UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

FAKULTAS AGAMA ISLAM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Mata Kuliah : Perencanaan dan Desain Pembelajaran PAI

Semester : V (Lima)/B
Dosen : Dr. Ika Puspitasari, M.Pd.I

Nama : ADI INDRAWAN

NIM : 20191550047
Semester/Kelas : V/ B

Petunjuk:
1. Bekerjalah secara mandiri dan sungguh-sungguh
2. Jawablah sesuai pemikiran dan kemampuan anda.
3. Dimohon untuk menjawab semua soal.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

1. Bagaimana perbedaan peran dan kedudukan “perencanaan pembelajaran” dan “desain
pembelajaran” dalam kegiatan di sekolah?
2. Kegiatan perencanaan pembelajaran perlu memperhatikan aspek atau komponen lain
dalam pembelajaran. Jelaskan komponen yang perlu untuk diperhatikan dalam menyusun
sebuah perencanaan pembelajaran?
3. Langkah-langkah dalam perencanaan pembelajaran meliputi:
a. Memahami kurikulum
b. Menguasai bahan ajar
c. Menyusun program pembelajaran
d. Melakasanakan program pembelajaran
e. Menilai program pembelajaran dan hasil proses belajar mengajar yang telah
dilaksanakan.
Bagaimana langkah yang saudara lakukan agar ke lima aspek diatas dapat dilaksanakan
dengan baik?
4. Identifikasi dan jelaskan 4 permasalahan utama dalam pengelolaan kegiatan pembelajaran
yang saudara ketahui. Kemudian rumuskan solusi apa yang dapat diberikan oleh kegiatan
penyusunan perencanaan dan desain pembelajaran PAI?
5. Pilihlah salah satu KD matapelajaran PAI dan tentukan indikator, tujuan pembelajaran,
metode atau model pembelajaran (jelaskan sintaks atau langkah-langkah penerapannya),
dan media yang digunakan?
Jawaban

1. Peran perencanaan pembelajaran yaitu tentang keberhasilan dari suatu kegiatan sangat
ditentukan oleh perencanaannya. Apabila perencanaan suatu kegiatan dirancang dengan
baik, maka kegiatan akan lebih mudah dilaksanakan, terarah serta terkendali. Demikian
pula halnya dalam proses belajar mengajar, agar pelaksanaan pembelajaran terlaksana
dengan baik maka diperlukan perencanaan pembelajaran yang baik. Perencanaan
pembelajaran berperan sebagai acuan bagi guru untuk melaksanakan kegiatan
pembelajaran agar lebih terarah dan berjalan efektif dan efisien.
Desain pembelajaran juga memiliki perananan penting yakni untuk mencapai solusi
terbaik dalam memecahkan masalah dengan memanfaatkan sejumlah informasi.
2. Berikut beberapa komponen yang perlu untuk diperhatikan dalam menyusun sebuah
perencanaan pembelajaran :
a. Kurikulum :
suatu jarak yang harus ditempuh oleh pelari dari garis start sampai garis finish.
b. Guru :
guru umumnya merujuk pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
c. Siswa :
Siswa atau Murid biasanya digunakan untuk seseorang yang mengikuti suatu program
pendidikan di sekolah atau lembaga pendidikan lainnya, di bawah bimbingan seorang
atau beberapa guru. Yang artinya murid juga menjadi komponen pembelajaran.
d. Metode Pembelajaran :
cara yang dapat dilakukan untuk membantu proses belajar-mengajar agar berjalan
dengan baik,

3. kalau menurut saya, penerapan perencaan pembelajaran yang efektif yaitu seorang guru
harus disiplin dan konsisten terhadap waktu pembelajaran sehingga RPP yang telah ada
tidak ketinggalan (lebih terstuktur).kemudian jangan sampai memberikan materi pelajaran
diluar silabus dan RPP yang telah dirancang.
Memilih metode/ mode pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan
sehingga menciptakaan pembelajaran yang PAIKEM.
Menggunakan sumber belajar berupa buku atau alat peraga (media lainnya). setiap kegiatan
pembelajaran wajib memiliki lembar evaluasi dan penilaian kinerja selama pembelajaran
secara individu.
4. Identifikasi permasalahan peserta didik:
a. Berkurangnya motivasi para peserta didik untuk belajar atau berpartisipasi di dalam
belajar;
b. Semakin banyak siswa yang membolos pada saat jam pelajaran di mulai;
c. Prestasi siswa yang semakin rendah dan mengalami kemerosotan nilai;
d. Semakin menipisnya etika dan kesopanan di dalam belajar.
 Solusi permasalahan peserta didik:
a. Sebaiknya dilakukan perbaikan dalam pengajaran dengan menggunakan metode
PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan).
Dengan pengajaran perbaikan ini, diharapkan bisa memecahkan masalah-masalah
yang ada dalam pembelajaran siswa untuk meningkatkan prestasi siswa maupun
prestasi sekolah tersebut.
b. Membentuk kegiatan pengayaan yakni layanan yang diberikan kepada seseorang atau
beberapa orang siswa yang sangat cepat dalam belajar. Sebagai seorang pendidik kita
tidak harus memperhatikan siswa yang kurang mampu saja, akan tetapi siswa yang
cepat dalam belajar juga sangat penting untuk kita perhatikan, hal ini nantinya tidak
ada kesenjangan satu dengan yang lain, harapannya siswa yang cepat dalam menerima
pelajaran bisa mengimbangi dan mungkin bisa membantu siswa yang kurang cepat
dalam menerima pelajaran.
c. Guru bidang studi, guru pembimbing, dan staf sekolah lainnya berkewajiban
membantu siswa meningkatkan motivasi dalam belajar. Salah satunya dengan cara
menyesuaikan pengajaran dengan bakat, minat, dan kemampuan. Peningkatan
motivasi belajar sangatlah penting untuk diberikan kepada semua siswa, hal ini bisa
memberikan semangat belajar yang tinggi bagi semua siswa dalam hal mengeluarkan
semua bakat dan minat siswa untuk mengembangkan kemampuan yang dimiliki
secara individu maupun secara kelompok.
d. Setiap siswa diiharapkan menerapkan sikap dan kebiasaan belajar yang efektif karena
prestasi belajar yang baik diperoleh melalui usaha atau kerja keras. Kebiasaan belajar
yang baik sangat menunjang dalam segala aspek pembelajaran siswa, ketika siswa
sudah melaksanakan hal-hal yang baik, mulai dari pengembangan sikap, disiplin, rajin
dan ada tanggung jawab bersama, maka proses pembelajaran akan berjalan sesuai
dengan harapan bersama, dan bisa memberikan pengaruh yang besar dalam
peningktan prestasi siswa.

5. Contoh Silabus Mata Pelajaran SKI Kelas VII

Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Metode
3.1 Menganalisis misi 3.1.1 Siswa dapat Memahami Mengamati
Nabi Muhammad menjelaskan pengetahuan
Saw. sebagai kondisi (factual,  Mencermati bacaan teks
rahmat bagi kepercayaan konseptual dan tentang strategi dakwah
seluruh alam masyarakat Nabi Muhammad saw di
procedural)
semesta Mekah Mekkah
dengan cara
danMedinah  Meyimak penjelasan
mengamati
sebelum materi di atas melalui
[mendengar,
mengenal tayangan video atau
Islam melihat,membaca]
media lainnya.
3.1.2 Siswa dapat berdasarkan rasa
menjelaskan ingin tahu tentang Menanya
kondisi ilmu pengetahuan,  (memberi stimulus agar
sosial teknologi, seni peserta didik bertanya)
masyarakat dan budaya terkait
 Mengapa kita harus
 Mekah dan fenomena dan mencotoh perjuangan
Medinah kejadian tampak dakwah Nabi
sebelum mata. Muhammad saw?
mengenal  Apa yang harus
Islam dilakukan oleh orang
yang melakukan
dakwah Islam?

Langkah Penerapan Pembelajaran:

1. Menyiapkan mental peserta didik agar dapat berperan serta secara aktif, sehingga
paling lambat sehari sebelumnya rencana kegiatan pembelajaran dengan
memanfaatkan media visual harus sudah diberitahukan kepada peserta didik.
2. Menyiapkan peralatan media, laptop, video kisah nabi, LCD, Speaker. Dll.
3. Saat pelaksaan guru dapat menjelaskan ulang kepada peserta didik tentang jenis
mata pelajaran, topik yang akan dibahas, dan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai
4. Usahakan suasana tetap tenang atau kondusif selama pemutaran program media.
5. Setelah selesai menanyakan video pembelajaran, seorang guru melontarkan
beberapa pertanyaan kepada peserta didik berdasarkan video yang sudah
ditayangkan
6. Meminta peserta didik untuk menceritakan ringkasan materi pembelajaran yang
berhasil mereka serap selama mendengarkan video
7. Sesi diskusi dan tanya jawab hingga benar benar faham terhadap video yang telah
dipaparkan
8. Menyampaikan motivasi dan menjelaskan ulang tentang perjuangan atau kisab nabi
setelah itu penutup
Metode pembelajaran yaitu menggunakan metode Video Based Learning yakni
penyampaian pengetahuan atau ketrampilan dengan menggunakan video.