RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK TI Bali Global Singaraja

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X TKJ/Satu
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Materi Pokok : Gerak Parabola
Sub Materi : Gerak Jatuh Bebas dan Gerak Vertikal ke Atas
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 45 menit)
Pertemuan :3

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Sikap
1. Selama pembelajaran berlangsung siswa diharapkan
menunjukkan rasa syukur dan mengagumi kebesaran Tuhan.
2. Memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, tekun, hati-hati,
bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli
lingkungan dalam melakukan pengamatan selama pembelajaran.
 Pengetahuan
1. Melalui diskusi dan kajian pustaka, siswa dapat menjelaskan
konsep gerak jatuh bebas.
2. Melalui diskusi dan kajian pustaka, siswa dapat menerapkan
konsep gerak jatuh bebas dalam menentukan waktu dan
kecepatan suatu benda saat sampai di tanah.
3. Melalui diskusi dan kajian pustaka, siswa dapat menerapkan
konsep gerak jatuh bebas dalam menentukan ketinggian benda
dari permukaan tanah pada selang waktu tertentu.
4. Melalui pengamatan, siswa dapat membuktikan gerak jatuh
bebas tidak ditentukan oleh bentuk dan massa suatu benda.
5. Melalui diskusi dan kajian pustaka, siswa dapat menjelaskan
konsep gerak vertikal ke atas.

1
 6. Melalui diskusi dan kajian pustaka, siswa dapat menerapkan
konsep gerak vertical ke atas dalam menentukan waktu dan
ketinggian suatu benda saat mencapai titik tertinggi.
 Keterampilan
1. Melalui pengamatan langsung dan diskusi, siswa dapat
menyelesaikan permasalahan terkait gerak jatuh bebas dan gerak
vertikal.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3 3.4 Menganalisis besaran-
besaran fisis pada gerak
lurus dengan kecepatan
konstan (tetap) dan gerak
lurus dengan percepatan
konstan (tetap) berikut
makna fisisnya.
3.4.1 Menjelaskan tentang gerak
jatuh bebas.
3.4.2 Menerapkan konsep gerak
jatuh bebas dalam menentukan
waktu dan kecepatan suatu
benda saat sampai di tanah.
3.4.3 Menerapkan konsep gerak
jatuh bebas dalam menentukan
ketinggian benda dari
permukaan tanah pada selang
waktu tertentu.
3.4.4 Membuktikan gerak jatuh
bebas tidak ditentukan oleh
bentuk dan massa suatu benda.
3.4.5 Menjelaskan tentang gerak
vertikal ke atas.
3.4.6 Menerapkan konsep gerak
vertikal ke atas dalam
menentukan waktu dan
ketinggian suatu benda saat
mencapai titik tertinggi.

4 4.4 Menyajikan data dan grafik 4.4.1 Menunjukan keterampilan

hasil percobaan untuk dalam menyelesaikan
menyelidiki sifat gerak permasalahan terkait gerak
benda yang bergerak lurus jatuh bebas dan gerak vertikal
dengan kecepatan konstan ke atas.
(tetap) dan bergerak lurus
dengan percepatan konstan
(tetap) berikut makna
fisisnya.

2
C. Materi Pembelajaran

Kategori Materi Pembelajaran

Fakta  Buah durian yang jatuh dari pohonnya.
 Sebuah bola dilemparkan vertikal ke atas.

Konsep  Gerak jatuh bebas adalah gerak sebuah benda yang jatuh dari
ketinggian tertentu tanpa kecepatan awal (vo = 0) dan hanya
dipengaruhi gaya gravitasi bumi.
 Gerak jatuh bebas termasuk gerak lurus berubah beraturan
karena memiliki percepatan tetap yang didapat dari gaya
gravitasi bumi.
v t =gt Keterangan:
1
s= gt 2 vt = kecepatan benda saat menyentuh tanah (m/s)
2
2h o
t=
√ g
ho = ketinggian benda mula-mula (m)

g = percepatan gravitasi (m/s2)

 Apabila sebuah benda dilempar vertical ke atas, bola tersebut

pada suatu saat akan mencapai titik maksimum. Kemudian,
benda tersebut akan berbalik arah dan kembali ke posisi
semuala.
 Gerak vertikal ke atas berupa gerak diperlambat, karena
semakin ke atas kecepatan semakin berkurang. Pada ketinggian
maksimum, kecepatan bola menjadi nol (vt = 0), setelah itu
benda akan jatuh bebas menuju tanah kembali.
 Benda yang bergerak vertikal ke atas mengalami perlambatan
sebesar percepatan gravitasi bumi (g).
vo
t max = Keterangan:
g
2 vo vo = kecepatan awal (m/s)
t bolak−balik =
g
hmax = ketinggian maksimum (m)
v 2
o
hmax = g = percepatan gravitasi (m/s2)
2g
Prinsip  Jika gesekan udara dapat diabaikan maka setiap benda yang
jatuh akan mendapatkan percepatan tetap yang sama tanpa
tergantung pada bentuk dan massa benda.
 Percepatan yang tetap ini disebabkan oleh medan gravitasi
bumi dan disebut percepatan gravitasi yang besarnya kira-kira
9,8 m/s2 atau dibulatkan 10 m/s2.

3
  Sebuah benda yang dilemparkan vertikal ke atas, lalu jatuh dan
kembali ke titik semula memiliki jarak tempuh yang sama
dengan panjang lintasan yang dilalui benda selama bergerak.
Akan tetapi, benda tidak memiliki harga perpindahan atau
besar perpindahannya sama dengan nol.

Prosedur  Melakukan unjuk kerja dan diskusi untuk memecahkan

permasalahan terkait gerak jatuh bebas dan gerak vertikal ke
atas.

D. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Model : Inquiry
2. Pendekatan : Saintifik

3. Metode : Tanya jawab dan diskusi kelompok

E. Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Powerpoint, Proyektor, dan LKS
2. Alat dan bahan :

 Benda 1  Penggaris 100 cm

 Benda 3  stopwatch
 Benda 4

 Benda 2
3. Sumber Belajar :
a. MGMP FISIKA. 2016. Buku pintar belajar fisika untuk SMA/MA kelas
X. Sagufindo Kinarya

F. Kegiatan Pembelajaran

TAHAPAN SINTAK DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

INQUIRY GURU WAKTU
Kegiatan  Guru mengucapkan salam. 5 menit
Awal  Guru mengecek kehadiran
siswa
Kegiatan Orientasi 1. Guru menyampaikan tujuan 80 menit
Inti pembelajaran
2. Guru memberikan apersepsi:
a. Apa yang menyebabkan

4
 durian jatuh dari
pohonnya?
Merumuskan 1. Guru memotivasi siswa untuk
masalah merumuskan masalah
Mengajukan 1. Guru menugaskan peserta
hipotesis didik untuk merumuskan
hipotesis bersadarkan rumusan
masalah
Mengumpulkan 1. Guru mengarahkan siswa
data untuk mengumpulkan data
mengenai konsep gerak jatuh
bebas.
2. Guru mengarahkan siswa
untuk mengumpulkan data
mengenai konsep gerak jatuh
bebas dalam menentukan
waktu dan kecepatan suatu
benda saat sampai di tanah.
3. Guru mengarahkan siswa
untuk mengumpulkan data
mengenai konsep gerak jatuh
bebas dalam menentukan
ketinggian benda dari
permukaan tanah pada selang
waktu tertentu.
4. Guru mengarahkan siswa
untuk mengumpulkan data
dalam membuktikan gerak
jatuh bebas tidak ditentukan
oleh bentuk dan massa suatu
benda
5. Guru mengarahkan siswa
untuk mengumpulkan data
mengenai konsep gerak
vertikal ke atas.
6. Guru mengarahkan siswa
untuk mengumpulkan data
mengenai konsep gerak
vertikal ke atas dalam
menentukan waktu dan
ketinggian suatu benda saat
mencapai titik tertinggi.
Menganalisis 1. Guru mengarahkan siswa
data untuk menganalisis data
mengenai konsep gerak jatuh
bebas.
2. Guru mengarahkan siswa
untuk menganalisis data

5
 mengenai konsep gerak jatuh
bebas dalam menentukan
waktu dan kecepatan suatu
benda saat sampai di tanah.
3. Guru mengarahkan siswa
untuk menganalisis data
mengenai konsep gerak jatuh
bebas dalam menentukan
ketinggian benda dari
permukaan tanah pada selang
waktu tertentu.
4. Guru mengarahkan siswa
untuk menganalisis data dalam
membuktikan gerak jatuh
bebas tidak ditentukan oleh
bentuk dan massa suatu benda
5. Guru mengarahkan siswa
untuk menganalisis data
mengenai konsep gerak
vertikal ke atas.
6. Guru mengarahkan siswa
untuk menganalisis data
mengenai konsep gerak
vertikal ke atas dalam
menentukan waktu dan
ketinggian suatu benda saat
mencapai titik tertinggi.
Menyimpulkan 1. Guru membantu siswa dalam
mempresentasikan gerak jatuh
bebas.
2. Guru membantu siswa dalam
mempresentasikan gerak jatuh
bebas dalam menentukan
waktu dan kecepatan suatu
benda saat sampai di tanah.
3. Guru membantu siswa dalam
mempresentasikan gerak jatuh
bebas dalam menentukan
ketinggian benda dari
permukaan tanah pada selang
waktu tertentu.
4. Guru membantu siswa dalam
mempresentasikan tentang
membuktikan gerak jatuh
bebas tidak ditentukan oleh
bentuk dan massa suatu benda
5. Guru membantu siswa dalam
mempresentasikan konsep

6
 gerak vertikal ke atas.
6. Guru membantu siswa dalam
mempresentasikan gerak
vertikal ke atas dalam
menentukan waktu dan
ketinggian suatu benda saat
mencapai titik tertinggi..
Kegiatan 1. Guru merefleksi kegiatan 5 menit
Penutup pembelajaran.
2. Guru memberikan kesempatan
siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran.
3. Guru memberikan tugas
mandiri kepada siswa.
4. Guru mengakhiri
pembelajaran.

G. Instrument Evaluasi Hasil Belajar

No Aspek Teknik Waktu
1 Sikap Observasi Saat kegiatan
Rasa ingin tahu pembelajaran
Bekerja sama
Jujur dalam mengeksplorasi dan mengasosiasi data
Kritis dalam mengeksplorasi dan mengasosiasi data
Mengagumi kebesaran Tuhan.
2 Pengetahuan Tes tertulis Saat kegiatan
Menjelaskan tentang gerak lurus beraturan. dan PR
Menerapkan konsep gerak lurus beraturan.
Menjelaskan tentang gerak lurus berubah beraturan.
Menerapkan konsep gerak lurus berubah beraturan.
Menganalisis suatu gerak lurus beraturan dan gerak
lurus berubah beraturan berdasarkan grafik yang
ditetapkan.
3 Keterampilan Observasi Saat
Mempresentasikan hasil analisis data pembelajaran

7
 Mengetahui/Menyetujui, Singaraja,
Guru Pamong Mahasiswa Praktikan

Gst. A. Ayu Kade Dwipayanti, S.Pd. Ni Luh Gede Astiti Wulansari

NIM. 1313021065

Mengetahui/Menyetujui, Mengetahui/Menyetujui,
Dosen Pembimbing Kepala SMK TI Bali
Global

Dewi Oktofa Rachamawati, S.Si., M.Si. Ketut Widi Astawan, S.T.,

M.Pd.
NIP. 19701210 199501 2 001 NIK. 06.014.80.01.03

8
LAMPIRAN

9
LAMPIRAN 1

LEMBAR KERJA SISWA

Pokok Bahasan : Kinematika Gerak Lurus
Sub Pokok Bahasan : Gerak Jatuh Bebas Dan Gerak Vertikal Ke Atas
Alokasi Waktu : 45 menit

A. Tujuan :
1. Menjelaskan konsep gerak jatuh bebas.
2. Menerapkan konsep gerak jatuh bebas dalam menentukan waktu dan
kecepatan suatu benda saat sampai di tanah.
3. Menerapkan konsep gerak jatuh bebas dalam menentukan ketinggian
benda dari permukaan tanah pada selang waktu tertentu.
4. Membuktikan gerak jatuh bebas tidak ditentukan oleh bentuk dan massa
suatu benda.
5. Menjelaskan konsep gerak vertikal ke atas.
6. Menerapkan konsep gerak vertical ke atas dalam menentukan waktu dan
ketinggian suatu benda saat mencapai titik tertinggi.
B. Alat dan Bahan :
1. Benda 1
2. Benda 2
3. Benda 3
4. Benda 4
5. Penggaris dengan panjangnya 100 cm
6. Stopwatch
7. Neraca Ohaus
C. Petunjuk Kerja :
1. Ambil benda 1 dan 2 dengan bentuk yang sama dan massa yang berbeda.
Jatuhkan benda 1 dan 2 dari ketinggian 100 cm.
2. Kemudian catatlah di tabel pengamatan berapa waktu yang dibutuhkan
benda 1 dan 2 sampai di lantai.
3. Ulangi langkah pertama dan kedua pada benda 3 dan 4 dengan bentuk
yang berbeda dan massa sama.

10
4. Ambil data untuk masing-masing benda sebanyak 2 kali.
5. Catat hasil percobaan seperti tabel dibawah ini:
Tabel hasil pengamatan benda 1
Massa benda :
Bentuk benda :
No s (meter) t (sekon)
1
2
∑ ¿¿
Tabel hasil pengamatan benda 2
Massa benda :
Bentuk benda :
No s (meter) t (sekon)
1
2
∑ ¿¿
Tabel hasil pengamatan benda 3
Massa benda:
Bentuk benda :
No s (meter) t (sekon)
1
2
∑ ¿¿
Tabel hasil pengamatan benda 4
Massa benda:
Bentuk benda :
No s (meter) t (sekon)
1
2
∑ ¿¿
6. Cari nilai gravitasi dari hasil percobaan dengan menggunakan rumus
s
g= 2

2t
1

11
F. Pertanyaan
1. Apakah gerak jatuh bebas tidak dipengaruhi oleh bentuk dan massa suatu
benda?
2. Jelaskanlah pengertian dari gerak jatuh bebas!
3. Sebuah balok jatuh dari ketinggian 4 m. jika diketahui percepatan gravitasi
sebesar 10 m/s3. Hitunglah kecepatan benda saat sampai di lantai!
4. Sebuah benda dijatuh dari atas lemari dengan ketinggian 100 meter.
Berapa ketinggian benda dari permukaan tanah setelah 2 sekon?
5. Jelaskanlah pengertian gerak vertical ke atas!
6. Sebuah kelereng di lempar vertical ke atas dari permukaan tanah dengan
kecepatan awal 65 m/s. jika percepatan gravitasi bumi adalah 10 m/s2.
Tentukanlah:
a. Waktu untuk mencapai titik tertinggi
b. Tinggi maksimum yang dapat dicapai

12
 Kunci Jawaban LKS

A. Jawaban Pertanyaan
1. Gerak jatuh bebas tidak dipengaruhi oleh bentuk maupun massa dari
benda, karena pada gerak jatuh bebas adalah gerak sebuah benda yang
jatuh dari ketinggian tertentu tanpa kecepatan awal (vo = 0) dan hanya
dipengaruhi gaya gravitasi bumi. Gerak jatuh bebas termasuk gerak lurus
berubah beraturan karena memiliki percepatan tetap yang didapat dari
gaya gravitasi bumi.

2. Gerak jatuh bebas adalah gerak sebuah benda yang jatuh dari ketinggian
tertentu tanpa kecepatan awal (vo = 0) dan hanya dipengaruhi gaya
gravitasi bumi.

3. Diketahui:
h : 60 cm
g : 10 m/s2

Ditanya:
vt=…?

Jawab:

v t = √ 2 gh2
2
v t = √ 2×10×( 4 )
v t = √ 20×16
v t = √ 720
m
v t =26 ,83
s

4. Diketahui:
h0 = 100 meter
g = 10 m/s2
t = 2 sekon

13
 Ditanya:
h =…?
Jawab:
1
h=h0 − gt 2
2
1
h=100− (10 )(2)2
2
h=100−5 . 4
h=80

5. Gerak vertical ke atas merupakan kebalikan dari gerak jatuh bebas.

Misalnya, benda dilempar dari permukaan tanah tegak lurus ke atas
dengan kecepatan v0. Karena arah gerak benda berlawanan dengan arah
percepatan gravitasi bumi, maka kecepatannya semakin berkurang dan
pada titik tertinggi kecepatannya menjadi nol.

6. Diketahui:
v0 = 65 m/s
g = 10 m/s2

Ditanya:
 t =…?
 hmax =…?

Jawab:
v t =v 0− gt
m m
0=65 −( 10 )t
s s2
m m
( 10 2 ) t =65
s s
m
65
s
t= =6,5 sekon
m
10
 s2

1
hmax =v 0 t − gt 2
2
m 1 m
hmax =65 ( 6,5 )− ( 10 2
)( 6,5 )2
s 2 s
hmax =422 ,5−211 , 25
hmax =211 , 25 meter

14
 LAMPIRAN 2
PENILAIAN SIKAP
(OBSERVASI)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X TKJ/ Satu
Sub Materi : Gerak Jatuh Bebas dan Gerak Vertikal Ke Atas

JML
SKOR UNTUK SIKAP NILAI
NO NAMA SISWA SKOR
RIT Bkrjsm Jjr Kritis Kagum
1 Adi Saputra Kadek
2 Agus Andhika Putra Pande Komang
3 Agus Ardiawan Putu
4 Agus Darmawan Putu
5 Bagus Damantha Pinatih Putu Ngurah
6 Bayu Atma Jayadi Putu
7 Dimas Viergie Andika Sanjaya I Putu
8 Erdin Ihza Mahendra
9 Fitri Widyasari Luh
10 Jabarudin
11 Juniariasa Wayan
12 Kertiada Kadek
13 Meisa Widiyastini Ni Kadek
14 Mertayasa Komang
15 Rosidi
16 Roudlotul Sholihah
17 Suliantara Yasa Komang
18 Surya Krisna Ari Komang
19 Wahyu Sudiantara Gst Ngurah Putu
20 Wisnu Komang
21 Yudi Mahendra I Kadek

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Skor Indikator

4 Selalu bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
Rasa ingin 3 Sering bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
tahu 2 Kadang-kadang bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
1 Tidak pernah bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
Bekerjasam 4 Selalu bekerjasama dengan teman kelompok.
a 3 Sering bekerjasama dengan teman kelompok.
2 Kadang-kadang bekerjasama dengan teman kelompok.

15
 Aspek Skor Indikator
1 Tidak pernah bekerjasama dengan teman kelompok.
4 Selalu menyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan data/informasi dengan jujur.
3 Sering menyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan data/informasi dengan jujur.
Jujur 2 Kadang-kadang menyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan data/informasi
dengan jujur.
1 Tidak pernah menyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan data/informasi dengan
jujur.
4 Selalu kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
3 Sering kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
Kritis pertanyaan/permasalahan.
2 Kadang-kadang kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
1 Tidak pernah kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
4 Selalu kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta.
Kagum akan 3 Sering kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta.
kebesaran 2 Kadang-kadang kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam
Tuhan semesta.
1 Tidak pernah kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta.

Keterangan:
1. Skor maksimal = 4 x 5 = 20
Jumla h Skor
2. Nilai= × 100
20

16
 LAMPIRAN 3

PENILAIAN KOGNITIF
DALAM PROSES PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X TKJ / Satu
Sub Materi : Gerak Jatuh Bebas dan Gerak Vertikal Ke Atas

JML
SKOR LKS NILAI
NO NAMA SISWA SKOR
1 2 3 4 5 6
1 Adi Saputra Kadek
2 Agus Andhika Putra Pande Komang
3 Agus Ardiawan Putu
4 Agus Darmawan Putu
5 Bagus Damantha Pinatih Putu Ngurah
6 Bayu Atma Jayadi Putu
7 Dimas Viergie Andika Sanjaya I Putu
8 Erdin Ihza Mahendra
9 Fitri Widyasari Luh
10 Jabarudin
11 Juniariasa Wayan
12 Kertiada Kadek
13 Meisa Widiyastini Ni Kadek
14 Mertayasa Komang
15 Rosidi
16 Roudlotul Sholihah
17 Suliantara Yasa Komang
18 Surya Krisna Ari Komang
19 Wahyu Sudiantara Gst Ngurah Putu
20 Wisnu Komang
21 Yudi Mahendra I Kadek

Keterangan:
1. Skor maksimal = 6 x 100 = 300
Jumla h Skor
2. Nilai= × 100
6 00

17
 LAMPIRAN 4

PENILAIAN KETERAMPILAN
(OBSERVASI)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X TKJ/ Satu
Sub Materi : GLB dan GLBB

KINERJA
JML
NO NAMA SISWA PRESENTASI NILAI
SKOR
Visualisasi Konten
1 Adi Saputra Kadek
2 Agus Andhika Putra Pande Komang
3 Agus Ardiawan Putu
4 Agus Darmawan Putu
5 Bagus Damantha Pinatih Putu Ngurah
6 Bayu Atma Jayadi Putu
7 Dimas Viergie Andika Sanjaya I Putu
8 Erdin Ihza Mahendra
9 Fitri Widyasari Luh
10 Jabarudin
11 Juniariasa Wayan
12 Kertiada Kadek
13 Meisa Widiyastini Ni Kadek
14 Mertayasa Komang
15 Rosidi
16 Roudlotul Sholihah
17 Suliantara Yasa Komang
18 Surya Krisna Ari Komang
19 Wahyu Sudiantara Gst Ngurah Putu
20 Wisnu Komang
21 Yudi Mahendra I Kadek

Rubrik Penilaian Keterampilan Presentasi

Sko
Aspek Indikator
r
4 Presentasi dengan bahasa yang jelas dan lancar serta menggunakan gestur.
3 Presentasi dengan bahasa yang jelas dan lancar tanpa menggunakan gestur.
Visualisasi 2 Presentasi dengan bahasa yang tidak jelas dan lancar serta menggunakan
gestur.
1 Presentasi dengan bahasa yang tidak jelas dan lancar serta tidak menggunakan
gestur.
Konten 4 Tepat, jelas, dan lengkap

18
 Sko
Aspek Indikator
r
3 Tepat, jelas, dan tidak lengkap
2 Tepat, tidak jelas, dan tidak lengkap
1 Salah, tidak jelas, dan tidak lengkap

Keterangan:
1. Skor maksimal = 2 x 4 = 8
Jumla h Skor
2. Nilai= × 100
8
3. Nilai keterampilan dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:
SB = Sangat Baik = 80 – 100 C = Cukup = 60 - 69
B = Baik = 70 – 79 K = Kurang = < 60

19