Nama : Ratnasari
Nim : 836594007
Pokjar : Kota Tegal
Jawab :
1. Cara memilih isi program yang baik dan tepat bagi lembaga TK/PAUD
Kesesuaian dengan usia mental maupun usia kalender (prinsip relevansi)
Memenuhi kebutuhan dan tugas perkembangan anak usia dini
Memperhatikan dan mengadaptasi perubahan spikologis, IPTEK, dan seni
Disusun secara berkelanjutan antara satu tahapan perkembangan ke tahapan
perkembangan berikutnya dalam rangka mempersiapkan anak memasuki pendidikan
selanjutnya
Di pahami, dipergunakan, dan dikembangkan secara fleksibel sesuai dengan keunikkan
dan kebutuhan anak serta kondisi lembaga penyelenggara
Memberikan kemudahan bagi praktisi dan masyarakat dalam melaksanakankegiatan
pendidikan anak usia dini
Kerikulum anak usia dini harus menunjukkan kelayakan dan keberpihakan pada anak
usia dini
Dapat dipertanggungjawakan pada masyarakat sebagai penggunak, jasa anak ;
2. Evaluasi itu sangat diperlukan karena evaluasi memberikan informasi tentang rancangan
pembelajaran yang digunakan guru dalam kegiatan pembelajaran. Evaluasi PAUD merupakan
proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan tingkat pencapaian
perkembangan anak dan pengambilan keputusan, pengakuan, atau ketetapan tentang kondisi
(kemampuan anak). Evaluasi yang dilakukan dalam sebuah lembaga, terutama dalam pendidikan
anak usia dini, berguna bagi semua pihak yang terlibat dalam membantu pertumbuhan dan
perkembangan anak, khususnya orang tua, guru, dan anak sendiri. Bagi orang tua diharapkan
dapat menentukan langkah atau upaya apa yang dapat dilakukan dalam membantu pertumbuhan
dan perkembangan anak. Bagi guru sebagai masukan dalam merancang kegiatan belajar
selanjtnya untuk setiap anak. Bagi anak sendiri sebagai dorongan atau motivator dalam
mengembangkan diri untuk ke depannya.
3. Manajemen pengawasan di taman anak - anak memiliki arti pengelolaan, pengarahan, pengaturan
yang ada di dalam sebuah lembaga. Dengan demikian pengertian manajemen paud adalah suatu
upaya mengelola, mengatur, dan atau mengarahkan proses interaksi edukatif antara peserta didik,
guru, dan lingkungan secara teratur, terencana, dan tersistem untuk mencapai tujuan pendidikan
anak usia dini.Dalam manajemen PAUD, ada banyak hal yang harus dikelola mulai dari awal
pendirian sekolah, tata kelola, hingga pada pengembangan sekolah paud. Ruang lingkup
manajemen paud meliputi apa yang dikelola, bagaimana caranya, bagaimana merencanakannya,
dan kemana manajemen paud akan diarahkan. Untuk melengkapi bahasan ini, pada kesempatan
berikutnya kami akan berikan materi berupa:
1. Manajemen kurikulum paud
2. Manajemen pendidik dan tenaga kependidikan paud
3. Manajemen anak didik di lembaga paud
4. Manajemen sarana dan prasarana paud
5. Manajemen desain lingkungan paud
6. Manajemen proses, input, dan output paud
7. Manajemen pengawasan / supervisi paud
5. Kepuasan pelanggan adalah tingkat perasaan seseorang setelah membandingkan kinerja atau hasil
yang ia rasakan dibandingkan dengan harapannya. Pelanggan sekolah membandingakn hasil yang
didapatkan setelah mendapatkan pelayanan jasa sekolah dengan harapan yang diinginkan sebelum
mendapatkan pelayanan sekolah.
Uraian di atas dapat disimpulkan bahwa setiap pelanggan memiliki kebutuhan, keinginan,
dan harapan. Sekolah sebagai lembaga pendidikan perlu mempertimbangkan upaya-upaya yang
dapat dilakukan agar kebutuhan, keinginan, dan harapan pelanggan khususnya peserta didik dapat
terpenuhi. Sekolah dapat memberikan pelayanan maksimal sesuai dengan janji yang diberikan
pada saat pertama kali siswa memutuskan untuk memilih sekolah tersebut sebagai tempat
mendapatkan pembelajaran. Dengan demikian, jika kebutuhan dan harapan siswa maupun
pelanggan lainnya terpenuhi maka pelanggan tersebutakan merasa puas.