Key words

1. Teacher Centered Learning

2. Student Centered Learning
3. Problem Based Learning
4. Mengimplementasikan
5. Metode tutorial
6. Profesional
7. FKG UNHAS
8. Profesi dokter gigi profesional
9. Karya ilmiah
10. Metode pembelajaran lainnya
11. Strategi pembelajaran
12. Perubahan mindset belajar
13. Ragam metode
14. Pergeseran system pembelajaran
15. Pembelajaran mata kuliah
16. Standar untuk dipublikasikan

Rumusan masalah

1. Mengapa perguruan tinggi di Indonesia menuntut pembelajaran dari TCL ke SCL?

2. Mengapa metode PBL lebih diguakan disbanding metode linnya?
3. Apa tujuan dari PBL?
4. Bagaimana jika system pembelajaran ini tidak merubah mindset baik para dosen maupun
mahasiswa
5. Apa saja bentuk Karya Ilmiah yang bisa di publikasikan
6. Apa kelebihan dan kelemahan dari system TCL?
7. Apakah pembelajaran SCL bisa menghasilkan dokter yang professional
8. Mengapa PBL menjadi pembelajaran yang menuntut mindset belajar?
9. Apakah dengan metode ini dapat mencapai tujuan mata kuliah
10. Apa saja yang termasuk dalam metode pembelajaran lainnya yang dapat diklasifikasikan
sebagai pendekatan SCL?
11. Apa tujuan mahasiswa menulis Karya Ilmiah?
12. Apa kelebihan SCL di bandingkan dengan TCL?
13. Bagaimana karakteristik metode PBL?
14. Bagaimana jika FKG Unhas ini tidak mengganti system pembelajaran?
15. Apa manfaat metode PBL bagi mahasiswa dan dosen
16. apakah sejauh ini PBL di FKG Unhas sudah efektif
17. apa yang harus diperhatikan dalam strategi pembelajaran?
18. Bagaimana karya ilmiah dapat membantu mahasiswa menjadi aktif?
19. Mengapa Karya Ilmiah menjadi salah satu tujuan pembelajaran bagi mahasiswa?
20. Apakah ada hal-hal yang mendukung keefektifan metode pembelajaran SCL bagi mahasiswa
dan dosen?
21. Apakah ada hambatan penerapan PBL bagi mahasiswa?
22. Apa itu teacher sentered learning

Step 3

1. Karena pembelajaran SCL lebih efektif bagi mahasiswa dan metode ini lebih mudah untuk di
pahami.
2. karena pada dunia kerja lebih sering di hadapi suatu permasalahan sehingga metode
pembelajaran ini lebih mempermudah kita.
3. Mengembangkan keterampilan berpikir, belajar peran orang dewasa dan keterampilan
untuk belajar mandiri
4. Jika metode pembelajaran PBL tidak mengubah mindset mahasiswa dan dosen. Berarti PBL
ini tidak berjalan efektif
5. artikel ilmiah, papper dan skripsi
6. kelebihan, Penyampaian materi lebih terintegrasi
Kelemahannya, membuat mahasiswa lebih aktif
7. Ya, bisa
8. Karena PBL dapat mengembangkan kemampuan berpikir kreatif dan kritis dalam
memecahkan masalah
9. iya, karena metode ini terfokus pada mahasiswa, dapat dikatakan sebagai pemeran utama
10. Small Group Discussion, Role-play & Simulation
11. untuk membuktikan pengetahuan dan potensi ilmiah yang dimiliki oleh mahasiswa dalam
memecahkan masalah dalam bentuk karya ilmiah.
12. SCL siswa lebih aktif, sedangkan TCL siswa lebih pasif
13. Mahasiswa blajar berbasis masalah yg ada di kehidupan nyata dan mengutamakan keaktifan
mahasiswa
14. ada kemungkinan mahasiswa mengekspolorasi ilmu lebih sedikit
15. manfaat bagi mahasiswa, dapat mengeksplorasi pengetahuan yang lebih luas, tidak hanya
monoton pada hal yang diberikan oleh dosen
16. Iya, karena dengan metode ini mahasiswa sudah lebih menjadi aktif
17. strategi pembelajaran harus didasarkan pada prioritas dan tujuan pembelajaran
18. mahasiswa memiliki pengetahuan yang lebih luas
19. agar mahasiswa dapat melatih keterampilan dan melatih mahasiswa mendapatkan
informasi yg valid
20. ada yaitu menciptakan system yang memungkinkan dosen dan seluruh civitas akademik
dapat berkomunikasi dan berkoordinasi serta akses terhadap IT
Mahasiswa menunjukkan kinerja kreatif, lalu dosen sebagai fasilitator serta pembelajaran
interaksi mentik
21. perlu ditunjang oleh buku yang dapat dijadikan pemahaman dalam kegiatan pembelajaran
22. TCL adalah proses pembelajaran yang berpusat pada dosen