Mata Kuliah

Pembelajaran Tematik

MATERI POKOK
DALAM SATU TEMA
PEMBELAJARAN
 Kompetensi Dasar
Menyusun materi pokok dalam
pembelajaran tematik
 Indikator
Menganalisis cakupan materi
dari kompetensi dasar dan
indikator mata pelajaran yang
terjaring dalam satu tema
Menyusun materi pokok untuk
satu tema pembelajaran
 LANGKAH PENYUSUNAN

1. Analisis kompetensi dasar pada kelas dan

semester yang sama dari setiap Mata
pelajaran
2. Pilihlah tema yang dapat mempersatukan
kompetensi-kompetensi tersebut
3. Buatlah matriks hubungan kompetensi
dasar dengan tema
4. Buatlah pemetaan pembelajaran tematik,
dalam bentuk matriks atau jaringan topik
5. Buat silabus dan RPP
 SK-KD
PENGEMB. INDIKATOR
PENENTUAN TEMA
PEMETAAN KD/IND
JARINGAN IND

MINGGU EFEKTIF
SILABUS
PROMES
RPP
Kegiatan Belajar Mengajar
FAKTOR PENENTUAN MATERI
POKOK TEMATIK
1. Esensi bidang studi
2. Tema/Sub Tema
 APA YANG HARUS
DIPAHAMI GURU?

1. Memahami esensi dan karakteristik

masing-masing bidang studi
2. Memahami kurikulum hasil belajar
dengan melakukan identifikasi dan
pemetaannya
 Teknik Menyusun Materi
Pokok dalam Tema
Pembelajaran
1. Jangan sampai ada kompetensi
dasar dan indikator yang
terlewatkan.
2. Tema dan sumber belajar yang
digunakan harus benar-benar
kontekstual dan aktual.
3. Materi-materi yang akan
disajikan dalam satu tema
pembelajaran harus
mempertimbangkan aspek-
aspek: karakteristik dan
tingkat kecerdasan siswa
yang beragam dan
pelayanan bagi semua siswa
4. Tema dan materi pokok yang
disusun di dalamnya harus
membentuk keterpaduan yang
bersifat komunikatif dan tidak
dipaksakan
5. Memperhatikan efisiensi waktu,
sumber belajar, sarana dan
pengalaman belajar siswa
 PERTIMBANGKAN!!
1. Materi dipilih berdasarkan tujuan
pembelajaran atau kompetensi yang
ingin dicapai
2. Tingkat keluasan dan kedalaman
materi disesuaikan dengan
karakteristik
3. Penataan materi disesuaikan dengan
karakteristik mata pelajaran,
misalnya hierarkis, prosedural,
kronologis, dan/atau spiral
 PERTIMBANGKAN!!
4. Kemungkinan tidaknya keluasan dan
kedalaman materi dapat dicapai
dalam waktu yang telah disediakan
5. Menyajikan materi ajar yang
berkaitan langsung dengan
kehidupan sehari-hari siswa
6. Pilihlah materi ajar yang dapat
diterapkan, dimanfaatkan atau
difungsikan siswa dalam kehidupan
sehari-hari
 IPA
Mengelompokkan benda dengan
berbagai cara yang diketahui anak.
Menunjukkan sebanyak-banyaknya
benda yang mempunyai warna,
bentuk dan ciri tertentu
BAHASA INDONESIA
Membedakan berbagai
bunyi/suara tertentu secara
tepat.
Menirukan bunyi/suara tertentu
seperti: suara burung, ombak,
kendaraan, dan lain-lain.
Mengenal bunyi bahasa.
Menyebutkan data diri (nama,
kelas, sekolah, dan tempat
tinggal) dengan kalimat
sederhana
Menyebutkan nama orangtua
dan saudara kandung
Menanyakan data diri dan nama
orangtua serta saudara teman
sekelas
MATEMATIKA
PPKn
Menyebutkan banyak benda
Meyebutkan agama- Membandingkan dua kumpulan
agama yang ada di benda melalui istilah lebih
Indonesia banyak, lebih sedikit, atau sama
banyak
Membedakan berbagai bentuk
sesuai dengan cirinya dan
membandingkannya
IPS
LINGKUNGA Menyebutkan nama lengkap
dan nama panggilan
N Menyebutkan alamat
tempat tinggal.
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN PENDIDIKAN JASMANI,
1. Mengelompokkan berbagai jenis: OLAHRAGA, DAN
bintik garis, bidang, warna dan bentuk KESEHATAN
1. Menerapkan konsep arah
pada benda dua dan tiga dimensi di
alam sekitar dalam berjalan, berlari dan
2. Bergerak bebas sesuai irama musik melompat.
3. Menyebutkan unsur rupa di 2. Berjalan dengan berbagai
lingkungan sekolah pola langkah dan kecepatan.
MATERI POKOK
Bilangan (Matematika)
Bunyi bahasa (B. Indonesia)
Perkenalan diri (B. Indonesia)
Silsilah keluarga (B. Indonesia)
Pengenalan benda (IPA)
Toleransi kehidupan antar umat beragma (PPKn)
Identitas diri (IPS)
Unsur-unsur seni rupa (Seni, Budaya dan
Keterampilan)
Seni tari (Seni, Budaya dan Keterampilan)
Menggambar bentuk (Seni, Budaya dan
Keterampilan)
Atletik (Pendidikan jasmani, Olahraga dan
Kesehatan)
Senam irama (Pendidikan jasmani, Olahraga dan
Kesehatan)
TUGAS
 Buatlah materi pokok dalam satu
sub tema secara individu