LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

KEGIATAN PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN

(PKP) TAHAP II
MATA PELAJARAN KIMIA

Tanggal 01 s.d 29 Desember 2019

Di SMA Negeri 1 Langsa

DISUSUN OLEH:
Nur Maida Sari, S.Pd
19840511 200904 2 003

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI ACEH

SMA NEGERI 5 LANGSA
TAHUN 2019
KEGIATAN PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN
(PKP) TAHAP II
MATA PELAJARAN KIMIA

A. LATAR BELAKANG
Undang–Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru
dan Dosen mengamanatkan adanya pembinaan dan pengembangan profesi guru
sebagai aktualisasi dari profesi pendidik. Untuk merealisasikan amanah undang-
undang sebagaimana dimaksud, pada tahun 2019 Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan melalui Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
melaksanakan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) melalui
Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) Berbasis Zonasi.
Program PKB melalui PKP bertujuan untuk meningkatkan kompetensi
peserta didik melalui pembinaan guru dalam merencanakan, melaksanakan sampai
dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir
tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS). Program ini dilaksanakan
secara berjenjang mulai dari Pembekalan Narasumber Nasional, Pembekalan
Instruktur Nasional, Pembekalan Guru Inti dan selanjutnya Program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB) melalui Peningkatan Kompetensi Pembelajaran
(PKP) Berbasis Zonasi
Untuk meningkatkan efisiensi, efektifitas, serta pemerataan mutu pendidikan,
maka pelaksanaan Program PKB melalui PKP harus mempertimbangkan pendekatan
kewilayahan, atau dikenal dengan istilah zonasi. Melalui langkah ini, pengelolaan
kelompok kerja guru, yang selama ini dilakukan melalui gugus atau rayon, dapat
terintegrasi melalui zonasi pengembangan dan pemberdayaan guru. Zonasi
memperhatikan keseimbangan dan keragaman mutu pendidikan di lingkungan
terdekat, seperti status akreditasi sekolah, nilai kompetensi guru, capaian nilai rata-
rata UN/USBN sekolah, atau pertimbangan mutu lainnya.

B. TUJUAN
Tujuan dari kegiatan PKP ini adalah guru mampu menganalisis dan
melaksanakan strategi mengajar sesuai dengan aktivitas pembelajaran yang telah
dirancang sehingga membantu tercapainya kompetensi peserta dalam
mengembangkan desain pembelajaran dan penilaian berorientasi Higher Order
Thinking Skills/HOTS yang terintegrasi 5 (lima) unsur utama Penguatan Pendidikan
Karakter (PPK) dan literasi dalam rangka mencapai Kecakapan Abad 21.

C. PELAKSANAAN KEGIATAN
Kegiatan PKP ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Langsa sebagai titik pusat
belajar program PKP di Kota Langsa. Peserta kegiatan ini adalah guru kimia yang
berada di Kota Langsa yang tergabung dalam Forum MGMP Kimia SMA Kota
Langsa yang berjumlah 17 orang ditambah 3 orang lagi guru kimia yang berasal dari
kabupaten Aceh Timur, kabupaten yang bersebelahan dengan Kota Langsa.
Kegiatan PKP ini dilaksanakan dengan pola In-On-In dengan rincian In 1, In
2 - On 1 - In 3 - On 2 - In 4 - On 3. Kegiatan In dilaksanakan setiap hari minggu di
sekolah SMA Negeri 1 Langsa dan kegiatan On dilaksanakan di sekolah masing-
masing sesuai dengan tagihan yang harus diselesaikan. Tagihan atau tugas yang
diberikan pada setiap kegiatan diupload dalam LMS yang ada pada masing-masing
SIM PKB guru sasaran.
Pada kegiatan In 1 materi yang dibahas adalah GLN dan PPK dimana setiap
kelompok memajang hasil diskusinya tentang kegiatan GLN dan PPK yang
dilakukan disekolah baik berbasis kelas maupun sekolah dengan metode galery walk.
Kemudian dilanjutkan dengan pengenalan LMS untuk akses materi dan tagihan yang
harus dikumpulkan. Kegiatan In 2 membahas tentang aspek pembelajaran HOTS,
analisis unit pembelajaran yaitu unit 1 materi hukum dasar Kimia dan unit 2 materi
Sifat Keperiodikan Unsur, Membuat desain pembelajaran unit 1 dan penegmbangan
soal HOTS unit 1.
Kegiatan On 2 dilakukan dengan menyusun RPP materi unit 1 berdasarkan
desain yang dibuat, membuat desain pembelajaran unit 2 dan menyusun soal HOTS
unit 2 serta tagihan yang harus dikumpulkan adalah jurnal kegiatan pada On 1.
Kegiatan In 3 melakukan telaah soal HOTS yang dibuat teman satu kelompok dan
mereviu RPP unit 1 yang dibuat oleh kelompok lain, kemudian
mempresentasikannya. Kegiatan On 2 yaitu melakukan real teaching di kelas
kemudian tagihan yang harus dikumpulkan lembar pengamatan oleh pengawas pada
saat real teaching, jurnal mengajar berisi aktivitas beserta dokumentasinya,
Menyusun RPP unit 2 serta membuat jurnal kegiatan pada On 2.
Kegiatan In 4 yaitu telaah soal HOTS, reviu RPP unit 2 dan refleksi diri
tentang kegiatan real teaching. Untuk On 3 kegiatan real teaching diganti dengan
Peer teaching dengan membuat kesepakatan pertemuan tambahan untuk kegiatan ini,
yaitu disepakati tanggal 26 Desember 2019. Tagihan On 3 ini adalah lembar
pengamatan kegiatan peer teaching, jurnal praktik mengajar beserta dokumentasinya
serat jurnal kegiatan On 3. Kegiatan In 5 dilakukan dengan presentasi Best Practice
dan diperbaiki sesuai masukan dan saran dari Guru inti dan sesama peserta pelatihan.
Kegiatan pelatihan ini ditutup dengan kegiatan Posttest yang diadakan di
Sekolah Zonasi yaitu SMA Negeri 1 Langsa pada sesi 3. Untuk Post test nilai yang
diambil adalah 40% dan untuk sikap dan keterampilan adalah 60 %, dengan kriteria
lulus nilainya lebih besar atau sama dengan 70.

D. TINDAK LANJUT
1. Melaporkan kepada Kepala sekolah hasil Pelatihan
2. Melaporkan kepada Wakil kepala sekolah bidang kurikulum hasil pelatihan
3. Menerapkan PPK yang dianggap bagus di kelas
4. Membuat RPP berbasis HOTS

E. DAMPAK
Dampak dari kegiatan ini adalah meningkatkan kompetensi penulis dalam:
1. Menyusun RPP berbasis pembelajaran HOTS
2. Membuat soal HOTS
3. Membuat laporan best practice

F. PENUTUP
Keberhasilan pelaksanaan kegiatan ini sangat ditentukan oleh berbagai unsur
yang berkepentingan dalam melaksanakan secara tertib, disiplin dan tanggung jawab
yang tinggi. Demikianlah laporan “KEGIATAN PENINGKATAN KOMPETENSI
PEMBELAJARAN (PKP) TAHAP II MATA PELAJARAN KIMIA ”. Semoga
bermanfaat dan dapat dipergunakan sebaik-baiknya.
 DOKUMENTASI KEGIATAN PELATIHAN

Kegiatan In 1 (kegiatan galery walk mengenai hasil diskusi kelompok 1 tentang

GLN dan PPK)

Kegiatan On 2 (Melaksanakan real teaching di kelas)

Kegiatan In 5 (Menjelaskan pada saat ada yang bertanya pada kegiatan presentasi
Best Practice)