RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 14 Pekanbaru

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/ 1 (satu)
Materi : Undangan Resmi
Skill : Reading and Writing Skill
Alokasi Waktu : 2 JP/45 menit
Pelajaran : 2021/2022

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur  Mengidentifikasi situasi yang memunculkan
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks pernyataan pendapat dan pikiran
khusus dalam bentuk undangan resmi  Menyebutkan situasi yang memunculkan
dengan memberi dan meminta informasi
terkait kegiatan sekolah/tempat kerja sesuai pernyataan pendapat dan pikiran
dengan konteks penggunaannya  Memahami struktur teks dari pernyataan
pendapat dan pikiran
 Memahami unsur kebahasaan dari dari
pernyataan pendapat dan pikiran
4.3.1 Menangkap makna secara  Menampilkan undangan dengan menempelkan
kontekstual terkait fungsi sosial, di dinding kelas dan bertanya jawab dengan
struktur teks, dan unsur pembaca (siswa lain, guru) yang datang
kebahasaan teks khusus dalam membacanya
bentuk undangan resmi lisan dan
tulis, terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja
4.3.2 Menyusun teks khusus  Menyusun kalimat acak pada suatu undangan
dalam bentuk undangan resmi resmi terkait kegiatan sekolah
lisan dan tulis, terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan discovery learning siswa diharapkan
mampu:
 Menunjukkan kesungguhan belajar bahasa Inggris tentang Formal Invitation Letter.
 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan tanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi tentang Formal Invitation Letter.
 Melalui proses membaca, menonton, menanya, mencoba, dan menalar peserta didik
mampu menemukan informasi rinci, menemukan makna kata tertentu dan menemukan ciri
kebahasaan yang terdapat dalam Formal Invitation Letter dengan percaya diri, jujur dan
bertanggung- jawab.
 Peserta didik mendiskusikan dan memprensentasikan hasil kerjanya

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Based Learning
Metode : membaca nyaring, diskusi, tanya jawab, penugasan
D. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Slide power point, Video youtube, Contoh-contoh Formal Invitation Letter
Alat/Bahan : Laptop/ Komputer, SmartPhone, dan Speaker Aktif / Headphone

E. Sumber Belajar

 Buku Siswa Elektronik Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2017
 Internet (Youtube, Mesin penjelajah : www.google.com, powerpoint, Blog)
 Kamus Bahasa Inggris

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10 menit) /

Apperception
 Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam, (berdoa) Menyiapkan peserta didik
secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
 Pembiasaan membaca Memberi motivasi belajar
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

Kegiatan Inti (40 menit)

Tahap 1
Stimulasi (Pemberian rangsangan)
 Guru dan peserta didik melihat contoh Formal Invitation Letter mengunakan media
gambar / video / teks yang ditampilkan dilayar.
 Guru dan Peserta didik melakukan pengamatan pada teks / gambar yang diberikan berkaitan
dengan Formal Invitation Letter

Tahap 2
Problem Statement (Identifikasi masalah)
Questioning
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan , yang berkaitan dengan materi/gambar yang disajikan oleh guru.
 Guru menanyakan terkait text dan video yang ditampilkan.

Tahap 3
Data Collection (Mengumpulkan Data)
 Guru menginformasikan kepada siswa bahwa mereka akan mencari informasi apa yang
didapatkan dalam Formal Invitation Letter
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan fungsi kalimat, struktur kalimat
dan unsur unsur kebahasaan dalam kalimat Formal Invitation Letter

Tahap 4
Data Analysis (Analisis Data)
Exploring
 Guru meminta siswa untuk menganalisa Formal Invitation Letter untuk menemukan
informasi, struktur, fungsi sosial dan unsur kebahasaan
  Peserta didik dan guru bersama-sama memperhatikan penjelasn guru lewat powerpoint
tentang Formal Invitation Letter

Tahap 5
Data Verification (verifikasi Data)
Associating
 Peserta didik mendiskusikannya dan melakukan analisa kalimat untuk
menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan tujuan
 Siswa memverifikasi hasil pekerjaannya melalui tanya jawab dengan guru dan siswa,atau
referensi

TAHAP 6
Generalization
Communicating
 Siswa mempresentasikan hasil jawaban Siswa menyimpulkan jawabannya
 Guru menguatkan hasil diskusi

Kegiatan Penutup (10 menit) /

Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Thank you very much for your participation. You did a good job today, I’m very happy with
your activity in the class. How about you, did you enjoy my class?
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual
a. Mengerjakan soal Formal Invitation Letter
b. Menyusun kalmat Formal Invitation Letter sederhana
c. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

A. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian: Observasi
b. Bentuk instrumen : Data checklist
c. Rubrik Penilaian :

Rubrik Penilian
Aspek penilaian < 70 70–79 80–89 90 - 100
1 Disiplin Kurang disiplin Cukup disiplin Disiplin Sangat Disiplin
dalam mengerjakan dalam dalam dalam
tugas mengerjakan mengerjakan mengerjakan
tugas tugas tugas

Tanggung Jawab kurang cukup Bertanggung Sangat

2 Menyelesaikan bertanggung bertanggung jawab atas bertanggung
tugas jawab atas jawab atas keseluruhan jawab atas
keseluruhan keseluruhan tugas yang keseluruhan tugas
tugas yang tugas yang diberikan oleh yang diberikan
diberikan oleh diberikan oleh guru oleh
guru guru guru
 3 Percaya Diri Kepercayaan diri Cukup Sudah Menunjukkan
yang menunjukkan menunjukkan sikap sangat
ditunjukkan kepercayaan sikap Percaya percaya diri dan
sangat kurang. diri. diri. unggul

d. Format Penilaian

No Nama Kelas Aspek Keterangan

Penilaian
Disiplin Tanggung Jawab Percaya Diri
<70 70- 80- 90- <70 70- 80- 90- <70 70- 80- 90-
79 89 100 79 89 100 79 89 100
1
:
2
3
dst

Keterangan:
a. <70 (Sangat jarang/tidak pernah)
b. 70-79 (Jarang)
c. 80-89 (Sering)
d. 90-100 (selalu)

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Soal uraian

Pekanbaru, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

(ASLINDAWATI, S.Pd.,M.M) (IRMA SHINTA, S.Pd)

NIP:19720611 200604 2 007 NIP: 19840204 201001 2 023