PDGK4502

MODUL 7 (Prospek Pengembangan

Kurikulum Masa Depan)
MODUL 8 ( Produk Pengembangan
Kurikulum SD)
Fanie Ryant Syafitri, M.Pd.
MODUL 7 (Prospek Pengembangan
Kurikulum Masa Depan)
KB 1 Kebutuhan pendidikan pada masa depan
KB 2 Profil kurikulum masa depan
 Masyarakat dalam Era Globalisasi
Semakin banyaknya
informasi yang Munculnya arus
tersedia dan dapat Meluasnya Memanjangnya
keterbukaan dan jarak budaya antara
diperoleh cakrawala demokratisasi baik dalam
internasional generasi tua dan
politik maupun ekonomi muda
Meningkatnya
interaksi antar warga
di dunia, baik secara 2
langsung maupun 3 4 5
tidak langsung

1
8 6
7

Meningkatnya
Mengaburnya batas kepedulian akan
kedaulatan wilayah Meningkatnya perlunya penjagaan
tertentu karena tidak kepedulian akan keseimbangan dunia
terbendungnya perlunya penjagaan
informasi keseimbangan dunia
 Masyarakat Dalam Perkembangan IPTEK

Masyarakat indonesi masa depan berada pada
era perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi yang semakin cepat. Karena cepatnya
perkembangan tersebut, beberapa kalangan
menyebutnya dengan istilah peledakan ilmu
pengetahuan dan teknologi (explosivenes)
Dampak negatif dari peledakan ilmu
pengetahuan dan teknologi adalah akan
timbul apabila kondisi sosial budaya
masyarakat indonesia belum siap
menerima limpahan ilmu pengetahuan
dan teknologi

01 02 03
Dampak positif dari peledakan ilmu
pengetahuan dan teknologi tersebut
antara lain: memudahkan masyarakat
untuk mengikuti perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi dari
berbagai penjuru dunia.
 Masyarakat dalam Era Transportasi,
Komunikasi dan Informasi

Saat ini, astronot mengedari

01 bumi dengan kecepatan 18.000
mil/jam atau 40.000 km/jam.

Berdasarkan data internetworld-

stats, pengguna internet di
02 Indonesia mencapai 212,35 juta
jiwa pada Maret 2021. Dengan
jumlah tsb, Indonesia berada di
urutan ke 3 dengan pengguna
internet terbanyak di Asia.

Dibidang transportasi komputer dapat menggan kan polisi untuk

03 mengawasi lalu lintas, teknologi komputer dapat menggan kan manusia
dalam pekerjaan ru n hingga pekerjaan yang kompleks yang sulit
dikerjakan manusia
Masyarakat dalam Era Profesionalisme

Salah satu karakteristik penting masyarakat dimasa depan adalah meningkatnya akan
kebutuhan layanan profesionalisme dalam berbagai bidang kehidupan manusia. Keadaan
masyarakat masa depan semakin menuntut kualitas hidup yang lebih baik, termasuk
berbagai layanan yang dibutuhkan layanan yang diberikan oleh pemangku profesi tertentu
atau pemangku profesi tertentu atau layanan profesional. layanan profesional. Pada masa
depan tenaga profesional akan identik dengan tenaga spesialis karena kecenderungan dari
masyarakat masa depan yang membutuhkan layanan tenaga- tenaga spesialis
 Kualitas sumber daya manusia yang harus
dihasilkan pendidikan di masa depan adalah yang
memiliki ciri-ciri sebagai berikut:

1. Menguasai Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

2. Memiliki Kreativitas

3. Memiliki Solidaritas Sosial

Kebutuhan Pendidikan Masa Depan

Terdapat 4 pilar pendidikan yang diajukan oleh komisi pendidikan

untuk abad 21 dan digambarkan sebagai the foundations of
education yaitu learning to know, learning to do, learning to be
dan learning to live together. Dengan memperhatikan empat
pilar pendidikan tersebut maka SD di Indonesia seharusnya
dikembangkan untuk membantu siswanya menguasai kompetensi
yang berguna bagi kehidupannya dimasa yang akan datang yaitu,
Kemampuan kompetensi keagamaan, kompetensi akademik, kompetensi
dasar ekonomik dan kompetensi sosial-pribadi

Dalam konteks ini belajar tidak terbatas dan hanya

berlangsung disekolah, proses belajar dimulai pada saat
Kemampuan anak lahir ke dunia dan akan terus berlangsung sampai ajal
menjelang. Pendidikan berlangsung baik itu dalam
Belajar Sepanjang lingkungan keluarga, sekolah, maupun lingkungan sekolah,
Hayat maupun lingkungan masyarakat.
Kebutuhan Pendidikan Masa Depan

Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi ini akan

menjadi kebutuhan mutlak dalam dunia pendidikan masa kini
dan masa depan, secara khusus pemanfaatan teknologi
informasi dan komunikasi ini ialah untuk menyadarkan peserta
Pemanfaatan didik akan pesatnya perkembangan teknologi informasi dan
Teknologi komunikasi yang mengalami perubahan secara terus menerus

Pemanfaatan Kebudayaan moral dalam dunia pendidikan (sekolah) melalui

Teknologi kepemimpinan moral dan akademik, pelajaran – pelajaran bernilai
moral yang dapat membentuk perilaku, peningkatan rasa
komunitarian untuk dapat lebih mengenal yang lain, semangat
demokratis, lingkungan moral yang mengandalkan dialog, dan lebih
diperhatikannya dimensi moral dalam pergaulan
MODUL 7 (Prospek Pengembangan
Kurikulum Masa Depan)
KB 2 Profil kurikulum masa depan
Konsep Dan Prinsip Kurikulum Masa Depan

Kurikulum masa depan adalah kurikulum yang dibina hari ini

berdasarkan prediksi yang dibuat secara sistematik. Prinsip yang
perlu dipegang dalam mengembangkan kurikulum masa depan
yaitu bahwa perancangan kurikulum masa depan yaitu bahwa
perancangan kurikulum masa depan tidak dibuat untuk masa
depan tidak dibuat untuk mengubah masa kini. karena masa
kini merupakan dasar yang amat penting untuk
mengembangkan kurikulum masa depan
Fokus Muatan Kurikulum SD Masa Depan

Pendidikan Agama
Perlu disiasati pengembangan kurikulum pendidikan agama dirasakan terlalu sedikit
01 mendapatkan jatah waktu. Sementara pada sisi lain tuntutan yang dibebankan pada
pendidikan agama teramat banyak dan berat, maka perlu dirancang bangun kurikulum
pendidikan agama bersifat utuh dan menyeluruh

Pendidikan Kewarganegaraan
02 Kurikulum pendidikan kewarganegaraan, perlu menekankan pada pentingnya
pendidikan demokrasi

Matematika
03 Kurikulum mata pelajaran matematika perlu menekankan pada pentingnya proses
matematika

Bahasa
04 Kurikulum mata pelajaran bahasa indonesia perlu menekankan pada pentingnya
tingkat literasi
Fokus Muatan Kurikulum SD Masa Depan

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

05 Kurikulum mata pelajaran IPA perlu menekankan pada pentingnya belajar aktif IPA.

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

06 Kurikulum mata pelajaran IPS perlu menekankan pada pencegahan tercerabutnya
siswa dari dunianya

Seni Budaya
08 kurikulum mata pelajaran seni budaya perlu menekankan pada kreasi dan kreativitas

Pendidikan Jasmani
09 Kurikulum mata pelajaran pendidikan jasmani perlu menekankan tidak hanya untuk
olahraga tetapi kearah pengembangan nilai-nilai karakter positif individu dan
masyarakat atau pendidikan jasmani untuk kehidupan
 Pendekatan Pengembangan Kurikulum Masa Depan
Kurikulum dan
pembelajaran terpadu
Pembelajaran terpadu
sebagai suatu konsep
dapat diartikan sebagai
pendekatan pembelajaran
yang melibatkan beberapa
mata pelajaran untuk
memberikan pengalaman
yang bermakna kepada
siswa
Kurikulum Berbasis
Masyarakat
Ciri utama adalah adanya
keterkaitan berbagai
Your Text
komponen kurikulum dengan
berbagai aspek dan dimensi
kurikulum dengan berbagai
aspek dan dimensi kehidupan
masyarakat baik dalam bentuk
kurikulum sebagai dokumen
rencana tertulis maupun dalam
bentuk proses
pembelajarannya
KBK
Kompetensi dikembangkan
untuk memberikan
keterampilan dan keahlian
bertahan hidup dalam
perubahan, pertentangan,
ketidakmenentuan,
ketidakpastian, dan
kerumitan – kerumitan
kehidupan diera globalisasi
Kurikulum
konstruktivistik
Menurut teori kontruktivisme
kegiatan belajar merupakan
kegiatan yang aktif, dimana
siswa membangun sendiri
pengetahuannya, mencari arti
sendiri apa yang mereka
pelajari, setiap siswa
mempunyai cara sendiri untuk
memperoleh pengertian, siswa
bertanggungjawab atas hasil
belajarnya
 Pendekatan Pengembangan Kurikulum Masa Depan
Pembelajaran Pembelajaran terbuka &
Elektronik Jarak Jauh
kemajuan teknologi formasi model belajar dimana guru dan
banyak membawa dampak siswa tidak berada dalam suatu
positif bagi kemajuan dunia tempat dan waktu yang sama
pendidikan dewasa ini. Banyak serta tidak bertatap muka
kegiatan pembelajaran yang secara fisik/langsung, namun
dapat dilakukan dengan diantara mereka ada
memanfaatkan teknologi komunikasi dua arah yang
internet. dilakukan dengan berbagai cara
dan bantuan teknologi
komunikasi dan informasi.

Pembelajaran Pembelajaran
Kuantum Kooperatif
Your Text
manfaat dari pembelajaran Diartikan sebagai
ini adalah: sikap positif, pembelajaran yang
motivasi, keterampilan menggunakan kelompok kecil
belajar sepanjang hayat, yang dapat menumbuhkan
kepercayaan diri Suatu kemampuan menyerap kerjasama secara maksimal
Pembelajaran dan meemahami informasi dan masing – masing siswa
baru secara cepat serta belajar satu dengan lainnya
akselerasi
mempertahankan informasi
tersebut
MODUL 8 (Produk Pengembangan Kurikulum
Masa Depan)
KB 1 Produk Pengembangan Kurikulum Secara Makro
KB 2 Program Pembelajaran (Kurikulum Secara Mikro)
 Produk pengembangan kurikulum secara makro sebelum
pemberlakuan uu no 20 th 2003
Pedoman Pelaksanaan
Tujuan dan Penilaian
Tujuan pendidikan dasar Acuan dalam melaksanakan
memberikan kemampuan dasar kurikulum dan mengadakan
kepada siswa untuk penilaian di SD yg mencakup
mengembangkan kehidupannya ketentuan mengenai waktu
belajar, sistem guru, perencanaan
sebagai pribadi, anggota
KBM, bahasa pengantar, sistem
manyarakat, warga negara dan pengajaran, bimbel dan
anggota umat manusia bimbingan karier serta penilaian

Landasan Garis – garis

Landasan kurikulum terdiri terdiri besar program
dari tahap perkembangan siswa, pengajaran (GBPP)
kesesuaiannya dengan lingkungan, Produk utama
kebutuhan pembangunan, pengembangan kurikulum
perkembangan ilmu pengetahuan SD yang memuat semua
dan teknologi, serta menekankan komponen minimal
kemampuan dan keterampilan dasar kurikulum sebagai rencana
baca tulis dan hitung. tertulis
Produk pengembangan kurikulum secara makro
sesudah pemberlakuan uu no 20 th 2003

01 02 03 04
 A. Pengembangan Silabus

Silabus merupakan rencana pembelajaran pada satauan dan atau kelompok

mata pelajaran / tema tertentu yang mencakup standar kompetensi,
kompetensi dasar, materi pokok / pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
indikator, penilaian, alokasi waktu dan sumber/bahan/alat belajar
Manfaat silabus antara lain :
a. Sebagai pedoman atau acuan bagi pengembangan pembelajaran lebih
lanjut yaitu penyusunan RPP, pengelolaan kegiatan pembelajaran,
penyediaan sumber belajar, dan pengembangan system penilaian.
b. Memberikan gambaran mengenai pokok-pokok program yang akan
dicapai dalam suatu mata pelajaran.
c. Sebagai ukuran dalam melakukan penilaiannkeberhasilan suatu program
pembelajaran.
d. Dokumentasi tertulis sebagai akuntabilitas suatu program pembelajara
Prinsip-prinsip pengembangan silabus

a. Ilmiah d. Konsisten g. Fleksibel

h.
b. Relevan e. Memadai
Menyeluruh

f. Actual dan
c. Sistematis
kontekstual
Prosedur pengembangan silabus
Perancangan, diawali dengan kegiatan
identifikasi SK dan KD, menetapkan
Validasi, mengetahui apakah draf awal
materi,kegiatan, indicator, jenis penilaian,
alokasi waktu, dan sumber belajar. tersebut sudah tepat atau masih
Produknya berupa draf awal silabus. memerlukan perbaikan atau penyempurnaan

Evaluasi, untuk mengetahui apakah Pengesahan, tujuannya agar

silabus tersebut mencapai sasaran silabus final memperoleh
atau tidak pengesahan dari pihak yang
dianggap kompeten

Sosialisasi, silabus yang final perlu

disosialisasikan dengan tepat
kepada guru sebagai pelaksana
kurikulum

Pelaksanaan, silabus
dilaksanakan dari tahap awal
hingga akhir yaitu evaluasi.
Langkah-langkah penyusunan silabus

a. Mengisi kolom identitas mata pelajaran

b. Mengkaji standard kompetensi dan kompetensi dasar
c. Mengidentifikasi materi pembelajaran
d. Mengembangkan kegiatan pembelajaran
e. Merumuskan indicator pencapaian kompetensi
f. Penentuan jenis penilaian
g. Menentukan alokasi waktu
h. Menentukan sumber belajar
 B. Program Semester

Program semester merupakan program yang dilaksanakan pada periode

waktu pembelajaran tertentu, yaitu sekitar 4-5 bulan. Isi dari promes
adalah apa yang ada dalam silabus suatu mata pelajaran, yang sesuai
pengaturan tertentu sehingga membentuk suatu program kerja selama
satu semester lengkap dengan penentual alokasi waktu yang
dibutuhkan serta waktu pelaksanaan.
Komponen dalam promes antara lain :
1. Kompetensi dasar mapel
2. Materi pembelajaran atau tema dan sub tema (tematik)
3. Kegiatan-kegiatan
4. Alokasi waktu yang dibutuhkan (jam pelajaran)
5. Waktu pelaksanaan untuk setiap pokok bahasan (bulan dan minggu
Terimakasih