CRITICAL JOURNAL REPORT

DOSEN PENGAMPU :

DISUSUN OLEH :

MUTIARA EMANINTA GINTING

4183351017

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU

PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI
MEDAN
2019

1
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa dimana atas berkat dan
karunianya saya dapat menyelesaikan tugas critical journal report TIK ini . tugas ini di buat
untuk memenuhi salah satu tugas TIK yaitu CJR.

Terimakasih saya ucapkan untuk semua pihak yang berangkutan dalam pengerjaan
tugas ini, tugas ini dibuat dengan sebaik baiknya , namun saya menyadari akan kekurangan
yang masih terdapat dalam tugas ini. Oleh karena itu saya juga menerima kritik dan saran
yang mendukung untuk kedepannya saya bisa lebih baik lagi dalam mengerjakan CJR
selanjutnya.

30 september 2019

Mutiara ginting

DAFTAR ISI

2
Kata pengantar .........................................................................................................2

Daftar isi .....................................................................................................................3

Baba I pendahuluan

1.1 latar belakang ...........................................................................................4

1.2 tujuan ........................................................................................................4
1.3 manfaat .....................................................................................................4
1.4 identitas journal.........................................................................................4

Bab II ringkasan isi journal .......................................................................................5

Bab III pembahasan atau analisis

3.1 analisis kekurangan dan kelebihan isi journal........................................8

Bab IV penutup

4.1 kesimpulan ..................................................................................................8

4.2 saran ............................................................................................................8

Daftar pustaka ..............................................................................................................9

3
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG

latar belakang pembuatan critical journal report adalah untuk memenuhi tugas
dariTIK , tugas ini dibuat untuk membanu kita memahami cara mengkritik suatu
journal dan membuat kita lebih paham dalam materi ini , agar melalui CJR ini
bisa menambah wawasan siapa pun yang membacanya dan juga dapat menjadi
berkat dan informasi bagi siapa pun yang membacanya. Melalui CJR ini kita
dapat mengerti dan memahami bagaimana

1.2 TUJUAN
1. Untuk membuat analisis kelebihan dan kekurangan journal
2. Meringkas isi journal
3. Menambah wawasan dan isi journal
1.3 MANFAAT
Manfaat dari pembuatan journal ini adalah untuk menambah wawassan kita
mengenai IMPLEMENTASI KURUKUKUM 2013B DI SMPN 1 KUPANG
TENGAH .
1.4 IDENTITAS JUIRNAL
 Judul : IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DI
SMP NEGERI 1 KUPANG TENGAH KABUPATEN
KUPANG TAHUN AJARAN 2013/2014
 Jurnal : jurnal pendidikan
 Volume halaman : Volume 1, halaman 2010-2015
 Edisi :2016
 Kota terbit : Kupang
 ISSN : 2502-471X
 Penulis : Frengky Neolaka, Melkias Manggoa, Seprianus A.
Nenotek

4
 BAB II
RINGKASAN JOURNAL
JURNAL IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DI SMP
NEGERI 1 KUPANG TENGAH KABUPATEN KUPANG
TAHUN AJARAN 2013/2014
 KAJIAN PUSTAKA
Terbitnya KURIKULUM 2013 secara nasional merupakan salah satu upaya
pemerintah yang sentral dan strategis dalam tujuan penguatan karakter bangsa
Indonesia yang kompetitif.Kurikulum 2013 dikembangkan secara menteluruh
,inregritas dan dinamis guna mengahadapi pendidikan abad 21 yang semakin
berat.karena disain Kurikulum 2013 adlag kultur dan karakter bangsa berbasis
kpentensi kopetensi yang harus dimiliki untuk menjadikan bangsa indonesia yang
bermartabat ,beradab ,berbudaya , berkarakter,beriman ,bertakwakepada tuhan yang
maha esa,kritis ,kreatif dan demokratis dan bertanggung jawab dalam mengawal
kehidepan berbangsa dan negara serta mampu bersaing secara global .
Berkenaan dengan hal tersebut kemendikbud melakukan berbagai upaya untuk
mendukung keefektifan dalam implementasi kurikulum 2013 pada tahun ajaran
2013/2014.salah satu bentuk pemberian bantuan pelaksanaan kurikulum adalah
melalui bimbingan tehnis sehingga diharapkan mampu meningkatkan pengalaman
,pemahaman , penguasaan ,dan kemampuan guru tentang latar belakang,filosofi
,konep ,tujuan dan standar isi.
Pada tahun 2013/2014 secara bertahap kurikulum 2013 di implementasikan
sebagai penganti dari kurikulum ktsp .kurikulum ini diterapkan secara bertahap ,mulai
dari jenjang sd ,yaitu pada kelas I san IV ,jenjang SMP pada kelas VII dan jenjang
SMK/SMK pada kelas X.SMP Negeri 1 Kupang Tengah Kabupaten Kupang Nusa
Tenggara Timur merupakan salah satu sekolah yang dijadikan sebagai sampel
penerapan Kurikulum 2013.
SMP Negeri 1 Kupang tengah menjadi sampel kurikulum 2013 karena
memenuhi syarat syarat yang ditentukan oleh kemendikbud diamana level akreditasi
B ,ketenangan dan SDM di SMP N1 KUPANG TENGAH cukup memadai ,saran dan
prasaran memadai
 METODE PELAKSANAAN
Metode penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif.penelitian ini
dilakukan pada bulan april 2014.sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 7
orang guru dan kepala sekolah .pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan
wawancara mengenai kesiapan guru guru dan sekolah dalam menerapkan Kurikulum
2013. Data hasil observasi dan wawancara dianalisis secara deskriptif kualitatif.

5
 HASIL PEMBAHASAN
 Pelatihan impelentasi kurikulum 2013
Hasil wawancara dan observasi langsung dari 7 orang guru yang mengikuti
pelatihan ,yaitu guru mata pelajaran ilmu pengetahuan alam ,bahasa ingris
,bahasa indonesia ,senibudaya ,matematika ,pancasila dan kewarganegaraan
dan ilmu pengentahuan sosial. Tiap tiap guru mengukuti pelatihan sebanyak 2
kali.tujuan dari pe implementasi kurikulum 2013 ini agar terjadi perubahan
pola pikir guru dalam merancang pembelajaran ,melaksanaan
pembelajaran,sesuai prinsip prinsip pembelajaran pada kurikulum 2013
dengan baik dan benar.
 Pengentahuan tentang konsep pengembangan dan karakteristik
kurikulum 2013
Hasil wawancara dan observasi langsung 7 orang guru mengenai
pengetahuan ,konsep pengembangan dan karakteristik kurikulum 2013.
1. Menurut guru mata pelajaran IPA siswa sebaiknya membangun
keseimbangan antara sikap spiritual ,sosial ,pengetahuan dan keterampilan
serta penerapan di sekolah dan masyarakat.
2. Menurut guru mata pelajaran bahasa ingris ,kurikulum 2013 adalah
kurikulum yang mengedepankan karakter ,pendekatan saintifik serta
penilaian berbasis pengetahuan dan keterampilan sikap .
3. Menuurut guru mata pelajaran bahasa indonesia ,seni budaya dan IPS
kurikulum 2013 adalah kurikulum yang menitik beratkab pada 3 ranah
yakni sikap,pengetahuan,keterampilan dengan mengunakan pendekatan
saintifik.
4. Menurut guru mata pelajaran matematika kurikuluum 2013 merupakan
pengembangandari kurikulum sebelumnya untuk merespon berbagai
tantangan internal dan eksternal dan konsep pengembangan kurikulum
2013 diarahkan untuk mencapai kopetensi yang dirumuskan SKLserta
karakteristik K13 harus ada keseimbangan antara sikap,pengetahuan,dan
keterampilan sehinga peserta didik tidak saja menguasai pengetahuan
tetapi memiliki moral dan etika yang baik.
5. Menurut guru pendidikan pancasila dan kewarganegaraan yaitu penekanan
pada sikap pengetahuan dan keterampilan dengan mengunakan pendekatan
saintifik.
 Keterampilan implementasi
Hasil wawancara dan observasi dari 7 orang guru mengenai implementasi
memiliki jawaban yang sama ,yakni dalam pelatihan guru guru diajarkan
terampil dalam penerapan kurikulum 2013 ,yaitu keterampilan dalam
merencanakan ,melaksanakan,dan melakukan evaluasi(penilaian) dalam
pembelajaran.
 Kesediaan sarana prasarana

6
 Hasil wawancara dengan ke 7 guru mengenai kesediaan sarana dan prasarana
dalam implementasi kurikulu, 2013 adalah sebagai berikkut
1. Guru IPA ,ppkn, IPS dan seni budaya memiliki jawaban yang sama bahwa
dalam mengimplementasikan kurikulum2013 sarana dan prasarana yang
ditambahkan adalahsumber belajar,media pembelajaran, dengan tujuan
menunjang kegiatan pembelajaran sehingga mencapai hasil belajar yang
diinginkan.
2. Guru mata pelajaran bahasa ingris dan bahasa indonesia memilikin
jawaban yang sama bahwa yakni buku siswa disediakan oleh semua
siswa,buku pegangan guru,laptop ,lcd,dan vidio pembelajaran
3. Guru mata pleajaran matematika menyatakan bahwa dalam
mengimplementasikan kurikulum 2013 ada sarana dan prasarana yg
ditambahkan yakni referensi buku pelajarab ,LCD,dan lain lain
 Pelaksanaan kurikulum 2013 dan tangapan guru tentang kurikulum 2013
Sesuai dengan hasil wawancara yang diukan peneliti di SMP Negeri 1 Kupang
Tengah para guru memberikan tanggapan tentang Kurikulum 2013, yakni
kurikulum yang dibuat sebagai penyempurnaan kurikulum KTSP lebih
menekankan kepada keseimbangan aspek pengetahuan ,keterampilan , dan
sikap .keberadaan kurikulum 2013 memberikan dampak positif bagi
siswa,selain itu menurut guru SMP Negeri 1 Kupang Tengah tingkat
kesuksesan kurikulum 2013 masih belum maksimal karena masih ada kendala
kendala dalam pemerataan disekolah sekolah baik di kabupaten /kota.
 Keterampilan dalam membuat perangkat pembelajaran
Dari pernyataan yang diberikan oleh guru guru SMP Negeri 1 Kupang Tengah
adalah dalam membuat perangkat pembelajaran kurikulum 2013masih
mengalami kesulitan ,tetapi kesulitan kesulitan yang dialami dapat diatasi
dengan berbagai cara ,yakni mengikuti pelatihan pelatihan yang diadakan
instansi terkait ,mempelajari pedoman implementasi kurikulum 2013yang
lebih mendalam maupun bekerjasama dengan teman teman guru dalam
MGMP.
 Pengelolaan pembelajaran dikelas
Pengelolaan pembelajaran dikelas disesuaikan dengan pedoman implementasi
kurikulum 2013,yaitu pembelajaran dikelola dengan mengunakan pendekatan
saintifik,ada proses mengamati,menannya,menalarr,mengesplorasi,dan
mengkomunikasikan.

7
 BAB III

ANALISIS JOURNAL
 Kelebihan journal
 Mengunakan bahasa yang mudah dipahami
 Memiliki ISSN
 Mengunakan bahasa yang baku
 Kekurangan jurnal
 Kurangnya mengunakan teori

BAB IV

PENUTUP
KESIMPULAN

Berdasarkan penelitian jurnal diatas dapat disimpulakan bahwa kurikulum 2013

adalah kurikulum yang berbasis pengembangan peserta didik ,kurikulum ini berkaitan pada
tiga ranah yaitu ,sikap ,pengetahuan dan keterampilan.kesiapan guru guru dan kepala sekolah
mengenai kurikulum 2013 blum maksimal guru-guru masih mengalami kesulitan dalam
mengimplementasikan kurikulum 2013 terutama dalam membuat perangkat pembelajaran
kesediaan dari aspek sarana prasarana di SMP Negeri 1 Kupang Tengah dalam
mengimplementasikan kurikulum 2013 cukup tersedia.

SARAN

 Disarankan kepada guru untuk selalu mengikuti pelatihan

 Kerjasama antar kepala sekolah dan guru patut ditingkatkan
 Pempelajari pedoman implimentasi kurikulum 2013
 Memanfaatkan sumber dan media yang ada untuk penerapan kurikulum 2013
 Berdiskusi dengan guru lain di MGMP.

DAFTAR PUSTAKA

8
Neolaka,frengky.dkk.implementasi kurikulum2013di SMP N1 Kupang Tengah Kabupaten

Kupang . jurnal pendidikan. 2016