LK-01c(30 menit): Menyusun Program Supervisi Tendik (kelompok)

Kelompok 4
Kelas :B
Nama Anggota Kelompok : MUHAMMAD AFIF
FAHRUL ISLAM
AHMAD KOHAR
ISTISYAROH
LISNAWATI
SUDJARAWATI
LUTFIYAH AHMAD

Petunjuk mengerjakan:
1. Susunlah program supervisi tendik secara kelompok
2. Dalam menyusun program supervise tendik, Saudara diminta menguatkan nilai
karakter nasionalisme pada sub nilai taat azaz sesuai dengan sistematika yang
telah ditentukan dengan mengacu kepada peraturan hukum yang berlaku.

Pertanyaan:
Buatlah program supervisi Tenaga kependidikan dengan sistematika sebagai berikut:
1. Latar belakang, landasan hukum, merumuskan tujuan dan indikator
keberhasilan
2. Hasil supervisi tahun sebelumnya
3. Menetapkan sasaran dan jadwal
4. Memilih pendekatan, teknik, dan metode
5. Memilihdan menetapkan instrumen

Rubrik Penilaian:
Skor 86-100 : Apabila peserta diklat mampu menyusun Program Supervisi tendik
dengan sistematis dengan mencantumkan lima bagian yang ada
dalam penugasan
Skor 76-85,99 : Apabila peserta diklat mampu menyusun Program Supervisi tendik
dengan sistematis dengan mencantumkan empat bagian yang ada
dalam program kerja
Skor 66-75,99 : Apabila peserta diklat mampu menyusun Program Supervisi tendik
dengan sistematis dengan mencantumkan tiga bagian yang ada
dalam program kerja
Skor 0-65,99 : Apabila peserta diklat mampu menyusun Program Supervisi tendik
dengan sistematis dengan mencantumkan satu sampai dua bagian
yang ada dalam program kerja
 PROGRAM SUPERVISI TENAGA KEPENDIDIKAN

A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Supervisi adalah kegiatan pengawasan yang dilakukan oleh kepala
sekolah dalam rangka membantu guru dan tenaga kependidikan lainnya guna
meningkatkan mutu dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan dan
pembelajaran. seorang supervisor mempunyai kedudukan atau posisi lebih
dari orang yang disupervisi, tugasnya adalah melihat, menilik atau mengawasi
orang-orang yang disupervisi. Supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah
ditujukan untuk memberikan pelayanan kepada guru dan tenaga kependidikan
dalam melakukan pengelolaan kelembagaan secara efektif dan efisien
sertamengembangkan mutu kelembagaan pendidikan.
Tenaga kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri
dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan. (UU No. 20
tahun 2003 psl 1, BAB 1 Ketentuan Umum).
Supervisi Tenaga Kependidikan adalah supervisi yang di laksanakan oleh
kepala sekolah kepada tenaga kependidikan yang terkait dengan pengelolaan
dan administrasi pendidikan sehingga akan menunjang proses pendidikan di
sekolah.

2. Landasan Hukum
 Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
 Permendiknas No. 13 tahun 2007 tentang Standar Kepala
Sekolah/Madrasah.
 Permendiknas No. 24 tahun 2008 tentang Standar kualifikasi dan
kompetensi TAS.
 Permendiknas No. 25 tahun 2008 tentang Standar Tenaga Perpustakaan
Sekolah/Madrasah.
 Permendiknas Nomor 26 Tahun 2008 ttg Standar Tenaga Laboratorium
Sekolah dan Madrasah.
  PP No. 13 tahun 2015 tetang Perubahan Kedua atas PP No. 19 tahun
2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

3. Tujuan dan Indikator Keberhasilan

a. Tujuan
1.1. Untuk mengetahui secara cermat dan seksama kenyataan yang
sebenarnya tentang kekuatan dan kelemahan tenaga kependidikan
sekolah dalam melaksanakan tugas pokoknya.
1.2. Untuk mengetahui secara cermat dan seksama pembinaan yang
akan dilakukan terhadap kelemahan tenaga kependidikan sekolah
serta pengembangan kekuatan yang dimiliki oleh tenaga
kependidikan

b. Indikator Keberhasilan
1.1. Masing-masing tenaga kependidikan memahami tugas dan pokok
yang telah diberikan
1.2. Masing-masing tenaga kependidikan melaksanakan tugas sesuai
dengan fungsinya
1.3. Masing-masing tenaga kependidikan memiliki dokumen sesuai
dengan tugasnya

B. HASIL SUPERVISI TAHUN SEBELUMNYA

No Hasil yang
Keterlaksanaan Program Kegiatan Dicapai Th
2018/2019
1. Pencapaian kinerja administrasi ketatausahaan 85%
2. Pencapaian kinerja administrasi kepegawaian 80%
3. Pencapaian kinerja administrasi keuangan 90%
4. Pencapaian kinerja administrasi peserta didik 75%
5. Pencapaian kinerja administrasi kurikulum 80%
6. Pencapaian kinerja administrasi sarana dan pra sarana 70%
7. Pencapaian kinerja administrasi Perpustakaan 65%
 8. Pencapaian kinerja administrasi LaboratoriumIPA 70%

C. MENETAPKAN SASARAN DAN JADWAL

Sasaran yang harus ditingkatkan adalah tenaga kependidikan Perpustakaan
JADWAL DAN SASARAN SUPERVISI TENAGA KEPENDIDIKAN

DILAKSANAKAN PADA BULAN

1 1 1
No KEGIATAN SUPERVISI 7 8 9 0 1 2 1 2 3 4 5 6

1 Melaksanakan supervisi administrasi ketatausahaan

2 Melaksanakan supervisi administrasi kepegawaian
3 Melaksanakan supervisi administrasi keuangan
4 Melaksanakan supervisi administrasi peserta didik
5 Melaksanakan supervisi administrasi kurikulum
Melaksanakan supervisi administrasi sarana dan pra
6
sarana
7 Melaksanakan supervisi administrasi Perpustakaan
8 Melaksanakan supervisi administrasi LaboratoriumIPA

D. MEMILIH PENDEKATAN, TEKNIK DAN METODE

1.1. Pendekatan
a. Pendekatan Direktif (langsung)
Pendekatan direktif adalah cara pendekatan terhadap masalah yang bersifat
langsung. Supervisor memberikan arahan langsung, dengan tujuan agar guru
yang mengalami problem perlu diberi rangsangan langsung agar ia bisa
bereaksi
Adapun langkah-langkah pendekatan direktif yaitu : menjelaskan,
menyajikan, mengarahkan, memberi contoh, menetapkan tolok ukur, dan
menguatkan.

b. Pendekatan Non-direktif (Tidak Langsung).

Pendekatan non-direktif yaitu cara pendekatan terhadap permasalahan yang
bersifat tidak langsung. Supervisor tidak secara langsung menunjukkan
permasalahan, tapi terlebih dahulu mendengarkan secara aktif apa yang
dikemukakan tenaga kependidikan.
 Adapun langkah-langkah pendekatan non-direktif yaitu : mendengarkan,
memberikan penguatan, menjelaskan, menyajikan dan memecahkan
masalah

c. Pendekatan Kolaboratif.
Pendekatan kolaboratif adalah cara pendekatan yang memadukan cara
pendekatan direktif dan non-direktif. Pada pendekatan ini Supervisor dan
guru bersama-sama, bersepakat untuk menetapkan struktur, proses dan
kriteria dalam melaksanakan proses percakapan terhadap masalah yang
dihadapi, pendekatan kolaboratif ini mengunakan kumunikasi dua arah, dari
atas ke bawah dan dari bawah ke atas.
Adapun langkah-langkah pendekatan non-direktif yaitu : menyajikan,
menjelaskan, mendengarkan, memecahkan masalah dan negosiasi

1.2. Teknik
a. Teknik Individu
1.1. Observasi
1.2. Percakapan Pribadi
b. Teknik Kelompok
1.1. Lokakarya
1.2. Mengikuti kursus / diklat

1.3. Metode
Metode yang digunakan dalam supervisi tenaga kependidikan adalah
monitoring/ pengawasan

E. MEMILIH DAN MENETAPKAN INSTRUMEN

Agar dalam melaksanaan supervise terhadap tenaga kependidikan dapat
dilaksanakan dengan mudah dan sesuai maka harus dibuat Instrumen dari masing-
masing tenaga kependidikan. Berikut ini disajikan Instrumen penilaiannya:
 INSTRUMEN
SUPERVISI ADMINISTRASI KURIKULUM

1. Satuan Pendidikan :
2. Hari/tanggal :…………………………

No Komponen Jawaban Skor / nilai Ketera

ngan
Ada Tidak 1 2 3 4
1 Dokumen 1 KTSP
2 Dokumen 2 KTSP
3 SK Pembagian Tugas Mengajar Guru
4 Program Peningkatan Pencapaian
Nilai UN
5 File Nilai UN tahun pelajaran
sebelumnya
6 File Nilai Ijazah/STTB siswa tahun
sebelumnya
7 File foto kopi SKHUN dan Ijazah tahun
sebelumnya
8 Buku daftar kelas / buku leger
9 Buku induk siswa
Nilai rata-rata = Jlh. skor perolehan : 9
Nilai akhir = nilai rata-rata : 4 X 100 %

Keterangan : 86 % - 100 % = baik sekali

71 % - 85 % = baik
55 % - 70 % = cukup
< 55 % = kurang

Kesimpulan:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………….……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
Pengelola Adm, Kepala Sekolah,

…………………….. …………………………
NIP. NIP.
 INSTRUMEN
SUPERVISI ADMINISTRASI KESISWAAN

1. Satuan Pendidikan :
2. Hari/tanggal :…………………………
N komponen Jawaban Skor / nilai Ket
o Ada Tidak 1 2 3 4
1 Program penerimaan siswa baru (PSB)
2 Laporan PSB
3 Buku klapper
4 Buku induk siswa
5 Buku mutasi siswa
6 Daftar siswa per kelas
7 Papan absen siswa di setiap kelas
8 Tatatertib siswa
9 Struktur organisasi OSIS
10 Uraian tugas organisasi OSIS
11 SK penetapan pengurus OSIS
12 Program kerja OSIS
13 Laporan/dokumentasi kegiatan OSIS
14 Program pengembangan diri siswa
(Kegiatan Ekstra kurikuler)
15 Program pengembangan diri siswa
(kegiatan layanan konseling)
16 Buku catatan prestasi siswa
Nilai rata-rata = Jlh. skor perolehan :
16
Nilai akhir = nilai rata-rata : 4 X 100 %
Keterangan : 86 % - 100 % = baik sekali
71 % - 85 % = baik
55 % - 70 % = cukup
< 55 % = kurang
Kesimpulan:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Pengelola Adm, Kepala Sekolah,

……………………..
NIP. NIP.
 INSTRUMEN
SUPERVISI ADMINISTRASI KEPEGAWAIAN

1. Satuan Pendidikan :
2. Hari/tanggal :…………………………
No Komponen Jawaban Skor / nilai Ket.
Ada Tidak 1 2 3 4
a. Kepala Sekolah
1 Bio data / curriculum vitae
2 Program kerja jangka menengah
3 Program kerja tahunan
4 Program dan jadwal supervisi kelas
5 Bukti pelaksanaan supervisi kelas
6 Daftar Urutan Kepangkatan
7 Catatan pengembangan professional
guru
b. Guru
8 Bio data
9 Daftar absensi guru
10 Data kesesuan tugas guru dengan SK
11 Barzetting formasi guru
c. Pegawai Tata Usaha
12 Bio data
13 Daftar absensi guru
14 Struktur dan uraian tugas organisasi TU
15 Catatan hasil pekerjaan/jurnal
d. File
16 Kepala sekolah
17 Guru
18 Pegawai Tata Usaha
Nilai rata-rata = Jlh. skor perolehan : 18
Nilai akhir = nilai rata-rata : 4 X 100 %
Keterangan : 86 % - 100 % = baik sekali
71 % - 85 % = baik
55 % - 70 % = cukup
< 55 % = kurang

Kesimpulan :
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………
Pegawai TU Kepala Sekolah,

…………………….. …………………………
NIP. NIP.
 INSTRUMEN
SUPERVISI ADMINISTRASI SARANA DAN PRASARANA

1. Satuan Pendidikan :…………………………

2. Hari/tanggal :…………………………

Jawaban Skor / nilai

No Komponen Ada Tidak 1 2 3 4 Keterangan
1 Sertifikat kepemilikan tanah
2 SK pendirian sekolah
3 Buku induk barang inventaris
4 Buku golongan barang inventaris
5 Buku pembelian barang
6 Buku penerimaan barang
7 Daftar inventaris ruang
8 Buku stok barang
9 Kartu pemeliharaan barang
10 Catatan penghapusan barang
Nilai rata-rata = Jlh. skor
perolehan : 10
Nilai akhir = nilai rata-rata : 4 X
100 %

Keterangan : 86 % - 100 % = baik sekali

71 % - 85 % = baik
55 % - 70 % = cukup
< 55 % = kurang
Ksimpulan :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

…………………
Pegawai TU Kepala Sekolah,

…………………….. ……………………….
NIP. NIP.
 INSTRUMEN
SUPERVISI ADMINISTRASI KEUANGAN

1. Satuan Pendidikan :
2. Hari/tanggal :…………………………

Jawaban Skor / nilai

No Komponen Keterangan
Ada Tidak 1 2 3 4
1 RKAS
2 Rincian penggunaan dana
perjenis anggaran
3 Buku Kas Umum
4 Buku Pembantu Kas Tunai
5 Buku Pembantu Bank
6 Buku Pembantu Pajak
7 Laporan penerimaan dan
pengeluaran uang
8 Surat setoran pajak (SSP)
Nilai rata-rata = Jlh. skor
perolehan : 8
Nilai akhir = nilai rata-rata : 4 X
100 %

Keterangan : 86 % - 100 % = baik sekali

71 % - 85 % = baik
55 % - 70 % = cukup
< 55 % = kurang

Ksimpulan :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

…………………
Bendahara, Kepala Sekolah,

…………………….. ………………………….
NIP. NIP.
 INSTRUMEN
SUPERVISI ADMINISTRASI PERPUSTAKAAN

1. Satuan Pendidikan :
2. Hari/tanggal :…………………………

Jawaban Skor / nilai

No Komponen Keterangan
Ada Tidak 1 2 3 4
1 Struktur pengelolaan
perpustakaan
2 Program pemanfaatan
perpustakaan
3 Buku induk buku perpustakaan
4 Kartu buku perpustakaan
5 Daftar klasifikasi buku
6 Buku peminjaman
7 Catatan /data kunjungan
perpustakaan
8 Tata tertib perpustakaan
Nilai rata-rata = Jlh. skor
perolehan : 8
Nilai akhir = nilai rata-rata : 4 X
100 %

Keterangan : 86 % - 100 % = baik sekali

71 % - 85 % = baik
55 % - 70 % = cukup
< 55 % = kurang

Kesimpulan :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….

, …………………
Kepala/Petugas Pustaka, Kepala Sekolah,

…………………….. …………………………..
NIP. NIP.
 INSTRUMEN
SUPERVISI ADMINISTRASI PENGELOLAAN
LABORATORIUM IPA

1. Satuan Pendidikan :
2. Hari/tanggal :…………………………

Jawaban Skor / nilai

No Komponen Keterangan
Ada Tidak 1 2 3 4
1 Struktur pengelolaan labor
2 Jadwal pemakaian labor
3 Tata tertib pemakaian labor
4 Buku catatan alat pada labor
5 Buku catatan bahan pada labor
Nilai rata-rata = Jlh. skor
perolehan : 5
Nilai akhir = nilai rata-rata : 4 X
100 %

Keterangan : 86 % - 100 % = baik sekali

71 % - 85 % = baik
55 % - 70 % = cukup
< 55 % = kurang

Ksimpulan :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….

, …………………
Kepala/Petugas Labor, Kepala Sekolah,

…………………….. ………………………
NIP. NIP.