KRITERIA PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN

Diajukan Guna Memenuhi Tugas Individu

Mata Kuliah: Media dan Teknologi Pengajaran

Dosen Pengampu: Khairul Washfiah, M.Pd

Disusun Oleh: Amalia S (18.04.06506)

Lokal: B/17

PROGAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM RASYIDIYAH KHALIDIYAH
AMUNTAI
2020
 PEMBAHASAN

Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat mempermudah dalam

memperoleh informasi serta mampu meningkatkan semangat belajar. 1 Penggunaan
media ini bertujuan untuk menciptakan pembelajaran yang efektif, interaktif, dan
efisien.2
Sebelum sebuah media digunakan, seorang pendidik perlu mempertimbangkan
media yang tepat untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang
diperlukan oleh peserta didik. Menurut Bates, faktor-faktor yang diperlukan
sebagai bahan pertimbangan dalam memilih media dikenal dengan istilah
‘ACTIONS’ yang merupakan akronim dari Accses, Cost, Technology,
Interactivity, Organizational, Novelty, dan Speed.3
1. Accses (Akses)
Kemudahan akses menjadi pertimbangan pertama dalam memilih media.
Apakah media yang diperlukan itu tersedia, mudah, dan dapat dimanfaatkan
oleh peserta didik? Misalnya pendidik ingin menggunakan internet, maka
perlu dipertimbangkan terlebih dahulu apakah ada saluran untuk koneksi ke
internet? Kemudian adakah jaringan teleponnya? Jika ada maka pendidik bisa
menggunakan media internet dalam pembelajaran, yang selanjutnya dilakukan
kontrol sesuai atau tidaknya penggunaan media itu dengan perencanaan.
2. Cost (Biaya)
Biaya juga harus menjadi bahan pertimbangan. Biaya itu harus dihitung
dengan aspek manfaat. Sebab semakin banyk nyang menggunakan maka unit
cost dari sebuah media akan semakin menurun.
3. Technology (Teknologi)
Mungkin saja kita tertarik kepada satu media tertentu. Tetapi kita perlu
memperhatikan apakah teknisinya tersedia dan mudah menggunakannya?
1
H.S. Zainiyati, Media Pembelajaran PAI: Teori dan Aplikasinya, hlm. 16.
2
Saifuddin, Pengelolaan Pembelajaran Teoritis dan Praktis, (Yogyakarta: Deepublish,
2018), hlm. 140.
3
Benny A. Pribadi, Media & Teknologi dalam Pembelajara, (Jakarta: Kencana, 2017),
hlm. 27.

1
 Misal kita ingin menggunakan media audiovisual, maka kita perlu
mempertimbangkan apakah ada aliran listrik ditempat? Apakah voltase listrik
cukup dan sesuai? Bagaimana cara megoperasikanya?
4. Interactivity (Interaktif)
Media yang baik adalha media yang dapat memunculkan komunikasi dua
arah. Semua kegiatan pembelajaran yang dapat dikembangkan oleh pendidik
tentu saja memerlukan media yang sesuia dengan tujuan pembelajaran
tersebut.
5. Organizational (Organisasi)
Pertimbangan yang juga penting adalah dukungan organisasi. Misalnya
apakah pimpinan sekolah atau pimpinanyayasan mendukung? Bagaimana
pengorganisasianny? Apakah disekolah tersebut tersedia sarana yang disebut
sumber belajar?
6. Novelty
Kebaruan dari media yang dipilih juga harus menjadi bahan pertimbangan.
Sebab media lyang lebih baru biasanya lebih baik dan lebih menarik bagi
peserta didik.4

4
Nizwardi Zailinus dan Ambiyar, Media dan Sumber Pembelajaran, (Jakarta: Kencana,
2016), hlm. 18-20.

2
 DAFTAR PUSTAKA

Pribadi, Benny A.. Media & Teknologi dalam Pembelajara. .Jakarta. Kencana.
2017.

Saifuddin. Pengelolaan Pembelajaran Teoritis dan Praktis. Yogyakarta.

Deepublish. 2018.

Zailinus, Nizwardi dan Ambiyar. Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta.

Kencana. 2016.

Zainiyati, H.S. Media Pembelajaran PAI: Teori dan Aplikasinya