//
KEGIATAN PEMBELAJARAN
IDENTITAS MADRASAH
MTs NEGERI 8 BLITAR
MATA PELAJARAN IPS
KELAS 9/ SEMESTER GENAP
MATERI POKOK Ketergantungan
Antarruang dan Pengaruhnya
terhadap Kesejahteraan Sub Materi
Pokok
Mengembangkan Ekonomi Kreatif
Berdasarkan Potensi Wilayah untuk
Meningkatkan Kesejahteraan
Masyarakat
Alokasi Waktu
2 X Pertemuan ( 4 JP )
KOMPETENSI DASAR
KD 3.3 :
Menganalisis ketergantungan
antarruang dilihat dari konsep
ekonomi produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi, lembaga
sosial dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat.
KD 4.3 :
Menyajikan hasil analisis
tentang ketergantungan
antarruang dilihat dari konsep
ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar) dan
pengaruhnya terhadap
migrasi penduduk,
transportasi, lembaga sosial
dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran
Student Team Achievement dan
Discovery Lerning peserta didik
diharapkan dapat:
Menjelaskan pengertian
ekonomi kreatif dengan tepat;
Menjelaskan subsektor
ekonomi kreatif dengan benar;
Menganalisis hubungan antara
ekonomi kreatif dengan
industri kreatif secara kritis.
Menjelaskan upaya
peningkatan ekonomi kreatif
dengan kritis.
MATERI
Pengertian ekonomi kreatif.
subsetor ekonomi kreatif.
Hubungan antara ekonomi
kreatif dengan industri kreatif.
Upaya peningkatan
ekonomi kreatif.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN :
Mengucapkan salam, mengecek kebersihan kelas, berdoa, dan absensi
Memberi motivasi peserta didik menerima informasi tentang topik,
tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
INTI :
PERTEMUAN 1. mengamati gambar /foto yang terdapat pada buku/PPT guru
3
2. membuat prediksi apakah hal-hal yang ingin diketahui telah
sesuai dengan tujuan pembelajaran. (Menggunakan Tabel
Prediksi).
3. berdiskusi dengan scenario Kelompok 1, 2, 3, dan 4 sebagai
kelompok penyaji dan kelompok 5,6,7, dan 8 sebagai kelompok
penyanggah materi masing-masing kelompok antara lain:
(1) Apa yang harus dimiliki seorang pengusaha agar produksi
yang dihasilkan disukai masyarakat? (Kelompok 1 dan 5).
(2) Mana yang lebih dibutuhkan oleh seorang yang akan
membuka usaha : modal atau kreativitas? (Kelompok 2 dan
6).
(3) Bagaimana hubungan antara ekonomi kreatif dengan industry
kreatif? (Kelompok 3 dan 7).
(4) Bagaimana prospek industri kreatif tersebut bagi peningkatan
ekspor Indonesia ke negara lain? (Kelompok 4 dan 8).
4. mempresentasikan hasil diskusi dihadapan kelompok lainnya
PERTEMUAN 1. Berdiskusi membuat teka teki silang tentang Pengembangan
4 Pusat-Pusat Keunggulan Ekonomi untuk Kesejahteraan
Masyarakat yang terdiri dari 10 soal mendatar dan 10 soal
menurun
2. Menukarkan teka-teki silang dengan meja di belakang untuk
dikerjakan
3. Koreksi pekerjaan teman dan melaporkan hasilnya
PENUTUP :
Merefleksi kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada
pertemuan berikutnya.
Meminta peserta didik untuk selalu bersemangat dalam menuntut ilmu
(penumbuhan karakter semangat menuntut ilmu).
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi
tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal; Penilaian Pengetahuan: Penugasan (Membuat
kliping tentang pengembangan ekonomi kreatif di Indonesia;
Penilaian Kceterampilan: (1) Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;
Mengetahui Blitar, Januari 2021
Kepala MTsN 8 Blitar Guru Bidang Studi IPS
Drs. H. Boimin, M.Pd Siti Qadarsih, S.Pd
NIP. 196507171992031004 NIP.198204222009012007