NILAI MUTLAK

SUB MATERI :
KONSEP NILAI MUTLAK

KOMPETENSI DASAR :
3.1 Menginterpretasikan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel
dengan persamaan dan pertidaksamaan linear aljabar
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari
bentuk linear satu variabel

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

 Memahami dan menjelaskan konsep nilai mutlak
 Menggunakan konsep nilai mutlak untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan nilai mutlak

ALOKASI WAKTU : 2X 30’

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran Problem

Based Learning (PBL), Setelah selesai mengerjakan LKPD ini diharapkan peserta
didik mampu :
 memahami konsep nilai mutlak dan dapat Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan nilai mutlak dengan, jujur, penuh tanggung jawab dalam
bekerja sama.
 Menggunakan konsep nilai mutlak untuk menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan nilai mutlak

NAMA KELOMPOK:
1. ................................................... ( )
2. ..................................................... ( )
3. ..................................................... ( )
4. ..................................................... ( )
5. ..................................................... ( )
6. ..................................................... ( )
KEGIATAN AWAL

Materi
pra sayarat

Ingat
Sebelum kita mempelajari tentang nilai mutlak, kalian materi
harus tahu materi-materi prasyarat yang harus kalian sebelumnya
ya....
kuasai, diantaranya:
- Operasi bilangan bulat
- Operasi bentuk aljabar
- Persamaan dan pertidaksamaan satu variabel

Motivasi

Kita nantinya bisa

menyelesaiakan
permasalahan
tersebut

Selamat Mengerjakan
 Sharing task
KEGIATAN INTI

Sumber: https://youtu.be/Mo9O0mCs0zg

Isilah dan jawab pertanyaan berikut ini....

1. Posisi
helikopter
adalah 100 m
1. Konsep nilai mutlak dapat diidentikkan dengan konsep jarak, nilai mutlak
dari kapal laut

dinotasikan dengan tanda “ || ” . Perhatikan bahwa |−10| dapat digambarkan

atau dapat
dinyatakan
sebagai jarak antara 0 dan -10 pada garis bilangan. Dengan kata lain kita dapat
bahwa jarak
antara mengatakan bahwa nilai dari |−10|=... .
helikopter
2. Bagaimana dengan nilai dari |a| dapatkah kalian menentukannya? Ya/Tidak (coret
dengan kapal Jumping task
salah satu )
adalah … m
Alasan menjawab Ya/Tidak:
2. Posisi penyelam
adalah -20 m Deny berpendapat bahwa nilai |x – 3|adalah (x – 3),
...............................................................................................................................
sedangkan Nafa berpendapat bahwa
...............................................................................................................................
nilai |x – 3|adalah (3 – x).
Jawaban siapakah menurut kalian yang paling tepat?
............................................................................................................................... .....
Berikan alasannya!
Tulis jawaban dan alasan kalian di bawah ini, Lalu buatlah kesimpulannya!