Nama : Malinda Puspita Sari

NIM : 19312241006
Kelas : Pendidikan IPA A 2019

Penentuan KKM Mata Pelajaran ILMU PENGETAHUAN ALAM

KELAS VII SMP/MTS SMP N 3 PANDAK BANTUL

Tabel 1. Kriteria dan Skala Penetapan KKM

ASPEK YANG DIANALISIS KRITERIA DAN SKALA PENILAIAN
KOMPLEKSITAS 70 (Sedang)
DAYA DUKUNG 80 (Tinggi)
INTAKE PESERTA DIDIK 65 (Sedang)

 Menentukan KKM setiap KD dengan rumus

70+80+65 216
KKM per KD = = = 72
3 3

Tabel 2 Kriteria Penskoran

Aspek yang dianalisis Kriteria Penskoran
Kompleksitas 1 2 3
Tinggi Sedang Rendah
Daya Dukung 1 2 3
Tinggi Sedang Rendah
Intake Peserta Didik 1 2 3
Tinggi Sedang Rendah

 Menentukan KKM tiap KD Dengan memerhatikan kriteria kompleksitas, daya dukung dan
in-take peserta didik

Kompetensi Dasar KKM Keterangan

3.1 Menerapkan konsep 4.1 Menyajikan data hasil 1 + 3 + 2 KD memiliki
pengukuran berbagai pengukuran dengan alat 𝑋100 kriteria
9
besaran dengan ukur yang sesuai pada diri 6 kompleksitas
= 𝑥 100
menggunakan satuan sendiri, makhluk hidup 9 tinggi, daya
standar (baku) lain, dan benda-benda di = 66,7 = 67 dukung tinggi
sekitar dengan dan in-take
 menggunakan satuan tak peserta didik
baku dan satuan baku sedang
3.2 Mengklasifikasikan 4.2 Menyajikan hasil 2 + 3 + 2 KD memiliki
makhluk hidup dan pengklasifikasian 𝑋100 kriteria
9
benda berdasarkan makhluk hidup dan benda 7 kompleksitas
= 𝑥 100
karakteristik yang di lingkungan sekitar 9 sedang, daya
diamati berdasarkan karakteristik = 77,8 = 78 dukung tinggi
yang diamati dan in-take
peserta didik
sedang
3.3 Menjelaskan konsep 4.3 Menyajikan hasil 2+3+2 KD memiliki
campuran dan zat penyelidikan atau karya 𝑋100 kriteria
9
tunggal (unsur dan tentang sifat larutan, 7 kompleksitas
= 𝑥 100
senyawa), sifat fisika perubahan fisika dan 9 sedang, daya
dan kimia, perubahan kimia, atau = 77,8 = 78 dukung tinggi
perubahan fisika dan pemisahan campuran dan in-take
kimia dalam peserta didik
kehidupan sehari- sedang
hari
3.4 Menganalisis konsep 4.4 Melakukan percobaan 1 + 3 + 2 KD memiliki
suhu, pemuaian, untuk menyelidiki 𝑋100 kriteria
9
kalor, perpindahan pengaruh kalor terhadap 6 kompleksitas
= 𝑥 100
kalor, dan suhu dan wujud benda 9 tinggi, daya
penerapannya dalam serta perpindahan kalor = 66,7 = 67 dukung tinggi
kehidupan sehari- dan in-take
hari termasuk peserta didik
mekanisme menjaga sedang
kestabilan suhu
tubuh pada manusia
dan hewan
3.5 Menganalisis konsep 4.5 Menyajikan hasil 1+3+2 KD memiliki
energi, berbagai percobaan tentang 𝑋100
kriteria
9
sumber energi, dan perubahan bentuk energi, 6 kompleksitas
= 𝑥 100
perubahan bentuk termasuk fotosintesis 9 tinggi, daya
energi dalam = 66,7 = 67dukung tinggi
kehidupan sehari- dan in-take
hari termasuk peserta didik
fotosintesis sedang
3.6 Mengidentifikasi 4.6 Membuat model struktur 2 + 3 + 2 KD memiliki
sistem organisasi sel tumbuhan/hewan 𝑋100 kriteria
9
kehidupan mulai dari 7 kompleksitas
= 𝑥 100
tingkat sel sampai 9 sedang, daya
organisme dan = 77,8 = 78 dukung tinggi
komposisi utama dan in-take
penyusun sel peserta didik
sedang
3.7 Menganalisis 4.7 Menyajikan hasil 2 + 3 + 2 KD memiliki
interaksi antara pengamatan terhadap 𝑋100 kriteria
9
makhluk hidup dan interaksi makhluk hidup 7 kompleksitas
= 𝑥 100
lingkungannya serta dengan lingkungan 9 sedang, daya
dinamika populasi sekitarnya = 77,8 = 78 dukung tinggi
akibat interaksi dan in-take
tersebut peserta didik
sedang
3.8 Menganalisis 4.8 Membuat tulisan tentang 2 + 3 + 2 KD memiliki
terjadinya gagasan penyelesaian 𝑋100 kriteria
9
pencemaran masalah pencemaran di 7 kompleksitas
= 𝑥 100
lingkungan dan lingkungannya 9 sedang, daya
dampaknya bagi berdasarkan hasil = 77,8 = 78 dukung tinggi
ekosistem pengamatan dan in-take
peserta didik
sedang
3.9 Menganalisis 4.9 Membuat tulisan tentang 2 + 3 + 2 KD memiliki
perubahan iklim dan gagasan 𝑋100 kriteria
9
dampaknya bagi adaptasi/penanggulangan 7 kompleksitas
ekosistem = 𝑥 100
masalah perubahan iklim 9 sedang, daya
= 77,8 = 78 dukung tinggi
dan in-take
peserta didik
sedang
3.10 Menjelaskan 4.10 Mengomunikasikan 2+3+2 KD memiliki
upaya pengurangan resiko 𝑋100 kriteria
lapisan bumi, 9
gunung api, gempa dan dampak bencana alam 7 kompleksitas
= 𝑥 100
bumi, dan serta tindakan 9 sedang, daya
tindakan penyelamatan diri pada = 77,8 = 78 dukung tinggi
pengurangan saat terjadi bencana sesuai dan in-take
dengan jenis ancaman peserta didik
resiko sebelum,
bencana di daerahnya sedang
pada saat, dan
pasca bencana
sesuai ancaman
bencana di
daerahnya
3.11 Menganalisis 4.11 Menyajikan karya 2 + 3 + 2 KD memiliki
sistem tata surya, tentang dampak rotasi dan 𝑋100 kriteria
9
rotasi dan revolusi revolusi bumi dan bulan 7 kompleksitas
= 𝑥 100
bumi, rotasi dan bagi kehidupan di bumi, 9 sedang, daya
revolusi bulan, serta berdasarkan hasil = 77,8 = 78 dukung tinggi
dampaknya bagi pengamatan atau dan in-take
kehidupan di bumi penelusuran berbagai peserta didik
sumber informasi sedang
  Menentukan KKM Mata Pelajaran IPA Kelas VII

Jumlah total KKM per K𝐷

KKM Mata Pelajaran = Jumlah total KD
67 + 78 + 78 + 67 + 67+ 78 + 78 + 78 + 78 + 78 + 78 825
= = = 75
11 11

Jadi,KKM untuk mata pelajaran IPA SMP N 3 PANDAK KELAS VII adalah 75