MAKALAH

PENILAIAN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN

BERBASIS TEKS

Disusun untuk Memenuhi Tugas Kelompok Mata Kuliah Teks Dalam

Bahasa Indonesia
Dosen Pengampu : Dr. Salam, M.Pd.

Disusun Oleh:

Kelompok 7
 Firda Warda 200501501030
 Abul A'la Al Maududy 200501500013
 Fajrina Nurul Annisa S 200501502026
 A. Kartika Armadani 200501502020
 Andi Ruhul Wahyuni 200501500014

Dosen Pengampu
Dr. Salam, M.Pd.

Kelas B/Semester 3
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
INDONESIA FAKULTAS BAHASA DAN SASTRA
 UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
TAHUN 2021/2022

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Allah, Tuhan yang Maha Esa atas segala

Berkat limpahan karunianya, sehingga kami dapat menyelesaikan Makalah sesuai waktu

yang telah direncanakan.

Penyusunan Makalah ini merupakan Tugas Kelompok mata kuliah Teks Dalam

Bahasa Indonesia disemester 3 tahun akademik 2021/2022 dan untuk menambah

wawasan yang mencakup Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran Berbasis Teks .

Terakhir, ucapan Terima Kasih kami sampaikan kepada para penulis yang

tulisannya kami kutip sebagai bahan rujukan. kami juga menyadari bahwa Makalah ini

masih jauh dari kesempurnaan, maka saran dan kritik yang konstruktif dari semua pihak

sangat diharapkan demi penyempurnaan selanjutnya. kami berharap makalah ini dapat

membantu mahasiswa/mahasiswi dalam menambah pengetahuan.

Makassar, 2 Oktober 2021

Kelompok 7
 DAFTAR ISI
PENILAIAN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN
BERBASIS TEKS
BAB I....................................................................................................................................................1
PENDAHULUAN.................................................................................................................................1
Latar Belakang...................................................................................................................................1
B. Rumusan Masalah.........................................................................................................................1
C. Tujuan...........................................................................................................................................1
BAB II...................................................................................................................................................2
PEMBAHASAN...................................................................................................................................2
Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran Berbasis Teks....................................................................2
Jenis jenis Penilaian Auntentik..........................................................................................................2
Contoh Penilaian Autentik.................................................................................................................3
BAB III PENUTUP...............................................................................................................................4
Simpulan............................................................................................................................................4
Saran..................................................................................................................................................4
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................................4
 BAB I
PENDAHULUAN
A.  Latar Belakang
Penilaian dalam pendidikan merupakan salah satu komponen yang  penting dengan
proses pembelajaran. Ketika proses pembelajaran dipandang sebagai proses perubahan
tingkah laku siswa, peran penilaian proses pembelajaran menjadi sangat penting. Sistem
penilaian yang baik akan mampu memberikan gambaran tentang kualitas pembelajaran
sehingga peserta didik akan mampu memberikan motivasi untuk selalu meningkatkan
kemampuannya.
Selain itu, Penilaian merupakan salah satu komponen utama dalam sebuah kurikulum.
Melalui penilaian dapat dilihat apakah tujuan pembelajaran yang termuat dalam
kurikulum sudah tercapai atau belum. Penilaian merupakan suatu proses untuk
mengumpulkan, menganalisa dan menginterpretasi informasi untuk mengetahui tingkat
pencapaian tujuan pembelajaran oleh peseta didik.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam makalah ini sebagai
berikut:
1. Bagaimanakah penilaian autentik dalam pembelajaran berbasis teks?
2. Apa Saja Jenis jenis Penilaian Auntentik?
3. Apa saja contoh Penilaian Autentik?

C. Tujuan
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dijelaskan di atas maka dapat diketahui
tujuan penulisan makalah ini adalah sebagai berikut.
1. Untuk mengetahui penilaian autentik dalam pembelajaran berbasis teks
2. Untuk mengetahui prinsip dalam pembelajaran berbasis teks
3. Untuk mengetahui contoh Penilaian Autentik
 BAB II
PEMBAHASAN

A.  Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran Berbasis Teks

 Batasan yang relatif sama dengan konsep penilaian adalah  assesmen. Menurut
Airasian (1991 dalam Mahsun,2014:150) Istilah ini merujuk pada proses pengumpulan,
penafsiran, dan penyintesisan informas untuk membuat. Pendapat tersebut selaras dengan
pendapat Syamia, Dkk (2016:3) yang mengatakan bahwa istilah penilaian (assessment) dalam
pendidikan merupakan proses pengumpulan dan pengelolaan informasi untuk mengukur
pencapaian hasil belajar peserta didik. Istilah Assesment dan Penilaian sering digunakan
secara bersaing. Namun dalam kaitan dengan makalah ini akan dipilih menggunakan istilah
penilaian, sebab terminologi yang digunakan adalah penilaian autentik bukan asesmen
autentik.
            Menurut Johnson (dalam Kokom Komalasari, 2013:147-148), mengemukakan bahwa
penilaian autentik memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk meninjukan apa yang
telah mereka pelajari selama proses belajar mengajar. Hal tersebut selaras dengan pendapat
Nurgiyantoro (2011 dalam Mahsun,2014:150) Penilaian autentik merupakan bentuk penilaian
yang menekankan pada kemampuan peserta didik untuk mendemonstrasikan pengetahuan
yang dimilki secara nyata dan bermakna. Dengan kata lain, penilaian auntentik merupakan
penilaian kinerja yang meminta peserta dididk untuk mendemonstrasikan keterampilan dan
kompetensi tertentu sebagai refleksi dari pengetahuan yang telah dikuasainya.

B. Jenis jenis Penilaian Auntentik

Menurut Nurgiyantoro (2011 dalam Mahsun,2014:151) ada beberapa bentuk penilaian
yang dapat dikategorikan sebagai penilaian autentik, yaitu: (a) penilaian kinerja, (b)
wawancara lisan, (c) pertanyaan terbuka, (d) menceritakan kembali (cerita), (e) portofolio, (f)
proyek. Namun diantara semua yang disebutkan di atas, ada empat jenis penilaian auntentik
yang dipandang relevan dengan pembelajaran berbasis teks, yaitu: (a) pertanyaan terbuka,
(b)  pendekataan ilmiah dalam pemroduksiaan teks, (c) proyek, (d) dan portofolio. Dan tiga
dari empat jenis penilaian autentik diatas akan dielaborasi lebih dalam, juga relevan dengan
pembelajaran berbasis teks yang memerlukan data, informasi, atau fakta untuk
mengembangkannya. Ketiga jenis penilaian auntentik tersebut adalah pendekatan ilmiah
dalam memproduksian teks dan  penilaian proyek.
            Pertanyaan terbuka, peserta didik ditugasi untuk menjawab pertanyaan secara
terbuka baik lisan maupun tulisan. Pertanyaan tidak sekadar membutuhkan jawaban singkat
dengan satu atau beberapa kata: iya atau tidak, tetapi pertanyaan dengan jawaban yang
bersifat elaboratif. Jawaban semacam ini tidak hanya memberi ruang bagi peserta didik
mengembangkan pikirannya secara kreatif untuk menjawab pertanyaan itu, tetapi juga
memberi ruang secara kreatif bagi upaya membahasakan pikiran pikiran peserta didik dalam
bentuk ekspresi argumentatif. Contoh pada proses pemahaman pada teks argumentasi dapat
digunakannya bentuk penilaian berupa pertanyaan terbuka.
Pendekatan ilmiah dalam dalam pemroduksian teks dimaksudkan sebagai bentuk
penilaian terhadap hasil kegiatan ilmiah dalam mengembangkan teks, yang diawali dari
pengumpulan, analisis, sampai pada penyajian hasil analisis data, informasi, atau fakta, yang
tidak lain adalah teks dalam wujud tertentu. Sedangkan  peniaian proyek, memungkinkan
untuk menilai kegiatan memproduksi, mengonversi, meringkas menyunting, mengabstraksi
 teks yang dilakukan melalui pendekatan ilmiah/ saintifik. Melalui penilaian berbasis proyek,
semua keterampilan berbahasa dapat diukur.
            Selajutnya, penilaian portofolio, merupakan bentuk penilaian yang mengaharuskan
mengumpulkan karya peserta didik termasuk penghargaan yang diberikan pihak lain, seperti
rekomendasi, piagam, catatan harian yang dikumpulkan secara sengaja, terencana, dan
sistematis yang kemudian dianalisis secara cermat untuk mengetahui perkembangan
kemajuan capaian kompetens peserta didik dari waktu ke waktu. Penilaian portofolio ini
sangat relevan untuk melakukan penilaian proses.

C. Contoh Penilaian Autentik

Contoh penilaian autentik adalah keterampilan kerja, kemampuan mengaplikasikan
atau menunjukkan perolehan pengetahuan tertentu, simulasi atau bermain peran, portofolio,
memilih kegiatan yang strategis, serta memamerkan dan menampilkan sesuatu.
Penilaian autentik tediri dari berbagai teknik penilaian. Pertama, pengukuran langsung
keterampilan peserta didik yang berhubungan dengan hasil jangka panjang pendidikan seperti
kesuksesan di tempat kerja. Kedua, penilaian atas tugas-tugas yang memerlukan keterlibatan
yang luas dan kinerja yang kompleks. Ketiga, analisis proses yang digunakan untuk
menghasilkan respon peserta didik atas perolehan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang
ada.Dengan demikian, penilaian autentik akan bermakna bagi guru untuk menentukan cara-
cara terbaik agar siswa dapat mencapai hasil akhir, meski dengan satuan waktu yang berbeda.
Konstruksi sikap, keterampilan, dan pengetahuan dicapai melalui penyelesaian tugas dimana
peserta didik telah memainkan peran aktif dan kreatif. Keterlibatan peserta didik dalam
melaksanakan tugas sangat bermakna bagi perkembangan pribadi mereka.

Pelajaran Contoh

Kembangkan rencana bisnis / pemasaran / penjualan untuk perusahaan imajiner (atau nyata) di
Bisnis
bidang minat siswa.

Ilmu Memecahkan masalah kode yang bermasalah; Kembangkan situs web / aplikasi untuk
Komputer memecahkan masalah tertentu dan / atau memenuhi serangkaian kriteria

Psikologi Memeriksa / mengkritik studi kasus dari berbagai posisi teoritis

Biologi / Gambarlah diagram tentang bagaimana suatu proses bekerja, yang menunjukkan apa yang terjadi
Kimia jika X terjadi

Terlibat dalam permainan peran dari peristiwa tertentu dalam sejarah; Jelaskan apa yang mungkin
Sejarah
terjadi jika salah satu elemen dari peristiwa sejarah telah berubah.
 BAB III
PENUTUP
A. Simpulan
Penilaian auntentik merupakan penilaian kinerja yang meminta peserta dididk untuk
mendemonstrasikan keterampilan dan kompetensi tertentu sebagai refleksi dari pengetahuan
yang telah dikuasainya. Empat jenis penilaian auntentik yang dipandang relevan dengan
pembelajaran berbasis teks, yaitu: (a) pertanyaan terbuka, (b)  pendekataan ilmiah dalam
pemroduksiaan teks, (c) proyek, (d) dan portofolio.
Contoh penilaian autentik adalah keterampilan kerja, kemampuan mengaplikasikan
atau menunjukkan perolehan pengetahuan tertentu, simulasi atau bermain peran, portofolio,
memilih kegiatan yang strategis, serta memamerkan dan menampilkan sesuatu.Penilaian
autentik tediri dari berbagai teknik penilaian. Pertama, pengukuran langsung keterampilan
peserta didik yang berhubungan dengan hasil jangka panjang pendidikan seperti kesuksesan
di tempat kerja. Kedua, penilaian atas tugas-tugas yang memerlukan keterlibatan yang luas
dan kinerja yang kompleks. Ketiga, analisis proses yang digunakan untuk menghasilkan
respon peserta didik atas perolehan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang ada.

B. Saran
Kami dari kelompok 7 menyadari jika makalah ini banyak sekali memiliki
kekurangan yang jauh dari kata sempurna. Tentunya, kami akan terus memperbaiki
makalah dengan mengacu kepada sumber yang bisa dipertanggungjawabkan nantinya.
Oleh karena itu, kami sangat mengharapkan adanya kritik serta sara mengenai
pembahasan makalah di atas.

DAFTAR PUSTAKA

http://mypermainantradisionalku.blogspot.com/2016/12/penilaian-autentik-kurikulum-2013.html

https://id.wikipedia.org/wiki/Penilaian_autentik