RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : MA NW KERUAK

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/ Semester : X. IPA / I
MateriPokok : FluidaStatik
Alokasi Waktu : 12 JP

A. Kompetensi Inti

KI1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya

KI2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai),santun responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.

KI3 : Memahami, menerapkan , menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Mnyadari kebsaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak,fluida,kalor dan optik
3.7 Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan sehari-hari

4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakanperalatan dan teknik yang
tepat untuk penyelidikanlmiah
4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk
mempermudah suatu pekerjaan

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunikasikan, peserta didik
dapat:
1.    Menjelaskan tekanan
2.    Memformulasikan tekanan
3.    Menjelaskan tekanan hidrostatik
4.    Memformulasikan tekanan hidrostatik
5.    Menjelaskan hukum utama hidrstatis
6.    Menjelaskan hukum Pascal
7.    Menerapkan hukum Pascal dalam kehidupan sehari-hari
8.    Menjelaskan hukum Archimedes
9.    Menerapkan hukum Archimedes dalam kehidupan sehari-hari
D. Materi Pembelajaran

Fluida statik :
Hukum utama hidrostatis
Tekanan Hidrostatis
Hukum Pascall
Hukum Archimedes
Meniskus
Gejala kapilaritas
Viskositas dan Hukum Stokes

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan Saintifik
Metodediskusi

F. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1

Pertemuan ke-1 ( 3 x 45 menit )

No Aktivitas Pembelajaran Tahapan

a. Pendahuluan (10 menit)

1 Salam pembuka/ doa dan Absensi Siswa

2 Guru meminta siswa duduk berdasarkan kelompok yang telah
ditentukan. Tiap-tiap kelompok terdiri dari 3 orang.
Guru membanguan pengetahuan awal siswa dengan memberi
fenomena

3 PenyajianFenomena
Denganmengunakansebuahgelas yang berisi air,
kemudiangelastersebutdimasukkanbeban/batu, sehingga air
didalamgelasmenjaditumpah. Mengapaterjadihal yang demikian ?

Guru menyampaikan materi pembelajaran, tujuan pembelajaran dan

4
kompetensi yang akan dicapai

b. Kegiatan Inti (70 menit)

Tiap kelompok siswa berdisikusi berdasarkan suatu fenomena terkait

1 peragaan yang dilakukan dengan mengkaitkan bunyi hukum Merumuskanmasalah
hidrostatik.

Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait peragaan yang

dilakukan.
2          Sebuah gelas yang telah berisi air, kemudian gelas tersebut Merumuskanmasalah
dimasukkan beban/batu menjadi tumpah, mengapa terjadi hal yang
demikian ?

3 Dari jawaban beberapa orang siswa kemudian guru meminta siswa Membuathipotesis
untuk menjelaskan mengenai hukum Hidrostatik.
d.       Guru membagikan lembar kerja kelompok pada masing-masing
 Merencanakankegiat
kelompok.
an

4 Siswa melakukan eksperimen untuk mengambil data setelah Melakukankegiatan

merumuskan masalah dan membuat hipotesis.
Dalam proses mengambil data, guru membimbing siswa
5 Mengumpulkan data
mendiskusikan hasil kegiatan dalam kelompok

Setelah peroses pengambilan data selesai, masing-masing kelompok

6 Mengelolah data
berdiskusi dan menentukan jawaban berdasarkan eksperimen.

Dari hasil diskusi yang diperoleh siswa memberikan kesimpulan

7 Kesimpulan
tentang hukum Hidrostatik.

c. Penutup (10 menit)

1 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki

kinerja dan kerjasama yang baik
Guru memberikan tugas tentangmateriini,
2 Pemantapan
danmemperlajaritentangmateriselanjutnyakepada peserta didik untuk
dikerjakan dirumah
3 Guru memberikan penguatan kepada siswa sekaligus salam penutup

Pertemuan Ke- 2 (3 x 45 menit )

No Aktivitas Pembelajaran Tahapan

a. Pendahuluan (10 menit)

1 Salam pembuka/ doa dan Absensi Siswa

2     Guru meminta siswa duduk berdasarkan kelompok yang telah
ditentukan. Tiap-tiap kelompok terdiri dari 3 orang.
Guru membanguan pengetahuan awal siswa dengan memberi
fenomena
3 PenyajianFenomena
Pernakah kalian melihatalathidrolik di tempatpencucianmobil ?Mobil
dapatdinaikkan di diatas penghisap,mengapademikian ?

Guru menyampaikan materi pembelajaran, tujuan pembelajaran dan

3
kompetensi yang akan dicapai

b. Kegiatan Inti (70 menit)

1 Tiap kelompok siswa berdisikusi berdasarkan suatu fenomena terkait Merumuskanmasalah

kerja alat hidrolik dengan mengkaitkan bunyi hukum Pascal.
Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan kerja alat
2 hidrolik? Merumuskanmasalah
     Mobil dapat dinaikkan di diatas penghisap, mengapa demikian ?

3 Dari jawaban beberapa orang siswa kemudian guru meminta siswa Membuathipotesis
untuk menjelaskan mengenai hukum pascal.
 Merencanakankegiat
an

4 Guru membagikan lembar kerja kelompok pada masing-masing Melakukankegiatan

kelompok
Siswa melakukan eksperimen untuk mengambil data setelah
5 Mengumpulkan data
merumuskan masalah dan membuat hipotesis

Dalam proses mengambil data, guru membimbing siswa

6 Mengelolah data
mendiskusikan hasil kegiatan dalam kelompok

7 Setelah peroses pengambilan data selesai, masing-masing kelompok Kesimpulan

berdiskusi dan menentukan jawaban berdasarkan eksperimen.
8 Dari hasil diskusi yang diperoleh siswa memberikan kesimpulan
tentang hukum Pascal.
c. Penutup (10 menit)

1 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki

kinerja dan kerjasama yang baik
Guru memberikan tugas tentangmateriini,
2 Pemantapan
danmemperlajaritentangmateriselanjuutnyakepada peserta didik
untuk dikerjakan dirumah
3 Guru memberikan penguatan kepada siswa sekaligus salam penutup

PertemuanKetiga (3x45 menit)

No Aktivitas Pembelajaran Tahapan

a. Pendahuluan (10 menit)

1 Salam pembuka/ doa dan Absensi Siswa

2 Guru meminta siswa duduk berdasarkan kelompok yang telah
ditentukan. Tiap-tiap kelompok terdiri dari 3 orang.
Guru membanguan pengetahuan awal siswa dengan memberi
fenomena
3 PenyajianFenomena
Dengan menggunakan sebuah toples yang sudah diisi dengan air
dan oli kemudian dicelupkan beban. Manakah yang lebih lambat
mencapai permukaan toples ?
Guru menyampaikan materi pembelajaran, tujuan pembelajaran dan
4
kompetensi yang akan dicapai

b. Kegiatan Inti (70 menit)

1 Tiap kelompok siswa berdisikusi berdasarkan suatu fenomena Merumuskanmasalah

viskositas fluida.
2 Guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan fenomena Merumuskanmasalah
viskositas fluida.
-    Denganmenggunakansebuahtoples yang sudahdiisidengan air
danolikemudiandicelupkanbeban. Manakah yang
lebihlambatmencapaipermukaantoples ?
 Membuathipotesis
3 Dari jawaban beberapa orang siswa kemudian guru meminta siswa
Merencanakankegiat
untuk menjelaskan mengenai viskositas fluida
an

4 Guru membagikan lembar kerja kelompok pada masing-masing Melakukankegiatan

kelompok.
Siswa melakukan eksperimen untuk mengambil data setelah
5 Mengumpulkan data
merumuskan masalah dan merumuskan hipotesis

Dalam proses mengambil data, guru membimbing siswa

6 Mengelolah data
mendiskusikan hasil kegiatan dalam kelompok

7 Setelah peroses pengambilan data selesai, masing-masing kelompok Kesimpulan

berdiskusi dan menentukan jawaban berdasarkan eksperimen.
8 Dari hasil diskusi yang diperoleh siswa memberikan kesimpulan
tentang viskositasfluida.
c. Penutup (10 menit)

1 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki

kinerja dan kerjasama yang baik
Guru memberikan tugas tentangmateriini,
2 Pemantapan
danmemperlajaritentangmateriselanjutnyakepada peserta didik untuk
dikerjakan dirumah
3 Guru memberikan penguatan kepada siswa sekaligus salam penutup

Pertemuanke 4 (3 x 45 menit)

Ulanganharian KD 3.7 dan 4.7

Materi :Fluidastatis

H. Teknik :
 Portofolio (Laporan hasil percobaaan)
 observasi Sikap
 Performance/tes Praktik
 Tes Tertulis ( Essay )
 Lembar penilaian antar teman
 Penilaian Produk

G. Alat dan Bahan

LCD, komputer, Buku Marthen Kanginan, Buku pendamping yang relevan, dan internet.
H. Penilaian

Instrumen penilaian
Intrumen Penilaian Portofolio
Instrumen Penilaian Sikap
Instrumen Penilaian Diskusi
Instrumen penilaian laporan praktik menggunakan rubrik penilaian
Instrumen penilaian produk
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian
 Contoh Instrumen (Terlampir)

Mengetahui, Keruak, 18 Juli 2018

Kepala MA NW KERUAK Guru Mapel Fisika

( Muhsanadi, S. Pd. ) ( Muhamad Ali Jailani, S. Pd )

NUPTK : 8939 7536 5320 0002 NUPTK : 4433 7626 6512 0002

Lampiran 1 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah : MA NW Keruak
Matapelajaran :FISIKA
Durasi Waktu :
Nama Peserta didik :
Kelas/SMT : X MIA ../ 1
 MACAM PORTOFOLIOA Jumlah Nilai
Score

Laporan
Pengamatan
Rangkumn
No KI / KD / PI Waktu

Makalah

Laporan
Kualitas

Eksperimen
1

Catatan:
PI = Pencapaian Indikator
Untuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti pekerjaan yang masuk
dalam portofolio.

Skor menggunakan rentang antara 0 -10 atau 10 – 100.

Kolom keterangan diisi oleh guru untuk menggambarkan karakteristik yang menonjol dari hasil kerja
tersebut.

Catatan:

Penilaian Portofolio dilakukan dengan sistem pembobotan sesuai tingkat kesulitan dalam
pembuatannya.
Lampiran 2 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Materi : fluida statis

Kelas/Semester : X Mia /1

Hari/Tanggal :

Tanggun Jumla
No. Nama Disiplin Kerjasama Kejujuran Kepedulian Nilai
g jawab h Skor

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.
 23.

24.

25.

26.

27.

dst.

*) Ketentuan:

 1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
 2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator,
tetapi belum konsisten
 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
 4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
 5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

FORMAT PENILAIAN

Nilai :

jumla h skor
x 100
30
Lampiran 3 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI

Hasil Penilaian Diskusi

Topik : ……………………………..…………..

Tanggal : ……………………………………….

Jumlah Siswa : …………….……… orang.

N Nama Menyampaikan Menanggapi Mempertahankan Jumlah Nilai

o siswa pendapat argumentasi score
1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik :

Menyampaikan pendapat

1. Tidak sesuai masalah

2. Sesuai dengan masalah, tapi belum benar
3. Sesuai dengan masalah dan benar

Menanggapi pendapat

1. Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan

2. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tidak sempurna
3. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar
4. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar dengan didukung referensi

Mempertahankan pendapat

1. Tidak dapat mempertahankan pendapat

2. Mampu Mempertahankan pendapat, alasan kurang benar
3. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi
4. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar didukung referensi
Lampiran 4 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PRODUK

Kompentesi Inti :

Kompetensi Dasar :

Indikator :

Aspek Penilaian : Praktik/Psikomotor

Tanggal Penilaian :

Kriteria/Aspek Skor Nilai

Nama 1 2 3 4 5 6

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

dst

Kriteria:

1. Tahap Perencanaan Bahan (1)

2. Tahap Proses Pembuatan
Persiapan alat dan bahan (2)

Tehnik Pengolahan (3)

 K3 ( keselamatan, kemamanan dan kebersihan ) (4)

3. Tahap Akhir ( bentuk Produk)

Bentuk Fisik (5)

Inovasi (6)

Penskoran : Tiap Indikator rentang 1 – 5, dengan ketentuan semakin lengkap jawaban dan ketepatan
dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya.

Lampiran 5 :
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
Matapelajaran :_______________________________________________________________
Nama Proyek :_______________________________________________________________
Alokasi Waktu :_______________________________________________________________
Guru Pembimbing :_______________________________________________________________
Nama :________________________________________________
NIS :________________________________________________
Kelas :________________________________________________

SKOR (1 - 5)
No ASPEK
1 2 3 4 5

1 PERENCANAAN :

a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2 PELAKSANAAN :

a. Sistematika Penulisan
b. Keakuratan Sumber Data / Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3 LAPORAN PROYEK :

a. Performance
b. Presentasi / Penguasaan
TOTAL SKOR
Lampiran 6

CONTOH LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

ASPEK JUMLAH NILAI

SCORE
N NAMA 1 2 3 4 5 6 7
O

Keterangan Aspek :

1. Keaktifan
2. Kesediaan menerima pendapat
3. Tanggungjawab dalam tugas
4. Inisiatif dalam mengambil keputusan
5. Kepedulian terhadap kesulitan yang dialami sesama teman
6. Kepedulian dalam memberi kesempatan yang dialami sesama teman
7. Kemampuan mendorong aktivitas kerja kelompok

*) Ketentuan:

 1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
 2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator,
tetapi belum konsisten
 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
 4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

j umlah skor
Nilai = x 100
35
 LAMPIRAN 7

INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

Soal

1.

2.

3.

Penskoran :

jumlah skor
Nilai = x 100
10

Mengetahui, Keruak, 18 Juli 2018

Kepala MA NW KERUAK Guru Mapel Fisika

( Muhsanadi, S. Pd. ) ( Muhamad Ali Jailani, S. Pd )

NUPTK : 8939 7536 5320 0002 NUPTK : 4433 7626 6512 0002