KISI – KISI PENULISAN SOAL

UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

LINGKUP
MATERI (Kisi-
KOMPETENSI kisi USBN 2020)
MATERI DAN KELAS / LEVEL INDIKATOR
KOMPETENSI YANG DI DASAR dan RUANG INDIKATOR BUTIR SOAL BENTUK NO
NO METERI SEMESTE KOGNITI PENCAPAIAN
UJI (kisi-kisi USBN 2020) (Permendikbud No LINGKUP (IBS) SOAL SOAL
ESENSIAL R F KOMPETENSI (IPK)
37 Tahun 2018) MATERI
(Permendikbud
21 th 2016)
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai: - Disajikan gambar atau 
Keterampilan gerak narasi singkat, peserta
permainan bola besar 3.1 Menganalisis didik dapat menguasai
Peserta didik dapat
(sepak bola, bola voli, keterampilan gerak menendang bola dengan
menyebutkan teknik
bola basket), permainan salah satu bermacam-macam
Permainan dan Bola Besar menendang pada
1 bola kecil (softball, bulu permainan bola X/1 1 teknik  yang bisa dikuasai pg 1
Olahraga (sepak bola) Keterampilan gerak
tangkis, tenis meja), besar untuk dan dapat membedakan
permainan bola besar
menyusun rencana menghasilkan teknik menendang pada
(sepak bola)
perbaikan, serta seni koordinasi gerak keterampilan gerak
dan olahraga beladiri, permainan bola besar
strategi dalam (sepak bola)
pertarungan bayangan
(shadow fighting)
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

Peserta didik mampu

memahami dan
menguasai: -
Keterampilan gerak
Disajikan gambar atau  
permainan bola besar 3.1 Menganalisis
narasi singkat,
(sepak bola, bola voli, keterampilan gerak
Peserta didik mampu Penguasaan teknik
bola basket), permainan salah satu
Permainan dan Bola Besar menerangkan teknik passing atau servis
2 bola kecil (softball, bulu permainan bola X/1 1 pg 2
Olahraga (bola voli) dasar pasing atau servis peserta didik diharapkan
tangkis, tenis meja), besar untuk
permainan bola voli mampu menerangkan
menyusun rencana menghasilkan
teknik  dasar permainan
perbaikan, serta seni koordinasi gerak
bola voli
dan olahraga beladiri,
strategi dalam
pertarungan bayangan
(shadow fighting)
Peserta didik mampu Disajikan gambar atau 
memahami dan 3.1 Menganalisis narasi singkat,
menguasai: - keterampilan gerak Peserta didik mampu Penguasaan teknik dasar
Keterampilan gerak salah satu membuat ungkapan Passing, Shooting, lay up,
Permainan dan Bola Besar
3 permainan bola besar permainan bola X/1 1 keterampilan gerak pivot, pada permainan pg 3
Olahraga (Bola basket)
(sepak bola, bola voli, besar untuk dasar permainan bola bola basket  diharapkan
bola basket), permainan menghasilkan basket peserta didik mampu
bola kecil (softball, bulu koordinasi gerak mengungkapkan teknik
tangkis, tenis meja), dasar Passing, Shooting,
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

menyusun rencana
perbaikan, serta seni
dan olahraga beladiri, lay up, pivot, pada
strategi dalam permainan bola basket
pertarungan bayangan
(shadow fighting)
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang: -
3.3 Menganalisis
Keterampilan gerak
keterampilan jalan, Disajikan narasi atau
permainan bola besar menentukan
lari, lompat,dan gambar sehingga siswa
(sepak bola, bola voli, keterampilan jalan
lemparuntuk dapat menentukan
bola basket), permainan Permainan dan cepat, lari, lompat dan
4 menghasilkan Atletik X/2 2 keterampilan jalan cepat, pg 4
bola kecil (softball, bulu Olahraga lempar untuk meng-
gerak yang efektif lari, lompat dan lempar
tangkis, tenis meja), hasilkan gerak yang
sertamenyusun untuk meng-hasilkan
menyusun rencana efektif
rencana gerak yang efektif
perbaikan, serta seni
perbaikan*)
dan olahraga beladiri,
strategi dalam
pertarungan bayangan
(shadow fighting)
Peserta didik mampu 3.2 Menganalisis Permainan dan permainan Peserta didik mampu Disajikan narasi singkat
5 X/1 2 pg 5
mengaplikasikan keterampilan gerak Olahraga bola kecil (bulu menentukan teknik dasar permainan
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

pengetahuan dan
pemahaman tentang: -
Keterampilan gerak
permainan bola besar
(sepak bola, bola voli, salah satu bola kecil (bulu tangkis)
bola basket), permainan permainan bola diharapkan peserta didik
keterampilan gerak
bola kecil (softball, bulu kecil untuk mampu
tangkis) permainan bola kecil
tangkis, tenis meja), menghasilkan menentukan teknik dasar
(bulu tangkis)
menyusun rencana koordinasi gerak permainan bola kecil
perbaikan, serta seni yang baik* (bulu tangkis)
dan olahraga beladiri,
strategi dalam
pertarungan bayangan
(shadow fighting)
Peserta didik mampu Disajikan narasi singkat
mengaplikasikan 3.2 Menganalisis teknik pukulan dan
pengetahuan dan keterampilan gerak pegangan dan
Peserta didik mampu
pemahaman tentang: - salah satu Keterampilan gerak dasar
permainan menentukan
Keterampilan gerak permainan bola Permainan dan permainan bola kecil
6 bola kecil XI/3 2 keterampilan gerak pg 6
permainan bola besar kecil untuk Olahraga (tenis meja) diharapkan
(tenis meja) dasar permainan bola
(sepak bola, bola voli, menghasilkan peserta didik mampu
kecil (tenis meja)
bola basket), permainan koordinasi gerak menentukan teknik
bola kecil (softball, bulu yang baik* pukulan dan pegangan
tangkis, tenis meja), dan Menentukan
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

menyusun rencana
perbaikan, serta seni
Keterampilan gerak dasar
dan olahraga beladiri,
permainan bola kecil
strategi dalam
(tenis meja)
pertarungan bayangan
(shadow fighting)
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang: -
3.4 Menganalisis
Keterampilan gerak
strategi dalam
permainan bola besar Disajikan   narasi singkat
pertarungan Peserta didik mampu
(sepak bola, bola voli, sehingga peserta didik
bayangan (shadow menentukan pilihan
bola basket), permainan Permainan dan mampu menentukan
7 fighting) olahraga Pencak silat X/1 2 jenis serangan untuk pg 7
bola kecil (softball, bulu Olahraga pilihan jenis serangan
beladiri untuk menetukan poin lebih
tangkis, tenis meja), untuk menetukan poin
menghasilkan banyak
menyusun rencana lebih banyak
gerak yang efektif
perbaikan, serta seni
**)
dan olahraga beladiri,
strategi dalam
pertarungan bayangan
(shadow fighting)
Peserta didik mampu 3.3 Menganalisis Permainan dan Peserta didik mampu Disajikan   narasi singkat
8 Atletik XI/3 2 pg 8
mengaplikasikan keterampilan jalan, Olahraga menentukan teknik lari tentang melakukan lari
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

pengetahuan dan lari, lompat,dan

jarak pendek secara
pemahaman tentang: lemparuntuk
efektif (dari start-finis)
Keterampilan jalan menghasilkan
jarak pendek yang diharapkan peserta didik 
cepat, lari jarak pendek, gerak yang efektif
efektif mampu
lompat tinggi, tolak sertamenyusun
menentukan  teknik lari
peluru, menyusun rencana
jarak pendek yang efektif
rencana perbaikan perbaikan*)
Disajikan narasi singkat
Peserta didik mampu
sehingga peserta didik
Peserta didik mampu merencang pola
dapat memilih pola
mengaplikasikan 3.1 Merancang penyerangan dan
penyerangan dan
pengetahuan dan pola penyerangan pertahanan permainan
pertahanan permainan
pemahaman tentang: dan pertahanan Permainan dan Bola Besar bolavoli (penyerangan
9 XII/5 2 bolavoli (penyerangan pg 9
Pola penyerangan dan salah satu Olahraga (bola voli) dari posisi 2 dan 4, dari
dari posisi 2 dan 4, dari
pertahanan bola besar, permainan bola tengah posisi 3, pola
tengah posisi 3, pola
bola kecil, olahraga besar *) pertahanan terhadap
pertahanan terhadap
beladiri servis dan smash, dan
servis dan smash, dan
bola dari pantulan/bloc).
bola dari pantulan/block)
Peserta didik mampu 3.3 Merancang Peserta didik mampu Disajikan narasi secara
mengaplikasikan simulasi merancang perlombaan singkat sehingga peserta
pengetahuan dan perlombaan jalan Permainan dan jalan cepat (start, didik dapat mengatur
10 Atletik XII/5 2 pg 10
pemahaman tentang cepat,lari,lompat Olahraga gerakan jalan cepat, dan perlombaan jalan cepat
simulasi perlombaan dan lempar yang memasuki garis finis (start, gerakan jalan
jalan cepat, lari, lompat disusun sesuai menempuh jarak cepat, dan memasuki
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

dan lempar yang

garis  finis menempuh
disusun sesuai peraturan *) tertentu)
jarak tertentu)
peraturan*
Peserta didik mampu
menggunakan nalar
dalam keterampilan
Disajikan narasi singkat
gerak permainan bola merancang pola
sehingga peserta didik
besar (sepak bola, bola 3.1 Merancang penyerangan dan
dapat merancang pola
voli, bola basket), pola penyerangan pertahanan permainan
penyerangan dan
permainan bola kecil dan pertahanan Permainan dan Bola Besar sepakbola (pola
11 XII/5 3 pertahanan permainan pg 11
(softball, bulu tangkis, salah satu Olahraga (sepak bola) penyerangan 4-3-3, 4-2-
sepakbola (pola
tenis meja), menyusun permainanbola 4, 3-2-5, pola
penyerangan 4-3-3, 4-2-
rencana perbaikan, besar *) pertahanan 4-3-3, 4-4-2,
4, 3-2-5, pola pertahanan
serta seni dan olahraga 5-3-2).
4-3-3, 4-4-2, 5-3-2).
beladiri, strategi dalam
pertarungan bayangan
(shadow fighting)
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

Peserta didik mampu 3.3 Merancang Disajikan narasi secara

menggunakan nalar simulasi Peserta didik dapat singkat sehingga peserta
dalam keterampilan perlombaan jalan merancang perlombaan didik dapat melakukan
Permainan dan
12 jalan cepat, lari jarak cepat,lari,lompat Atletik XII/5 3 lompat jauh ke dalam merancang perlombaan pg 12
Olahraga
pendek, lompat tinggi, dan lempar yang permainan sederhana lompat jauh ke dalam
tolak peluru, menyusun disusun sesuai dan atau tradisional permainan sederhana
rencana perbaikan peraturan *) dan atau tradisional
Disajikan gambar  atau
Peserta didik dapat narasi singkat sehingga
merancang pola peserta didik dapat
3.4 Merancang penyerangan dan merancang pola
Peserta didik mampu
pola penyerangan pertahanan beladiri penyerangan dan
menggunakan nalar
dan pertahanan (pola penyerangan pertahanan beladiri (pola
dalam pola
dalam olahraga Permainan dan dengan pukulan; pola penyerangan dengan
13 penyerangan dan Pencak silat XII/5 3 pg 13
beladiri yang Olahraga penyerangan dengan pukulan; pola
pertahanan bola besar,
disusun sesuai tendangan; pola penyerangan dengan
bola kecil, olahraga
peraturan pertahanan dengan tendangan; pola
beladiri
permainan** tangkisan; pola pertahanan dengan
pertahanan dengan tangkisan; pola
elakan) pertahanan dengan
elakan)
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

Disajikan gambar  atau

narasi singkat kebugran
Peserta didik mampu
Kebugaran jasmani  untuk
memahami dan
Jasmani menentukan konsep
menguasai: - Konsep
3.5 Menganalisis konsep latihan latihan dan pengukuran
latihan dan pengukuran
konsep latihan dan dan (daya tahan, kekuatan,
komponen kebugaran Peserta didik mampu
pengukuran pengukuran komposisi tubuh, dan
jasmani terkait mengemukakakan
komponen komponen kelenturan)
kesehatan (daya tahan, konsep kebugaran
kebugaran jasmani kebugaran menggunakan
kekuatan, komposisi jasmani pada konsep
terkait kesehatan jasmani terkait instrument terstandart.
tubuh, dan kelenturan), latihan dan pengukuran
14 (daya tahan, Kebugaran keterampilan XI/4 1 Diharapkan peserta didik pg 14
konsep latihan dan (daya tahan, kekuatan,
kekuatan, (kecepatan, mampu
pengukuran komponen komposisi tubuh, dan
komposisi tubuh, kelincahan, mengemukakakan
kebugaran jasmani kelenturan)
dan kelenturan) keseimbangan, konsep kebugaran
terkait keterampilan menggunakan
menggunakan dan jasmani  pada konsep
(kecepatan, kelincahan, instrument terstandart
instrumen koordinasi) latihan dan pengukuran
keseimbangan, dan
terstandar menggunakan (daya tahan, kekuatan,
koordinasi)
instrumen komposisi tubuh, dan
menggunakan
terstandar kelenturan)
instrumen terstandar
menggunakan
instrument terstandart
Peserta didik mampu 3.5 Menganalisis Kebugaran Peserta didik mampu Disajikan gambar  atau
15 mengaplikasikan konsep latihan dan Kebugaran Jasmani XI/4 2 menggunakan narasi singkat kebugran pg 15
pengetahuan dan pengukuran konsep latihan keterampilan jasmani  menggunakan
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

pemahaman tentang
konsep latihan dan
pengukuran
komponen
dan
kebugaran jasmani
pengukuran
terkait kesehatan
komponen
(daya tahan, komponen kebugaran
kebugaran
kekuatan, komposisi jasmani terkait
jasmani terkait keterampilan (kecepatan,
tubuh, dan keterampilan (kecepatan, kelincahan,
keterampilan kelincahan,
kelenturan), konsep (kecepatan, keseimbangan, dan
(kecepatan, keseimbangan, dan
latihan dan kelincahan, koordinasi) untuk
kelincahan, koordinasi) untuk
pengukuran keseimbangan, dan mencapai kebugaran
keseimbangan, mencapai kebugaran
komponen koordinasi) yang tinggi.
dan yang tinggi.
kebugaran jasmani menggunakan
koordinasi)
terkait keterampilan instrumen terstandar
menggunakan
(kecepatan,
instrumen
kelincahan,
terstandar
keseimbangan, dan
koordinasi)
menggunakan
instrumen terstandar
Peserta didik mampu 3.5 Menganalisis Kebugaran Peserta didik mampu Disajikan gambar  atau
16 mengaplikasikan konsep latihan dan Kebugaran Jasmani: XI/3 2 menentukan konsep narasi singkat kebugaran pg 16
pengetahuan dan pengukuran Konsep latihan latihan dan pengukuran jasmani dan menentukan
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

komponen dan
kebugaran jasmani pengukuran
terkait komponen konsep latihan dan
pemahaman tentang komponen kebugaran
keterampilan kebugaran pengukuran komponen
program latihan untuk jasmani terkait
(kecepatan, jasmani terkait kebugaran jasmani
meningkatkan derajat kesehatan (kecepatan,
kelincahan, kesehatan terkait kesehatan
kebugaran jasmani kelincahan,
keseimbangan, dan (kecepatan, (kecepatan, kelincahan,
terkait kesehatan dan keseimbangan, dan
koordinasi) kelincahan, keseimbangan, dan
keterampilan koordinasi)
menggunakan keseimbangan, koordinasi)
instrumen dan
terstandar koordinasi)
Peserta didik mampu Disajikan gambar  atau
menggunakan nalar narasi singkat kebugaran
dalam Konsep latihan 3.5 Merancang Program jasmani dan merancang
Peserta didik dapat
dan pengukuran program latihan latihan untuk program latihan
merancang program
komponen kebugaran untuk meningkatkan (kekuatan, daya tahan
latihan untuk
jasmani terkait meningkatkan derajat otot, daya tahan
meningkatkan derajat
17 kesehatan (daya tahan, derajat kebugaran Kebugaran kebugaran XII/6 3 pernapasan, dan pg 17
kebugaran jasmani
kekuatan, komposisi jasmani terkait jasmani terkait kelenturan ) untuk
terkait kesehatan dan
tubuh, dan kelenturan), kesehatan dan kesehatan dan meningkatkan derajat
keterampilan secara
konsep latihan dan keterampilan keterampilan kebugaran jasmani
pribadi
pengukuran komponen secara pribadi Peserta terkait kesehatan dan
kebugaran jasmani keterampilan secara
terkait keterampilan pribadi.
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

(kecepatan, kelincahan,
keseimbangan, dan
koordinasi)
menggunakan
instrumen terstandar
Aktivitas Merancang program
Disajikan gambar  atau
Senam : latihan kebugaran
narasi singkat sehingga
Keterampilan jasmani yang terkait
3.5 Merancang peserta didik dapat
Peserta didik mampu rangkaian dengan
program latihan merancang program
menggunakan nalar gerak kesehatan(kekuatan,
untuk latihan kebugaran
dalam: Program latihan sederhana, daya tahan otot, daya
meningkatkan jasmani yang terkait
untuk meningkatkan rangkaian tahan pernapasan, dan
18 derajat kebugaran Kebugaran XII/6 3 dengan pg 18
derajat kebugaran gerak yang kelenturan); dan latihan
jasmani terkait kesehatan(kekuatan,
jasmani terkait lebih kebugaran jasmani yang
kesehatan dan daya tahan otot, daya
kesehatan dan kompleks, pola terkait dengan
keterampilansecara tahan pernapasan, dan
keterampilan rangkaian keterampilan(kecepatan
pribadi kelenturan); dan latihan
dalam aktivitas , kelincahan,
kebugaran jasmani yang
spesifik senam keseimbangan, dan
terkait dengan
lantai koordinasi)
Peserta didik mampu 3.6 Menganalisis Aktivitas Peserta didik dapat Disajikan gambar atau 
memahami dan keterampilan Senam : menerangkan narasi singkat aktivitas
Senam dan
19 menguasai: - rangkaian gerak -Keterampilan X/2 1 keterampilan rangkaian senam dan keterampilan pg 19
Aktivitas Ritmik
Keterampilan rangkaian sederhana dalam rangkaian gerak sederhana dengan rangkaian gerak
gerak sederhana, aktivitas spesifik gerak rangkaian gerak yang sederhana dengan
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

sederhana,
rangkaian
rangkaian gerak yang gerak yang rangkaian gerak yang
lebih kompleks, pada
lebih kompleks, pola lebih lebih kompleks, pada
pola rangkaian dalam
rangkaian dalam senam lantai. kompleks, pola pola rangkaian  dalam
aktivitas spesifik senam
aktivitas spesifik senam rangkaian aktivitas spesifik senam
lantai
lantai dalam aktivitas lantai
spesifik senam
lantai
Disajikan gambar atau 
Aktivitas
narasi singkat aktivitas
Senam :
senam dan Keterampilan
Peserta didik mampu -Keterampilan
Peserta didik dapat rangkaian gerak
memahami dan rangkaian
memilih keterampilan sederhana dengan
menguasai: - 3.6 Menganalisis gerak
rangkaian gerak rangkaian gerak yang
Keterampilan rangkaian keterampilan sederhana,
sederhana dengan lebih kompleks, pada
gerak sederhana, rangkaian gerak Senam dan rangkaian
20 X/2 1 rangkaian gerak yang pola rangkaian  dalam pg 20
rangkaian gerak yang sederhana dalam Aktivitas Ritmik gerak yang
lebih kompleks, pada aktivitas spesifik senam
lebih kompleks, pola aktivitas spesifik lebih
pola rangkaian dalam lantai.
rangkaian dalam senam lantai. kompleks, pola
aktivitas spesifik senam Diharapkan Peserta didik
aktivitas spesifik senam rangkaian
lantai dapat memilih
lantai dalam aktivitas
keterampilan rangkaian
spesifik senam
gerak sederhana dengan
lantai
rangkaian gerak yang
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

lebih kompleks, pada

pola rangkaian  dalam
aktivitas spesifik senam
lantai
Disajikan gambar  atau
narasi singkat aktivitas
senam dan Menunjukkan
Aktivitas
Keterampilan rangkaian
Peserta didik mampu Senam :
gerak sederhana,
mengaplikasikan -Keterampilan
Peserta didik mampu rangkaian gerak yang
pengetahuan dan rangkaian
3.7 Menganalisis menunjukkan lebih kompleks, pola
pemahaman tentang: gerak
sistematika latihan Keterampilan rangkaian rangkaian  dalam
Gerak rangkaian sederhana,
(gerak pemanasan, gerak sederhana, aktivitas spesifik senam
langkah dan ayunan Senam dan rangkaian
21 inti latihan, dan XI/4 2 rangkaian gerak yang lantai. pg 21
lengan mengikuti irama Aktivitas Ritmik gerak yang
pendinginan) lebih kompleks, pola Diharapkan Peserta didik
(ketukan), sistematika lebih
dalam aktivitas rangkaian dalam mampu menunjukkan
latihan (gerak kompleks, pola
gerak berirama aktivitas spesifik senam Keterampilan rangkaian
pemanasan, inti latihan, rangkaian
lantai gerak sederhana,
dan pendinginan) dalam dalam aktivitas
rangkaian gerak yang
aktivitas gerak berirama spesifik senam
lebih kompleks, pola
lantai
rangkaian  dalam
aktivitas spesifik senam
lantai
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

Disajikan gambar  atau

Aktivitas narasi singkat aktivitas
senam : - senam dan rangkaian
Gerak langkah dan ayunan
Peserta didik mampu
rangkaian Peserta didik mampu lengan mengikuti irama
menggunakan nalar
langkah dan merancang gerak (ketukan), sistematika
dalam: - Keterampilan
3.6 Merancang ayunan lengan rangkaian langkah dan latihan (gerak
rangkaian gerak
beberapa pola mengikuti ayunan lengan pemanasan, inti latihan,
sederhana, rangkaian Senam dan
22 rangkaian irama XII/5 3 mengikuti irama dan pendinginan). pg 22
gerak yang lebih Aktivitas Ritmik
keterampilan (ketukan), (ketukan), sistematika Diharapkan Peserta didik
kompleks, pola
senam lantai. sistematika latihan (gerak mampu merancang gerak
rangkaian dalam
latihan (gerak pemanasan, inti latihan, rangkaian langkah dan
aktivitas spesifik senam
pemanasan, dan pendinginan) ayunan lengan mengikuti
lantai
inti latihan, irama (ketukan),
dan sistematika latihan
pendinginan) (gerak pemanasan, inti
latihan, dan pendinginan)

Peserta didik mampu Aktivitas PEserta didik mampu Disajikan gambar  atau
mengaplikasikan 3.8 Menganalisis senam : - menunjukkan narasi singkat sehingga
23 pengetahuan dan keterampilan satu Aktivitas Air Gerak X/2 1 keterampilan gerak peserta didik dapat pg 23
pemahaman tentang: - gaya renang ***) rangkaian aktivitas air renang gaya mengetahui
Keterampilan satu gaya langkah dan bebas (gerakan kaki, keterampilan gerak
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

ayunan lengan
renang, dua gaya
mengikuti
renang, dua gaya
irama
renang untuk aktivitas airrenang gaya
(ketukan),
keterampilan gerakan lengan, bebas (gerakan kaki,
sistematika
penyelamatan diri, mengambil napas, dan gerakan lengan,
latihan (gerak
tindakan pertolongan koordinasi gerakan) mengambil napas, dan
pemanasan,
kegawatdaruratan di air koordinasi gerakan)
inti latihan,
dengan menggunakan
dan
alat bantu
pendinginan)
24 Peserta didik mampu 3.8 Menganalisis Aktivitas Air Aktivitas XI/4 2 Peserta didik mampu Disajikan gambar  atau pg 24
mengaplikasikan keterampilan dua senam : - menjelaskan narasi singkat sehingga
pengetahuan dan gaya renang ***) Gerak keterampilan aktivitas peserta didik dapat
pemahaman tentang: - rangkaian air (gerak meluncur, menjelaskan
Keterampilan satu gaya langkah dan gerakan kaki, gerakan keterampilan aktivitas air
renang, dua gaya ayunan lengan lengan, gerakan (gerak meluncur, gerakan
renang, dua gaya mengikuti mengambil napas, dan kaki, gerakan lengan,
renang untuk irama koordinasi gerakan). gerakan mengambil
keterampilan (ketukan), Gaya bebas atau dada napas, dan koordinasi
penyelamatan diri, sistematika gerakan gaya bebas atau
tindakan pertolongan latihan (gerak gaya dada
kegawatdaruratan di air pemanasan,
dengan menggunakan inti latihan,
alat bantu dan
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

pendinginan)
Aktivitas
Peserta didik mampu
senam : -
mmenggunakan
Gerak Disajikan gambar  atau
pengetahuan dan
rangkaian narasi singkat sehingga
pemahaman tentang: -
langkah dan peserta didik dapat
Keterampilan satu gaya
ayunan lengan mengetahui
renang, dua gaya
3.8 Menganalisis mengikuti Peserta didik dapat keterampilan gerak
renang, dua gaya
25 keterampilan dua Aktivitas Air irama XI/4 2 menjelaskan tentang aktivitas air renang gaya pg 25
renang untuk
gaya renang ***) (ketukan), renang gaya dada bebas (gerakan kaki,
keterampilan
sistematika gerakan lengan,
penyelamatan diri,
latihan (gerak mengambil napas, dan
tindakan pertolongan
pemanasan, koordinasi gerakan) gaya
kegawatdaruratan di air
inti latihan, dada
dengan menggunakan
dan
alat bantu
pendinginan)
Peserta didik mampu Disajikan gambar  atau
menjelaskan narasi singkat sehingga
pengetahuan dan Peserta didik dapat peserta didik dapat
3.8 Menganalisis
pemahaman tentang: - Renang gaya menerangkan menentukan aktivitas air
26 keterampilan dua Aktivitas Air XI/3 2 pg 26
Keterampilan satu gaya dada keterampilan renang (gerak meluncur, gerakan
gaya renang ***)
renang, dua gaya gaya dada kaki, gerakan lengan,
renang, dua gaya gerakan mengambil
renang untuk napas, dan koordinasi
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

keterampilan
penyelamatan diri,
tindakan pertolongan
gerakan). gaya dada
kegawatdaruratan di air
dengan menggunakan
alat bantu
Peserta didik mampu
menyusun pengetahuan Disajikan gambar  atau
dan pemahaman narasi singkat sehingga
tentang: - Keterampilan peserta didik dapat
satu gaya renang, dua mengetahui
Peserta didik mampu
gaya renang, dua gaya 3.8 Menganalisis keterampilan gerak
Renang gaya menentukan
27 renang untuk keterampilan dua Aktivitas Air XI/4 2 aktivitas air renang gaya pg 27
punggung keterampilan renang
keterampilan gaya renang ***) bebas (gerakan kaki,
gaya punggung
penyelamatan diri, gerakan lengan,
tindakan pertolongan mengambil napas, dan
kegawatdaruratan di air koordinasi gerakan) gaya
dengan menggunakan punggung
alat bantu
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

Peserta didik mampu Disajikan gambar  atau

3.8 Menganalisis
menggunakan nalar narasi singkat sehingga
keterampilan dua
dalam: - Keterampilan peserta didik dapat
gaya renang untuk
satu gaya renang, dua mengetahui
keterampilan
gaya renang, dua gaya keterampilan dua gaya
penyelamatan diri, Peserta didik dapat
renang untuk Renang renang untuk
28 dan tindakan Aktivitas Air XII/6 3 merinci keterampilan pg 28
keterampilan Penyelamatan keterampilan
pertolongan Renang penyelamatan
penyelamatan diri, penyelamatan diri, dan
kegawatdaruratan
tindakan pertolongan tindakan pertolongan
di air dengan
kegawatdaruratan di air kegawatdaruratan di air
menggunakan alat
dengan menggunakan dengan menggunakan
bantu ***)
alat bantu alat bantu
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

3.8 Menganalisis Disajikan gambar  atau

Peserta didik dapat Peserta didik dapat
keterampilan dua narasi singkat aktivitas
menganalisis menganlisis
gaya renang untuk air serta menganalisis
Keterampilan dua gaya pengetahuan dan
keterampilan pengetahuan dan
renang untuk pemahaman tentang
penyelamatan diri, pemahaman tentang
keterampilan Renang keterampilan
29 dan tindakan Aktivitas Air XII/6 3 keterampilan pg 29
penyelamatan diri, Penyelamatan penyelamatan diri,
pertolongan penyelamatan diri,
tindakan pertolongan tindakan pertolongan
kegawatdaruratan tindakan pertolongan
kegawatdaruratan di air kegawatdarurat an di air
di air dengan kegawat darurat an di air
dengan menggunakan dengan menggunakan
menggunakan alat dengan menggunakan
alat bantu alat bantu
bantu ***) alat bantu
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

Aktivitas air
Peserta didik mampu 3.8 Menganalisis mengaplikasik
merencanakan keterampilan dua an Disajikan gambar  atau
keterampilan satu gaya gaya renang untuk pengetahuan Menjelaskan narasi singkat aktivitas
renang, dua gaya keterampilan dan pengetahuan dan air serta menjelaskan
renang, dua gaya penyelamatan diri, pemahaman pemahaman tentang pengetahuan dan
30 renang untuk dan tindakan Aktivitas Air tentang: XII/6 3 Keterampilan dua gaya pemahaman tentang: - Pg 30
keterampilan pertolongan Keterampilan renang untuk Keterampilan dua gaya
penyelamatan diri, kegawatdaruratan dua gaya keterampilan renang untuk
tindakan pertolongan di air dengan renang untuk penyelamatan diri keterampilan
kegawatdaruratan di air menggunakan alat keterampilan penyelamatan dirI
dengan bantu ***) penyelamatan
diri
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

Disajikan gambar  atau

Peserta didik mampu narasi singkat sehingga
Peserta didik mampu
mengkategorikan peserta didik
memahami Konsep dan
3.9 Memahami tentang konsep dan mampu mengkategorika
prinsip pergaulan yang
konsep dan prinsip Pergaulan prinsip pergaulan yang n tentang  konsep dan
31 sehat antar remaja dan Kesehatan X/2 2 pg 31
pergaulan yang bebas sehat antar remaja dan prinsip pergaulan yang
menjaga diri dari
sehat. menjaga diri dari sehat antar remaja dan
kehamilan pada usia
kehamilan pada usia menjaga diri dari
sekolah
sekolah kehamilan pada usia
sekolah
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

Disajikan gambar  atau

3.10 Menganalisis
Peserta didik mampu berbagai peraturan
memahami dan perundangan serta
menguasai: Peraturan konsekuensi
perundangan, hukum bagi para
32 konsekuensi hukum pengguna dan Kesehatan
bagi para pengguna dan pengedar
pengedar narkotika, zat- narkotika, zat-zat
zat aditif (NAPZA) dan aditif (NAPZA) dan
obat berbahaya lainnya obat berbahaya
lainnya
narasi singkat materi
Peserta didik mampu
kesehatan sehingga
mengemukakan
peserta didik mampu
pengetahuan dan
mengemukakan
pemahaman tentang
pengetahuan dan
peraturan perundangan,
NAPZA X/2 1 pemahaman tentang pg 32
konsekuensi hukum bagi
peraturan perundangan,
para pengguna dan
konsekuensi hukum bagi
pengedar narkotika, zat-
para pengguna dan
zat aditif (NAPZA) dan
pengedar narkotika, zat-
obat berbahaya lainnya
zat aditif (NAPZA) dan
obat berbahaya lainnya
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

Peserta didik mampu

Disajikan gambar  atau
mengaplikasikan
Peserta didik dapat narasi singkat sehingga
pengetahuan dan
menentukan konsep dan peserta didik mampu
pemahaman tentang 3.9 Memahami
prinsip pergaulan yang menentukan konsep dan
konsep dan prinsip konsep dan prinsip Pergaulan
33 Kesehatan XI/4 2 sehat antar remaja dan prinsip pergaulan yang pg 33
pergaulan yang sehat pergaulan yang bebas
menjaga diri dari sehat antar remaja dan
antar remaja dan sehat.
kehamilan pada usia menjaga diri dari
menjaga diri dari
sekolah kehamilan pada usia
kehamilan pada usia
sekolah
sekolah
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

Disajikan gambar  atau

3.10 Menganalisis
Peserta didik mampu
berbagai peraturan
menunjukkan
perundangan serta
pengetahuan dan
konsekuensi
pemahaman tentang
hukum bagi para
peraturan perundangan,
34 pengguna dan Kesehatan
konsekuensi hukum
pengedar
bagi para pengguna dan
narkotika, zat-zat
pengedar narkotika, zat-
aditif (NAPZA) dan
zat aditif (NAPZA) dan
obat berbahaya
obat berbahaya lainnya
lainnya
narasi singkat materi
Peserta didik mampu
kesehatan sehingga
menunjukkan
peserta didik
pengetahuan dan
mampu menunjukkan
pemahaman tentang
pengetahuan dan
peraturan perundangan,
NAPZA X/2 2 pemahaman tentang pg 34
konsekuensi hukum bagi
peraturan perundangan,
para pengguna dan
konsekuensi hukum bagi
pengedar narkotika, zat-
para pengguna dan
zat aditif (NAPZA) dan
pengedar narkotika, zat-
obat berbahaya lainnya
zat aditif (NAPZA) dan
obat berbahaya lainnya
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

Disajikan gambar  atau

Peserta didik mampu
Peserta didik mampu narasi singkat sehingga
menerangkan 3.9 Menganalisis
menerangkan manfaat peserta didik mampu
pengetahuan dan manfaat jangka
aktivitas fisik, prinsip menerangkan  manfaat
pemahaman tentang panjang dari
35 Kesehatan Aktifitas Fisik XI/3 2 aktivitas fisik, dampak aktivitas fisik, prinsip pg 35
manfaat jangka panjang partisipasi dalam
aktivitas fisik yang tidak aktivitas fisik, dampak
dari partisipasi dalam aktivitas fisik
teratur, dan merancang aktivitas fisik yang tidak
aktivitas fisik secara secara teratur
aktivitas secara teratur teratur, dan merancang
teratur
aktivitas secara teratur

Disajikan gambar  atau

narasi singkat materi
Peserta didik mampu
kesehatan Bahaya, cara
menerapkan 3.10 Menganalisis
Peserta didik mampu penularan dan mencegah
pengetahuan dan bahaya, cara
mengkategorikan HIV/AIDS
36 pemahaman tentang penularan, dan Kesehatan Kesehatan XI/4 2 pg 36
Bahaya, cara penularan sehingga Peserta didik
bahaya, cara penularan, cara mencegah
dan mencegah HIV/AIDS mampu
dan cara mencegah HIV/AIDS
mengkategorikan
HIV/AIDS
Bahaya, cara penularan
dan mencegah HIV/AIDS
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

Kesehatan : -
Disajikan gambar  atau
Manfaat
Peserta didik mampu narasi sehingga peserta
Peserta didik mampu jangka panjang
3.9 Menganalisis menerapkan tentang didik mampu
menerapkan tentang dari partisipasi
langkah-langkah manfaat jangka panjang menerapkan tentang
pengetahuan dan dalam aktivitas
melindungi diri dan dari partisipasi dalam manfaat jangka panjang
37 pemahaman tentang Kesehatan fisik secara XI/4 2 pg 37
orang lain dari aktivitas fisik secara dari partisipasi dalam
langkah-langkah teratur -
Penyakit Menular teratur - Bahaya, cara aktivitas fisik secara
melindungi diri dan Bahaya, cara
Seksual (PMS) penularan, dan cara teratur - Bahaya, cara
orang lain dari Penyakit penularan, dan
mencegah HIV/AIDS penularan, dan cara
cara mencegah
mencegah HIV/AIDS
HIV/AIDS

Disajikan gambar  atau

Peserta didik mampu narasi singkat
3.9 Memahami Peserta didik mampu
membedakan Bahaya, sehingga Peserta didik
konsep dan prinsip membedakan Bahaya,
38 cara penularan, dan Kesehatan Kesehatan X/2 3 mampu membedakan pg 38
pergaulan yang cara penularan, dan cara
cara mencegah Bahaya, cara penularan,
sehat. mencegah HIV/AIDS
HIV/AIDS dan cara mencegah
HIV/AIDS
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

3.10 Menganalisis
berbagai peraturan
Peserta didik mampu perundangan serta Disajikan gambar  atau
menyimpulkan konsekuensi narasi singkat materi
Peserta didik mampu
konsekuensi hukum hukum bagi para hukum narkotika
menyimpulkan
39 bagi para pengguna dan pengguna dan Kesehatan Kesehatan X/2 3 sehingga Peserta didik pg 39
Konsekuensi hukum
pengedar narkotika, zat- pengedar mampu
narkotika
zat aditif (NAPZA) dan narkotika, zat-zat menyimpulkan Konsekue
obat berbahaya lainnya aditif (NAPZA) dan nsi hukum narkotika
obat berbahaya
lainnya
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

Disajikan gambar  atau

narasi singkat materi
kesehatan serta 
membedakan langkah-
Peserta didik mampu
3.9 Menganalisis Peserta didik mampu langkah melindungi diri
menggunakan nalar
langkah-langkah Membedakan langkah- dan orang lain dari
dalam: - Langkah- Penyakit
melindungi diri dan langkah melindungi diri Penyakit Menular
40 langkah melindungi diri Kesehatan Menular XII/6 3 pg 40
orang lain dari dan orang lain dari Seksual (PMS)
dan orang lain dari Seksual (PMS)
Penyakit Menular Penyakit Menular sehingga Peserta didik
Penyakit Menular
Seksual (PMS) Seksual (PMS) mampu Membedakan
Seksual (PMS)
langkah-langkah
melindungi diri dan
orang lain dari Penyakit
Menular Seksual (PMS)

Peserta didik mampu

mengaplikasikan 3.1 Menganalisis
Disajikan narasi secara
pengetahuan dan keterampilan gerak Peserta didik Dapat
singkat sehingga Peserta
pemahaman tentang salah satu menjelaskan hasil
Permainan dan Bola Besar didik Dapat menjelaskan
41 Keterampilan gerak permainan bola XI/3 2 tendangan, umpan, uraian 41
Olahraga (Sepakbola) hasil tendangan, umpan,
permainan bola besar besar serta menyu- lemparan kedalam sepak
lemparan kedalam sepak
(sepak bola, bola voli, sun rencana bola
bola
bola basket), permainan perbaikan *)
bola kecil (softball, bulu
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

tangkis, tenis meja),

menyusun rencana
perbaikan, serta seni
dan olahraga beladiri,
strategi dalam
pertarungan bayangan
(shadow fighting)
42 Peserta didik mampu 3.5 Menganalisis Kebugaran Kebugaran XI/3 2 Peserta didik mampu Disajikan gambar  dan uraian 42
mengaplikasikan konsep latihan dan jasmani Menerapkan Konsep narasi sehingga Peserta
pengetahuan dan pengukuran mampu latihan dan pengukuran didik mampu
pemahaman tentang komponen memahami komponen kebugaran Menerapkan  Konsep
konsep latihan dan kebugaran jasmani dan jasmani terkait latihan dan pengukuran
pengukuran komponen terkait menguasai: - kesehatan (daya tahan, komponen kebugaran
kebugaran jasmani keterampilan Konsep latihan kekuatan, komposisi jasmani terkait
terkait kesehatan (daya (kecepatan, dan tubuh, dan kelenturan) kesehatan (daya tahan,
tahan, kekuatan, kelincahan, pengukuran kekuatan, komposisi
komposisi tubuh, dan keseimbangan, dan komponen tubuh, dan kelenturan)
kelenturan), konsep koordinasi) kebugaran
latihan dan pengukuran menggunakan jasmani terkait
komponen kebugaran instrumen kesehatan
jasmani terkait terstandar (kecepatan,
keterampilan kelincahan,
(kecepatan, kelincahan, keseimbangan,
keseimbangan, dan dan
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

koordinasi)
menggunakan koordinasi)
instrumen terstandar

Peserta didik mampu Disajikan gambar  dan

Peserta didik mampu
memahami dan narasi singkat sehingga
Menunjukkan
menguasa Keterampilan peserta didik mampu
3.6 Merancang Keterampilan rangkaian
rangkaian gerak Menunjukkan
beberapa pola gerak sederhana,
sederhana, rangkaian Senam dan Keterampilan rangkaian
43 rangkaian Senam LAntai XII/6 1 rangkaian gerak yang uraian 43
gerak yang lebih Aktivitas ritmik gerak sederhana,
keterampilan lebih kompleks, pola
kompleks, pola rangkaian gerak yang
senam lantai. rangkaian dalam
rangkaian dalam lebih kompleks, pola
aktivitas spesifik senam
aktivitas spesifik senam rangkaian dalam aktivitas
lantai
lantai spesifik senam lantai
 KISI – KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN JUMLAH SOAL : 45 SOAL
PROGRAM : IPA/IPS/BAHASA* PENYUSUN : TIM MGMP
KURIKULUM : 2013

Disajikan gambar  dan

3.8 Menganalisis
Peserta didik mampu Peserta didik dapat narasi singkat
keterampilan dua
menerpakan tentang Menjelaskan sehingga Peserta didik
gaya renang untuk
Keterampilan dua gaya keterampilan dua gaya dapat Menjelaskan
keterampilan
renang untuk renang untuk keterampilan dua gaya
penyelamatan diri,
keterampilan Renang keterampilan renang untuk
44 dan tindakan Aktivitas Air XII/6 2 uraian 44
penyelamatan diri, Penyelamatan penyelamatan diri, keterampilan
pertolongan
tindakan pertolongan tindakan pertolongan penyelamatan diri,
kegawatdaruratan
kegawatdaruratan di air kegawatdarurat an di air tindakan pertolongan
di air dengan
dengan menggunakan dengan menggunakan kegawatdarurat an di air
menggunakan alat
alat bantu alat bantu Peserta dengan menggunakan
bantu ***)
alat bantu  Peserta

Disajikan narasi singkat

materi kesehatan,
Peserta didik mampu 3.10 Menganalisis
Peserta didik mampu sehingga peserta didik
menganalisis bahaya, bahaya, cara
Menganalisis bahaya, diharapkan mampu
45 cara penularan, dan penularan, dan Kesehatan HIV/AIDS XI/4 3 uraian 45
cara penularan, cara menganalisis bahaya
cara mencegah cara mencegah
menghindari HIV/AIDS HIV/AIDS, cara penularan
HIV/AIDS HIV/AIDS
dan cara menghindari
penularan HIV/AIDS