SILABUS

Nama Sekolah : ....................

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan dan Budaya
Jakarta (PLBJ)
Kelas/ Semester : III/ 1
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 x Pertemuan)

Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya Keindahan Sekolah dan Lingkungannya.

n
Nilai BudayaI
Kompetensi Materi Pokok/ ndikator Pencapaia Kegiatan
Dan PENILAIAN
Dasar Pembahasan a Kompetensi Pembelajaran
Karakter Bangs
Teknik Bentuk
Instrumen
1.1 Mengenal ●Keindahan ●Religius. ●Mendeskripsikan ●Siswa dapat Tes unjuk Identifikasi
keindahan Sekolah dan ciri-cirinya menjelaskan kerja. Isian.
Sekolah dan Lingkungannya. ●Disiplin. keindahan ciri-cirinya Tes
Lingkungannya. Sekolah dan keindahan tertulis.
●Mandiri. Lingkungan. Sekolah dan
Lingkungan.
●Bersahabat/ ●Mengidentifikasi
komunikatif. manfaatnya ●Siswa diminta
keindahan untuk
●Peduli Sekolah dan mendiskusikan
Lingkungan. tentang
Lingkungan.
manfaatnya
●Tanggung keindahan
jawab. Sekolah dan
Lingkungan.
●Kerja keras.
●Siswa dapat
●Rasa menjawab
ingin tahu. pertanyaan
guru tentang
keindahan
Sekolah dan
Lingkungan.
 Nilai Indikato
Materi Budaya r
Dan PencapaiPembelajarasiPENILAIA Aloka siSumbe
Kompeten Pokok/
n N Wakt r
si Dasar PembahasaKarakter
a Kegiatan n
BangsaKompete u Belajar
n
n
Teknik Bentuk Contoh
Instrume Instrumen
n

● Instrumen
Isian:
Lengkapilah
kalimat di bawah
Nilai BudayaI ini dengan
Kompetensi Materi Pokok/ ndikator Pencapaian Kegiatan
jawaban yang
Dan PENILAIAN
Dasar Pembahasan a Kompetensi Pembelajaran
tepat !
Karakter Bangs
1.Kebersihan
dan keindahanTeknik Bentuk
sekolah harus Instrumen
1.2 Mewujudkan ●Keindahan ●Religius. ●Mendeskripsikan ●Siswadijaga oleh ....Unjuk Perbuata n ●
dapat
keindahan Sekolah dan cara-caranya menjelaskan kerja.
Sekolah dan Lingkungannya. ●Disiplin. membersihkan cara-caranya
2.Salah satu ciri
Lingkungannya Sekolah dan mewujudkan
pagar dan Perbuatan P
●Mandiri. Lingkungan. Sekolah
tembokdan .
1.3 Memelihara Lingkungan
sekolah yang
keindahan ●Bersahabat/ ●Melakukan yang indah.
indah adalah .. m
Sekolah dan komunikatif. penanaman 3.Menginjakinjak d
Lingkungannya. Tanaman Hias ●Siswarumput
dapatdi m
●Peduli di Sekolah. taman sekolah
melakukan
Lingkungan dapat
penanaman
. ●Menjaga mengakibatkan
Tanaman Hias
kebersihan yang …....
dibawa
●Tanggung Sekolah dan 4.Salah
dari rumah. satu ciri
jawab. Lingkungan. air got yang
●Siswabersih adalah
dapat
●Kerja keras. ●Memperagakan ….................
membersihka
cara memelihara n Taman
●Rasa keindahan 5.Kebiasaan
Sekolah dari
ingin tahu. Sekolah dan memanjat
sampah dan
Lingkungan. tembok
tidak
sekolah tidak
membuang
●Menyiram baik karena
sampah
dan memupuk dapat ...........
sembarangan.
Tanaman.
●Siswa dapat
●Mencabuti membersihka
Rumput n
Halaman
ca Sekolah un
●Membuang
Ranting yang dengan
sudah Kering memungut
sampah.
ke Se Lin
●Siswa dapat
memberi
Pupuk dan
menyiram
Tanaman.

●Siswa dapat
mencabuti
Rumput
 liar yang
tumbuh
di sekitar
Tanaman
dan
membuang
Ranting yang
sudah Kering.

● Siswa dapat
mengganti
Tanaman
yang sudah
Mati.

Jakarta,............................. 201 ...... Mengetahui,

Kepala Sekolah .................
Guru Mata Pelajaran PLBJ Kelas III

(.........................................)
(......................................................) NIP: .................................
NIP: ..............................................
 SILABUS
Nama Sekolah : ....................
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan dan Budaya
Jakarta (PLBJ)
Kelas/ Semester : III/ 1
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 x Pertemuan) Standar Kompetensi : 2. Memahami permainan Rakyat Betawi.
 Kompetensi Materi Nilai BudayaI ndikator n Kegiatan PENILAIA
Dasar Pokok/ Dan Pencapaia Pembelajaran N
Pembahasa Karakter Kompetensi a
n Bangs
Teknik Bentuk Contoh
I nstrume n Instrumen
2.1 Mengenal ●Permaina ●Religius. ●Mendeskripsika ●Siswa dapat Tes tertulis. Isian.
permaina n n bahwa menjelaska ●Instrumen
n Petak Petak ●Disiplin. permainan n pengertian Penugasan. Uraian Lengkapilah
.
Umpet. Umpet. Petak Umpet permainan . kalimat di baw
●Mandiri. adalah budaya Petak ini dengan jaw
Jakarta. Umpet. yang tepat !
●Bersahabat
/ ●Mendeskripsika ●Siswa dapat 1.Untuk
komunikatif n tata cara menjelaska menentukan
. permainan n tata cara siapa yang
Petak Umpet. permainan menjadi pen
●Menghargai Petak dalam Petak
prestasi. Umpet. Umpet dilak
. ................
●Kerja keras.
2.Setelah kale
●Rasa dilempar, pe
ingin tahu. akan
..................
3.Jumlah pem
Petak Umpe
makin banya
makin ........
4.Dalam perm
Petak Umpe
kaleng dileta
Nilai BudayaI di
Kompetensi Materi Pokok/ Dan ndikator Pencapaian Kegiatan ..................
PENILAIAN
Dasar PembahasanKarakter Bangsa Kompetensi Pembelajaran
5.Pada perma
Teknik Petak Umpe
Bentuk Con
penjagaInstru
Instrumen
2.2 Melakukan ●Permainan ●Religius. ●Melakukan ●Siswa dapat Demonstrasi. berjumlah...
permainan Petak permainan memainkan Pengamata
orang.
Petak ●Disiplin. Petak Umpet permainan n ●Instr
Umpet
Umpet. dengan baik. Petak Uraia
2.3 ●Nilai luhur ●Mandiri. Umpet. Jawabla
Menerapkan yang ●Mendeskripsikan pertany
nilai-nilai terkandun ●Bersahabat/ nilai-nilai luhur ●Siswa dapat bawah
luhur yang g dalam komunikatif. yang menerapka dengan
terkandung permainan terkandung n nilai- 1.Sebut
dalam Petak ●Menghargai dalam nilai perala
permainan Umpet prestasi. permainan luhur yang yang
Rakyat Petak Umpet. terkandung diperlu
Betawi ●Kerja keras. dalam untuk
permainan berma
●Menerapkan Petak
●Rasa nilai-nilai luhur Petak
ingin tahu. Umpet. !
yang
terkandung 2.Sebut
dalam
permainan pemai
Petak Umpet. permadu
Petak
!

3.Sebut
tempa
tidak b
untuk
berma
Petak
!

4.Apa
harus
 y dilakubersem y
oleh p
setela
semua
teman
?

5.Apa
menye
perma
Petak
berakh

Jakarta,............................. 201 ...... Mengetahui,

Kepala Sekolah .................
Guru Mata Pelajaran PLBJ Kelas III

(.........................................)
(......................................................) NIP: .................................
NIP: ..............................................
 SILABUS
Nama Sekolah : ....................
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan dan Budaya
Jakarta (PLBJ)
Kelas/ Semester : III/ 1
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 2. Memahami permainan Rakyat Betawi.

Nilai Budaya
KompetensiDasarMateri Pokok/PembahasanKarakter Bangs DanIndikator Pencapaiaa Kompetensi nPembelajaranKegiatan PENILAIAN

Bentuk Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen

2.1 Mengenal ●Permainan ●Religius. ●Mendeskripsikan ●Siswa dapat Tes tertulis. Isian. ● Instrumen permainan Anggar- bahwa Anggar- menjelaskan Isian:
Anggar- anggaran. ●Disiplin. anggaran pengertian Tes lisan. Uraian. Lengkapilah
anggaran adalah budaya permainan kalimat di
●Mandiri. Jakarta. Anggar- bawah ini
●Menghargai Anggaranggaran tata cara 1. Pemainyang
anggaran dengan
prestasi. . permainan anggarnya
Anggaranggara lebih ●Bersahabat/ ●Mendeskripsikan jawaban yan
●Kerja keras. n banyak komunikatif. tata cara ●Siswa dapat tepat !
permainan mengena menjelaskan
●Rasa tubuh lawan
i ingin tahu. dinyataka
sebagai
................

2. Padabagian
pangkal anggar
yang terbuat da
pelepah daun
pisang
dibentuk
....

3. Bahanuntuk
membuat
Anggaranggaran
adalah
................
 Nilai Indikato
Materi Budaya r
Dan PencapaiPembelajarasiENILAIA Aloka siSumbe
Kompeten Pokok/
n P N Wakt r
si Dasar PembahasaKarakter
a Kegiatan n
BangsaKompete u Belajar
n
n
Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Instrume
n

4. Jumlahpemain
dalam
permainan
Anggaranggar
an
adalah
..................

5. Bagiantubuh
yang tidak
boleh diserang
dalam
permainan
Anggaranggar
an
adalah
..................

Nilai Indikat
Buday
Materi a Dan or PembelajarasPENILAIA AlokasiSumb
Kompeten Pokok/ Karakt Pencapain N Wakt er
si Dasar Pembahas er a i Kegiatan n u Belajar
an Bangs Kompete
a n
Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Instrume
n
● Instrumen
Uraian: Jawablah
pertanyaanpertany
aan di bawah ini
dengan benar
!

1. Bagaimana
cara membuat
Anggaranggaran
dari pelepah
daun pisang ?
2. Siapakah
yang dinyatakan
sebagai
pemenang
dalam
permainan

anggaranggaran
?
3. Mengapa
dalam bermain
Anggaranggaran
harus cermat dan
waspada ?

4. Sebutkanbagian
tubuh yang boleh
diserang dalam
permainan

Anggaranggaran
!
5. Bagaimanaperatur
an dalam
permainan
Anggaranggara
n?
 Nilai
BudayaI ndikator
Kompetensi Materi Pokok/ n Kegiatan
Dan Pencapaia a
Dasar Pembahasan Pembelajaran
Karakter Kompetensi PENILAIA
Bangs N
Teknik Bentuk Con
Instrumen Instru
g2.2 Melakukan ● Permainan ●Religius. ●Melakukan ● Siswa dapat Demons- Pengamat n
permainan Anggaranggar permainan memainkan trasi a. ●Instru
Anggaranggar an. ●Disiplin. Anggaranggar permainan Pen
r an an dengan Anggaranggar Lakuka
2.3 Menerapkan ● Nilai-nilai ●Mandiri. baik. an. permain
nilai-nilai luhur yang
●Bersahab Angga
luhur yang ●Mendeskripsik ●Siswa dapat
terkandung terkandung at/ anggara
an nilai-nilai menerapkan
dalam dalam komunika sesuai
luhur nilai-nilai luhur
permainan permainan tif. yang perintah
yang
rakyat Anggaranggar terkandung terkandung
Betawi. an. ●Mengharg dalam
ai prestasi. dalam
permainan
permainan
Anggaranggar
●Kerja an Anggaranggar
keras. an.
●Menerapkan
●Rasa nilai-nilai luhur
ingin yang
tahu. terkandung
dalam
permainan
Anggaranggar
an.

Jakarta,............................. 201 ......

Mengetahui,
Kepala Sekolah .................
Guru Mata Pelajaran PLBJ Kelas III

(.........................................)
(......................................................) NIP: .................................
NIP: ..............................................

SILABUS
Nama Sekolah : ....................
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan dan Budaya
 Jakarta (PLBJ)
Kelas/ Semester : III/ 1
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 x Pertemuan)

Standar Kompetensi : 3. Memahami cerita Rakyat Betawi.

Nilai Budaya
ndikator
Kompetensi Materi Pokok/I n Kegiatan
Pencapaia a PENILAIAN
Dasar Pembahasan Dan Pembelajaran
Kompetensi
Karakter Bangs
Teknik Bentuk Con
Instrumen Instru
●Menghargai Prabangsa. sifat-
3.1 Mengenal ● Cerita Aria prestasi. ●Mendeskripsikan ●sifatnya
Siswa dapat Tes Isian.
cerita Aria Prabangsa. ●Religius. cerita Aria
●Menceritakan tokoh yang tertulis.
menjelaskan ●
1.Aria Instru
a Prabangsa. ●Kerja keras. Prabangsa.
kembali kisah cerita
ada dalam Pengamatan. Isian
Praba
●Disiplin. Aria Prabangsa. Aria Aria
cerita Tes lisan. Lengkadan
●Rasa ●Mengidentifikasi Prabangsa
Prabangsa menja
kalimat
●ingin
Mandiri.
tahu. sifat-sifatnya kehid
bawah
tokoh yang ada ●●Siswa
Siswa dapat
dapat denga
dengan
●Bersahabat/ dalam cerita menceritakan
menyebutka jawaba
komunikatif. Aria kembali
n tepatd!
2.Adik
kisah Aria
. Praba
Prabangsa.
berna
........
3.Peker
seha Aria
Praba adala
4.Di dal
mimp
Aria
Praba
denga bertem

5.Aria
Wirata
pada
akhirn
menja
seor

a
 Nilai BudayaI n
Kompetensi Materi Pokok/ Dan ndikator Pencapaia Kegiatan
Dasar PembahasanKarakter Bangsa Kompetensi Pembelajaran
PENILAIAN
Teknik Bentuk
In Instrumen
3.2 Melakonkan ●Cerita Aria ●Religius. ●Melakonkan ●Siswa dapat PerformancePengamatan● I
cerita Aria Prabangsa cerita Aria melakonkan
Pe Prabangsa. . ●Disiplin. Prabangsa cerita Aria
Pe3.3 Menerapkan bersama teman. Prabangsa.
nilai-nilai ●Nilai-nilai ●Mandiri.
luhur yang luhur ●Memerankan ●Siswa dapat
terkandung yang ●Bersahabat/ karakter memerankan
komunikatif. da
dalam cerita terkandung tokoh-tokoh karakter A
rakyat dalam dalam cerita tokoh-tokoh
●Menghargai P
Betawi. cerita Aria Aria Prabangsa. yang terdapat
de
Prabangsa. prestasi. dalam cerita
●Mendeskripsikan Aria Prabangsa. d
●Kerja keras. nilai-nilai luhur k
yang ●Siswa dapat
●Rasa terkandung mendeskripsika
ingin tahu. dalam cerita n dan
Aria Prabangsa. menerapkan
nilai-nilai luhur
●Menerapkan yang terkandung
nilai-nilai luhur dalam cerita
dalam Aria Prabangsa.
kehidupan
sehari-hari.

to y ter

rrie

Jakarta,............................. 201 ...... Mengetahui,

Kepala Sekolah .................
Guru Mata Pelajaran PLBJ Kelas III

(.........................................)
 (......................................................) NIP: .................................
NIP: ..............................................

SILABUS
Nama Sekolah : ....................
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan dan Budaya
Jakarta (PLBJ)
Nilai Kelas/ Semester : III/ 1
Materi Budaya I ndikator Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 x
Kompetens Pokok/ Pencapaia n Kegiatan PENILAIA
Dan Pertemuan)
i Dasar Pembahas Pembelajaran N
a Karakter a Kompetensi
Bangsn Standar Kompetensi : 4. Memahami
Teknik Bentuk Contoh n Upacara Adat Betawi.
I nstrum Instrumen
e
A 4.1 ●Upacar ●Religius. ●Mendeskripsika ●Siswa dapat Tes tertulis. Isian.
Mengenal a Adat n asal-usulnya menjelaskan
Upacara Turun ●Disiplin. Upacara Adat asalusulnya Tes lisan. Uraian
Adat Tanah. Turun Tanah. Upacara .
Turun ●Mandiri. Adat Turun
Tanah. ●Mendeskripsika Tanah.
●Bersahabat/ n tata cara
komunikatif. Upacara Adat ●Siswa dapat
Turun Tanah. menjelaskan ●Instrumen
●Semangat tata cara Isian:
kebangsaan ●Mengidentifikasi Upacara
Lengkapilah
manfaatnya Adat Turun
. ●Kerja kalimat di
Upacara Adat Tanah.
bawah ini dengan
keras. Turun Tanah. jawaban yang
●Siswa dapat tepat !
●Rasa menyebutka 1.Upacara Adat
ingin tahu. n Turun Tanah
manfaatnya dilaksanakan
Upacara ketika anak
Adat Turun belajar ..
Tanah. 2.Upacara Adat
Turun Tanah
biasanya
dilakukan ketika
anak berusia
….......

3.Jenis
makanan yang
dihidangkan
dalam
Upacara
Adat Turun
Tanah
adalah
.....................
4.Upacara Adat
Turun Tanah
merupakan
tradisi yang
dimiliki oleh
Suku
…............
 Nilai Indikat
Buday
Materi a Dan or PembelajarasENILAIA AlokasiSumb
Kompeten Pokok/ Karakt Pencapa n P N Wakt er
si Dasar Pembahas er ia i Kegiatan n u Belajar
an Bangs Kompete
a n
Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Instrume
n

5.Acara terakhir
yang biasanya
dilakukan pada
Upacara
 Adat Turun Tanah
adalah ....

●Instrumen
Uraian: Jawablah
pertanyaanpertany
aan di bawah ini
dengan benar !
1.Dari mana
Upacara
Adat Turun Tanah
berasal ?
2.Siapakah yang
boleh melakukan
Upacara
Adat Turun Tanah
?
3.Sebutkan contoh
persiapan
menjelang
Upacara
Adat Turun Tanah
!
4.Sebutkan contoh
urutan acara
pada Upacara
Adat Turun Tanah
!
5.Sebutkan
manfaatnya
Upacara
Adat Turun Tanah
!
Nilai n
Budaya I ndikator
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan PENILAIA
Dan Pencapaia
Dasar Pembahasan
Kompetensi
Pembelajaran N
Karakter
Bangsa
Teknik Bentuk
Instrumen
4.2 Simulasi ●Simulasi ●Religius. ●Melakukan ●Siswa dapat Performanc Pengamat n ●
Upacara menyelenggaraka simulasi melakukan e a
Adat n Upacara Adat ●Disiplin. Upacara Adat simulasi
Turun Turun Tanah. Turun Tanah Upacara Adat s
Tanah. pkan ●Mandiri. dengan benar. Turun Tanah
●Nilai-nilai luhur dengan benar.
yang terkandung ●Bersahabat/ ●Mendeskripsika U
4.3 Menera komunikatif. n nilai-nilai ●Siswa dapat
dalam Upacara
La i nilai-nilai Adat Turun luhur mendeskripsika
yang ●Semangat yang n dan di
Tanah. te pe
terkandun kebangsaan terkandung menerapkan
g dalam dalam Upacara nilai-nilai luhur
Upacara . ●Kerja Adat Turun yang
Adat keras. Tanah. terkandung
Turun dalam Upacara
Tanah. ●Rasa ●Menerapkan Adat Turun
ingin tahu. nilai-nilai yang Tanah.
terkandung
dalam Upacara
Adat Turun
Tanah.
 Tu de

Jakarta,............................. 201 ...... Mengetahui,

Kepala Sekolah .................
Guru Mata Pelajaran PLBJ Kelas III

(.........................................)
(......................................................) NIP: .................................
NIP: ..............................................

SILABUS
Nama Sekolah : ....................
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan dan Budaya
Jakarta (PLBJ)
Kelas/ Semester : III/ 2
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit (3 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 1. Memahami tempat-tempat Rekreasi di Jakarta.
Nilai Budaya
Materi I ndikator Pencapaia
Kompetens Kompetensi n Kegiatan PENILAI
Pokok/ Dan N
i Dasar a Pembelajaran A
PembahasanKarakter
Bangs
Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Instrumen
1.1 ●Mengenal ●Religius. ●Menyebutkan ●Siswa dapat Tes Identifikas
Mengena tempat Rekreasi menyebutka tertulis. i Isian.
l tempat ●Disiplin. di Jakarta. n
dan tata berbagai tempattempa Tes
tempat ●Instrume
tertib ●Mandiri. ●Mendeskripsikan t Rekreasi lisan.
Rekreasi Identifik
Rekreasi tempat-tempat yang ada di
di ●Bersahaba - Guru
. Rekreasi yang Jakarta.
Jakarta. t/ pernah membaw
komunikati ●Siswa dapat beberapa
dikunjungi.
●Manfaatny f. menjelaskan gambar y
a menunjuk
●Mendeskripsikan tempattempat
tempat ●Cinta manfaat
Rekreasi. tanah air. manfaatnya Rekreasi di
Rekreasi. Jaka
Rekreasi.
●Kerja ●Mendeskripsikan
●Siswa dapat - Gurumeminta
keras. cara berkunjung
menjelaskan siswa unt
ke salah satu
●Rasa tempat cara menyebu
ingin tahu. Rekreasi. berkunjung nama-nam
ke salah satu tempat
tempat Rekreasi
Rekreasi yang terdapat
pada gambar.

Nilai Indikato
Materi Budaya r
Dan PencapaiPembelajarasiPENILAIA Aloka
Kompeten Pokok/ Sumbersi
n N Wakt
si Dasar Pembahasa Karaktea Kegiatan n Belajar
r Kompete u
n
Bangsan
Teknik Bentuk Contoh
Instrume Instrumen
n

●Instrumen
 Isian: Lengkapilah
kalimat di bawah ini
dengan jawaban
yang tepat !
1.Kebun binatang
yang terdapat
di Jakarta Selatan
adalah
.....................
2.Monas merupakan
salah satu tempat
Rekreasi yang
berupa
….................
3.Jika ingin melihat
berbagai bentuk
rumah adat, kita
dapat berkunjung
ke
…........................

4.Jika ingin
menambah
pengetahuan
tentang berbagai
jenis ikan, kita
dapat berkunjung
ke ….....
5.Untuk melihat
benda bersejarah
tentang
transportasi laut,
kita dapat
berkunjung ke
.........

Nilai
Materi
BudayaI ndikator
Kompeten Pokok/
Dan Pencapaia an Kegiatan PENILAIA N
si Dasar Pembahasa Pembelajaran
Karakter Kompetensi
n
Bangs
Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1.2 ●Denah ●Religius. ●Mendeskripsik ●Siswa dapatPenugasa Pengamata n ●Instrumen
Membac tempat ●Disiplin. an pengertian menyebutka n Pengamat
a denah Rekreasi. denah. n a Bacalah
tempat ●Mandiri. pengertian sebuah
Rekreasi ●Membaca denah. denah
. ●Bersahaba letak posisi tempat
t/ tempat ●Siswa dapat Rekreasi
komunikati Rekreasi di membaca yang ada
f. letak di wilayah
Jakarta dalam
posisi Jakarta!
bentuk denah
●Cinta tempat
tanah air. secara
sederhana. Rekreasi
di Jakarta.
●Kerja
keras.

●Rasa
ingin tahu.
 Nilai
Materi BudayaI ndikator
Kompetens n Kegiatan PENILAIA
Pokok/ Dan Pencapaia a
i Dasar Pembelajaran N
PembahasanKarakter Kompetensi
Bangs
Teknik Bentuk Contoh
Instrume Instrumen
n
k1.3 ●Cara ●Religius. ●Membuat ●Siswa dapat PenugasanPenugas
Membua membuat denah tempat membuat . a
t denah denah ●Disiplin. Rekreasi. denah Uraian.
tempat sederhana tempat Tes tertulis. n ●Instrume
Rekreasi . ●Mandiri. ●Mendeskripsika Rekreasi Penugasa
. n tata cara yang ada di - Tentunya
1.4 ●Tata tertib ●Bersahabat berkunjung Jakarta. kalian pernah
Mematuhi di tempat / ke tempat berkunjun
tata tertib Rekreasi. komunikatif Rekreasi ●Siswa dapat ke salah satu
di tempat . mengetahui temp
Rekreasi. ●Memahami tata tata cara Rekreasi
●Cinta tertib di tempat berkunjung di Jakar
tanah air. Rekreasi ke tempat Oleh karena
Rekreasi. itu buatlah
●Kerja ●Mendeskripsika denah loka
keras. ●Siswa dapat tempat
n akibat dari
mengetahui Rekreasi yang
tidak mematuhi pern kalian
Rasa tata tertib di
tata tertib di kunjungi
ingin tahu. tempat
tempat Rekreasi. tersebut !
Rekreasi.
●Siswa dapat - Hasilnya
menyebutka dikumpul dan
n kemudian
akibat dari dibahas
tidak secara
Nilai Indikat mematuhi
bersamasam
Buday tata tertib di
Materi a Dan or tempat a di kelas !
AlokasiSumb
Kompeten Pokok/ KaraktPencapaPembelajaras Rekreasi.
n Wakt er
si Dasar Pembahas er ia i Kegiatan u Belajar
an Bangs Kompete nPENILAIA
a n N
Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Instrume
n
● Instrumen
Uraian:
 Jawablah
pertanyaanpertany
aan di bawah ini
dengan benar !
1.Buatlah rute
perjalanan dari
rumah atau
sekolah menuju
ke salah satu
tempat Wisata di
Jakarta yang
pernah kalian
kunjungi !
2.Sebutkan
beberapa tata
cara berkunjung
ke tempat
Rekreasi !
3.Sebutkan
beberapa
tata tertib
yang harus
dipatuhi saat
berada di tempat
Rekreasi !

Jakarta,............................. 201 ...... Mengetahui,

Kepala Sekolah .................
Guru Mata Pelajaran PLBJ Kelas III

(.........................................)
(......................................................) NIP: .................................

NIP: .............................................. SILABUS

 Nama Sekolah : ....................
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan dan Budaya
Jakarta (PLBJ)
Kelas/ Semester : III/ 2
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 x Pertemuan) Standar Kompetensi : 2. Memahami Rumah Sehat.
Nilai BudayaI
Materi ndikator
Kompetensi Dan n Kegiatan PENILAIA
Pokok/ Pencapaia a
Dasar Karakter Pembelajaran N
Pembahasan Kompetensi
Bangs
Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrum
2.1 ●Religius. Tes tertulis. Identifikasi
Mengena . ●Instrum
l ciri-ciri ●Pengertian ●Disiplin. ●Mendeskripsika ●Siswa dapat Tes lisan.
Rumah. menyebutka Identifi
Rumah n ciri-cirinya Isian.
Rumah yang n - Guru
Sehat. ●Mandiri.
●Beberapa Sehat. ciricirinya memba
ciri-cirinya ●Bersahabat Rumah yang beberap
Rumah / ●Mendeskripsika Sehat. gambar
yang
Rumah. Sehat ●Tanggung
komunikatif akibat
n komponen
dari Sehat.
. Rumah yang ●Siswa dapat - membe
Guru
jawab. Rumah yang warna b
●Menjaga Sehat. Sehat
tidak menyebutka
●Siswa dapat meminta
pada ga
kebersiha ●● Peduli
Kerja keras. bagi n komponen
menjelaskan kepada
yang
n lingkungan. ●penghuninya.
Memperkirakan Rumah
akibat yang
dari siswa u
menunju
i ●Rasa Rumah yang ciri-c
ingin tahu. ●Mendeskripsikan tidak Sehat Rumah
upaya yang bagi Bersih d
harus dilakukan penghuninya Sehat, d
agar Rumah . warna m
tetap Sehat. pada ga
●Siswa dapat yang
●Mendeskripsikan menjelaskan menunju
manfaatnya upaya yang ciri-cir
Rumah yang harus Rumah
dilakukan tidak Se
Sehat.
agar Rumah
tetap Sehat.

● Siswa dapat
menyebutka
n

manfaatnya
Rumah yang
Sehat.

Materi Nilai Indikato siSumbe

Kompetens PembelajarasiPENILAIA Aloka
Pokok/ Budaya r N r
i Dasar n Waktu
Pembahasa Dan Pencapai Kegiatan n Belajar
 Karakte
a
n r
Kompeten
Bangsa
Teknik Bentuk Contoh
Instrume Instrumen
n

● Instrumen
Isian:
Lengkapilah
kalimat di
bawah ini
dengan
jawaban yang
tepat !
1.Kebersihan
pangkal
...................
2.Kaca rumah
harus sering
kita bersihkan
agar bening
dan ..…
3.Atap rumah
yang baik
adalah atap
yang
…..................
..
4.Agar selalu
bersih, lantai
rumah
harus
......................
Indikator
Materi Nilai Budaya .
Kompetensi Pencapaian Kegiatan
Pokok/ Dan PENILAIAN
Dasar aKompetens Pembelajaran 5.Rumah harus
PembahasanKarakter Bangs
i mempunyai
Teknik ..... agar
Bentuk Contoh
udara dalam
Instrumen Instrumen
2.2 Membuat ●Model ●Membuat ●Siswa Penugasan.ruangan
Pengamatan. ●Instrumen
model Rumah ●Religius. dapat selalu Pengamatan:
Rumah Sehat. diharapkan berganti. Buatlah
Sehat. ●Disiplin. model dapat
Rumah sebuah model
membuat Rumah yang
●Mandiri. yang model
Alo Sehat. Sehat !
Rumah
W ●Bersahabat/ yang
komunikatif. Sehat.
●Peduli
lingkungan.

●Tanggung
jawab.

●Kerja keras.

●Rasa
ingin tahu.
 M

Jakarta,............................. 201 ...... Mengetahui,

Kepala Sekolah .................
Guru Mata Pelajaran PLBJ Kelas III

(.........................................)
(......................................................)

NIP: .................................
NIP: ..............................................

SILABUS
Nama Sekolah : ....................
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan dan Budaya
Jakarta (PLBJ)
Kelas/ Semester : III/ 2
 ●Bersahabat/ ●Menyebutkan ●Siswa dapat tepat !
komunikatif. alat dalam menyebutka
permainan n alat yang 1.Alat yang
●Menghargai Damdas Tiga digunakan digunakan
prestasi. Batu. dalam dalam
permainan permainan
Damdas Tiga Damdas Tiga
●Kerja keras. ●Mendeskripsikan
cara bermain Batu. Batu adalah
●Rasa permainan ..............
ingin tahu. Damdas Tiga ●Siswa dapat Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 x
menjelaskan 2.Bahan yang Pertemuan)
Batu. bisa
cara bermain
dipergunakan Standar Kompetensi : 3. Memahami
permainan untuk arena
Damdas Tiga permainan permainan Rakyat Betawi.
Batu. Damdas Tiga
Materi Nilai BudayaI Batu adalah
Kompetensi ndikator Pencapaian Kegiatan
Pokok/ Dan PENILAIAN ….................
Dasar a Kompetensi Pembelajaran
PembahasanKarakter Bangs
3.Pemain
Teknik Bentuk Damdas Tiga
Contoh
I nstrumen Batu berjumla
Instrumen
3.1 Mengenal ●Tata cara ●Religius. ●Mendeskripsikan Tes Isian. ● ..... orang.
Instrumen
permaina permaina pengertian ●Siswa dapat tertulis. Uraian. Isian:
n n ●Disiplin. menjelaskan 4.Permainan
permainan Lengkapilah
Damdas Tiga
Damdas Damdas pengertian Tes lisan.
Damdas Tiga kalimat
Batu di
Tiga Batu. Tiga Batu. ●Mandiri. permainan
Batu. bawa ini
menggunakan
Damdas
Tiga Batu. dengan
kerikil
jawaban
sebanyakyang
. ….................
5.Di dalam
permainan
Damdas Tiga
Batu, jumlah
kerikil yang
diperlukan tia
pemain
berjumlah
......................

Nilai Indikato
Budaya
Materi Dan r AlokasiSumb
Kompeten Pokok/ Karakt PencapaiPembelajaras nPENILAI
n N Wakt er
si Dasar Pembahas er a i Kegiatan A u Belajar
an Bangs Kompete
a n
Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Instrume
n
 ● Instrumen
Uraian:
Jawablah
pertanyaanpertany
aan di bawah ini
dengan benar
!
1.Sebutkan alat
yang digunakan
dalam permainan
Damdas
Tiga Batu !

2.Bagaimana
cara
menentukan
pemenang dalam
permainan
Damdas
Tiga Batu ?

3.Bagaimana cara
menentukan
urutan bermain
Damdas
Tiga batu ?
 Nilai BudayaI
Kompetensi Materi Pokok/ ndikator Pencapaian Kegiatan
Dan PENILAIAN
Dasar Pembahasan a Kompetensi Pembelajaran
Karakter Bangs

Teknik Bentuk Con

Instrumen Instru
3.2 Melakukan ●Permainan ●Religius. ●Melakukan ●Siswa dapat DemonstrasiPengamatan ●Instru
permainan Damdas permainan memainkan Pen
g Damdas Tiga Batu ●Disiplin. Damdas Tiga permainan Lakuka
Tiga Batu. Batu. Damdas permain
●Nilai-nilai ●Mandiri. Tiga Batu. Damda
3.3 luhur yang ●Mendeskripsikan Batu se
Menerapkan terkandun ●Bersahabat/ nilai-nilai yang ●Siswa dapat dengan
nilai-nilai g dalam komunikatif. terdapat dalam menerapka perintah
luhur yang permainan permainan n nilai-
terkandung Damdas ●Menghargai Damdas Tiga nilai
dalam Tiga Batu prestasi. Batu. luhur yang
permainan terkandung
Rakyat ●Kerja keras. ●Menerapkan dalam
Betawi. nilai-nilai luhur permainan
●Rasa yang Damdas
ingin tahu. terkandung Tiga Batu.
dalam
permainan
Damdas Tiga
Batu.

Jakarta,............................. 201 ...... Mengetahui,

Kepala Sekolah .................
Guru Mata Pelajaran PLBJ Kelas III

(.........................................)
(......................................................)

NIP: .................................
NIP: ..............................................

SILABUS
Nama Sekolah : ....................
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan dan Budaya
Jakarta (PLBJ)
Kelas/ Semester : III/ 2
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 x Pertemuan)

Standar Kompetensi : 4. Memahami permainan Rakyat Betawi.

Nilai
Materi
BudayaI ndikator
Kompetensi Pokok/ n Kegiatan PENILAIA
Dan Pencapaia a
Dasar Pembahasa Pembelajaran N
Karakter Kompetensi
n
Bangs
Teknik Bentuk Contoh n
I nstrum Instrumen
e
4.1 Mengenal ●Permaina ●Religius. ●Mendeskripsika ● Siswa Tes tertulis. Isian.
permaina n Wak- n bahwa dapat
n Wak- wak ●Disiplin. permainan menjelaska Tes lisan. Uraian
wak Gung. Wakwak Gung n . ● Instrumen
Gung. ●Mandiri. adalah budaya pengertian Isian:
Jakarta. permainan Lengkapilah
●Bersahabat Wak-wak kalimat di bawah
/ ●Mendeskripsika Gung. ini dengan
komunikatif n cara bermain jawaban yang
. permainan ● Siswa tepat !
Wak-wak Gung. dapat 1.Permainan
●Mengharga Wak-wak
menjelaska Gung
i prestasi.
n cara berasal dari
●Kerja bermain ...
keras. permainan
Wak-wak 2.Pada zaman
●Rasa Gung. dahulu,
ingin tahu. permainan
Wak-wak Gung
biasa
dimainkan
saat .......
3.Pemain yan
bertugas
membuat
terowongan
berjumlah
..... orang.
4.Pada
permainan
Wak-wak
Gung, barisan
berjalan
sambil
. ..................

5.Untuk
menentukan
barisan
dilakukan
dengan cara
...........
 Nilai Indikat
Buday
Materi a Dan or AlokasiSumb
Kompeten Pokok/ KaraktPencapaPembelajarasPENILAI
n N Wakt er
si Dasar Pembahas er ia i Kegiatan An u Belajar
an Bangs Kompete
a n
Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Instrume
n

● Instrumen
Uraian: Jawablah
pertanyaanpertany
aan di bawah ini
dengan benar !

1.Di mana kalian

bisa melakukan
permainan Wak-
wak Gung ?

2.Siapakah yang
harus ditangkap
dalam permainan
Wak-wak Gung ?
3.Apakah tujuan
permainan Wak-
wak Gung ?
 ndikator
Materi Pencapaia
a n KegiatanPENI
Kompete Pokok/ Nilai BudayaI Dan
Pembelaja LAIA
nsi Dasar PembaKarakter Bangs
ran N
hasan Kompeten Co
komunikatif. si
Teknik Bentu
●Menghargai k
Instru
men Inst
●Per ●Melaku n.
maina kan ●Inst
n permai Pen
4.2 Wak- nan Lakuk t
Melaku wak Wakw perma
kan ak
Gung Waks
permai gung. ●Siswa esua
nan ●Nilai dapat Demo
Penga perin
Wak- - ●Mende memain nstrasi
wak skripsi kan mata
nilai .
Gung. luhu kan permain
4.3 r nilai- an
Menerapk yan nilai
an g luhur
Wak-
nilai- terk yang
wak
nilai and ●Religius. terkan Gung.
luhur ung dung Laporkan
yang mendala ●Disiplin. dalam bih
●Siswa Lanjut
Penyala
n Google m permai dapat
Dokute per ●Mandiri. nan menyeb
rkandu mai Wakw utkanPel
Dipublikasi ●Bersahabat/ ak
ng nan ajari Le
kan dalam Wa Gung. dan
mengguna permai k- menerapka
ka nan wak prestasi. n
rakyat Gung. ●Mener nilai-nilai
3.ESTER 1 -ocx apkan luhur
SILABUS 2..dBetaw nilai- yang
nilai terkandu Diperbarui secara
PLBJi. ●Kerja keras. ng
luhur otomatis se
KELAS III yang
SEM terkandun
g
●Rasa ingin tahu. di dalam
dalam permain
permai an
nan Wak-
Wak-wak wak
Gung. Gung.

Jakarta,............................. 201 ...... Mengetahui,

Kepala Sekolah .................
Guru Mata Pelajaran PLBJ Kelas III
 (.........................................)
(......................................................)

NIP: ................................. NIP: ..............................................

SILABUS
Nama Sekolah : ....................
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan dan Budaya
Jakarta (PLBJ)
Kelas/ Semester : III/ 2
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 x Pertemuan)

Standar Kompetensi : 5. Memahami cerita Rakyat Betawi.

Materi
Nilai BudayaI ndikator
Kompetensi Pokok/ n Kegiatan PENILAIA
Dan Pencapaia a
Dasar Pembahasa Pembelajaran N
Karakter BangsKompetensi
n
Con r Teknik Bentuk
Instrumen Inst
5.1 ● Cerita ●Religius. ●Mendeskripsika ●Siswa dapat Tes tertulis. Isian.
Mengena Rosim n pelaku dalam menjelaskan
l cerita ●Disiplin. cerita Rosim. cerita Tes lisan. Pengamatan ●Instru
ta Rosim. Rosim. . Isian
●Mandiri. ●Mengidentifikasi Lengka
watak tokoh ●Siswa dapat kalima ini
●Bersahabat utama dalam menyebutka deng
/ cerita Rosim. n jawab
komunikatif tepat
. ●Membuat 1.Rosim
sifatsifatnya dima
ringkasan cerita. tokoh yang
●Menghargai diikat
prestasi. ada dalam tanga
●Menceritakan cerita Rosim. ........
kembali cerita
●Kerja keras. Rosim sesuai ●Siswa dapat 2.Istri A
dengan membuat bernam
●Rasa
kemampuannya ringkasan
ingin tahu. cerita
. 3.Rosim
Rosim. oleh ..
4.Rosim
●Siswa dapat sebag
menceritaka …......
n kembali
kisah Rosim. 5.Orang
berwa
dalam
Rosim
…......
 r.

Nilai BudayaI
Kompetensi Materi Pokok/ Dan ndikator Pencapaian Kegiatan
PENILAIAN
Dasar PembahasanKarakter Bangsa Kompetensi Pembelajaran

o Teknik Bentuk C
Instrumen Instr
5.2 Melakonkan ● Cerita ●Siswa dapat PerformancePengamatan ●Instr
cerita Rosim ●Religius. ●Melakonkan melakonkan
Peng Rosim. cerita Rosim. cerita Perank
5.3 Menerapkan ●Nilai-nilai ●Disiplin. Rosim. tokoh
nilai-nilai luhur yang ●Mendeskripsikan yang t
luhur yang terkandun ●Mandiri. nilai-nilai luhur ●Siswa dapat dalam
terkandung g dalam dalam cerita menyebutka Rosim
dalam cerita cerita ●Bersahabat/ Rosim. n dan baik di
rakyat Rosim. komunikatif. menerapkan kelas
Betawi. ●Menerapkan nilai-nilai
●Menghargai nilai-nilai luhur luhur yang
prestasi. yang terkandung terkandung
dalam cerita dalam cerita
●Kerja keras. Rosim. Rosim.
 !

●Rasa
ingin tahu.

Jakarta,............................. 201 ......

Mengetahui,
Kepala Sekolah .................
Guru Mata Pelajaran PLBJ Kelas III

(.........................................)
(......................................................)

NIP: .................................
NIP: ..............................................

SILABUS
Nama Sekolah : ....................
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan dan Budaya
Jakarta (PLBJ)
Kelas/ Semester : III/ 2
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 x Pertemuan) Standar Kompetensi : 6. Memahami Lagu Betawi.
 Materi Nilai Budaya Indikator
Kegiatan
Kompetensi Pokok/ Dan Pencapaian PENILAIA
Pembelajara
Dasar Pembahas Karakter
n
N
a Bangsn a Kompetensi
Teknik Bentuk Conto
Instrume Instrum
n
6.1 ●Lagu ●Religius. ●Mengapresiasika ● Siswa Tes tertulis. Isian.
i Mengapresias Sirih n lagu Sirih dapat
i lagu Sirih Kuning. ●Disiplin.Nilai Budaya Kuning. mengenal ●Instrum
Indikator Isian:
Kompetensi
Kuning. Materi Pokok/ Dan lagu Kegiatan
●Mandiri. Pencapaian
●Menghargai
a PENILAIAN Lengkap
Dasar Pembahasan Karakter Bangs SirihPembelajaran
Kompetensi
lagu Sirih kalimat d
●Bersahabat/ Kuning.
Kuning dengan Teknik bawah in
Bentuk
komunikatif. mempelajari lirik ● Siswa dengan
Instrumen
6.2 ●Lagu Sirih lagunya.
●Mengekspresikan ●Siswa dapat Performance jawaban
Pengamatan
dapat tepat !
Mengekspresikan Kuning.●Semangat
●Religius. lagu Sirih menyanyikan
menghafal
lagu Sirih Kuning. kebangsaan ●Menghafal Kuning. lagu Sirih 1.Lagu S
lirik Kuning
6.3 Menerapkan ●Nilai-nilai. ●Disiplin. lagu Sirih Kuning. Kuning.
lagu Sirih dinyany
nilai-nilai yang luhur yang ●Mendeskripsikan Kuning. dalam
terkandung terkandun ●Mandiri.
●Menghargai nilai-nilai yang ●Siswa dapat
prestasi. pertunju
dalam syair lagu g terkandung menyebutkan 2.Lagu s
●Bersahabat/
Rakyat Betawi. dalam lagu dalam lagu dan kuning
● Kerja komunikatif.
keras. Rakyat Betawi
Sirih menerapkan mengin
Kuning. (Sirih Kuning) nilai-nilai kita ten
●Rasa●Semangat luhur yang
kebangsaan. ●Menerapkan kecinta
ingin tahu. terkandung kepada
nilai-nilai yang dalam lagu ............
●Menghargai
terkandung Sirih Kuning.
prestasi.
dalam syair lagu 3.Sebagia
Sirih Kuning. syair la Sirih
●Kerja keras. Ku
●Rasa berbent
ingin tahu. ............

Jakarta,............................. 201 ......

Mengetahui,
Kepala Sekolah .................
Guru Mata Pelajaran PLBJ Kelas III

(.........................................)
(......................................................) NIP: .................................
NIP: ..............................................
SILABUS PLBJ KELAS III SEMESTER 2