Nama : Ian Robiana

NPM : 18.08.183
Matkul : Bermain dan permainan
Dosen : Euis Cici Nurunnisa,M.Pd

HAKIKAT KREATIVITAS

A.Pengertian dan Fungsi Kreativitas

Menurut Supriadi dalam Yeni Rachmawati(2005:15) mengutarakan bahwa kreativitas adalah
kemampuan seseorang untuk melahirkan sesuatu yang baru,baik berupa gagasan maupun karya nyata yang
relatif berbada dengan apa yang telah ada.

Pengertikan Kreativitas bagi anak adalah merupakan sebuah kemampuan seseoranh dalam menuangkan ide
gagasan,ekspresi terhadap hal yang baru, dapat memecahkan masalah yang sedang mereka hadapi dan
sebuah ide dituangkan dalam produk yang baru atau halbyang baru hasilnya mempunyai nilai tinggi bagi
karyanya. Dimana kreativitas memberi anak-anak kesenangan dan kepuasan pribadi yang sangat besar
penghargaan yang memiliki pengaruh nyata terhadap perkembangan kepribadiannya.

Fungsi perkembangan kreativitas anak adalah untuk mengembangkan kecerdasan kemampuan anak dalam
mengekspresikan serta menghasilkan sesuatu yang baru.

B. Kreativitas Anak Usia Dini

Anak yang kreatif dapat terlihat dari perilaku yang dilakukannya, yaitu selalu aktif dalam segala
kegiatan, tidak pernah diam,dan selalu ingin bergerak karena rasa ingin tahunya terhadap sesuatu yang baru
dilihatnya,selau bertanya tentang hal yang baru saja di lihatnya,memiliki kekhasan tersendiri dalam hal
bakat,minat,gaya belajar,dan yang lainnya,suka dengan hal-hal yang menantang keingintahuannya,lebih
mengutamakan diri sendiri,dan memiliki konsentrasi yang sangat pendek atau cepat merasa bosan.

Ciri-ciri kreativitas pada anak yaitu memiliki rasa ingin tahu yang mendalam,sering mengajukan
pertanyaan yang berbobot(tidak asal tanya).

C. Pengembangan Kreativitas Anak

Kreativitas anak dapat dikembangkan dengan cara-cara berikut:

1. Bermain
2. Melatih kemampuan otak kanan
3. Berkreasi setiap hari
4. Beri anak pengalaman baru
5. Meningkatkan pembendaharaan kata pada anak
6. Melatih kemampuan mendengar anak
7. Sediakan fasilitas yang mendukung kreativitas anak
8. Hubungan kreativitas dengan anak usia dini

STRATEGI BERMAIN DAN PERMAINAN UNTUK MENGOPTIMALKAN PERKEMBANGAN

ANAK

A.Pengertian Strategi
Kata strategi berasal dari bahasa asing strategy atau strategi yang biasanya digunakan sebagai istilah
militer,khususnya dalam menyusun siasat untuk berperang atau mengadakan pertempuran di medan laga.

Strategi pembelajaran merupakan bidang garapan yang sangat penting dalam proses pembelajaran.
Trianto (2009:140),mengemukakan bahwa: Strategi pembelajaran merupakan alat yang digunakan untuk
memecahkan masalah tertentu seperti tingkah laku atau tindakan yang dipakai oleh guru agar
pembelajarannya berhasil,terarah dan menyenangkan.
B.Pengertian Bermain

Menurut Anģgani Sudono,bermain adalah suatu kegiatan yang dilakukan dengan atau tanpa
mempergunakan alat yang menghasilkan pengertian atau memberikan informasi,memberikankesenangan
maupun mengembangkan imajinasi pada anak.

C.Jenis-jenis Strategi
Menurut Kostelnik(1999)terdapat stategi pembelajaran umum yang dapat digunakan di lembaga-
lembaga pendidikan anak usia dini umumnya dan ànak usia dini khususnya yaitu:
1. Meningkatkan keterlibatan indra
2. Mempersiapkan isyarat lingkungan
3. Analisis tugas
4. Bantuan orang yang lebih berpengalaman
5. Praktek terbimbing
6. Undanagan /ajakan
7. Refleksi tingkah laku
8. Refleksi kata-kata
9. Contoh
10. Penghargaan Efektif
11. Menceritakan/menjelaskan/menginformasikan
12. Do-it-signal
13. Tantangan
14. Pertanyaan
15. Kesenyapan

D.Penerapan strategi bermain

Sebelum melakukan kegiatan bermain,bermacam bahan dan peralatan yang sesuai dengan tujuan yang
ingin di capai perlu dipersiapkan terlebih dahulh secata lengkap.perlengkapan kehiatan bermain tersiri dari
tiga kegiatan,yaitu:
1. Kegiatan pra bermain
2. Kegiatan bermain
3. Kegiatan penutup