AGENDA MENGAJAR

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI I BARRU

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
SEMESTER : GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2019/2020

Pertem
No Hari/Tanggal Kelas No. KD Materi IPK Catatan dalam Pembelajaran Penilaian
uan Ke-
1. Kamis/9 X TKJ I 3.8 Narrative text  Menyebutkan fungsi  Peserta didik mengamati teks yang Tes lisan :
Januari 2020 sosial, struktur teks dan ditayangkan guru melalui LCD Menyebutk
unsur kebahsaan dari teks  Peserta didik dibagi dalam beberapa an fungsi
narrative kelompok dan dibagikan beberapa sosial,
 Mengidentifikasi fungsi teks narative yang berbeda struktur
sosial, struktur teks dan teks dan
unsur kebahsaan dari teks  Peserta didk mendiskusikan dengan unsur
narrative teman kelompoknya fungsi sosial, kebahasaan
struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks
dari teks yang diberikan narrative
 Masing-masing kelompok
menyampaikan hasil diskusi terkait
fungsi, struktur, dan unsur
kebahasaan dari teks narrative
2. Senin/13 X MM 2 I 3.8 Narrative text  Menyebutkan fungsi  Peserta didik mengamati teks yang Tes lisan :
Januari 2020 sosial, struktur teks dan ditayangkan guru melalui LCD Menyebutk
unsur kebahsaan dari teks  Peserta didik dibagi dalam beberapa an fungsi
narrative kelompok dan dibagikan beberapa sosial,
 Mengidentifikasi fungsi teks narative yang berbeda struktur
sosial, struktur teks dan teks dan
unsur kebahsaan dari teks  Peserta didk mendiskusikan dengan unsur
narrative teman kelompoknya fungsi sosial, kebahasaan
struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks
dari teks yang diberikan narrative
 Masing-masing kelompok
 menyampaikan hasil diskusi terkait
fungsi, struktur, dan unsur
kebahasaan dari teks narrative
3. Senin/13 X MM 1 I 3.8 Narrative text  Menyebutkan fungsi  Peserta didik mengamati teks yang Tes lisan :
Januari 2020 sosial, struktur teks dan ditayangkan guru melalui LCD Menyebutk
unsur kebahsaan dari teks  Peserta didik dibagi dalam beberapa an fungsi
narrative kelompok dan dibagikan beberapa sosial,
 Mengidentifikasi fungsi teks narative yang berbeda struktur
sosial, struktur teks dan teks dan
unsur kebahsaan dari teks  Peserta didk mendiskusikan dengan unsur
narrative teman kelompoknya fungsi sosial, kebahasaan
struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks
dari teks yang diberikan narrative
 Masing-masing kelompok
menyampaikan hasil diskusi terkait
fungsi, struktur, dan unsur
kebahasaan dari teks narrative
4. Kamis/16 X TKJ II 3.8 Narrative text  Menemukan gambaran  Peserta didik menemukan gambaran Tes Tertulis
Januari 2020 umum, informasi rinci umum, informasi rinci tersurat dan Menjawab
tersurat dan tersirat dari tersirat dari sebuah teks narative pertanyaan
sebuah teks narative  Secara berkelompok, peserta didik berdasarka
dibagikan beberapa teks narative n teks yang
dengan tema yang berbeda disajikan
Melengkapi
 Peserta didik menemukan gambaran teks yang
umum, informasi rinci tersurat dan disajikan
tersirat dari sebuah teks narative Tes Praktik:
dengan menjawab pertanyaan yang Membaca
disajikan teks
 Peserta didik berdiskusi dengan narrative
teman kelompoknya tentang
gambaran umum, informasi rinci
tersurat dan tersirat dari sebuah teks
 narative yang disediakan

 Masing-masing kelompok
menyampaikan hasil diskusi
kelompoknya dan menyimpulkan
moral valie yang tertuang dalam teks
narrative tersebut
5. Senin/20 X MM 1 II 3.8 Narrative text  Menemukan gambaran  Peserta didik menemukan gambaran Tes Tertulis
Januari 2020 umum, informasi rinci umum, informasi rinci tersurat dan Menjawab
tersurat dan tersirat dari tersirat dari sebuah teks narative pertanyaan
sebuah teks narative  Secara berkelompok, peserta didik berdasarka
dibagikan beberapa teks narative n teks yang
dengan tema yang berbeda disajikan
Melengkapi
 Peserta didik menemukan gambaran teks yang
umum, informasi rinci tersurat dan disajikan
tersirat dari sebuah teks narative Tes Praktik:
dengan menjawab pertanyaan yang Membaca
disajikan teks
 Peserta didik berdiskusi dengan narrative
teman kelompoknya tentang
gambaran umum, informasi rinci
tersurat dan tersirat dari sebuah teks
narative yang disediakan

 Masing-masing kelompok
menyampaikan hasil diskusi
kelompoknya dan menyimpulkan
moral valie yang tertuang dalam teks
narrative tersebut
6. Senin/20 X MM 2 II 3.8 Narrative text  Menemukan gambaran  Peserta didik menemukan gambaran Tes Tertulis
Januari 2020 umum, informasi rinci umum, informasi rinci tersurat dan Menjawab
tersurat dan tersirat dari tersirat dari sebuah teks narative pertanyaan
 sebuah teks narative  Secara berkelompok, peserta didik berdasarka
dibagikan beberapa teks narative n teks yang
dengan tema yang berbeda disajikan
Melengkapi
 Peserta didik menemukan gambaran teks yang
umum, informasi rinci tersurat dan disajikan
tersirat dari sebuah teks narative Tes Praktik:
dengan menjawab pertanyaan yang Membaca
disajikan teks
 Peserta didik berdiskusi dengan narrative
teman kelompoknya tentang
gambaran umum, informasi rinci
tersurat dan tersirat dari sebuah teks
narative yang disediakan

 Masing-masing kelompok
menyampaikan hasil diskusi
kelompoknya dan menyimpulkan
moral value yang tertuang dalam teks
narrative tersebut
7. Kamis/23 X TKJ III 3.8 Narrative text  Menyusun teks narrative  Peserta didik mengamati video story Tes Praktik:
Januari 2020 sederhana telling narrative teks yang Story
 Menyajikan teks narrative ditampilkan oleh guru melalui LCD telling
sederhana
 Peserta didik dibagi kedalam
beberapa kelompok untuk menyusun
teks narrative.
 Peserta didik berdiskusi dengan
teman kelompoknya tentang tahap
penyusunan teks berdasarkan writing
framework yang ditampilkan melalui
LCD
  Masing-masing kelompok menyajikan
teks yang telah disusun dalam bentuk
story telling didepan kelas secara
bergantian

8. Senin/27 X MM 1 III 3.8 Narrative text  Menyusun teks narrative  Peserta didik mengamati video story Tes Praktik:
Januari 2020 sederhana telling narrative teks yang Story
 Menyajikan teks narrative ditampilkan oleh guru melalui LCD telling
sederhana
 Peserta didik dibagi kedalam
beberapa kelompok untuk menyusun
teks narrative.
 Peserta didik berdiskusi dengan
teman kelompoknya tentang tahap
penyusunan teks berdasarkan writing
framework yang ditampilkan melalui
LCD

 Masing-masing kelompok menyajikan

teks yang telah disusun dalam bentuk
story telling didepan kelas secara
bergantian

9. Senin/27 X MM 2 III 3.8 Narrative text  Menyusun teks narrative  Peserta didik mengamati video story Tes Praktik:
Januari 2020 sederhana telling narrative teks yang Story
 Menyajikan teks narrative ditampilkan oleh guru melalui LCD telling
sederhana
 Peserta didik dibagi kedalam
beberapa kelompok untuk menyusun
teks narrative.
 Peserta didik berdiskusi dengan
teman kelompoknya tentang tahap
penyusunan teks berdasarkan writing
framework yang ditampilkan melalui
 LCD

 Masing-masing kelompok menyajikan

teks yang telah disusun dalam bentuk
story telling didepan kelas secara
bergantian

10. Kamis/30 X TKJ IV 3.9 Memo,  Membaca teks khusus  Peserta didik diperlihatkan contoh Tes tertulis
Januari 2020 Menu, Signs, berupa memo teks berbentuk memo
Mengerjak
and Schedule  Membuat teks khusus  Peserta didik diminta untuk an soal
berupa memo mengamati teks cloze test
 Peserta didik mencermati dan tentang
mengidentifikasi ciri dan penggunaan memo
kalimat dalam memo
 Guru mempersilahkan peserta didik Tes Praktik:
untuk mencari informasi dan data- Menyusun
data tambahan contoh-contoh dari teks khusus
buku sumber serta internet dalam
 Peserta didik melakukan proses bentuk
pengumpulan data dan informasi memo
contoh-contoh memo dari buku
sumber dan internet, lalu
mencatatnya
 Peserta didik membuat teks khsusus
berupa memo
 Siswa menjawab soal berdasarkan
teks memo yang tersedia

11. Senin/2 X MM 1 IV 3.9 Memo,  Membaca teks khusus  Peserta didik diperlihatkan contoh Tes tertulis
Februari 2020 Menu, Signs, berupa memo teks berbentuk memo
Mengerjak
and Schedule  Membuat teks khusus  Peserta didik diminta untuk an soal
berupa memo mengamati teks cloze test
 Peserta didik mencermati dan tentang
 mengidentifikasi ciri dan penggunaan memo
kalimat dalam memo
Tes Praktik:
 Guru mempersilahkan peserta didik
untuk mencari informasi dan data- Menyusun
data tambahan contoh-contoh dari teks khusus
buku sumber serta internet dalam
 Peserta didik melakukan proses bentuk
pengumpulan data dan informasi memo
contoh-contoh memo dari buku
sumber dan internet, lalu
mencatatnya
 Peserta didik membuat teks khsusus
berupa memo
 Siswa menjawab soal berdasarkan
teks memo yang tersedia

12. Senin/2 X MM 2 IV 3.9 Memo,  Membaca teks khusus  Peserta didik diperlihatkan contoh Tes tertulis
Februari 2020 Menu, Signs, berupa memo teks berbentuk memo
Mengerjak
and Schedule  Membuat teks khusus  Peserta didik diminta untuk an soal
berupa memo mengamati teks cloze test
 Peserta didik mencermati dan tentang
mengidentifikasi ciri dan penggunaan memo
kalimat dalam memo
 Guru mempersilahkan peserta didik Tes Praktik:
untuk mencari informasi dan data- Menyusun
data tambahan contoh-contoh dari teks khusus
buku sumber serta internet dalam
 Peserta didik melakukan proses bentuk
pengumpulan data dan informasi memo
contoh-contoh memo dari buku
sumber dan internet, lalu
mencatatnya
 Peserta didik membuat teks khsusus
 berupa memo
 Siswa menjawab soal berdasarkan
teks memo yang tersedia

13. Kamis/6 X TKJ V 3.9 Memo,  Membaca teks khusus  Peserta didik diminta untuk mengamati Tes tertulis
Februari 2020 Menu, Signs, berupa menu teks
Menjawab
and Schedule  Membuat teks khusus  Peserta didik mencermati dan
pertanyaan
berupa menu mengidentifikasi ciri dan penggunaan
kalimat dalam menu berdasarka
 Guru mempersilahkan peserta didik n teks
untuk mencari informasi dan data-data khusus
tambahan contoh-contoh dari buku berupa
sumber serta internet menu
 Peserta didik melakukan proses Tes Praktik:
pengumpulan data dan informasi
contoh-contoh menu dari buku sumber Menyusun
dan internet, lalu mencatatnya teks khusus
 Peserta didik membuat teks khsusus dalam
berupa menu bentuk
 Secara berpasangan, Peserta didik menu
membuat dialog tentang menu
 eserta didik mempraktikkan dialog yang
telah dibuat bersama pasangannya
didepan kelas secara bergantian
14. Senin/10 X MM 1 V 3.9 Memo,  Membaca teks khusus  Peserta didik diminta untuk mengamati Tes tertulis
Februari 2020 Menu, Signs, berupa menu teks
Menjawab
and Schedule  Membuat teks khusus  Peserta didik mencermati dan
pertanyaan
berupa menu mengidentifikasi ciri dan penggunaan
kalimat dalam menu berdasarka
 Guru mempersilahkan peserta didik n teks
untuk mencari informasi dan data-data khusus
tambahan contoh-contoh dari buku berupa
sumber serta internet menu
  Peserta didik melakukan proses Tes Praktik:
pengumpulan data dan informasi
Menyusun
contoh-contoh menu dari buku sumber
teks khusus
dan internet, lalu mencatatnya
dalam
 Peserta didik membuat teks khsusus
bentuk
berupa menu
menu
 Secara berpasangan, Peserta didik
membuat dialog tentang menu
 eserta didik mempraktikkan dialog yang
telah dibuat bersama pasangannya
didepan kelas secara bergantian
15. Senin/10 X MM 2 V 3.9 Memo,  Membaca teks khusus  Peserta didik diminta untuk mengamati Tes tertulis
Februari 2020 Menu, Signs, berupa menu teks
Menjawab
and Schedule  Membuat teks khusus  Peserta didik mencermati dan
pertanyaan
berupa menu mengidentifikasi ciri dan penggunaan
kalimat dalam menu berdasarka
 Guru mempersilahkan peserta didik n teks
untuk mencari informasi dan data-data khusus
tambahan contoh-contoh dari buku berupa
sumber serta internet menu
 Peserta didik melakukan proses
Tes Praktik:
pengumpulan data dan informasi
contoh-contoh menu dari buku sumber Menyusun
dan internet, lalu mencatatnya teks khusus
 Peserta didik membuat teks khsusus dalam
berupa menu bentuk
 Secara berpasangan, Peserta didik menu
membuat dialog tentang menu
 eserta didik mempraktikkan dialog yang
telah dibuat bersama pasangannya
didepan kelas secara bergantian
16. Kamis/13 X TKJ VI 3.9 Memo,  Membaca teks khusus Peserta didik diperlihatkan contoh teks Tes tertulis
Februari 2020 Menu, Signs, berupa signs khusus berupa signs
 and Schedule  Membuat teks khusus Peserta didik diminta untuk mengamati Menjawab
berupa signs teks pertanyaan
Peserta didik mencermati dan berdasarka
mengidentifikasi ciri dan penggunaan n teks
kalimat dalam teks khusus berupa signs khusus
Guru mempersilahkan peserta didik berupa
untuk mencari informasi dan data-data signs
tambahan contoh-contoh dari buku
sumber serta internet Tes Praktik:
Peserta didik melakukan proses Menyusun
pengumpulan data dan informasi
teks khusus
contoh-contoh signs dari buku sumber dalam
dan internet, lalu mencatatnya
bentuk
Peserta didik menyusun teks khusus signs
berupa signs
Peserta didik menyajikan teks khusus
berupa signs dalam bentuk game
17. Senin/17 X MM 1 VI 3.9 Memo,  Membaca teks khusus Peserta didik diperlihatkan contoh teks Tes tertulis
Februari 2020 Menu, Signs, berupa signs khusus berupa signs
Menjawab
and Schedule  Membuat teks khusus Peserta didik diminta untuk mengamati
pertanyaan
berupa signs teks
Peserta didik mencermati dan berdasarka
mengidentifikasi ciri dan penggunaan n teks
kalimat dalam teks khusus berupa signs khusus
Guru mempersilahkan peserta didik berupa
untuk mencari informasi dan data-data signs
tambahan contoh-contoh dari buku
Tes Praktik:
sumber serta internet
Peserta didik melakukan proses Menyusun
pengumpulan data dan informasi teks khusus
contoh-contoh signs dari buku sumber dalam
dan internet, lalu mencatatnya bentuk
Peserta didik menyusun teks khusus signs
 berupa signs
Peserta didik menyajikan teks khusus
berupa signs dalam bentuk game
18. Senin/17 X MM 2 VI 3.9 Memo,  Membaca teks khusus Peserta didik diperlihatkan contoh teks Tes tertulis
Februari 2020 Menu, Signs, berupa signs khusus berupa signs
Menjawab
and Schedule  Membuat teks khusus Peserta didik diminta untuk mengamati
pertanyaan
berupa signs teks
Peserta didik mencermati dan berdasarka
mengidentifikasi ciri dan penggunaan n teks
kalimat dalam teks khusus berupa signs khusus
Guru mempersilahkan peserta didik berupa
untuk mencari informasi dan data-data signs
tambahan contoh-contoh dari buku Tes Praktik:
sumber serta internet
Peserta didik melakukan proses Menyusun
pengumpulan data dan informasi teks khusus
contoh-contoh signs dari buku sumber dalam
dan internet, lalu mencatatnya bentuk
Peserta didik menyusun teks khusus signs
berupa signs
Peserta didik menyajikan teks khusus
berupa signs dalam bentuk game

Barru, 6 Januari 2020

Guru Mata Pelajaran,

Herniati Badrun, S.Pd, M.Pd

Nip. 19830616 200604 2 011