KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 1

Pengetahuan Dasar Geografi

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Geografi
Kurikulum : Kurikulum 2013

NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
Memahami pengetahuan dasar Peserta didik dapat menunjukkan 1
1 geografi dan terapannya dalam 5 Prinsip geografi prinsip geografi berdasarkan contoh C1 PG 14
kehidupan sehari-hari yang diberikan. 18
2
6
Memahami pengetahuan dasar Peserta didik dapat menunjukkan
16
2 geografi dan terapannya dalam 5 Konsep geografi konsep geografi berdasarkan contoh C1 PG
17
kehidupan sehari-hari yang diberikan
21
22
Memahami pengetahuan dasar Peserta didik dapat menentukan
3 geografi dan terapannya dalam 5 Konsep geografi sebuah pernyataan yang berhubungan C3 PG 12
kehidupan sehari-hari dengan konsep
Memahami pengetahuan dasar
Peserta didik dapat menganalisis
4 geografi dan terapannya dalam 5 Konsep geografi C4 PG 20
konsep geografi dengan kajian geografi
kehidupan sehari-hari
Memahami pengetahuan dasar 3
Peserta didik dapat menunjukkan
5 geografi dan terapannya dalam 5 Aspek geografi C1 PG 5
aspek geografi
kehidupan sehari-hari 8
Memahami pengetahuan dasar Peserta didik dapat menunjukkan 4
6 geografi dan terapannya dalam 5 Pendekatan geografi pendekatan-pendekatan dalam C1 PG 13
kehidupan sehari-hari geografi 23
7 Memahami pengetahuan dasar 5 Karakterisitik Wilayah Peserta didik dapat menunjukkan C1 PG 7
 NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
geografi dan terapannya dalam karakterisitik wilayah di permukaan
kehidupan sehari-hari bumi
9
Memahami pengetahuan dasar
Peserta didik dapat menyebutkan 10
8 geografi dan terapannya dalam 5 Ilmu Bantu Geografi C1 PG
ilmu-ilmu yang menunjang geografi 15
kehidupan sehari-hari
19
Memahami pengetahuan dasar Peserta didik dapat menyebutkan
9 geografi dan terapannya dalam 5 Manfaat ilmu geografi manfaat geografi dalam sendi C1 PG 11
kehidupan sehari-hari kehidupan
1
3
5
Memahami pengetahuan dasar 7
Peserta didik dapat menganalisis fakta
10 geografi dan terapannya dalam 5 Konsep geografi C4 Essay 8
di muka bumi dengan konsep geografi
kehidupan sehari-hari 9
12
13
15
Memahami pengetahuan dasar
Peserta didik dapat menganalisis jenis 2
11 geografi dan terapannya dalam 5 Kajian Ilmu Geografi C4 Essay
kajian ilmu geografi 10
kehidupan sehari-hari
Memahami pengetahuan dasar Peserta didik dapat menganalisis
12 geografi dan terapannya dalam 5 Ilmu penunjang geografi perbedaan ilmu geografi dengan ilmu C4 Essay 4
kehidupan sehari-hari yang lainnya
Memahami pengetahuan dasar
Peserta didik dapat menganalisis
13 geografi dan terapannya dalam 5 Hakekat ilmu geografi C4 Essay 6
hakekat keilmuan geografi
kehidupan sehari-hari
14 Memahami pengetahuan dasar 5 Definisi-definis geografi Peserta didik dapat menganalisis C4 Essay 11
geografi dan terapannya dalam kesamaan sudut pandang definisi-
kehidupan sehari-hari defini geografi yang disebutkan oleh
 NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
beberapa geograf
Memahami pengetahuan dasar
Peserta didik dapat menyebutkan
15 geografi dan terapannya dalam 5 Objek Geografi C1 Essay 15
pengertian objek format geografi
kehidupan sehari-hari
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 2
Pengetahuan Dasar Pemetaan Dan Penginderaan Jauh

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Geografi
Kurikulum : Kurikulum 2013

NO. NO.
KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
URUT SOAL
1
2
Memahami dasar-dasar
Siswa dapat menghitung perubahan 4
1 pemetaan dan penginderaan 5 Komponen Peta C2 PG
skala peta 5
Jauh.
23
24
Memahami dasar-dasar 3
Siswa dapat menghubungkan
2 pemetaan dan penginderaan 5 Komponen Peta C6 PG 6
peruntukkan simbol peta
Jauh. 20
Memahami dasar-dasar
Siswa dapat menyebutkan definisi peta
3 pemetaan dan penginderaan 5 Definisi peta C1 PG 7
yang benar
Jauh.
Memahami dasar-dasar
4 pemetaan dan penginderaan 5 Manfaat peta Siswa dapat menyebutkan fungsi peta C1 PG 8
Jauh.
9
Memahami dasar-dasar
Siswa dapat menunjukkan jenis-jenis 12
5 pemetaan dan penginderaan 5 Jenis-jenis peta C1 PG
peta 13
Jauh.
18
Memahami dasar-dasar
Siswa dapat menyebutkan toponim 10
6 pemetaan dan penginderaan 5 Komponen Peta C1 PG
nama garis-garis tertentu pada peta 15
Jauh.
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 3
Dinamika Lithosfer

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Geografi
Kurikulum : Kurikulum 2013

BAHAN NO.
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
KELAS SOAL
1 Menganalisis dinamika litosfer 5 - Karakteristik lapisan-lapisan - Peserta didik dapat mengurutkan C3 PG 1
dan dampaknya terhadap bumi lapisan bumi
kehidupan - Teori pembentukan bumi - Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 2
definisi lapisan astenosfer
- Peserta didik dapat mengidentifikasi C1 PG 3,4
proses pembentukan muka bumi
menurut teori continentaldrift
- Peserta didik dapat mengidentifikasi C1 PG 5
bukti dari teori apungan benua
- Peserta didik dapat mengidentifikasi C1 PG 6
sumber gerakan lempeng tektonik
- Peserta didik dapat menunjukkan C1 PG 7, 10
letak benua pada pecahan gerak
lempeng
- Peserta didik dapat menjelaskan isi C1 PG 8
teori lempeng tektonik
- Peserta didik dapat menentukan C3 PG 9
unsur lapisan kulit bumi
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 4
Atmosfer

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Geografi
Kurikulum : Kurikulum 2013

NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
1 Menganalisis dinamika 5 Atmosfer 1. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 1
atmosfer dan dampaknya - Karakteristik atmosfer fungsi atmosfer
terhadap kehidupan - Lapisan-lapisan atmosfer 2. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 2
- Proses pengukuran unsur- pengertian lapisan Ozon
unsur cuaca 3. Peserta didik dapat C1 PG 3
- Interpretasi data cuaca mengidentifikasi karakteristik C1
lapisan termosfer
4. Peserta didik dapat C1 PG 4
mengidentifikasi alat pengukur
kecepatan angin
5. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 5
fungsi Teodolit
6. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 6
pengertian gradient barometric
7. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 7
Teori Buys Ballot
8. Peserta didik dapat menjelaskan C2 PG 8
pengertian awan
9. Peserta didik dapat membedakan C2 PG 9
karakteristik awan cirro stratus
10. Peserta didik dapat menbedakan C1 PG 10
karakteristik awan nimbo stratus
11. Peserta didik dapat menjelaskan PG 11
ketinggian awan rendah C1
 NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
12. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 12
proses terjadinya hujan orografis
13. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 13
pengertian angina pasat

14. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 14

pengertian hujan siklon

15. Peserta didik dapat C1 PG 15

mengidentifikasi terjadinya lamina

16. Peserta didik dapat C1 PG 16

mengidentifikasi fungsi
thermometer

17. Peserta didik dapat C1 PG 17

mengidentifikasi daerah terjadinya
angina bahorok

18. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 18

proses penangkapan ikan oleh
nelayan di waktu malam
19. Peserta didik dapat menunjukkan C1 PG 19
awan yang berpotensi
mengakibatkan hujan

20. Peserta didik dapat menunjukkan C1 PG 20

Jenis awan yang tergorong kategori
awan rendah

1. Peserta didik dapat menjelaskan C1 Uraian 1

manfaat atmosfer bagi kehidupan !
2. Peserta didik dapat menjelaskan C1 Uraian 2
 NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
bagaimana peranan atmosfer
dalam mengurangi radiasi matahari
3. Peserta didik dapat C1 Uraian 3
mengidentifikasi gas-gas utama
yang terdapat dalam udara !
C1 Uraian 4
4. Peserta didik dapat
mengidentifikasi gejala-gejala
cuaca yang terdapat di lapisan
troposfer
5. Peserta didik dapat menjelaskan C1 Uraian 5
faktor-faktor yang memengaruhi
tinggi rendahnya suhu udara.
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 4
Atmosfer

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Geografi
Kurikulum : Kurikulum 2013

NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
1 Menganalisis dinamika 5 Atmosfer 1. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 1
atmosfer dan dampaknya - klasifikasi tipe iklim dan dasar klasifikasi dari Iklim Koppen
terhadap kehidupan pola iklim global 2. Peserta didik dapat C1 PG 2
- karakteristik iklim di mengidentifikasi penggolongan
Indonesia dan Iklim Matahari
pengaruhnya terhadap 3. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 3
aktivitas manusia. perbedaan pokok antara iklim dan
cuaca
4. Peserta didik dapat menunjukkan C1 PG 4
unsur – unsur cuaca
5. Peserta didik dapat C1 PG 5
mengidentifikasi alat untuk
mengukur kelembapan udara
6. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 6
jenis hujan yang sering turun di
daerah tropis
7. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 7
factor yang mempengaruhi suhu
udara di suatu kota

8. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 8

garis pada peta yang
menghubungkan tekanan udara
yang sama
9. Peserta didik dapat menunjukkan C1 PG 9
 NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
daerah tempat terjadinya Angin
bahorok
10. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 10
dasar pembagian Ikim Junghuhn
1. Menjelaskan pembagian iklim C1 Uraian 1
matahari!
2. Menjelaskan dan memberikan C1 Uraian 2
contoh iklim fisis
3. Mengidentifikasi ciri-ciri dan C1 Uraian 3
memberikan contoh iklim darat
4. Menjelaskan Iklim Junghun! C1 Uraian 4
5. Menjelaskan pembagian iklim C1 Uraian 5
Koppen!
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 4
Atmosfer

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Geografi
Kurikulum : Kurikulum 2013

NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
1 Menganalisis dinamika 5 Atmosfer 1. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 1
atmosfer dan dampaknya - pengaruh perubahan iklim dampak pemanasan global
terhadap kehidupan global terhadap 2. Peserta didik dapat C1 PG 2
kehidupan mengidentifikasi penyebab banjir
- lembaga-lembaga yang sebagai efek dari pemanasan global
menyediakan dan
3. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 3
memanfaatkan data cuaca
upaya yang dapat dilakukan oleh
dan iklim di Indonesia.
manusia untuk menganggulangi
pemanasan global
4. Peserta didik dapat menunjukkan
dua gas penyebab efek rumah kaca C1 PG 4
5. Peserta didik dapat
mengidentifikasi penanganan efek C1 PG 5
rumah kaca
6. Peserta didik dapat
mengidentifikasi aktifitas yang C1 PG 6
menghasilkan gas rumah kaca
7. Disajikan beberapa pernyataan, C1 PG 7
Peserta didik dapat menjelaskan
dampak pemanasan global
8. Peserta didik dapat C1 PG 8
mengidentifikasi upaya untuk
menanggulangi dampak
pemanasan global
 NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
9. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 9
pengertian pemanasan global
10. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 10
efek rumah kaca sebagai penyebab
pemanasan global
1. Peserta didik dapat menjelaskan C1 Uraian 1
manfaat atmosfer bagi kehidupan !
2. Peserta didik dapat C1 Uraian 2
mengidentifikasi gas-gas utama
yang terdapat dalam udara !
3. Peserta didik dapat C1 Uraian 3
mengidentifikasi gejala-gejala
cuaca yang terdapat di lapisan
troposfer
4. Peserta didik dapat menjelaskan C1 Uraian 4
faktor-faktor yang memengaruhi
tinggi rendahnya suhu udara
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 5
Hidrosfer

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Geografi
Kurikulum : Kurikulum 2013

NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
1 Menganalisis dinamika 5 Hidrosfer 1. Peserta didik dapat C1 PG 1
atmosfer dan dampaknya  Siklus hidrologi. mengidentifikasi sikus hidrologi
terhadap kehidupan  Karakteristik dan sedang
dinamika perairan laut. 2. Disajikan beberapa pernyataan, C1 PG 2
Peserta didik dapat
mengidentifikasi faktor-faktor
yang mengaruhi besar kecilnya
infitrasi
3. Disajikan beberapa pernyataan, C1 PG 3
Peserta didik dapat
mengidentifikasi jenis siklus
hidrologi yang terjadi
4. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 4
usaha yang paling efektif untuk
mengatasi kerusakan DAS
5. Peserta didik dapat C1 PG 5
mengidentifikasi sungai yang arah
alirannya sesuai dengan
kemiringan struktur geologinya
6. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 6
manfaat PLTA
7. Disajikan beberapa pernyataan, C1 PG 7
Peserta didik dapat
mengidentifikasi beberapa laut
pedalaman
 NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
8. Disajikan beberapa pernyataan, C1 PG 8
Peserta didik dapat
mengidentifikasi gerakan air laut
yang dapat di manfaatkan dalam
kegiatan sehari-hari

9. Disajikan beberapa pernyataan, C1 PG 9

Peserta didik dapat
mengidentifikasi beberapa arus
dingin
10. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 10
dampak pertemuan arus kurosio
dan oyashio bagi Negara Jepang

1. Peserta didik dapat menjelaskan C1 Uraian 1

pengertian transpirasi
2. Peserta didik dapat menjelaskan C1 Uraian 2
perbedaan infiltrasi dan perkolasi
3. Peserta didik dapat menjelaskan C1 Uraian 3
zona laut berdasarkan
kedalamannya
4. Peserta didik dapat menjelaskan C1 Uraian 4
mengapa kadar garam air laut tidak
sama di setiap daerah
5. Peserta didik dapat melaskan dua C1 Uraian 5
macam pasang surut air laut !
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 5
Hidrosfer

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Geografi
Kurikulum : Kurikulum 2013

NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
1 Menganalisis dinamika 5 Hidrosfer 1. Peserta didik dapat C1 PG 1
atmosfer dan dampaknya  Persebaran dan mengidentifikasi luas laut Indonesia
terhadap kehidupan pemanfaatan biota laut. 2. Peserta didik dapat C1 PG 2
 Pencemaran dan mengidentifikasi kekayaan sumber
konservasi perairan laut. daya laut
- 3. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 3
pengertian angka potensi lestari
4. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 4
alasan mengapa di wilayah
Indonesia bagian timur banyak
ditemukan ikan besar seperti tuna
dan cakalang
5. Peserta didik dapat C1 PG 5
mengidentifikasi jenis ikan yang
banyak dikembangbiakkan di
daerah pesisir
6. Peserta didik dapat C1 PG 6
mengidentifikasi panjang pantai
Indonesia
7. Peserta didik dapat C1 PG 7
mengidnetifikasi istilah lain untuk
penyebutan Hutan Mangrove
8. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 8
fungsi ekologis hutan Mangrove
 NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
9. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 9
pengertian koral

10. Peserta didik dapat C1 PG 10

menggolongkan hewan yang
termasuk hewan moluska
11. Peserta didik dapat C1 PG 11
mengidentifikasi suhu yang paling
baik untuk perkembangan terumbu
karang
12. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 12
manfaat sosial ekonomi terumbu
karang
13. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 13
pemanfaatan sumber daya laut
yang sesuai dengan pembangunan
berkelajutan
14. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 14
dampak pencemaran insektisida di
ekosistem perairan
15. Peserta didik dapat C1 PG 15
mengidentifikasi sumber polutan
pencemaran di laut

1. Peserta didik dapat menjelaskan C1 Uraian 1

bagaimana potensi kelautan
Indonesia
2. Peserta didik dapat menjelaskan C1 Uraian 2
penyebab pencemaran yang sering
terjadi di perairan laut Indonesia
3. Peserta didik dapat menjelaskan C1 Uraian 3
dampak terjadinya pencemaran di
laut
4. Peserta didik dapat menjelaskan C1 Uraian 4
 NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
manfaat dilakukannya konservasi
laut
5. Peserta didik dapat menjelaskan C1 Uraian 5
bentuk-bentuk upaya yang dapat
dilakukan untuk menyelamatkan
sumber daya kelautan Indonesia
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 6
Hidrosfer

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Geografi
Kurikulum : Kurikulum 2013

NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
1 Menganalisis dinamika X HIdrosfer 1. Peserta didik dapat C1 PG 1
atmosfer dan dampaknya Mengidentifikasi potensi, mengidentifikasi sungai campuran
terhadap kehidupan sebaran, dan pemanfaatan di Indonesia
perairan darat. 2. Peserta didik dapat C1 PG 2
mengidentifikasi pola aliran sungai
di daerah dengan relif relatif datar
3. Peserta didik dapat C1 PG 3
mengidentifikasi jenis perairan
yang termasuk ke dalam perairan
darat
4. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 4
pengertian danau
5. Peserta didik dapat C1 PG 5
mengidentifikasi dasar klasifikasi
sungai
6. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 6
pengertian rawa
7. Peserta didik dapat C1 PG 7
mengidentifikasi jenis danau
8. Peserta didik dapat C1 PG 8
mengidentifikasi jenis-jenis laut
9. Peserta didik dapat C1 PG 9
mengidentifikasi jenis laut yang
kedalamannya kurang dari 200 m
 NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
10. Peserta didik dapat C1 PG 10
mengidentifikasi jenis-jenis sungai

1. Peserta didik dapat menjelaskan C1 Uraian 1

proses terjadinya rawa
2. Peserta didik dapat menjelaskan C1 Uraian 2
manfaat rawa
3. Peserta didik dapat menjelaskan C1 Uraian 3
Danau Laguna?
4. Peserta didik dapat menjelaskan C1 Uraian
manfaat danau ! 4
5. Peserta didik dapat menjelaskan C1 Uraian
hal-hal yang mempengaruhi air 5
freatis atau air tanah dangkal
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 6
Hidrosfer

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Geografi
Kurikulum : Kurikulum 2013

NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
1 Menganalisis dinamika 5 HIdrosfer 1. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 1
hidrosfer dan dampaknya - pengertian Daerah aliran sungai
terhadap kehidupan (DAS)
2. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 2
pengertian debit air sungai
3. Peserta didik dapat C1 PG 3
mengidentifikasi metode untuk
menghitung rata-rata curah hujan
pada DAS
4. Peserta didik dapat C1 PG 4
mengidentifikasi upaya paling
efektif untuk mencegah fenomena
penurunan kualitas DAS
5. Peserta didik dapat C1 PG 5
mengidentifikasi penggunaan
istilah lain untuk Daerah Aliran
Sungai
6. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 6
fungsi dari Daerah Aliran Sungai
7. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 7
pengertian sub-sub DAS
8. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 8
pengertian wilayah sungai
 NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
9. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 9
pengertian Bagian Hilir DAS
10. Peserta didik dapat menjelaskan
upaya mengatasi banjir akibat C1 PG 10
rusaknya DAS di bagian hulu
1. Peserta didik dapat menjelaskan C1 Uraian 1
potensi air tanah bagi kehidupan!
2. Peserta didik dapat menjelaskan C1 Uraian 2
upaya-upaya yang dapat
dilakukan untuk menjaga
ketersediaan air tanah!
3. Peserta didik dapat C1 Uraian 3
mengidentifikasi bagian-bagian
Daerah Aliran Sungai !
4. Peserta didik dapat menjelaskan C1 Uraian 4
upaya untuk melestarian Daerah
Aliran Sungai
5. Peserta didik dapat C1 Uraian 5
mengidentifikasi Daerah Aliran
Sungai yang terdapat di Jawa
Barat
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 7
Persebaran Flora - Fauna dan Karakteristik Ekosistem

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Geografi
Kurikulum : Kurikulum 2013

NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
1 Menganalisis sebaran dan 5 faktor-faktor yang 1. Peserta didik dapat menyebutkan C1 PG 1
pengelolaan sumber daya memengaruhi sebaran flora faktor-faktor yang memengaruhi
kehutanan, pertambangan, dan fauna. sebaran flora di muka.
kelautan, dan pariwisata sesuai 5 faktor-faktor yang 2. Peserta didik dapat menyebutkan C1 PG 2
prinsip-prinsip pembangunan memengaruhi sebaran flora faktor-faktor yang memengaruhi
berkelanjutan dan fauna. sebaran fauna di muka bumi.
5 Persebaran jenis-jenis flora 3. Peserta didik dapat membedakan C2 PG 3,
dan fauna di Indonesia Persebaran jenis-jenis flora di 4
Indonesia
5 Persebaran jenis-jenis flora 4. Peserta didik dapat membedakan C2 PG 5,
dan fauna di Indonesia Persebaran jenis-jenis fauna di 6
Indonesia
5 Konservasi flora dan fauna di 5. Peserta didik dapat menjelaskan C3 PG 7,
Indonesia. pelestarian hewan di Indonesia 8
5 Konservasi flora dan fauna di 6. Peserta didik dapat menjelaskan C3 PG 9,
Indonesia. pelestarian tumbuhan di 10
Indonesia
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 8
Pengelolaan Sumber Daya Alam dan Pembangunan Berkelanjutan

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Geografi
Kurikulum : Kurikulum 2013

NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
1 Menganalisis sebaran dan 5 Klasifikasi sumber daya alam. 1. Peserta didik dapat C3 PG 1,
pengelolaan sumber daya menglasifikasikan sumber daya 2,
kehutanan, pertambangan, alam 3
kelautan, dan pariwisata sesuai 5 Potensi dan persebaran 2. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 4,
prinsip-prinsip pembangunan sumber daya alam kehutanan, potensi dan persebaran sumber 5,
berkelanjutan pertambangan, kelautan, dan daya alam kehutanan, 6
pariwisata di Indonesia. pertambangan, kelautan, dan
pariwisata di Indonesia.
5 Fungsi Analisis Mengenai 3. Peserta didik dapat menjelaskan C2 PG 7,
Dampak Lingkungan (AMDAL) fungsi Analisis Mengenai Dampak 8
dalam pembangunan Lingkungan (AMDAL) dalam
pembangunan
5 Pemanfaatan sumberdaya 4. Peserta didik dapat menjelaskan C2 PG 9,
alam dengan prinsip-prinsip pemanfaatan sumberdaya alam 10
pembangunan berkelanjutan dengan prinsip-prinsip
pembangunan berkelanjutan
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 9
Ketahanan Pangan Nasional, Industri, dan Energi Terbarukan

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Geografi
Kurikulum : Kurikulum 2013

NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
Menganalisis Dinamika Peserta Didik Dapat Menyebutkan
Kependudukan Di Indonesia Pengertian Dinamika Faktor Dinamika Dan Proyeksi
1 5 C1 PG 1
Untuk Perencanaan Penduduk  Kependudukan
Pembangunan.
Menganalisis Dinamika Peserta Didik Dapat Menyebutkan
Kependudukan Di Indonesia Pengertian Dinamika Faktor Dinamika Dan Proyeksi
2 5 C4 PG 2
Untuk Perencanaan Penduduk  Kependudukan
Pembangunan.
Menganalisis Dinamika Peserta Didik Dapat Menyebutkan
Faktor-Faktor Yang
Kependudukan Di Indonesia Faktor Dinamika Dan Proyeksi
3 5 Mempengaruhi Dinamika C4 PG 3
Untuk Perencanaan Kependudukan
Penduduk
Pembangunan.
Menganalisis Dinamika Peserta Didik Dapat Menyebutkan
Faktor-Faktor Yang
Kependudukan Di Indonesia Faktor Dinamika Dan Proyeksi
4 5 Mempengaruhi Dinamika C4 PG 4
Untuk Perencanaan Kependudukan
Penduduk
Pembangunan
Menyajikan Data Peserta Didik Dapat Menjelaskan
Kependudukan Dalam Bentuk Kriteria Untuk Mengukur Kualitas
5 5 Sumber Data Kependudukan C4 PG 5
Peta, Tabel, Grafik, Dan/Atau Penduduk
Gambar.
6 Menganalisis Ketahanan Pangan 5 Pengertian Pangan Dan Peserta Didik Dapat Menyebutkan C1 PG 6
Nasional, Penyediaan Bahan Ketahanan Pangan Pengertian Ketahanan Pangan, Bahan
 NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
Industri, Serta Potensi Energi
Baru Dan Terbarukan Di Industri, Serta Energi Baru Dan
Indonesia. Terbarukan

Menganalisis Ketahanan Pangan

Peserta Didik Dapat Menyebutkan
Nasional, Penyediaan Bahan
Pengertian Pangan Dan Pengertian Ketahanan Pangan, Bahan
7 Industri, Serta Potensi Energi 5 C1 PG 7
Ketahanan Pangan Industri, Serta Energi Baru Dan
Baru Dan Terbarukan Di
Terbarukan
Indonesia
Menganalisis Ketahanan Pangan
Peserta Didik Dapat Menyebutkan
Nasional, Penyediaan Bahan
Pengertian Pangan Dan Pengertian Ketahanan Pangan, Bahan
8 Industri, Serta Potensi Energi 5 C1 PG 8
Ketahanan Pangan Industri, Serta Energi Baru Dan
Baru Dan Terbarukan Di
Terbarukan
Indonesia
Menganalisis Ketahanan Pangan
Peserta Didik Dapat Menyebutkan
Nasional, Penyediaan Bahan Faktor- Faktor Yang
Pengertian Ketahanan Pangan, Bahan
9 Industri, Serta Potensi Energi 5 Mempengaruhi Ketahanan C4 PG 9
Industri, Serta Energi Baru Dan
Baru Dan Terbarukan Di Pangan
Terbarukan
Indonesia
Menganalisis Ketahanan Pangan
Peserta Didik Dapat Menyebutkan
Nasional, Penyediaan Bahan
Pengertian Ketahanan Pangan, Bahan
10 Industri, Serta Potensi Energi 5 Pengertian Bahan Industri C1 PG 10
Industri, Serta Energi Baru Dan
Baru Dan Terbarukan Di
Terbarukan
Indonesia
Menganalisis Ketahanan Pangan
Peserta Didik Dapat Menyebutkan
Nasional, Penyediaan Bahan
Pengertian Ketahanan Pangan, Bahan
11 Industri, Serta Potensi Energi 5 Pengertian Bahan Industri C1 PG 11
Industri, Serta Energi Baru Dan
Baru Dan Terbarukan Di
Terbarukan
Indonesia
12 Menganalisis Ketahanan Pangan 5 Energi Baru Dan Terbarukan Peserta Didik Dapat Menyebutkan C1 PG 12
Nasional, Penyediaan Bahan Pengertian Ketahanan Pangan, Bahan
 NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
Industri, Serta Potensi Energi
Industri, Serta Energi Baru Dan
Baru Dan Terbarukan Di
Terbarukan
Indonesia
Menganalisis Dinamika Peserta Didik Dapat Menyebutkan
Kependudukan Di Indonesia Pengertian Dinamika Faktor Dinamika Dan Proyeksi
13 5 C4 PG 13
Untuk Perencanaan Penduduk  Kependudukan
Pembangunan.
Peserta Didik Dapat Menjelaskan
Menyajikan Data
Kriteria Untuk Mengukur Kualitas
Kependudukan Dalam Bentuk
14 5 Sumber Data Kependudukan Penduduk C4 PG 14
Peta, Tabel, Grafik, Dan/Atau
Gambar.
Menyajikan Data Peserta Didik Dapat Menjelaskan
Kependudukan Dalam Bentuk Indeks Pembangunan Kriteria Untuk Mengukur Kualitas
15 5 C4 PG 15
Peta, Tabel, Grafik, Dan/Atau Manusia Penduduk
Gambar.
Menganalisis Dinamika Peserta Didik Dapat Menyebutkan
Faktor-Faktor Yang
Kependudukan Di Indonesia Faktor Dinamika Dan Proyeksi
16 5 Mempengaruhi Dinamika C1 PG 16
Untuk Perencanaan Kependudukan
Penduduk
Pembangunan
Menyajikan Data Peserta Didik Dapat Menjelaskan
Kependudukan Dalam Bentuk Kriteria Untuk Mengukur Kualitas
17 5 Kualitas Penduduk  C4 PG 17
Peta, Tabel, Grafik, Dan/Atau Penduduk
Gambar.
Menyajikan Data Peserta Didik Dapat Menjelaskan
Kependudukan Dalam Bentuk Kriteria Untuk Mengukur Kualitas
18 5 Kualitas Penduduk  C4 PG 18
Peta, Tabel, Grafik, Dan/Atau Penduduk
Gambar.
19 Menganalisis Dinamika 5 Faktor-Faktor Yang Peserta Didik Dapat Menjelaskan C1 PG 19
Kependudukan Di Indonesia Mempengaruhi Dinamika Mobilitas Penduduk Dan Tenaga Kerja.
Untuk Perencanaan Penduduk
 NO.
NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL
SOAL
Pembangunan.

Menyajikan Data Peserta Didik Dapat Menjelaskan

Kependudukan Dalam Bentuk Kriteria Untuk Mengukur Kualitas
20 5 Sumber Data Kependudukan C4 PG 20
Peta, Tabel, Grafik, Dan/Atau Penduduk
Gambar.
Menganalisis Dinamika Peserta Didik Dapat Menyebutkan
Kependudukan Di Indonesia Faktor Dinamika Dan Proyeksi
21 5 Migrasi Penduduk  C1 PG 21
Untuk Perencanaan Kependudukan
Pembangunan
Menganalisis Dinamika Peserta Didik Dapat Menyebutkan
Kependudukan Di Indonesia Faktor Dinamika Dan Proyeksi
22 5 Migrasi Penduduk  C4 PG 22
Untuk Perencanaan Kependudukan
Pembangunan
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 10
Keragaman Budaya Bangsa

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Geografi
Kurikulum : Kurikulum 2013

NO. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL NO.
SOAL
1 3.1 Menganalisis keragaman 5 1. Pengaruh Geografis 1. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 1,2, 3,
budaya bangsa sebagai Terhadap Keragaman pengaruh faktor geografis 4, 5,
identitas nasional Budaya terhadap keragaman budaya di 6, 7,
berdasarkan keunikan dan Indonesia. C1 8, 9,
sebaran. 2. Sebaran Keragaman 2. Peserta didik dapat menjelaskan 10,
Budaya persebaran keragaman budaya di 11,
Indonesia. C4 12
3. Peserta didik dapat menjelaskan
3. Konsep Keragaman pembentukan kebudayaan
Budaya Nasional nasional.

2 3.1 Menganalisis keragaman 5 1. Upaya Pengembangan 1. Peserta didik dapat menjelaskan C1 PG 13,
budaya bangsa sebagai identitas Wisata Dan Ekonomi pelestarian dan pemanfaatan 14,
nasional berdasarkan keunikan Kreatif  Berbasis Budaya produk kebudayaan Indonesia 15,
dan sebaran Indonesia. dalam bidang ekonomi kreatif dan 16,
pariwisata. 17,
2. Pengaruh Globalisasi 2. Peserta didik dapat menjelaskan C1 18,
Terhadap Budaya kebudayaan Indonesia sebagai 19,
Nasional bagian dari kebudayaan global. 20