PRAKTIK PROFESI LAPANGAN (PPL)

DI MADRASAH RAUDHATUL ATHFAL MIFTAHUT

THOLIBIN MEJOBO KUDUS
SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022

DISUSUN OLEH:
NOOR ANIFAH
NIM : 1810410100

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KUDUS
TAHUN 2021

i
ii
 KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah Swt., yang menciptakan,
mengatur dan menguasai seluruh makhluk di dunia dan akhirat. Semoga kita
senantiasa mendapatkan limpahan rahmat dan ridha-Nya. Shalawat dan salam
semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah Saw., beserta keluarganya yang telah
membimbing manusia untuk meniti jalan lurus menuju kejayaan dan kemuliaan.
Laporan Praktek Profesi Lapangan (PPL) di RA NU Miftahut Tholibin
Mejobo Kudus Semester Gasal Tahun 202 laporan ini telah disusun untuk
memenuhi mata kuliah Praktek Profesi Lapangan (PPL) yang sudah terlaksana
pada tanggal 26 Juli 2021 s/d 31 Agustus 2021.
Dalam penyusunan laporan Praktek Profesi Lapangan (PPL) ini, penulis
banyak mendapatkan bimbingan dan saran-saran dari berbagai pihak, sehingga
penyusunan laporan ini dapat terealisasikan.Untuk itu, penulis menyampaikan
terimakasih kepada:
1. Bapak Dr. H. Mundakir, M.Ag. selaku Rektor Institut Agama Islam Negeri
Kudus (IAIN) Kudus.
2. Bapak Dr. H. Abdul Karim, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN
Kudus.
3. Ibu Dewi Ulya Mailasari, S.S, M.A selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Islam Anak Usia Dini (PIAUD) IAIN Kudus.
4. Bapak Dr. Nadhirin, S.Ag., M.Pd selaku Kepala Pusat Penilitian dan
Pengabdian Masyarakat
5. Ibu Primi Rohimi, S.Sos., M.S.I selaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penulisan laporan ini.
6. Ibu Yayuk Maesaroh, S.Th.I selaku kepala sekolah RA NU Miftahut Tholibin
Kudus yang telah bersedia memberikaan ijin kepada kami serta memberikan
data-data yang berkaitan dengan penyusunan laporan ini.

iii
7. Segenap dewan Guru dan Staff RA NU Miftahut Tholibin Kudus yang telah
memberikan ilmu, pelayanan, pendampingan dengan setulus hati dan bantuan
dalam pelaksanaan Praktek Profesi Lapangan (PPL) serta telah memberikan
berbagai informasi terkait data-data yang diperlukan selama proses Praktek
Profesi Lapangan.
8. Teman-teman seperjuangan PPL di RA NU Miftahut Tholibin, terimakasih
telah berjuang bersama penulis saat Praktek Profesi Lapangan (PPL) di RA
Nu Miftahut Tholibin Kudus dan telah saling membantu untuk bertukar
pikiran serta pendapatnya untuk penyusunan laporan PPL, agar selalu optimis
dan yakin masa depan selalu indah di depan mata.
9. Semua peserta didik RA Nu Miftahut tholibin yang kami sayangi dan kami
banggakan.

Semoga amal baik yang telah diberikan kepada penulis mendapat imbalan
oleh Allah SWT. Penulis menyadari bahwa penyusunan laporan ini walaupun
masih jauh dari kesempurnaan dalam arti sebenarnya, namun penulis berharap
semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri dan pembaca pada
umumnya.

Kudus, 31 Agustus 2021

Penulis

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN................................................................ ii
KATA PENGANTAR............................................................................ iii
DAFTAR ISI .......................................................................................... v
BAB I PENGALAMAN PRAKTIK MENGAJAR
A. Mata Pelajaran Yang Diampu ...................................................... 1
B. Jumlah Tatap Muka ..................................................................... 1
C. Kelas Yang Diampu ..................................................................... 2
D. Guru Pembimbing ........................................................................ 3
E. Topik Yang Diajarkan ................................................................. 3
F. Proses Pelaksanaan Praktik Mengajar ......................................... 4
BAB II PROBLEM YANG DIHADAPI
A. Problem yang dihadapi. ............................................................... 9
B. Solusi Penyelesaian..................................................................... 10
BAB III PRAKTIK KEPENDIDIKAN
A. Pembukaan PPL .......................................................................... 12
B. Guru Piket Sekolah ..................................................................... 12
C. Mengadakan Lomba Kemerdekaan ............................................ 12
D. Kegiatan Ekstrakulikuler ............................................................ 12
E. Pentas Seni Anak ........................................................................ 13
F. Mengikuti Santunan Anak Yatim ............................................... 13
G. Mendampingi Bazaar Buku Anak............................................... 13
H. Penutupan PPL............................................................................ 13
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................. 14
B. Saran ........................................................................................... 14
C. Penutup ....................................................................................... 16
LAMPIRAN
A. Dokumentasi
B. Materi Kegiatan

v
C. Jadwal Pelajaran
D. RPPH
E. Absensi
F. Penilaian

vi
 BAB I
PENGALAMAN PRAKTIK MENGAJAR

A. Mata Pelajaran Yang Diampu

Dalam pelaksanaan praktik profesi lapangan (PPL), praktikan mendapat
amanah untuk kegiatan pembelajaran pendidikan Islam Anak Usia Dini
(PIAUD) sesuai dengan jurusan yang praktikan tempuh. Hal ini bertujuan
untuk mewujudkan profesionalisme guru yang kompeten dalam bidangnya.
Praktikan dituntut untuk siap mengampu kegiatan pembelajaran
kePAUDan tersebut. Oleh karena itu, dalam pembagian kegiatan pembelajaran
yang diampu ditentukan berdasarkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mingguan (RPPM) yang dibuat oleh RA Nu Miftahut Tholibin. Pada
kesempatan ini praktikan mendapat tugas untuk praktik mengajar kegiatan
pembelajaran sesuai RPPM. Alhamdulillah dari awal hingga akhir dapat
berjalan dengan lancar.
B. Jumlah Tatap Muka
Selama praktik profesi lapangan berlangsung, jumlah tatap muka yang
telah praktikan tempuh sebanyak 15 kali dengan alokasi waktu 23 jam
pelajaran dengan rincian sebagai berikut :
No Pelaksanaan Kelas Jam Alokasi
Waktu

1 Selasa,27/07/21 A2 07.30-09.00 90 Menit

2 Rabu, 28/07/21 A2 07.30-09.00 90 Menit

3 Kamis,29/07/21 A2 07.30-09.00 90 Menit

4 Sabtu, 31/07/21 A2 07.30-09.00 90 Menit

5 Ahad, 01/08/21 A2 07.30-09.00 90 Menit

6 Senin, 02/08/21 A2 07.30-09.00 90 Menit

1
 7 Selasa,03/08/21 A2 07.30-09.00 90 Menit

8 Rabu, 04/08/21 A2 07.30-09.00 90 Menit

9 Kamis,05/08/21 A2 07.30-09.00 90 Menit

10 Sabtu, 07/08/21 A2 07.30-09.00 90 Menit

11 Ahad, 08/08/21 A2 07.30-09.00 90 Menit

12 Senin, 09/08/21 A2 07.30-09.00 90 Menit

13 Selasa,10/08/21 A2 07.30-09.00 90 Menit

14 Kamis,12/08/21 A2 07.30-09.00 90 Menit

15 Sabtu, 14/08/21 A2 07.30-09.00 90 Menit

C. Kelas Yang Diampu

Selama melaksanakan Praktik Profesi Lapangan berlangsung selama 15
kali pertemuan, praktikan menjadi Guru Kelas. Adapun rinciannya sebagai
berikut :
Pertemuan Kelas Pelaksanaan Jam Jumlah Kehadiran
Siswa Siswa
1 A2 Selasa,27/07/21 07.30- 13 Siswa 13 Siswa
09.00
2 A2 Rabu, 28/07/21 07.30- 13 Siswa 12 Siswa
09.00
3 A2 Kamis,29/07/21 07.30- 13 Siswa 13 Siswa
09.00
4 A2 Sabtu, 31/07/21 07.30- 13 Siswa 13 Siswa
09.00
5 A2 Ahad, 01/08/21 07.30- 13 Siswa 13 Siswa
09.00
6 A2 Senin, 02/08/21 07.30- 13 Siswa 13 Siswa
09.00

2
 7 A2 Selasa,03/08/21 07.30- 13 Siswa 10 Siswa
09.00
8 A2 Rabu, 04/08/21 07.30- 13 Siswa 9 Siswa
09.00
9 A2 Kamis,05/08/21 07.30- 13 Siswa 9 Siswa
09.00
10 A2 Sabtu, 07/08/21 07.30- 13 Siswa 13 Siswa
09.00
11 A2 Ahad, 08/08/21 07.30- 13 Siswa 13 Siswa
09.00
12 A2 Senin, 09/08/21 07.30- 13 Siswa 10 Siswa
09.00
13 A2 Selasa,10/08/21 07.30- 13 Siswa 13 Siswa
09.00
14 A2 Kamis,12/08/21 07.30- 13 Siswa 12 Siswa
09.00
15 A2 Sabtu, 14/08/21 07.30- 13 Siswa 12 Siswa
09.00

D. Guru Pembimbing Yang Digantikan Mengajar Oleh Guru Praktikan

Selama praktikan praktik mengajar, senantiasa mendapat bimbingan dan
arahan dari ibu Mudhiyatuttazkiyah, S.Pd.I. selaku guru kelas A2. Beliau
senantiasa memperhatikan dengan seksama bagaimana praktikan
melaksanakan tugasnya sebagai seorang guru. Selain itu beliau juga selalu
memberikan motivasi, masukan, dan kritikan kepada praktikan agar selalu
percaya diri dalam mengajar.
E. Topik Yang Diajarkan
Selama Praktik Profesi Lapangan berlangsung, praktikan mengajarkan
materi-materi pembelajaran sesuai dengan apa yang terdapat dalam RPPH
yang telah dibuat. Adapun materi yang telah praktikan sampaikan adalah
sebagai berikut :

3
 Pertemuan Jam/ Kelas Materi
1 07.30-09.00/ A2 Jenis kelamin laki-laki
2 07.30-09.00/ A2 Alamat Rumah
3 07.30-09.00/ A2 Alamat Rumah
4 07.30-09.00/ A2 Anggota Tubuh
5 07.30-09.00/ A2 Bagian Anggota Tubuh
6 07.30-09.00/ A2 Fungsi Anggota Tubuh
7 07.30-09.00/ A2 Alat Kebersihan Badan
8 07.30-09.00/ A2 Kebesihan Badan
9 07.30-09.00/ A2 Kesehatan dan Keamanan
Diri
10 07.30-09.00/ A2 Mata
11 07.30-09.00/ A2 Hidung
12 07.30-09.00/ A2 Telinga
13 07.30-09.00/ A2 Lidah
14 07.30-09.00/ A2 Penyakit Mata
15 07.30-09.00/ A2 Cara Merawat Tubuh

F. Proses Pelaksanaan Praktik Mengajar

1. Persiapan
Dalam sebuah kegiatan ada tiga tahap yang wajib ada untuk
memperoleh hasil yang maksimal yaitu perencanaan, kegiatan, dan
evaluasi. Perencanaan merupakan proses yang berisi kegiatan-kegiatan
berupa pemikiran, perhitungan, pemilihan, penentuan dan sebagainya.
Yang semuanya itu dilakukan dalam rangka tercapainya tujuan tertentu.
Pada hakekatnya perencanaan merupakan proses pengambilan keputusan
atas sejumlah alternatif (pilihan) mengenai sasaran dan cara-cara yang
akan dilaksanakan di masa yang akan datang guna mencapai tujuan yang
dikehendaki serta pemantauan dan penilaiannya atas hasil pelaksanaannya,
yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan.
Langkah awal sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai terlebih
dahulu diadakan persiapan, yaitu merumuskan satuan pelajaran yang jelas

4
 karena disini Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
merupakan acuan kegiatan belajar mengajar. Walaupun kadang rencana
tidak sesuai dengan keadaan di lapangan rencana mutlak diperlukan
sebagai acuan apa yang akan dilakukan dalam kegiatan belajar mengajar
meskipun tidak tertulis. Adapun hal-hal yang harus ada dalam rencana
pelaksanaan adalah :
a. Identitas kegiatan pembelajaran yang meliputi :
1) Semester/Bulan/Minggu
2) Tema/Sub Tema
3) Kelomok/Usia
4) Hari/Tanggal
5) Alokasi waktu
b. Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar
c. Indikator pembelajaran
d. Rencana Pembelajaran
e. Tujuan Pembelajaran
f. Metode Pembelajaran
g. Media Pembelajaran
h. Kegiatan pembelajaran meliputi :
1) Kegiatan Prmbukaan
2) Kegiatan inti
3) Kegiatan Penutup
i. Teknik Penilaian
2. Proses Belajar Mengajar
Dalam proses kegiatan yang menjadi acuan adalah apa yang telah
direncanakan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Namun, untuk
mengantisipasi beberapa kemungkinan praktikan juga merencanakan
beberapa alternatif jika ada hal yang tidak sesuai dengan rencana. Apalagi
pada waktu pertemuan pertama, praktikan yang belum mengenal karakter
siswa, sehingga kadang tidak sesuai dengan yang ada dalam RPPH. Selain
itu praktikan juga kurang belum bisa membagi waktu antara waktu untuk
penyampaian materi dan waktu untuk melakukan evaluasi.

5
a. Kegiatan Awal
Dalam kegiatan awal ini berisi tentang uraian langkah-langkah
yang dilakukan oleh seorang guru sebelum masuk ke materi yang akan
disampaikan, hal ini dilakukan supaya penyampaian materi dapat
terarah dan dapat diserap oleh peserta didik dengan jelas dan mudah.
kegiatan awal ini meliputi:
1) Membuka pelajaran dengan berdoa yaitu membaca surat Al-
Fatihah dan dilanjutkan Asmaul Husna beserta doanya
2) Mengecek kehadiran siswa
3) Mengawali kegiatan belajar dengan bernyayi dan tepuk
4) Melakukan Apersepsi, yang berupa pertanyaan (yaitu pertanyaan
tentang materi terdahulu) atau dapat juga berupa pertanyaan-
pertanyaan tentang materi-materi yang akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti
Kegiatan inti adalah kegiatan dimana guru mulai menyampaikan
materi kepada peseta didik dengan menggunakan berbagai model
pendekatan, metode, dan memanfaatkan media tertentu agar materi
yang disampaikan lebih mudah diterima oleh peserta didik. Guru juga
mendampingi dan mengarahkan anak dalam belajar. Setelah semua
materi yang telah disiapkan berhasil diterima siswa dengan baik maka
guru melakukan evaluasi penilain unjuk kerja anak
c. Kegiatan Akhir
Kegiatan akhir adalah kegiatan dimana guru mengajak semua
siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari, biasanya saat
itu guru tidak lupa untuk mengingatkan peserta didik untuk belajar di
rumah. Kegiatan ini diakhiri dengan doa pulang sekolah sebagai tanda
berakhirnya pembelajaran
d. Kegiatan Evaluasi
Kegiatan evaluasi dilaksanakan untuk mengetahui daya serap
siswa terhadap materi yang diajarkan. Hal ini dilakukan dengan cara
memberikan kegiatan yang diajarkan sesuai RPPH yang disesuaikan
dengan standar kompetensi yang diharapkan.

6
 Bagian ini berisi kegiatan-kegiatan yang anak lakukan selama
pembelajaran berlangsung yang digunakan sebagai bahan evaluasi
setelah melakukan praktik mengajar.
3. Metode pembelajaran
Pemilihan metode yang tepat, sangat mempengaruhi berhasil atau
tidaknya menjadikan siswa memahami materi yang di berikan oleh
seorang guru. Dasar yang praktikan gunakan sebagai landasan menentukan
metode adalah karakter yang dimiliki siswa, kondisi dan lingkungan
sosial, tingkat IQ siswa.
Siswa RA NU Miftahut Tholibin Mejobo Kudus sendiri sangat
beragam karakter dan latar belakangnya. Jadi kegiatan belajar mengajar
harus disesuaikan dengan karakter masing-masing siswa. Adapun Model
pembelajaran yang digunakan adalah Model Klasikal berbasis Tematik.
Sedangkan metode yang praktikan gunakan adalah bernyanyi, demontrasi,
bercerita, pemberian tugas, tanya jawab dan eksperimen.
4. Metode Penilaian
Dalam metode penilaian untuk mengetahui seberapa berhasilnya
proses pembelajaran yang praktikan laksanakan pada setiap pertemuan,
praktikan memilih untuk menggunakan beberapa metode penilaian.
Adapun metode penilaian yang praktikan gunakan dalam pembelajaran
adalah observasi, penilaian sikap, penilaian unjuk kerja dan hasil karya,
5. Media Pembelajaran
Agar proses belajar mengajar lebih efektif dan efisien serta
memudahkan siswa untuk memahami dan menyerap materi yang akan
disampaikan, maka dibutuhkan media yang berkaitan dengan materi yang
akan diajarkan. Diantara media yang pernah praktikan gunakan dalam
pembelajaran adalah buku Lembar Kerja Siswa Diriku, buku An- Nasith,
buku hafalan, buku baca, krayon, spidol, kertas origami, plastisin, pewarna
makanan, media yang dibuatkan praktikan dan lain sebagainya.
6. Persiapan Lain
Dalam kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh praktikan
tentunya perlu adanya persiapan yang harus dilakukan, diantaranya:

7
a. Sebelum pembelajaran, praktikan berkonsultasi dengan guru pamong
mengenai RPPH dan media yang di gunakan saat proses
pembelajaran berlangsung secara langsung mauun lewat media sosial
Whatsapp
b. Mempersiapkan dan menguasai materi yang akan diajarkan
c. Mempersiapkan metode yang tepat yang telah tersusun dalam RPPH
d. Mempersiapkan berbagai bentuk kegiatan dan penugasan kepada
siswa.

8
 BAB II
PROBLEM YANG DIHADAPI

Dalam pelaksanaan praktik mengajar ini, cukup ditemui hambatan. Dalam

arti hambatan yang dapat menggagalkan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM). Hal
ini dikarenakan pada dasarnya sifat yang ada pada siswa sudah cukup baik dan
Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) bisa berjalan dengan baik dan lancar sehingga
mampu menghasilkan pembelajaran yang baik. Berbagai masalah yang mucul
sudah menjadi hal yang wajar, karena dalam praktik mengajar membutuhkan
banyak pengalaman, dan pengalaman tersebut sebagian besar adalah didapat dari
pemecahan masalah yang dihadapi.
A. Problem Yang Dihadapi
Adapun hambatan yang praktikan hadapi dalam proses kegiatan belajar
mengajar selama pelaksanaan PPL adalah sebagai berikut:
1. Kurangnya konsentrasi anak saat belajar, terkadang ada yang minta makan
jajan saat kegiatan belajar mengajar berlangsung
2. Kurangnya minat, motivasi, dan semangat bagi peserta didik mengikuti
pembelajaran sehingga menghambat penyampaian materi belajar
3. Usia anak kelas A2 yang belum genap 4 tahun. Ada 2 anak yang masih
berusia 3,5 tahun dan belum bisa mengikuti kegiatan pembelajaran yang
masih suka main-main sendiri dan kurang semangat dalam belajar.
Meskipun demikian mereka berdua tetap mengerjakan tugas yang
diberikan mahasiswa praktkan dengan baik.
4. Ada anak yang masih pemalu dan tidak suka jika ditinggal ibunya pulang
dan meminta ibunya tetap menunggu dirinya di dalam kelas
5. Banyak anak yang izin ke kamar mandi sehingga waktu kegiatan belajar
mengajar jadi berkurang
6. Keterbatasan jam pembelajaran hal ini dikarenakan adanya pandemi
covid-19 sehingga jam pembelajaran menjadi lebih singkat
7. Saat pembelajaran daring ada beberapa anak yang tugasnya dikerjakan
oleh orang tuanya

9
 8. Saat pembelajaran daring ada beberapa anak yang belum mengerjakan
tugas dikarenakan orang tua belum mengecek tugas anak di Whatsapp
grup
B. Solusi Penyelesaian
Untuk menyelesaikan masalah-masalah diatas, praktikan menyelesaikan
masalah dengan cara sebagai berikut:
1. Untuk menghadapi anak yang kurng konsentrasi dan semaunya sendiri
adalah dengan membuat kesepakatan dengan anak bahwa saat makan
adalah saat istirahat, selain istirahat tidak diperbolehkan makan terlebih
dahulu
2. Kurangnya minat dan motivasi peserta didik mengikuti pembelajaran
disebabkan oleh berbagai hal, diantaranya pembelajaran yang
menjenuhkan. Oleh karena itu praktikan dituntuk untuk dapat berkreasi
dan berinovasi dalam kegiatan pembelajaran, misalnya dengan
menggunakan metode dan media pembelajaran yang dapat menarik minat
dan motivasi peserta didik.
3. Untuk menghadapi anak kelompok A yang memang belum berusia 4 tahun
diperlakukan berbeda dengan anak yang berusia lebih dari 4 tahun sesuai
Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak usia 3-4 tahun.
4. Untuk menghadapi anak yang masih pemalu dan tidak mau ditinggal oleh
ibunya adalah dengan memberikan arahan kepada orang tua, bahwa orang
tua harus mempercayakan keselamatan dan keberhasilan belajar anak
dengan menunggu anak mereka di luar kelas. Memang awalnya keadaan
kelas menjadi tidak kondusif tapi iu hanya berlangsung selama beberapa
hari saja.
5. Untuk menghadapi anak yang suka izin ke kamar mandi adalah dengan
sebelum berdoa melaksanakan kegiatan toilet training dan pada sesi kedua
toilet training dilaksanakan ketika istirahat
6. Alokasi waktu yang singkat bukanlah suatu halangan melainkan sebuah
tantangan bagi seorang guru sebagai latihan menyampaikan materi secara
singkat serta mudah difahami, seperti pemanfaatan media dan alat
pembelajaran. Dalam pembelajaran tidak melulu menyampaikan materi

10
 dengan metode demonstrasi, sehingga waktu yang diperlukan untuk
memahamkan peserta didik dapat efektif dan tidak boros tenaga.
7. Pembelajaran di rumah memang harus didampingi oleh orang tua. Tapi
orang tua tidak boleh mengerjakan tugas anak karena hal itu akan menjadi
kebiasaan bagi anak sampai besar
8. Untuk menyelesaikan masalah tentang anak yang ketinggalan belajar dari
rumah dikarenakan orang tua tidak mengikuti whatsapp grup, mahasiswa
praktikan selalu mengecek tugas anak dan jika anak belum mengerjakan
tugas maka saat jam tatap muka berlangsung anak akan didampingi oleh
praktikan untuk mengerjakan tugas tersebut

11
 BAB III
PRAKTIK KEPENDIDIKAN
Praktik kependidikan merupakan sebuah praktik yang berfungsi sebagai sarana
mengenal aspek persekolahan dan meknisme pengelolaan pendidikan yang
bertujuan guna membekali praktikan dalam pengelolaan dan mengenal madrasah.
Selain tugas untuk mengajar Kegiatan Belajar Mengajar (KBM), praktikan juga
diminta untuk mengikuti praktik kependidikan, meliputi:
A. Pembukaan PPL
Pembukaan PPL tahun 2021 di Madrasah Raudhatul Athfal Miftahut
Tholibin Mejobo Kudus dlilaksanakan pada tanggal 26 Juli 2021 yang
bertepatan di ruang kelas A2 di ikuti oleh Kepala Madrasah, DPL IAIN
Kudus, staff dan guru RA NU Miftahut Tholibin, segenap guru dan staff MI
Nu Miftahut Tholibin dan seluruh peserta PPL. Pembukaan PPL berjalan
dengan lancer dan sesuai dengan apa yang telah direncanakan.
B. Guru Piket Sekolah
Praktikan sebagai guru piket sekolah dalam menjalankan tugas
melaksanakan tugas-tugas tersebut sesuai dengan tugas piket yang lain,
diantaranya: setiap hari praktikan datang ke madrasah sebelum pukul 07.00
WIB untuk mengecek kebersihan kelas, menyambut anak yang sudah datang
ke madrasah, menyiapkan dan menata ruangan PPL.
C. Mengikuti Santunan Anak Yatim
Pada tanggal 19 Agustus 2021 RA NU Miftahut Tholibin
menyelenggarakan kegiatan santunan anak yatim dan piatu di madrasah dalam
rangka memperingati 10 Muharram 1443 H. Para praktikan membantu
pelaksanaan kegiatan tersebut
D. Mengadakan Lomba Kemerdekaan
Bulan Agustus adalah bulan kemerdekaan bangsa Indonesia. Untuk
mengenalkan rasa cinta tanah air, para praktikan menyelenggarakan lomba
festival kemerdekaan yaitu:
1) Lomba foto keluarga dengan tema kemerdekaan

12
 Lomba foto ini diikuti oleh seluruh keluarga besar RA NU Miftahut
Tholibin secara daring dengan mengumpulkan foto kemerdekaan di
whatsapp grup yang dilaksanakan pada tanggal 16 – 19 Agustus 2021
2) Lomba Fashion show tema kemerdekaan
Lomba fashion show ini diadakan pada tanggal 21 - 22 Agustus 2021.
Dengan jadw sebagai berikut
a. 21 Agustus 2021 untuk kelompok A
- Jam 07.30 untuk sesi kelas A1
- Jam 08.00 untuk sesi kelas A2
- Jam 08.30 untuk sesi kelas A3
b. 22 Agustus 2021 unuk kelompok B
- Jam 07.30 untuk sesi kelas B1
- Jam 08.00 untuk sesi kelas B2
- Jam 08.30 untuk sesi kelas B3
E. Kegiatan Ekstrakulikuler
Dalam rangka mengasah kreativitas anak RA NU Miftahut Tholibin para
praktikan membuat kegiatan ekstrakurikuler tari anak usia dini
F. Pentas Seni Anak
Setelah membuat kegiatan ekstrakurikuler bersama anak, praktikan
membuat gebyar pentas seni yang laksanakan pada tanggal 26 Agustus 2021
an menampilkasn 4 kelompok yaitu gabungan dari kelompok A, kelas B1,
kelas B2, dan kelas B3
G. Mendampingi Bazaar Buku Anak
Pada tanggal 29 Agustus 2021 pihak madrasah kedatangan tamu dari tim
bazaar buku anak. Para praktikan membantu agar kegiatan bazaar buku dapat
berjalan dengan kondusif
H. Penutupan PPL
Kegiatan penutupan PPL dilaksanakan pada hari Selasa, 31 Agustus 2021
pukul 09.30 WIB yang bertempat di kelas A2 RA NU Miftahut Tholibin.
Kegiatan diawali dengan pra acara penutupan PPL dengan pembagian hadiah
pemenang festival lomba kemerdekaan kepada anak RA NU Miftahut
Tholibin

13
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari uraian diatas, praktikan dapat mengambil kesimpulan tentang
pelaksanaan Praktik Profesi Lapangan (PPL), yaitu sebagai berikut :
1. Praktik Profesi Lapangan yang diselenggarakan oleh IAIN Kudus
merupakan perpaduan antara komponen pembelajaran dan pengetahuan
teoritik dan praktik dalam rangka pengembangan kompetensi dan
profesionalisme guru yang telah diserap selama di bangku perkuliahan
dengan terjun langsung di lapangan secara real.
2. Praktik Profesi Lapangan (PPL) bertujuan agar mahasiswa-mahasiswi
program S1 Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus umumnya dan mahasiswi
program studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini khususnya yang
notabenenya adalah calon-calon pendidik dapat mengaplikasikan ilmu
ilmu yang diperoleh selama di bangku kuliah.
3. Masalah yang timbul bukan merupakan sebuah kendala, namun sebuah
pembelajaran yang sangat melekat dan akan selalu teringat oleh penulis
karena telah dapat menghadapi masalah yang muncul.
4. Proses pelaksanaan kegiatan pembelajaran di kelas dapat dilaksanakan
dengan baik, meski terdapat kendala-kendala seperti kurang motivasi
belajar ada anak, anak yang belum disiplinAlhamdulillah seiring jalannya
waktu, sedikit demi sedikit melalui beberapa pendekatan, masalah tersebut
dapat teratasi.
5. Dalam proses pengajaran, guru harus mengikuti tahapan-tahapan mengajar
yaitu persiapan, kegiatan pembuka, kegiatan inti, kegiatan penutup, dan
evaluasi
B. Saran
Setelah penulis menyelesaikan Praktikan Profesi Lapangan ini, penulis
merasa perlu mengemukakan beberapa saran membangun untuk kemajuan
dimasa yang akan datang.

14
1. Untuk mahasiswa praktikan
a. Taatilah semua peraturan yang ada disekolah tempat PPL
b. Disiplin dalam menggunakan waktu dimana dan kapan saja dan
hiasilah diri dengan akhlakul karimah.
c. Senantiasa mendahulukan kepentingan bersama daripada kepentingan
individu, ciptakan kekompakan sesama praktikan dengan saling
koordinasi sehingga dapat meningkatkan kinerja kelompok yang solid
sebagai sebuah tim yang solid dan utuh.
d. Hendaknya praktikan professional dan disiplin ilmu yang relevan
dalam penguasaan materi pelajaran .
e. Sebaiknya mahasiswa praktikan dapat membina hubungan yang
harmonis antara siswa, guru, kepala madrasah
f. Senantiasa menjaga nama baik kedua belah pihak yaitu pihak
penyelenggara IAIN Kudus dan pihak Madrasah RA NU Miftahut
Tholibin sehingga tetap terjalin hubungan yang langgeng dan
harmonis.
2. Kepada pihak yang ditempati (RA NU Miftahut Tholibin Mejobo Kudus)
a. Meningkatkan hubungan yang harmonis antara praktikan dengan guru
pamong dan guru lain.
b. Senantiasa mempertahankan dan meningkatkan prestasi yang lebih
baik dari sebelumnya dalam segala bidang.
c. Memberi motivasi kepada peserta didik supaya lebih giat lagi dalam
belajar, disiplin, rapi, berakhlaqul karimah, menghormati Ibu guru,
sayang kepada orang tua dan sesama teman
d. Semoga menjadi lembaga pendidikan yang besar, maju, baik dari
kualitas maupun kuantitas dan semoga akan selalu eksis dan tidak
terkikis oleh gerusan zaman.
3. Kepada pihak Fakultas
untuk menunjang keberhasilan mahasiswa PPL ciptakanlah
hubungan yang harmonis dan serasi antara Fakutas dengan semua tempat
PPL sehingga tidak ada komplain atau kontra dari salah satu pihak. Demi
kelancaran kegiatan mahasiswa PPL, maka pihak Fakultas harus membuat

15
 jadwal yang sistematis dan efektif, guna menghindari hambatan dalam
pelaksanaan PPL.
C. Penutup
Demikianlah laporan individu dari praktikan yang dapat disampaikan dan
semoga RA NU Miftahut Tholibin Mejobo Kudus bisa lebih maju lagi, bukan
hanya dari segi kuantitasnya saja melainkan kualitasnya bisa menjadi wahana
dalam mengisi dunia pendidikan dan punya responsibilitas tinggi. Aamiin.
Penulis menyadari bahwa laporan ini masih belum mencapai
kesempurnaan baik dari segi isi, bahasa, maupun penyajiannya. Penulis
mengharapkan saran dan kritik yang konstruktif untuk melengkapi laporan ini
agar menjadi sempurna. Penulis berharap agar laporan Praktik Profesi
Lapangan (PPL) ini dapat bermanfaat bagi praktikan khususnya dan pembaca
pada umumnya serta menjadi referensi dalam penyusunan laporan Praktik
Profesi Lapangan (PPL) berikutnya.

16
 LAMPIRAN – LAMPIRAN
Materi kegiatan 5. Mengenal panca indera
1. Alamat rumah

6. Pembukaan PPL

2. Membuat sisir dari stik eskrim

7. Senam
3. Mencari jalan ke rumah

8. Pentas seni

4. Menghitung alat kebersihan diri

9. Menemani bazaar buku anak

17
10. Santunan anak yati dan piatu

14. Menjadi guru piket

11. Fashion show

15. Penutuan PPL

12. Lomba foto keluarga

Video Pembelajaran dan

pengumpulan tugas anak
https://drive.google.com/file/d/1vmG
CAm2u5y6YR4aXsgQxBWxd7atM2
ZSn/view?usp=drivesdk

13. Penyerahan hadah lomba https://drive.google.com/file/d/1vc1-

CarMQ53KQk7PfU96dkZIHmINg9a
3/view?usp=drivesdk

18
https://drive.google.com/file/d/1vuA
B-
4zWy3aMcjsO11lEeh_dbGIilGc9/vi
ew?usp=drivesdk

https://drive.google.com/file/d/1vZkJ
F6kYWTPV-
RHK5UmxU_SoHvJGp3Pl/view?us
p=drivesdk

https://drive.google.com/file/d/1vZ9k
rkTRaPc0FvOMpdSEOG3b5-p-
hYFj/view?usp=drivesdk

https://youtu.be/Mkq5HYTMBaQ

https://youtu.be/Ad3iac3Ud8M

https://youtu.be/qVhl1E-qUYk

19