Contoh Pembelajaran Membaca Pemahaman melalui Model Reading Workshop

Tahapan Rincian Kegiatan

Kegiatan
(1) (2)
Pendahuluan
Kegiatan 1. Salam Pembuka
Awal Guru mengucap salam dan menyapa siswa.
“Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatu, selamat pagi
anak-anak! Sudah siap belajar pagi ini?”
2. Berdoa dan Absensi
Siswa bersama guru melaksanakan doa bersama dilanjut
dengan mengecek kehadiran siswa.
“Sebelum pelajaran dimulai, silakan ketua kelas untuk
memimpin doa. Baiklah, sekarang coba tengok kanan dan
kirinya, siapa yang hari ini tidak hadir?”
3. Apersepsi
Guru menanyakan tentang bacaan apa yang sering dibaca di
rumah.
“Siapa disini yang senang membaca? Bacaan apa yang sering
kalian baca?”
4. Orientasi
Guru menceritakan salah satu majalah mingguan yang sering
dibaca.
“Nah, sewaktu kecil Bapak sering membeli majalah bobo.
Bapak sangat gemar membaca, dengan membaca kita bisa
tahu beragam cerita. Apakah kalian tahu bahwa sekarang
majalah bobo ada versi onlinenya?”
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
“Hari ini kita akan belajar mengakses bacaan di web majalah
bobo, di web tersebut banyak sekali jenis bacaan yang bisa
kalian baca kapan saja dan dimana saja. Setelah pelajaran
selesai, Bapak harap kalian dapat memahami isi bacaan
dengan seksama”.
Kegiatan Inti
memprediksi 1. Siswa menyimak perintah guru untuk mengakses web
isi cerita majalah bobo.
2. Siswa melakukan simulasi secara berkelompok untuk
mengakses cerita yang berjudul Dumdum Si Keledai
Terkecil
3. Siswa terbagi ke dalam lima kelompok, masing-masing
kelompok berjumlah 6 siswa.
4. Guru meminta siswa untuk menyebutkan judul cerita.
5. Siswa memprediksi isi cerita yang telah diakses, sebelum
 dibaca bersama-sama.
menulis 1. Siswa menulis prediksi cerita ke dalam catatan kecil.
prediksi 2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang unsur intrinsik pada
cerita dalam suatu cerita.
peta konsep
membaca Siswa membaca cerita secara berkelompok di laptop yang telah
cerita disediakan.
menganalisi 1. Siswa bersama kelompok mengidentifikasi unsur intrinsik
s cerita cerita berupa latar, tokoh, dan karakter cerita.
2. Siswa menganalisis amanat yang termuat dalam cerita.
3. Siswa memberi tanggapan pada cerita.
4. Siswa meringkas isi cerita.
merespons 1. Siswa menyamakan prediksi isi cerita dengan hasil diskusi
cerita masing-masing kelompok.
2. Siswa bersama guru membahas hasil prediksi dan diskusi.
Penutup
Kegiatan Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
akhir Guru menyampaikan pesan moral pada siswa.
Guru menutup pembelajaran dengan doa

Instrumen Membaca Pemahaman

No Aspek Skor Kriteria
Siswa dapat mengidentifikasi unsur intrinsik
3
cerita dengan lengkap dan tepat
Mengidentifikasi
Siswa hanya mengidentifikasi dua atau satu
1 unsur intrinsik 2
unsur intrinsik cerita dengan tepat.
cerita
Siswa tidak dapat mengidentifikasi unsur
1
intrinsik cerita dengan tepat.
Siswa dapat menganalisis amanat sesuai isi
3
cerita.
Menganalisis Siswa dapat menganalisis amanat tetapi belum
2 2
amanat cerita sesuai isi cerita.
Siswa tidak dapat menganalisis amanat sesuai
1
isi cerita.
Siswa dapat menanggapi isi cerita secara logis
3
dan sesuai dengan isi cerita.
Menanggapi Siswa dapat menanggapi isi cerita secara logis
3 2
cerita tetapi tidak sesuai dengan isi cerita.
Siswa tidak dapat menanggapi isi cerita secara
1
logis dan tidak sesuai dengan isi cerita.
4 Menulis cerita Siswa dapat menulis kembali isi cerita dengan
3
kembali tepat dan runtut.
2 Siswa dapat menulis kembali isi cerita dengan
 tepat tetapi belum runtut.
Siswa tidak dapat menulis kembali isi cerita
1
dengan tepat dan runtut