
2. Ketepatan jawaban. 0-30 ....
3. Kejelasan hasil jawaban. 0-30 ....
4. Kekritisan dalam penjelasan materi 0-30 ....
Total 100 ....

PERTEMUAN 2
C. INDIKATOR
 3.2.2 Menjelaskan variasi gerak dasar melalui permainan kasti
4.2.2 Menunjukkan contoh variasi gerak dasar melalui permainan kasti

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan variasi gerak dasar melalui permainan kasti
2. Menunjukkan contoh variasi gerak dasar melalui permainan kasti

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua  Guru memberi salam dan menyapa peserta .... menit
n didik. Religius
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik
sebelum pembelajaran berlangsung.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada
peserta didik tentang variasi gerak dasar
lokomotor pada permainan bola kecil.
Communication
 Guru membantu peserta didik dalam
merencanakan dan menyiapkan kegiatan
pembelajaran tentang variasi gerak dasar
lokomotor pada permainan bola kecil.
 Guru membimbing peserta didik untuk
mempersiapkan hal-hal yang diperlukan untuk
melakukan Kegiatan 2.2

Inti Mengamati .... menit

 Guru membimbing peserta didik untuk
memperhatikan permainan bola kasti dengan
seksama melalui gambar, video, maupun media
lainnya. Communication
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
mengamati gerak lokomotor permainan bola
kasti yang diperagakan oleh guru.
Communication
 Guru menginstruksikan peserta didik supaya
membaca referensi tentang gerak lokomotor
permainan bola kasti. Literasi

Menanya
 Guru menfasilitasi peserta didik untuk
mengajukkan pertanyaan kepada guru atau
petugas perpustakaan mengenai buku-buku
yang memuat meteri gerak lokomotor
permainan bola kasti. Communication
 Guru mengarahkan peserta didik supaya
melakukan kegiatan tanya jawab dengan sopan
dan saling menghargai. Integritas
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Mencoba
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
melakukan gerak dasar lokomotor seperti
berlari, berjalan, melompat, dan meloncat pada
permainan bola kasti. Critical Thinking and
Problem Solving
 Guru menjembatani peserta didik
memperagakan permaianan bola kasti secara
sportif dan saling menghargai. Integritas

Menalar
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
membaca dan memahami materi yang telah
diperoleh Communication
 Guru memberi kesempatan peserta didik untuk
mencatat hasilnya dalam bentuk kolom seperti
1
di buku siswa. Mandiri
3

Mengkomunikasikan
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
menceritakan hasilnya di hadapan guru dan
teman sekelas lainnya. Mandiri
 Guru mendampingi peserta didik untuk
mempresentasikan secara percaya diri Critical
Thinking and Problem Solving

Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang .... menit

gerak dasar lokomotor pada permainan bola
kecil. Integritas
 Guru melakukan evaluasi tentang gerak dasar
lokomotor pada permainan bola kecil dan
menugaskan peserta didik untuk mempelajari
materi selanjutnya. Mandiri
 Guru menginformasikan materi selanjutnya,
yaitu gerak dasar nonlokomotor pada permainan
bola kecil. Communication

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SD/MI Kelas V
tahun 2017
 Buku-buku referensi yang membahas tentang permainan bola kecil yang
dapat diperoleh di perpustakaan sekolah.
 Artikel, jurnal, makalah, dan laporan ilmiah lainnyayang membahas tentang
permainan bola besar yang dapat diperoleh melalui media elektronik.
 Lingkungan sekitar peserta didik, misalnya peralatan permainan bola kecil
dan permainan bola kecil yang dimainkan di lingkungan rumah atau sekolah,
dan sebagainya.
G. MATERI PEMBELAJARAN
 Variasi gerak dasar lokomotor pada permainan bola kecil

H. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

PENILAIAN
Berbagai gerak dasar yang dipelajari dalam permainan kasti dan tenis meja dapat
menjadikan tubuhkita sehat. Apalagi gerak olahraga tersebut disertai dengan sikap
disiplin dalam melakukannya. Halinilah yang harus dijalankan oleh kita sebagai bagian
dari ajaran agama. Bukankah ada sebuah ungkapan bahwa di dalamn tubuh yang
sehat terdapat jiwa yang kuat?
Sudahkan kamu menerapkan sikap disiplin dalam melakukan gerakan olahraga
sebagai perwujudan dalam menjalankan ajaran agama? Lakukanlah evaluasi diri untuk
mengetahui seberapa jauh kamu memahami materi pelajaran ini. Berikanlah tanda
centang () pada kolom “sudah” atau “belum” berikut ini sesuai dengan yang kamu
rasakan.

No. Kemampuan Sudah Belum Keterangan

1. Memahami dan mempraktikkan gerak
dasar lokomotor dalam permainan kasti.
2. Memahami dan mempraktikkan gerak
dasar nonlokomotor dalam permainan
kasti
3. Memahami dan mempraktikkan gerak
dasar manipulatif dalam permainan kasti.
4. Memahami dan mempraktikkan gerak
dasar lokomotor dalam permainan tenis
meja.
5. Memahami dan mempraktikkan gerak
dasar nonlokomotor dalam permainan
tenis meja.
6. Memahami dan mempraktikkan gerak
dasar manipulatif dalam permainan tenis
meja.

PERTEMUAN 3
C. INDIKATOR
3.2.3 Mendiskripsikan variasi gerak dasar melalui permainan tenis meja
4.2.3 Memperagakan variasi gerak dasar melalui permainan tenis meja
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mendiskripsikan variasi gerak dasar melalui permainan tenis meja
2. Memperagakan variasi gerak dasar melalui permainan tenis meja

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua  Guru mengajak peserta didik untuk berdoa ..... menit
n sebelum pelajaran. Religius
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada
peserta didik tentang variasi gerak dasar
nonlokomotor pada permainan bola kecil.
Communication
 Guru membantu peserta didik dalam
merencanakan dan menyiapkan kegiatan
pembelajaran tentang variasi gerak dasar
nonlokomotor pada permainan bola kecil.
 Guru membimbing peserta didik untuk
mempersiapkan hal-hal yang diperlukan untuk
melakukan Kegiatan 2.3

Inti Mengamati ..... menit

 Guru mengarahkan peserta didik untuk
membentuk kelompok beranggotakan 2 orang
dengan adil. Collaboration
 Guru mendampingi peserta didik
memperhatikan gerak permainan tenis meja
yang diperagakan oleh guru atau teman
sekelompoknya. Gotong Royong

Menanya
 Guru menfasilitasi peserta didik untuk bertanya
mengenai macam-macam gerakan
nonlokomotor pada permainan tenis meja. Hal
ini bertujuan untuk meningkatkan wawasan
peserta didik. Communication
 Guru menginstruksikan peserta didik untuk
mengajukan pertanyaan secara bergantian.
Mandiri

Mencoba
 Guru membimbing peserta didik mempraktikkan
gerak nonlokomotor permainan tenis meja.
Critical Thinking and Problem Solving
 Guru memberi motovasi kepada peserta didik
supaya lebih bersemangat dalam melakukan
permainan tenis meja.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Mengkomunikasikan
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
menuliskan hasil praktiknya pada buku tugas.
Creativity and Innovation
 Guru memberi kesempatan peserta didik untuk
melaporkan hasilnya di hadapan guru dan
kelompok lain. Critical Thinking and Problem
Solving

Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang ..... menit

variasi gerak dasar nonlokomotor pada
permainan tenis meja. Integritas
 Guru melakukan evaluasi tentang variasi gerak
dasar nonlokomotor pada permainan tenis meja.
Mandiri
 Guru menginformasikan peserta didik untuk
mempelajari materi selanjutnya yaitu variasi
gerak dasar manipulatif pada permainan tenis
meja. Communication

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SD/MI Kelas V
tahun 2017
 Buku-buku referensi yang membahas tentang permainan bola kecil yang
dapat diperoleh di perpustakaan sekolah.
 Artikel, jurnal, makalah, dan laporan ilmiah lainnyayang membahas tentang
permainan bola kecil yang dapat diperoleh melalui media elektronik.
 Lingkungan sekitar peserta didik, misalnya peralatan permainan bola kecil,
permainan bola kecil yang dimainkan di lingkungan rumah atau sekolah, dan
sebagainya.

G. MATERI PEMBELAJARAN
 Variasi gerak dasar nonlokomotor pada permainan bola kecil.
H. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

PENILAIAN
Bagaimana pemahamanmu terhadap kedua permainan bola kecil yang sudah kamu
pelajari sebelumnya? Pasti sudah terampil, bukan? Sekarang, lakukan aktivitas berikut
sebagai praktik langsung dalam permainan tenis meja. Aktivitas ini bisa kamu
modifikasi kembali sesuai dengan kondisi di sekolahmu dan peralatan yang ada.
Gurumu akan membimbing dalam pelaksanaan aktivitas berikut.
 Aktivitas ini merupakan permainan tenis meja 1 lawan 1. Untuk melakukan
permainan ini, perhatikan langkah dan aturan berikut.
1. Cara bermain
a. Pemain berdiri pada ujung lapangan secara berlawanan.
b. Pemain diawali dengan pukulan bola melewati net.
c. Pemain yang mencapai angka 15 dinyatakan sebagai pemenang.
d. Pemain yang kalah diganti dengan pemain lain yang belum bermain.
e. Setiap pemain yang kalah hanya bermain satu kali.
f. Pemenang terakhir dinyatakan sebagi pemenang.

2. Cara mendapatkan poin

a. Poin diberika jika :
1) lawan gagal melakukan pukulan bola melewati net,
2) lawan gagal mengembalikan bola,
3) pengembalian bola dari lawan keluar lapangan, dan
4) terjadi lebih dari satu pentulan dalam setiap lapangan.

b. Perpindahan pikulan bola, jika pemain sudah melakukan pukulan bola

sebanyak 3 kali. Artinya, setiap kelipatan 3 terjadi perpindahan pukulan bola.

3. Berilah penghargaan kepada temanmu yang paling lama bertahan bermain tenis
meja. Kamu dapat memberinya tepuk tangan yang meriah, ucapan selamat, atau
bentuk penghargaan lainnya.

Mengetahui Bekasi, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru PJOK

( ) ( Irmaya Zuningsih, S.Pd )

NIP. NIP.