RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : Smp Jenderal Sudirman kalipare

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : IX / I
Materi pokok : Permainan Tenis Lapangan
Alokas Waktu : 2x 40 ( 2x pertemuan )

Standar Kompetensi*
1.Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga, dan nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya

Kompetensi Dasar
1.1. Mempraktikan teknik dasar salah satu permainan dan olahraga bola Kecil beregu serta nilai kerja
sama, toleransi, percaya diri, memecahkan masalah, menghargai teman keberanian*

A. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat melakukan pukulan Fore Hand Tenis Lapangan dengan benar
b. Siswa dapat melakukan Servis atas Tenis Lapangan dengan benar
c. Siswa dapat bermain TenisLapangan dengan baik menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk
memupuk nilai kerja sama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai teman

B. MateriPembelajaran
PermainanTenislapangan
 Fore Hand Tenis Lapangan
 Servis atas Tenis Lapangan
 Bermain Tenis Lapangan menggunakan peraturan yang dimodifikasi

D. Langkah-LangkahKegiatanPembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

- Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (45 menit)

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melakukan teknik dasar Fore Hand
 Teknik dasar (Fore Hand ) dengan rincian kegiatan sebagai berikut :
  Melakukan pukulan fore hand berdiri badan agak
membungkuk ,kedua lutut di rendahkan (perorangan)
 Melakukan pukulan fore hand lempar bola ke atas ayunkan
raket kebelakang hingga raket miring ke atas dan berat badan berada di kaki kanan
(perorangan)
 Melakukan pukulan fore hand ayunkan raket keepan hingga
siku lurus untuk memukul bola dengan arah gerakan ke depan bawah (perorangan)
 Melakukan pukulan fore hand setelah daun raket mengenai
bola,ayun raket terus ke samping (perorangan )
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakn
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 Melakukan teknik dasar mengumpan dengan bola diam berhadapan dengan teman
 Melakukan teknik dasar mengumpan dengan bola digelindingkan teman dari depan di
tempat
 Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan
- guru membagikan bahan ajar, yang berisi
deskripsi tugas dan indikator tugas gerak
 - siswa mempelajari tugas ajar dan indikator
keberhasilannya
- siswa memperkirakan waktu yang diperlukan
untuk mencapai ketuntasan tugas ajar
- siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan
target waktu yang telah ditentukan sendiri

- bagi siswa yang belum mampu mencapai

target belajar sesuai dengan alokasi waktunya, maka mereka diberi kesempatan untuk
memperbaiki target waktu.
- bagi siswa yang telah berhasil mencapai
target sesuai dengan waktu atau lebih cepat, maka mereka diberi kesempatan untuk
mencoba permainan Tenis lapangan dengan peraturan yang dimodifikasi.
 Bermain Tenis lapangan dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan teknik
dasar pukulan fore hand dan servis atas
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.

 Teknik dasar (servis atas ) dengan rincian kegiatan sebagai berikut :

  Melakukan servis atas Berdiri menyamping sikap melangkah
( kaki kiri di depan,kaki kiri di belakang dengan sudut kemiringan ± 45 ° dengan net
( perorangan)
 Melakukan servis atas pegang raket di belakang kepala
dengan sikutya dengan setinggi bahu (perorangan)
 Melakukan servis atas pandangan ke arah gerakan
(perorangan)
 Melakukan servis atas lemparkan bola ke atas vertikal
( perorangan )
 Ayunkan raket kedepan ke arah bola dan jangkauan untuk
memukulya ( perorangan)
 Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik
- guru
mengatursiswa agar berpasang-pasangan
- guru
membagikanbahan ajar, yang
berisideskripsitugasdanindikatortugasgerakkepadasetiappasangan
- siswamemp
elajaritugasgerakdanindikatorkeberhasilannya
- siswamemb
agitugas, siapa yang pertama kali menjadipelakudansiapa yang menjadipengamat
- siswamelaks
anakantugasgerak,
danbergantiperanbilamanapelakusudahberhasilmenampilkangeraksesuaidenganindika
tor yang telahditentukan
 BermainTenislapangandenganperaturan yang
dimodifikasidenganmenggunakanteknikdasarservisatas
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

2. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. SumberBelajar
- Ruang terbuka yang datar dan aman
- Bolatenislapangan
- Pelui
- Rakettenislapanagan
- Stopwatch
- Bukupelajaranpendidikanjasmanidankesehatankelas IX
F. Penilaian
Penilaiandilaksanakanselama proses dansesudahpembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Aspek Psikomotor
 Melakukan pukulan fore
handdan
servisatasTenislapangan
 Bermain dengan peraturan
yang dimodifikasi
Aspek Kognitif
 Men
getahui bentuk-bentuk
pukulan fore hand dan
servisatas pada permainan
tenislapangan
Aspek Afektif
 Kerja
sama, toleransi, memecahkan
masalah, menghargai teman
dan keberanian
Penilaian
Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Tes praktik Tes Contoh  Lakukan teknikdasarpukulan fore
(Kinerja) Kinerja handdanservisatas
 Pukulan pore hand dan
Pilihan servisatastenislapangani !
ganda/uraia
Tes tertulis n singkat
 Posisi saat pukulan fore hand,
adalah ....
a. Beriribadanagakmembungkuk
b. Lempar bola keatas
Lembar
c. Ayunkanraketkeepanhinggasikuluru
observasi
Tes suntukmemukul bola
observasi d. Ayunkanraketkesamping
 posisisaatservisatasadalah….
a. berdirimenyampingsikapmelangkah
b.pegangraket di belakangkepala
c.pandangan kea rah gerakan
d.lemparkan bola keatas vertical
e. Ayunkan raket kedepan ke arah bola
dan jangkauan untuk memukulya
 Melakukan kerja sama, toleransi,
memecahkan masalah, menghargai
teman dan keberanian
 Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen

- Tes unjuk kerja (psikomotor):

Lakukan teknik dasar servis atas ( berdiri, pegang raket dan lemparkanbola di atas kepala)
Keterangan:
Penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1 sampai
dengan 4

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = ----------------------------------------- X 50
Jumlah skor maksimal

- Pengamatan sikap (afeksi):

Mainkan permainan bolavoli dengan peraturan yang telah dimodifikasi. Taati aturan
permainan, kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan perilaku sportif, keberanian,
percaya diri dan menghargai teman
Keterangan:
Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta ujian menunjukkan
atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1
Jumlahskor yang diperoleh
Nilai = ----------------------------------------- X 30
Jumlah skor maksimal

- Kuis/embedded test (kognisi):

Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik, pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak
dalam permainan Tenis lapangan

Keterangan:
Penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan
4

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = ----------------------------------------- X 20
Jumlahskormaksimal

- Nilaiakhir yang diperolehsiswa =

Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis

2. RubrikPenilaian

RUBRIK PENILAIAN
UNJUK KERJA TEKNIK DASAR PERMAINAN TENIS LAPANGAN
 KualitasGerak
Aspek Yang Dinilai
1 2 3 4
Melakukan Teknik Dasar fore hand dan servis atas
1. Posisi kedua lutut saat akan melakukan fore hand direndahkan
2. Bentuk gerakan lengan saat melakukan fore hand memukul bola
ke samping
3. Posisi badan yang benar saat akan melakukan servis atas dalam
permainan Tenis lapangan
4. Bentuk arah bola hasil servis atas dalam permainan tenis
lapangan menekuk dan menyilang ke arah lapangan lawan
JUMLAH
JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 16

RUBRIK PENILAIAN
PERILAKU DALAM PERMAINAN TENIS LAPANGAN
PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ )
1. Bekerja sama dengan teman satu tim
2. Keberanian dalam melakukan gerakan (tidak ragu-ragu)
3. Mentaatiperaturan
4. Menghormatiwasit(sportif)
5. Menunjukkansikapbersungguh-sungguhdalambermain
JUMLAH

JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 5

RUBRIK PENILAIAN
PEMAHAMAN KONSEP GERAK DALAM PERMAINAN TENIS LAPANGAN
KualitasJawaban
Pertanyaan yang diajukan
1 2 3 4

1. Bagaimanaposisisaatpukulan pore
handdalampermainantenislapangan ?

2. Bagaimanaposisi kaki kanandan kaki

kirisaatservisatasdalampermainantenislapangan ?

JUMLAH
JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8

Mengetahui Keragilanagustus 2016

Guru Pamong Guru Mapel PJOK.

Agus Hariono, S.pd Rifqi Fahrurozi

(_________________________) (_______________________)