(Materiku86.Blogspot - Com) RPP Kelas 4 Tema 2 Subtema 3 K13 Revisi 2019
(Materiku86.Blogspot - Com) RPP Kelas 4 Tema 2 Subtema 3 K13 Revisi 2019
(RPP)
IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, 3.5.5 Mengidentifikasi manfaat sumber energi
perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari.
alternatif (angin, air, matahari, panas bumi,
bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan 4.5.5 Menuajikan laporan hasil pengamatan
penelusuran informasi tentang berbagai tentang perubahan bentuk energi
perubahan bentuk energi. alternatif dalam kehidupan sehrai-hari.
IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan 3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya alam dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk pemanfaatannya.
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/
kabupatensampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik 4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi sumber daya
ruang dan pemanfaatan sumber daya alam alam dan pemanfaatannya dalam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat bentuk tulisan.
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
D. MATERI POKOK
1. Memahami teks petunjuk.
2. Sumber energi alternatif.
3. Sumber daya alam sebagai sumber energi alternatif
4. Pemanfaatan tanaman jarak untuk kegiatan ekonomi.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
MetodePembelajaran:Simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap disiplin dan
tanggung jawab menggunakan jurnal.
b. PenilaianPengetahuan
Muatan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk
Instumen
Bahasa 3.4.1 Mempraktikkan teks petunjuk Tes tertulis Soal pilihan
Indonesia yang dibaca. ganda
Soal isian
Soal uraian
IPA 3.5.5 Mengidentifikasi manfaat sumber Tes tertulis Soal pilihan
energi alternatiF dalam kehidupan ganda
sehari-hari. Soal isian
Soal uraian
IPS 3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya Tes tertulis Soal pilihan
alam dan pemanfaatannya. ganda
Soal isian
Refleksi Guru:
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan 3.2.5 Menganalisis pelaksanaan.hak dan kewajiban
hak sebagai warga masyarakat dalam dari.masalah yang diberikan.
kehidupan sehari-hari.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan 4.2.5 Mempresentasikan pelaksanaan hak dan
kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat kewajiban dari masyarakat di
dalamkehidupan sehari-hari. lingkungan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks cerita, siswa mampu menganalisis pelaksanaan hak dan kewajiban dengan benar.
2. Setelah mengamati lingkungannnya, siswa mampu mempresentasikan pelaksanaan hak dan kewajiban
dari masyarakat di lingkungannya dengan benar.
3. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia” sesuai dengan tempo (sedang)
diiringi ketukan dan tinggi rendah nada dengan benar.
D. MATERI POKOK
1. Pelaksanaan hak dan kewajiban secara seimbang.
2. Hak dan kewajiban menghemat energi.
3. Cara menyanyi yang baik.
4. Menyanyikan syair lagu “Aku Anak Indonesia”.
E. METODE PEMBELAJARAN
PendekatanPembelajaran : Saintifik.
MetodePembelajaran: Simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap disiplin dan
tanggung jawab menggunakan jurnal.
b. Penilaian Pengetahuan
Muatan Teknik Penilaian Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi
Instumen
SBdP 3.2.4 Menyanyikan syair lagu Tes tertulis Soal pilihan
“Aku Anak Indonesia” sesuai ganda
dengan tinggi rendah nada Soal isian
Soal uraian
PPKn 3.2.5 Menganalisis pelaksanaan.hak dan Tes tertulis Soal pilihan
kewajiban dari.masalah yang ganda
diberikan. Soal isian
Soal uraian
c. Unjuk Kerja
Muatan Teknik Penilaian Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi
Instumen
SBdP 4.2.4 Menyanyikan lagu “Aku Anak Unjuk kerja Rubrik penilaian
Indonesia” sesuai dengan tempo pada Buku Guru
(sedang) diiringi ketukan dan (BG) halaman
tinggi rendah nada. 117.
PPKn 4.2.5 Mempresentasikan pelaksanaan Unjuk hasil Rubrik penilaian
hak dan kewajiban dari pada Buku Guru
masyarakat di (BG) halaman
lingkungan. 115-116 dan 118.
d. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat menyanyikan beragam lagu sesuai dengan tempo (sedang) diiringi
ketukan dan tinggi rendah nada.
e. Remedial
Bagi siswa yang belum terampil mempresentasikan pelaksanaan kewajiban dan hak dari masyarakat di
lingkungan akan diberikan pendampingan oleh guru. Siswa tersebut dapat diberikan tugas rumah terkait
materi.
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
Refleksi Guru:
IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, 3.5.6 Mengidentifikasi manfaat kentangsebagai
perubahan bentuk energi, dan sumber energi sumber energi alternatif dalam kehidupan
alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, sehari-hari.
bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan 4.5.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan
penelusuran informasi tentang berbagai tentang perubahan bentuk energi pada
perubahan bentuk energi. kentang.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan percobaan, siswa mampu mengidentifikasi manfaat kentang sebagai sumber energi alternatif
dengan tepat.
2. Dengan percobaan menggunakan kentang, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
perubahan bentuk energi dengan sistematis.
3. Dengan melakukan percobaan, siswa mampu menuliskan teks petunjuk tertulis tentang cara membuat
arus listrik sederhana menggunakan kentang dengan tepat.
D. MATERI POKOK
1. Percobaan energi alternatif sederhana.
2. Menulis teks petunjuk berdasarkan percobaan.
E. METODE PEMBELAJARAN
PendekatanPembelajaran : Saintifik
MetodePembelajaran :Percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
c. Unjuk Kerja
Muatan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instumen
Bahasa 4.4.1 Menyajikan teks petunjuk Unjuk hasil Rubrik penilaian
Indonesia berdasarkan kegiatan pada BG halaman
124-125.
IPA 4.5.6 Menyajikan laporan hasil Unjuk kerja dan Rubrik penilaian
pengamatan tentang perubahan hasil pada BG halaman
bentuk energi pada kentang. 125.
d. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat diberikan materi kosakata baku dan kalimat efektif sebagai bekal
dalam menuliskan teks petunjuk.
e. Remedial
Bagi siswa yang belum terampil menuliskan teks petunjuk, akan diberikan pendampingan oleh guru.
2. BentukInstrumenPenilaian
a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan 3.2.5 Menganalisis pelaksanaan hak dan kewajiban
hak sebagai warga masyarakat dalam pada masyrakat di sekitarnya.
kehidupan sehari-hari.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan 4.2.5 Mempresentasikan hasil temuannya tentang
kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat pelaksanaan hak dan
dalamkehidupan sehari-hari. kewajiban masyarakat disekitarnya.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati, siswa mampu menganalisis pelaksanaan hak dan kewajiban pada masyrakat di
sekitarnya dengan teliti.
2. Setelah menganalisis, siswa mampu mempresentasikan hasil temuannya tentang pelaksanaan hak dan
kewajiban masyarakat di sekitarnya dengan benar.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat teks petunjuk tentang menghemat energi dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyajikan teks petunjuk dalam bentuk poster dengan benar.
D. MATERI POKOK
1. Petunjuk menghemat energi.
2. Membuat poster.
E. METODE PEMBELAJARAN
PendekatanPembelajaran : Saintifik.
MetodePembelajaran: Simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
b. Penilaian Pengetahuan
Muatan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instumen
Bahasa 3.4.2 Membuat teks petunjuk tentang Tes tertulis Soal pilihanganda
Indonesia menghemat energi. Soalisian
Soaluraian
PPKn 3.2.5 Menganalisis pelaksanaan hak Tes tertulis Soal pilihanganda
dan kewajiban pada masyrakat Soalisian
di sekitarnya. Soaluraian
c. Unjuk Kerja
Muatan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instumen
Bahasa 4.4.2 Menyajikan teks petunjuk Unjuk hasil Rubrik penilaian
Indonesia dalam bentuk poster. pada BG halaman
132.
PPKn 4.2.5 Mempresentasikan hasil Unjuk hasil Rubrik penilaian
temuannya tentang pada BG halaman
pelaksanaan hak dan 131.
kewajiban masyarakat
disekitarnya.
d. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat mempresentasikan hasil temuannya tentang pelaksanaan hak dan
kewajiban masyarakat disekitarnya.
e. Remedial
Siswa yang belum terampil menyajikan teks petunjuk dalam bentuk poster, akan diberikan
pendampingan oleh guru.
2. BentukInstrumenPenilaian
a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan 3.2.2 Menjelaskan karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kabupatensampai tingkat provinsi. kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik 4.2.2 Mengomunikasikan karakteristik ruang dan
ruang dan pemanfaatan sumber daya alam pemanfaatan sumber daya
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat alam untuk kesejahteraan masyarakat dari
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. tingkat kota/ kabupaten sampai tingkat
provinsi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati contoh yang diberikan guru, siswa mampumemahami tempo dan tinggi rendah nada
dalam menyanyikan lagu “Kring-Kring Ada Sepeda”dengan nada dan tempo yang tepat.
2. Dengan mengamati contoh yang diberikan guru, siswa mampu menyanyikan lagu “Kring-Kring Ada
Sepeda” dengan tempo dan tinggi rendah nada yang tepat.
3. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
4. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu mengomunikasikan karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
D. MATERI POKOK
1. Sumber daya alam sebagai bahan pangan.
2. Manfaat singkong bagi kegiatan ekonomi masyarakat.
3. Menyanyikan syair lagu “Kring-Kring Ada Sepeda”.
H. PENILAIAN
1. TeknikPenilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap disiplin dan
tanggungjawabmelaluijurnal.
b. Penilaian Pengetahuan
Muatan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instumen
SBdP 3.3.2 Mengidentifikasi tinggi rendah Tes tertulis Soal pilihanganda
nada dari teks lagu “Kring- Soalisian
Kring Ada Sepeda”. Soaluraian
IPS 3.2.2 Menjelaskan karakteristik ruang Tes tertulis Soal pilihanganda
dan pemanfaatan sumber daya Soalisian
alam untuk Soaluraian
kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
c. Unjuk Kerja
Muatan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instumen
SBdP 4.3.2 Menyanyikan notasi lagu “Kring- Unjuk kerja Rubrik penilaian
Kring Ada Sepeda” sesuai pada BG halaman
dengan tinggi rendah nada. 138.
IPS 4.2.2 Mengomunikasikan karakteristik Unjuk hasil Rubrik penilaian
ruang dan pemanfaatan sumber pada BG halaman
daya 138.
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/
kabupaten sampai tingkat
provinsi.
d. Pengayaan
Apabila ada waktu tersisa, siswa bisa berlatih menyanyikan lagu Kring-Kring Ada Sepeda secara
berpasangan.
e. Remedial
Bagi siswa yang belum terampil menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi, akan diberikan
pendampingan oleh guru.
Refleksi Guru:
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan 3.2.1 Menjelaskan hak dan kewajiban sebagai
hak sebagai warga masyarakat dalam warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
kehidupan sehari-hari. hari.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan 4.2.1 Mengomunikasikan pentingnya
kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat melaksanakan hak dan kewajiban sebagai
dalamkehidupan sehari-hari. warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, siswa mampu menemukan gagasan pokok dan gagasan
pendukung yang diperoleh dari teks visual dengan tepat.
2. Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, siswa mampu menyajikan gagasan pokok dan gagasan
pendukung yang diperoleh dari teks visual dengan benar.
3. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar.
4. Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu mengomunikasikan pentingnya kerja sama dalam
melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dengan percaya
diri.
D. MATERI POKOK
1. Menyajikan teks petunjuk dalam bentuk gambar.
2. Hak dan kewajiban terhadap lingkungan.
H. PENILAIAN
1. TeknikPenilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap disiplin dan
tanggungjawabmelaluijurnal.
b. Penilaian Pengetahuan
Muatan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instumen
Bahasa 3.1.1 Menemukan gagasan pokok Tes tertulis Soal pilihanganda
Indonesia dan gagasan pendukung yang Soalisian
diperoleh dari teks visual. Soaluraian
PPKn 3.2.1 Menjelaskan hak dan kewajiban Tes tertulis Soal pilihanganda
sebagai warga masyarakat Soalisian
dalam kehidupan sehari-hari. Soaluraian
c. Unjuk Kerja
Muatan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instumen
Bahasa 4.1.1 Menyajikan gagasan pokok dan Unjuk hasil Rubrik penilaian
Indonesia gagasan pendukung yang pada BG halaman
diperoleh dari teks visual. 144.
PPKn 4.2.1 Mengomunikasikan pentingnya Unjuk hasil Rubrik penilaian
melaksanakan hak dan pada BG halaman
kewajiban sebagai warga 144.
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.
d. Pengayaan
Apabila ada waktu tersisa, siswa bisa berlatih menulis gagasan pokok dan gagasan pendukung dari
teks visual tambahan yang disediakan guru.
e. Remedial
Siswa yang belum mampu menentukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dengan baik dapat
diberikan beberapa bahan bacaan yang lebih sederhana dan diminta untuk menggarisbawahi gagasan
pokok paragraf demi paragraf di bawah arahan dari guru.
Refleksi Guru:
Website: Materiku86.blogspot.com
Facebook: FB.com/materiku86com