MODUL AJAR BAHASA INGGRIS

OLEH : TIURMA CHRISTINA

INFORMASI UMUM

Identitas Sekolah SMA NEGERI 1 SEI BAMBAN KAB.SERDANG

BEDAGAI
Kompetensi Awal Siswa memproduksi teks tulisan dan visual yang
lebih
beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan
target pembaca.
Target Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertakwa dan berakhlak mulia
2. Mandiri
3. Bergotong royong
4. Bernalar kritis
5. Kreatif
Sarana dan Prasarana 1) Media :
 Video Introducing self
 Teks Introducing self (Tersedia didalam
buku teks pelajaran dan slide
presentation)
 Slide Presentasi
 Lembar penilaian peserta didik
2) Alat/Bahan :
 Laptop
Alokasi Waktu 2 x 45 Menit
Tahapan Fase E
Domain Konten 1. Membaca dan Memirsa
2. Menulis dan mempresentasikan
Konten Utama Teks Interaksi Transaksional; Informasi Terkait Jati Diri
dan Hubungan Keluarga
Target Peserta Didik Kelas Reguler
Model Pembelajaran yang Digunakan PJJ Daring

KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran
Reading and Viewing
Membaca dan Memirsa

Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model PJJ Daring, peserta didik
mampu menganalisis, menangkap makna fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan teks lisan dan tertulis berbentuk perkenalan diri secara kritis, kreatif dan
mandiri terkait topik Informasi Terkait Jati Diri dan Hubungan Keluarga dan
 orang lain dengan tingkat kelancaran dan ketepatan yang optimal.
Writing and Presenting
Menulis dan Mempresentasikan

Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model PJJ Daring, peserta didik
mampu merancang dan mempresentasikan teks lisan dan tulis dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan secara benar dan
sesuai konteks terkait topik Informasi Terkait Jati Diri dan Hubungan Keluarga.
Peserta didik juga diarahkan supaya mampu bekerja sama, percaya diri dan
bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran.
B. Pemahaman Bermakna
Peserta didik mampu mengaplikasikan bagaimana memperkenalkan diri dalam
kehidupan sehari – hari secara tepat dan lancer.
C. Pertanyaan Pemantik
Have you ever introduced yourself to the new person in English? What
information do you tell to that person?
D. Persiapan Pembelajaran
1. Melakukan pengecekan absen dan berdoa menurut agama dan
kepercayaan masing – masing
2. Melakukan asesmen diagnosis kognitif dan non kognitif
Asesmen diagnosis non kognitif Asesmen diagnosis kognitif
1. Apa kabarmu? Based on the informations in video
Bagaimana perasaanmu
and text, please answer these
hari ini?
2. Apa yang membuatmu questions:
masih tertarik belajar
1. What comes to your mind when
daring hari ini (Motivasi
you hear the words:
belajar)?
Announcement?
3. Jika tidak tertarik, apa
2. Why do you need to make an
yang membuatmu tidak
tertarik? announcement?
4. Adakah kendala yang kamu 3. Determine the text structure of
hadapi ketika belajar bahasa announcement 1
Inggris? and announcement 2?
5. Apa saja kegiatan yang kamu 4. Determine the language
lakukan selama belajar dari features of announcement text!
rumah? 5. Is there any difference between
6. Apa yang kamu lakukan spoken and
apabila tidak mengikuti sesi written announcement?
kelas online?
7. Apa orangtuamu lakukan untuk
membantumu ketika belajar dari
rumah? Dan apakah kamu
nyaman ditemani oleh
orangtuamu belajar?
8. Bagaimana gaya belajar yang
kamu harapkan dan inginkan
agar kamu tertarik belajar dan
 pembelajaran menyenangkan??
9. Apa harapan kamu untuk
pembelajaran kita selama
daring ini?
10. Apa tugas yang paling sulit
dikerjakan selama belajar
dari rumah?
E. Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN I

KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan
hubungan keluarga.
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : ungakapan-ungkapan memberi dan
masalah
meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga (ACTIVITY 1)=TERLAMPIR
 Mengamati dengan seksama materi : ungakapan-ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya. (Materi terlampir)
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : ungakapan-ungkapan memberi dan
meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : ungakapan-ungkapan memberi dan
meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : ungkapan-ungkapan memberi dan meminta informasi
terkait jati diri dan hubungan keluarga.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : ungakapan-ungkapan
memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga. (ACTIVITY 2)
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : ungakapan-ungkapan memberi dan meminta
kesimpulan informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : ungakapan-
ungkapan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : ungakapan-
ungkapan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : ungakapan-ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
 PERTEMUAN 2

Taha Langkah-langkah pembelajaran

pKegi
atan
Kegiatan  Memberi salam dan mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan
Pendahulu berdoa,
an (10  Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
Menit) dicapai
 Apersepsi dan motivasi tentang pentingnya mempunyai ketrampilan bahasa
inggris di era global dan menyampaikan keterkaitan dengan pengenalan diri
sendiri.
 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu tentang talking about self.
Kegiatan Kegiat Peserta didik menyiak video percakapan tentang talking about self
Inti ( 75 an dan mengidentifikas kalimat yang ada pada video tersebut ( fungsi
Menit) Litera social, struktur teks dan unsur kebahasaan )
si

Critica Peserta didik dapat membuat pertanyaan berkaitan dengan video

l yang disimak dan siswa lain dapat merespon pertanyaan penuntu
Thinki untuk membangkitkan rasa ingin tahu
ng tentang kalimat talking about self.
Colaboration Peserta didik dibentuk dalam kelompok berpasangan , untuk
mempraktekkan ungkapan terkait self- introduction dalam video.

Communicatio Peserta didik membuat dialog sederhana tentang self

n introduction dan mempraktekkan di kelas.
Craetivity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan mengenai materi
talking about self . Peserta didik diberi kesempatan kembali untuk
materi yang belum dipahami.
Kegiat  Guru dan peserta didik membuat rangkuman dan simpulan tentang materi
an talking about self
penutu  Kegiatan ditutup dengan doa dan salam.
p (5
Menit)

F. Asesmen
Teknik penilaian melalui observasi, tulisan, penugasan. (Asesmen Formatif)

G. Pengayaan dan Remedial

1. Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah mencapai target pembelajaran sebelum waktu yang
telah dialokasikan berakhir, perlu diberikan kegiatan pengayaan.
 2. Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu yang telah
dialokasikan, perlu diberikan kegiatan remedial.

H. Refleksi Peserta didik dan Guru

Guru memberitahukan hasil penilaian selama proses pembelajaran kepada siswa
kemudian berdiskusi membahas apa yang kurang dipahami siswa, bagaimana
perjalanan kerja sama siswa dan membahas model apa yang akan digunakan untuk
kegiatan selanjutnya.
LAMPIRAN MATERI PEMBELAJARAN

A. Pengertian & Fungsi Introduction

Dalam bahasa Indonesia, introduction artinya perkenalan. Arti secara luasnya, introduction adalah

ungkapan memperkenalkan diri atau memperkenalkan orang lain (teman, keluarga, kolega) kepada orang
yang kita ajak bicara yang berguna untuk membangun komunikasi pada saat kita berhadapan dengan situasi
baru dan orang baru. Di dalam introduction, kita bisa mendapat informasi pribadi mengenai nama, hobi,
pendidikan, pekerjaannya, kegiatan sehari-hari, kesibukan dan aktifitas lainnya. Pelajaran ini berkaitan
dengan kata sapaan/salam (greeting), memperkenalkan diri sendiri dan orang lain, penggunaan kata ganti
(pronoun), Kata kerja ‘to be’, serta penggunaan kata tanya dengan Simple Present Tense.

B. Formal & Informal Greeting dalam Introduction

Dalam berkomunikasi diperlukan kata salam/ sapaan sebagai pengantar sebelum kegiatan perkenalan.

Formal Greeting

Formal greeting digunakan untuk situasi formal seperti pertemuan rapat atau baru pertama kali bertemu
dengan seseorang.

Good morning/afternoon/evening/day (Selamat pagi/siang/sore/tergantung waktu) – Kata salam

formal ini digunakan untuk menggantikan kata ‘hello’ sesuai dengan waktu. ‘Good morning’
1
digunakan pada waktu sebelum jam 12, ‘good afternoon’ setelah jam 12 siang, sekitar jam 6 sore bisa
gunakan ‘good evening’, dan ‘good day’ bisa juga digunakan di situasi pagi atau siang.

How do you do? (Apa kabar?) – Kata sapaan ini juga banyak digunakan di situasi formal dan
2
biasanya jawabannya adalah ‘very well, thank you.’

Pleased to meet you. (Senang bertemu denganmu.) – Digunakan saat bertemu seseorang untuk
3 pertama kalinya, namun bisa juga digunakan disituasi kurang formal pada pertemuan rapat pertama
kali.

How are you doing? (Bagaimana kabarmu?) – Ungkapan sopan menanyakan kabar seseorang yang
4
sebelumnya diikuti ungkapan ‘hello’ atau ‘good morning/afternoon/evening/day’.

Informal Greeting

Informal greeting digunakan dalam situasi santai biasanya bersama teman, keluarga atau orang yang kita
kenal. Ungkapan informal greeting lebih banyak dan variatif dibandingkan formal greeting.

1 Hi. (Hai.) –‘Hai’ sama halnya dengan ungkapan ‘hello’ yang biasa digunakan.

2 Hiya. (Hai.) –Kata lain selain ‘hi’ ini biasanya digunakan di Inggris.

3 Hey (there!) Hei, (disana!) –Kata variasi lain dari ‘hello’ ini lebih ramah dan bersemangat.

How’s it going? (Apa kabar?) –Ini adalah cara informal untuk menanyakan kabar seseorang dan
4
sering digunakan sebagai pengganti ‘hello’.

How you doing? (Bagaimana kabarmu?) –Sekali lagi, ini adalah cara untuk menanyakan kabar
5
seseorang dan merupakan sesuatu yang umum diucapkan dalam bahasa Inggris.

(You) alright? Kau (baik-baik saja?) –Ini adalah sapaan yang sangat umum yang digunakan
6
untuk menyapa seseorang di Inggris.

‘Sup. (Ada apa.) –Kata sapaan ini adalah istilah gaul yang berarti ‘what’s up’ Banyak orang akan
7
menggunakan istilah ‘what’s up’ tetapi sering disingkat menjadi ‘’sup’.

Yo. (Ada apa.) –Ini adalah cara lain yang lebih umum di AS, dan merupakan cara lain untuk
8
mengatakan ‘hey, what’s up.’

How’s things/how’s life? (Bagaimana kehidupanmu?) –Daripada menanyakan pertanyaan yang

9
lebih formal ‘how are you?’, Banyak orang menggunakan istilah yang kurang formal ini.

Long time, no see. (Lama tidak bertemu.) –Sapaan ini biasanya digunakan saat bertemu dengan
10
orang yang sudah lama tidak Anda temui.

Greeting Response

Greeting someone Greeting responses 

No.
(Menyapa seseorang) (Tanggapan salam)

Hello. 
 1 Good morning. (Selamat pagi.)
(Halo.)

Hello, how are you? (Halo, bagaimana It’s nice to see you. 
2
kabarmu?) (Senang bertemu denganmu)

I’m fine, thank you.

3 Hi! What’s up? (Hai! Apa kabar?)
(Saya baik, terimakasih.)

4 How are you doing?  I’m great, all in shape. 

(Bagaimana kabarmu?) (Saya baik dan sehat.) 
Kata great bermakna bahwa ‘mood’-nya sedang bagus dan
 Greeting someone Greeting responses 
No.
(Menyapa seseorang) (Tanggapan salam)

all in shape mengindikasikan kesehatan fisiknya juga baik.

Long time no see. How’s life? 

Nothing much. 
5 (Sudah lama tidak berjumpa.
(Tidak banyak.)
Bagaimana kabarmu?)

Contoh Ungkapan

  Introducing yourself (Memperkenalkan diri)

1 Hello, my name is Rio. (Halo, nama saya Rio.)

2 I’m Risma. Nice to meet you. (Saya Risma. Senang berkenalan denganmu.)

I don’t think we’ve met. I’m Lia. 

3
(Sepertinya kita belum pernah bertemu. Saya Lia.)

Let me introduce myself. My name is Heri. 

4
(Biarkan saya memperkenalkan diri. Nama saya Heri.)

I would like to introduce myself. I am Reza.

5
(Saya ingin memperkenalkan diri saya. Nama saya Reza.)

Allow me to introduce myself. I am Saskia.

6
(Izinkan saya memperkenalkan diri saya. Saya Saskia.)

 
Introducing other people (Memperkenalkan orang lain)

I would like you to meet Gery. 

1
(Saya ingin kamu bertemu dengan Gery.)

Risma, this is Mira. 

2
(Risma, ini Mira.)

3 Let me introduce you to my brother. (Biarkan saya memperkenalkan kakak saya kepadamu.)
 Hi, Erna. This is Lisa, my cousin. Lisa, this is Erna, my friend. (Hai, Erna. Ini Lisa, sepupuku. Lisa,
4
ini Erna temanku.)

I would like to introduce you to my mother.

5
(Saya ingin memperkenalkan kepadamu ibu saya.)

My sister works as an interpreter.

6
(Kakakku bekerja sebagai alih bahasa.)

My father is a tailor.
7
(Ayahku adalah seorang penjahit.)

C. Contoh Introduction dalam Teks & Dialog

Contoh Teks 1: Short text of introduction self

Let me introduce myself. My name is Rani Ratnasari. You can call me Rani. I am from Jakarta. I am a
student of SMA Taruna Mandiri Jakarta. I go to school by my bicycle. I like swimming and travelling. I
usually go to swimming pool on Sunday morning. Talking about books, I have many books about English. I
want to be an English teacher in the future. My favourite food and drink are fried chicken and manggo juice.

Contoh Tekt 2: Long text of introduction self

Hello! My name is Farah Farce and I am a student. I’m 17 years old. I’m the owner of Farce Online Shop.
It’s an online shop that sells original goods from abroad, but I produce my own product as well.

I do the same things every day. I go to the campus and give seminars in many different places about how to
be a successful young entrepreneur. In the evening, I watch television, listen to music, read magazines, and
check my online shop.

In Jakarta, we don’t go to school at weekends. So, on Saturdays, I usually go shopping in the morning or in
the afternoon. In the evening, I often go to the cinema or meet up with my friends. It’s little bit different on
Sundays. On Sunday mornings, my family and I usually have breakfast together. A little while later, my
father and brother will watch soccer game on television. My sister and I don’t like soccer, so we go for a
walk with mom on Sunday afternoons.

In the evening, I usually recheck the orders of my online shop. I go to bed at 11 p.m. I usually wake up early
so I set my alarm clock to 4 a.m.

Contoh Dialog: Introduction self

Agan: “Hi! My name is Agan. I am from East Java. What is your name?”
Eka: “Hi, Agan. My name is Eka Titosari.”
Agan: “Where are you from Eka?”
Eka: “I am from West Java.”
Agan: “Oh, really? Nice to meet you.”
Eka: “It’s nice to meet you, too.”
Agan: “By the way, what do you do, Eka?”
Eka: “I’m a nurse at Fatmawati Hospital. How about you?”
Agan: “I’m an editor.”
Eka: “That looks like a fdifficult job.”
Agan: “Well, sometimes.”

Contoh Teks: Introduction others

Hello, Mariska! Let me introduce myself. My name is Eve. I know your name from my friend, May. She told
me that you sent her an email telling her that you would like to have more pen pals from the US. I’d really
like to be your E-pal. I want to tell about myself first. I’m 17 years old and I attend Thomas
Edison High School here in Minneapolis, Minnesota, USA. I have two brothers and two half sisters and I’m
the middle child. My father died a few years ago so my mother runs the house and the family business. My
father was a barista. I have lots of hobbies. I like music – mostly classical music and folk music – but I don’t
play an instrument. I like sports, especially tennis and basketball. At school I’m in the basketball team and I
spend most of my extra-curricular time playing basket ball. I’m into animals very much My sister and
I have three dogs. They need lots of attention as you can imagine. My favorite subjects at school are art
and geography. I think I’d like to become a park ranger when I graduate, perhaps work for the National
Park Service. I don’t like reading but I love drawing and painting. How about you? Please drop me a line,
Mariska! Can’t wait to hear from you!

Contoh Dialog: Introduction others

Myranda: “Sarah, this is my friend, Thomas. I told you about him at our earlier lunch. He will be the next
project manager.”
Sarah: “Oh, I see. Lala told me a lot about you. It’s nice meeting you in person. I’m Sarah. How do you do?”
Berny: “Hello, Sarah. It’s nice to finally meet you, too. I am doing great.

LAMPIRAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

STUDENT’S WORK SHEET

(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

PERTEMUAN PERTAMA

Name : …………………………………

School : …………………………………

Class : …………………………………

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Di akhir pertemuan peserta didik dapat:
 Mengidentifikasi dan menganalis fungsi sosial pada teks pemaparan jati diri.
 Mengidentifikasi dan menganalis struktur teks dan unsur kebahsaan pada teks pemaparan jati diri.
 Menangkap makna teks pemaparan jati diri.
 ACTIVITY 1

After reading the text above, try to give your feedback about the messages in the text! What expressing used
when introducing self?

Complete the dialog with suitable expression!

............................................................................................................... ..............................................................................
................................. ............................................................................................................... ............................................
................................................................... ...............................................................................................................

ACTIVITY 2
Complete the dialogue with suitable expression

Deni : Hi, good morning. I’m Deni. What is your name?

Desi : 1) ......, Deni. My name is Desi.

Deni : How are you today, Desi?

Desi : 2) ...... fine, thanks. And you?

Deni : I’m 3) ......, thank you. are you new student?

Desi : Yes, I am.

Deni : Where do you come from?

Desi : 4) ...... from Bandung.

Deni : Welcome to this school, Desi. Nice to meet you.

Desi : 5) ......, too.

Deni : OK, see you then. Goodbye.

Desi : 6) .......

Answer:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Read the text carefully and Answer the questions

A new student, Rio, is standing in front of the class. The teacher asks him to introduce himself to the class.

Teacher : Rio, please, introduce yourself to your classmates!

Rio : Yes, Sir. Well, Good Morning, Everybody! I would like to introduce myself. I am Rio Ariawan. You
can call me Rio.

Fatah : Where are you from, Rio?

Rio : I come from East Java. We move here because my father works in this town nowadays

Indra : Welcome in our nicest class, Rio. It’s nice to meet you.

Rio : Thank you. Nice to meet you, too.

Answer the questions below based on the text above

1. What is Rio doing? Answer:____________________________.

2. Where does Rio come from? Answer:____________________________.
 3. Why does Rio move to new school? Answer:____________________________.

LKPD
STUDENT’S WORK SHEET
(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

PERTEMUAN PERTAMA

Name : …………………………………

School : …………………………………

Class : …………………………………
Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke-2
Di akhir pertemuan peserta didik dapat:
 Mempresentasikan teks lisan pemaparan jati diri sesuai dengan struktur teks dan unsur
kebahasannya.
 Menyusun teks tulis pemaparan jati diri sesuai dengan struktur teks dan unsur kebahasannya
ACTIVITY 1
Create a simple text telling about all of your family members!

My name is Susan. I am a junior high school student of SMP Negeri 7 Kerinci

Kanan. I am a daughter of Mr. Joko and Mrs. Fatma. I like watching a horror
movie.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Kunci Jawaban LKPD 1(Jawaban berdasarkan hasil writing siswa )

ACTIVITY 2
Make a video / oral text that tells about your identity!
Attention