ANALISIS PENERAPAN

MATERI DALAM KEHIDUPAN

SEHARI-HARI

Modul 2 IKATAN KIMIA

KB-2 Ikatan Kovalen

Nama : Ni Made Yanti Anita

No. UKG : 201503182036

Ni Made Yanti Anita

Analisis lingkungan belajar peserta
didik di sekolah saya adalah :

a. Nama sekolah : SMK N 1 NEGARA

b. Lokasi : Jalan Tanjung Raya, Kelurahan B.B Agung, Kecamatan
Negara, Kabupaten Jembrana, Provinsi Bali
c. Tempat Belajar :SMK Negeri 1 Negara memberikan ruang dan tempat
belajar yang nyaman bagi peserta didik ruang kelas
yang disediakan berjumlah 30 ruang kelas yang dicat
dengan warna putih terang sehingga pencahayaan
terpantul dengan baik.
d. alat-alat belajar : laboratoirium untuk pembelajaran kimia masih
bergabung dengan mata pelajaran IPA lainnya (belum
memiliki laboratorium khusus IPA). Buku paket
tersedia di perpustakaan yang materinya sudah sesuai
dengan kurikulum 2013 revisi 2018 khusus SMK
Teknologi dan Informasi
e. Suasana : lokasi sekolah sangat strategis karena terletak jauh
dari jalan utama lintas profinsi dan jauh dari pusat
kota, sehingga sangat baik digunakan sebagai
lingkungan belajar

Ni Made Yanti Anita

Analisis lingkungan belajar peserta
didik di sekolah saya adalah :
f. Lingkungan sosial Peserta didik
 Lingkungan sosial peserta didik kurang banyak mendukung prose belajar
mengajar peserta didik. Peran orang tua yang seharusnya membantu
dan memfasilitasi proses belajar peserta didik malah membiarkan
peserta didik sendiri belajar tanpa pantauan orang tua dengan dalih
mencari nafkah. Hal ini terjadi karena sebagian peser peserta didik
berasal dari ekonomi menengah ke bawah.
 Peserta didik dalam belajar hanya melangsungkan pembelajaran di kelas
sesampainya di rumah lebih banyak bermain bahkan bergadang
bersama teman-temannya karena kurang kontrol orang tua
 Peserta didik beranggapan bahwa mereka masuk sekolah kejuruan
dengan harapan setelah lulus nanti akan langsung bekerja dan ilmu kimia
yang mereka dapatkan kurang berarti dalam dunia pekerjaan sehingga
sisa cenderung enggan belajar kimia.
 Pada massa pandemi, siswa belajar secara daring menggunakan
media google clasroom. Namun banyak hambatan dalam proses
belajar mengajarnya misalnya terkendala jaringan, terkendala
kuota, dan terkendala dengan handphone.
 Kendala-kendala ini diatasi setelah dilakukannya kunjungan rumah
oleh wali kelas dan guru BK untuk memperoleh solusi terbaik.

Ni Made Yanti Anita

Kaitan Antara Materi Pelajaran dengan
Hasil Analisis Lingkungan Belajar

 Materi ikatan kovalen merupakan materi abstrak, namun sifat-sifat dari

senyawa yang memiliki ikatan kovalen dapat dibawa ke dalam kehidupan
sehari-hari. Misalnya saja kita membawa air dan membawa minyak
goreng saaat proses belajar mengajar sebagai media yang berhubungan
dengan kehidupan nyata siswa. Kemudian kita mencampurkan antara
minyak dan iar. Fenomena yang terjadi saat minyak dan air tidak saling
melarutkan padahal mereka sama-sama senyawa kkovalen dapat
digunakan untuk menarik minat siswa dan membuat siswa tertarik
karena hal ini bersifat nyata dapat diamati siswa dan berkaitan dengan
kehidupan nyatanya.
 perpustakaan sekolah serta mengakses internet baik dari rumah maupun
dari tempat-tempat tertentu yang memiliki jaringan dan koneksi yang
baik. Hal ini dapat membantu siswa melakukan aktivitas belajar secara
aktif mengumpulkan informasi dan mengkaji informasi tentang ikatan
kovalen
 Tugas guru disini memantau dan memfasilitasi proses
belajar mengajar dengan pendekatan saintifik dan
penerapan model pembelajaran discovery learning

Ni Made Yanti Anita

Penerapan pembelajaran berorientasi
HOTS yang dilakukan di dalam kelas
berdasarkan 4 kompetensi yang harus
dikuasai siswa yakni keterampilan
berpikir kritis (criticial thinking), kreatif
dan inovasi (creative and innovative),
kemampuan berkomunikasi
(communication skill), kemampuan bekerja
sama (collaboration) dan kepercayaan diri
(confidence) .

Ni Made Yanti Anita

Ni Made Yanti Anita