INSTRUMEN VALIDASI ANGKET EFEKTIVITAS

Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Android Menggunakan

Aplikasi Ispring Berwawasan Pembangunan Berkelanjutan Untuk
Mendukung Literasi Sains dan Sikap Hemat Energi Siswa

A. Identitas Validator
Nama : .........................................
NIP : .........................................
Jurusan/Spesialisasi : .........................................
B. Petunjuk Penilaian
Lembar penilaian ini dimaksudkan untuk mengumpulkan informasi
tentang instrumen efektivitas yang akan digunakan untuk menilai instrumen
produk pengembangan bahan ajar interaktif berbasis android menggunakan
aplikasi Ispring berwawasan pembangunan berkelanjutan untuk mendukung
literasi sains dan sikap hemat energi siswa. Dengan petunjuk penilaian
sebagai berikut:
1. Kepada bapak/ibu dimohon untuk memberikan penilaian/validasi
terhadap instrumen validasi angket bahan ajar interaktif berbasis android
berwawasan pembangunan berkelanjutan dengan memberikan tanda
centang (√) pada kolom yang sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu dengan
kriteria penilaiannya adalah:

1 Sangat Tidak Setuju

2 Tidak Setuju

3 Netral

4 Setuju

5 Sangat Setuju

2. Bapak/Ibu dimohon untuk memberikan saran, masukan atau komentar

demi perbaikan validasi angket bahan ajar interaktif berbasis android
berwawasan pembangunan berkelanjutan ini dengan menuliskannya
langsung pada bagian saran dan perbaikan.

C. Aspek Penilaian
No Aspek Yang Dinilai Penilaian

1 2 3 4 5

1 Petunjuk pengisian angket efektivitas sudah

dibuat dengan jelas

2 Petunjuk penilaian angket efektivitas

disajikan dengan benar dan jelas

3 Urutan pertanyaan atau pernyataan dalam

angket efektivitas sudah sesuai dengan
komponen bahan ajar interaktif berbasis
android berwawasan pembangunan
berkelanjutan

4 Aspek-aspek penilaian angket efektivitas

bahan ajar interaktif berbasis android
berwawasan pembangunan berkelanjutan
terhadap literasi sains dan sikap hemat
energi sudah disusun dengan benar

5 Angket efektivitas bahan ajar interaktif

berbasis android berwawasan
pembangunan berkelanjutan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar

6 Angket efektivitas bahan ajar interaktif

berbasis android berwawasan
pembangunan berkelanjutan sudah
menggunakan kalimat yang mudah
dipahami dan tidak menimbulkan
penafsiran ganda
 Penilaian Umum Validasi Angket Validitas A B C D E

A. Dapat digunakan tanpa revisi

B. Dapat digunakan dengan revisi kecil

C. Dapat digunakan dengan revisi sedang

D. Dapat digunakan dengan revisi besar

E. Belum dapat digunakan

Komentar:
....................................................................................................................................
..................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
.................................................................................................................................
...................................................................................................................................

Saran:
....................................................................................................................................
..................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
.................................................................................................................................
...................................................................................................................................

Padang,......................................
Validator

(.................................................)
NIP.
 Kisi-Kisi Angket Efektivitas

Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Android Menggunakan

Aplikasi Ispring Berwawasan Pembangunan Berkelanjutan Untuk
Mendukung Literasi Sains Dan Sikap Hemat Energi Siswa

No Variabel Indikator Sub Indikator Nomor

Efektivit Penilaian Pernyataan
as
1 Literasi a. Proses Sains 1) Menjelaskan 1-3
Sains Fenomena Sains
2) Menggunakan 4
Bukti Ilmiah
3) Mengidentifikasi 5-6
pertanyaan ilmiah
b. Konten Sain 1) Memahami 7-8
Fenomena
c. Konteks Sains 1) Memecahkan 9-11
masalah

No Variabel Indikator Penilaian Nomor

Efektivitas Pernyataan
2 Sikap Hemat a. Tindakan pemanfaatan 12-15
Energi (Utilization) BBM dan listrik

b. Perawatan (Treatment) 16-17

terhadap alat-alat yang
menggunakan BBM dan listrik

c. Perbaikan (Repairing) 18
terhadap alat-alat yang
menggunakan BBM dan listrik

d. Penghawaan
1) Menerapkan Cross 19
Ventilation untuk
mengurangi penggunaan
penghawaan buatan (AC)
 2) Penggunaan warna pada
cat dinding untuk 20
meminimalkan
penyerapan panas

2
e. Pencahayaan 1
Penggunaan Energy Efficient
Lighting (LED) dan Low
Capacity Conditioning
System
Referensi:

Andi, Z.S., Mulyadi & Faizal, A. (2017). Hubungan Tanggung Jawab Lingkungan
Dengan Perilaku Hemat Energi Mahasiswa di Kota Makassar.
SINALTSUB 1(4), 204-217
Febriyana,N.E., Septiana,N.,& Rohmadi, M.(2012). Sikap Ilmiah dan
Pembelajaran Nature of Science (NOS) Berbantuan E-Book Online
Pada Materi Pewarisan Sifat Kelas IX MTS Muslimat NU
Palangkaraya. Prosiding Biotik,8(9),36-44
Maulida, L. T., & Subiyantoro, H. (2020). PENGELOLAAN RUANG HEMAT
ENERGI BANGUNAN RESORT KAWASAN
PESISIR. WIDYASTANA Jurnal Mahasiswa Arsitektur, 1(02), 165-
173.
 ANGKET EFEKTIVITAS OLEH PESERTA DIDIK

Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Android Menggunakan

Aplikasi Ispring Berwawasan Pembangunan Berkelanjutan Untuk
Mendukung Literasi Sains Dan Sikap Hemat Energi Siswa

A. Identitas Peserta Didik

Nama :
Kelas/Sekolah :
B. Petunjuk Pengisian Format Penilaian Efektivitas
Lembar penilaian ini dimaksudkan untuk menilai efektivitas produk
oleh peserta didik pada bahan ajar interaktif berbasis android berwawasan
pembangunan berkelanjutan untuk mendukung literasi sains dan sikap hemat
energi. Dengan petunjuk penilaian sebagai berikut:
1. Ananda dimohon untuk memberikan penilaian terhadap literasi sains dan
sikap hemat energi ananda setelah menggunakan bahan ajar interaktif
berbasis android berwawasan pembangunan berkelanjutan dengan
memberikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan penilaian
ananda dengan kriteria penilaiannya adalah:

1 Sangat Tidak Setuju

2 Tidak Setuju

3 Netral

4 Setuju

5 Sangat Setuju

2. Ananda dimohon untuk memberikan saran, masukan atau komentar demi

perbaikan bahan ajar yang dikembangkan ini dengan menuliskannya
langsung pada bagian saran dan perbaikan.

C. Aspek Penilaian Efektivitas

No INDIKATOR PENILAIAN LITERASI SKOR

 SAINS

1 2 3 4 5

1. Belajar dengan bahan ajar yang

dikembangkan memudahkan saya
menjelaskan fenomena ilmiah dalam
kehidupan sehari-hari

2. Belajar dengan bahan yang

dikembangkan memudahkan saya dalam
menjelaskan pokok permasalahan Suhu
dan Kalor serta energi dalam kehidupan
sehari-hari

3. Belajar dengan bahan ajar yang

dikembangkan memberikan ilmu
pengetahuan kepada saya sebagai dasar
berinteraksi dalam kehidupan sehari-hari.

4. Belajar dengan bahan ajar yang

dikembangkan membantu saya dalam
membuktikan peristiwa perpindahan
kalor dan perubahan Suhu secara ilmiah.

5. Belajar dengan bahan ajar yang

dikembangkan memudahkan saya dalam
mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan
ilmiah.

6. Belajar dengan bahan ajar yang

dikembangkan memudahkan saya dalam
mengevaluasi dan mengeksplorasi secara
ilmiah pertanyaan yang diberikan guru
dalam bahan ajar ketika belajar mandiri.

7. Belajar dengan bahan ajar yang

dikembangkan memudahkan saya dalam
memahami fenomena yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari.

8. Belajar dengan bahan ajar yang

dikembangkan memudahkan saya dalam
 menarik kesimpulan tentang fenomena-
fenomena alam yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari.

9. Belajar dengan bahan ajar yang

dikembangkan memudahkan saya dalam
memecahkan masalah ilmiah dalam
kehidupan sehari.

10. Belajar dengan bahan ajar yang

dikembangkan memudahkan saya
mendeskripsikan berbagai cara untuk
menentukan kebenaran dan keobjektifan
data dari pokok permasalahan Suhu dan
Kalor serta Energi dalam kehidupan
sehari-hari.

11. Belajar dengan bahan ajar yang

dikembangkan memudahkan saya
menarik kesimpulan yang tepat dari
pokok permasalahan Suhu dan Kalor
serta Energi

12. Belajar dengan bahan ajar yang

dikembangkan memberikan pengetahuan
kepada saya tentang pentingnya sikap
hemat energi salah satunya dengan cara
mengurangi penggunaan kendaraan
pribadi dan beralih menggunakan
kendaraan umum.

13. Belajar dengan bahan ajar yang

dikembangkan memberikan pengetahuan
kepada saya tentang pentingnya sikap
hemat energi dengan cara mengurangi
penggunaan sepeda motor untuk jarak
dekat dan cukup dengan berjalan kaki
saja

14. Belajar dengan bahan ajar yang

dikembangkan memberikan pengetahuan
 kepada saya tentang sikap hemat energi
listrik dengan cara mengurangi
penggunaan lampu bohlam atau pijar dan
menggunakan Lampu Hemat Energi
(LHE)

15. Belajar dengan bahan ajar yang

dikembangkan memberikan pengetahuan
kepada saya tentang sikap hemat energi
listrik dengan cara membuka tirai jendela
di siang hari agar sinar matahari bisa
menerangi hingga ke bagian dalam
ruangan.

16. Belajar dengan bahan ajar yang

dikembangkan memberikan pengetahuan
kepada saya tentang sikap hemat energi
dengan cara membersihkan lampu secara
berkala agar penerangan bisa maksimal.

17. Belajar dengan bahan ajar yang

dikembangkan memberikan pengetahuan
kepada saya tentang sikap hemat energi
dengan cara melakukan perawatan
terhadap mesin kendaraan agar berfungsi
dengan baik.

18. Belajar dengan bahan ajar yang

dikembangkan memberikan pengetahuan
kepada saya tentang sikap hemat energi
dengan cara melakukan perbaikan
terhadap alat-alat listrik yang
menggunakan BBM dan listrik dalam
kehidupan sehari-hari agar berfungsi
dengan baik.

19. Belajar dengan bahan ajar yang

dikembangkan memberikan pengetahuan
kepada saya tentang Cross Ventilation
(jendela, pintu dan ventilasi yang saling
berhadapan pada suatu ruangan) adalah
bentuk sirkulasi udara yang baik untuk
 mengurangi penggunaan penghawaan
buatan (AC).

20. Belajar dengan bahan ajar yang

dikembangkan memberikan pengetahuan
kepada saya tentang pengaruh warna cat
dinding terhadap penyerapan panas pada
suatu bangunan.

21. Belajar dengan bahan ajar yang

dikembangkan memberikan pengetahuan
kepada saya tentang sikap hemat energi
dengan cara menggunakan Energy
Efficient Lighting (LED) dan Low
Capacity Conditioning System atau
disebut juga pencahayaan hemat energi.

Jumlah Skor

Komentar:
....................................................................................................................................
..................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Saran:
....................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Padang,............................2021
Peserta Didik

(.............................................)