Silabus Kelas 9 Sem 1

SILABUS
Sekolah : SMP Muhammadiyah Turi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : IX
Semester : Gasal
Kompetensi Inti :
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kegiatan Pembelajaran
Materi Pokok/ Materi Indikator Pencapaian Penilaian Sumber
Alokasi
Kompetensi Dasar KMT Karakter
Waktu
Pembelajaran Tatap Muka PT Kompetensi Belajar
T Bentuk
Teknik Instrumen
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Inggris
sebagai bahasa pengantar
komunikasi Internasional yang
diwujudkan dalam semangat
belajar
2.1. Menunjukkan perilaku santun

dan peduli dalam melaksanakan
komunikasi interpersonal dengan
guru dan teman.
2.2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi
transaksional dengan guru dan
teman.
2.3. Menunjukkan perilakutanggung
Alokasi
Waktu
T Bentuk
Teknik Instrumen
jawab, peduli, kerjasama, dan
cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi
fungsional.
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur  Fungsi social Menjaga  Menyimak, menirukan, dan 3.1.1 Menganalisis fungsi Percaya Non Kinerja/ 8 JP Buku Teks
teks, dan unsur kebahasaan teks hubungan interpersonal memperagakan sosial teks interaksi diri tes Praktik wajib
interaksi interpersonal lisan dan dengan guru dan teman beberapacontoh interpersonal lisan dan Keteladanan
tulis yang melibatkan tindakan  Struktur teks percakapan, dengan ucapan tulis terkait Tang Observas ucapan dan
menyatakan harapan, doa, dan - Memulai dan tekanan kata yang menyatakan harapan, gung i tindakan guru
ucapan selamat atas suatu - Menanggapi benar doa, dan ucapan Jawab mengguna
kebahagiaan dan prestasi, serta (diharapkan/di luar  Mengidentifikasi ungkapan selamat atas suatu Penilaian kan setiap
menanggapinya, sesuai dengan dugaan) yang sedang dipelajari kebahagiaan Diri tindakan
konteks penggunaannya  Unsur kebahasaan  Menanyakan hal-hal yang 3.1.2 Menganalisis struktur komunikasi
- Ungkapan a.l. tidak diketahui atau yang teks interaksi interpersonal/
4.1 Menyusun teks interaksi Congratulations,I hope berbeda. interpersonal lisan dan transaksional
interpersonal lisan dan tulis sangat so,I wish you luck; dll.  Menentukan ungkapan tulis terkait dengan benar
pendek dan sederhana yang - Ucapan, tekanan kata, yang tepat secara lisan/tulis menyatakan harapan, dan akurat
melibatkan tindakan menyatakan intonasi, ejaan, tanda dari berbagai situasi lain doa, dan ucapan Contoh
harapan, doa, dan ucapan selamat baca, dan tulisan tangan yang serupa. selamat atas suatu peragaan
atas suatu kebahagiaan dan  Topik  Melakukan percakapan kebahagiaan dalam bentuk
prestasi, dan menanggapinya, Prestasi dan kebahagiaan terkait tindakan 3.1.3 Menganalisis unsur rekaman
dengan memperhatikan fungsi yang dapat menumbuhkan menyatakan harapan, doa, CD/VCD/DV
kebahasaan teks
sosial, struktur teks, dan unsure perilaku yang termuat di KI dan ucapan selamat atas D/kaset
interaksi interpersonal
kebahasaan yang benar dan sesuai suatu kebahagiaan dan Contoh
lisan dan tulis terkait
konteks prestasi interaksi
menyatakan harapan,
 Melakukan refleksi tentang doa, dan ucapan tertulis
proses dan hasil belajar selamat atas suatu Contoh teks
kebahagiaan tertulis
Sumber dari
4.1.1 Mempresen tasikan internet,
teks interaksi seperti:
interpersonal lisan - www.dailye
sangat pendek dan nglish.com
sederhana - http://
terkaitmenyatakan
americanen
harapan, doa, dan
Alokasi
Waktu
T Bentuk
Teknik Instrumen
ucapan selamat atas glish.state.g
suatu kebahagiaan dan ov/files/ae/
prestasi resource_fil
4.1.2 Menyusun teks
es
interaksi interpersonal
tulis sangat pendek - http://
dan sederhana learnenglish
terkaitmenyatakan .britishcoun
harapan, doa, dan cil.org/en/
ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan
prestasi
3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur  Fungsi social  Membaca beberapa teks 3.2.1 Menerapkan fungsi Percaya Tes Kinerja 8 JP Buku Teks
teks, dan unsur kebahasaan teks Membuat rencana, pendek yang berisi rencana sosialteks interaksi diri Tulis (praktik/ wajib
interaksi transaksional lisan dan menunjukkan kesungguhan, dan kemauan untuk transaksional lisan dan role play) Keteladanan
tulis yang melibatkan tindakan mengarahkan melakukan perbaikan diri tulis terkait memberi Tang ucapan dan
Kiner
memberi dan meminta informasi  Struktur teks  Bertanya jawab tentang dan meminta gung Observasi tindakan guru
terkait maksud, tujuan, persetujuan rencana dan kemauan yang Jawab ja :
- Memulai informasi terkait menggunakan
melakukan suatu - Menanggapi (diharapkan/di disebutkan dalam teks. maksud, tujuan, setiap tindakan
tindakan/kegiatan, sesuai dengan luar dugaan)  Menyimak, membaca, dan persetujuan Observ Penilaian komunikasi
konteks penggunaannya.  Unsur Kebahasaan menirukan, guru melakukan suatu asi diri interpersonal/
(Perhatikan unsur kebahasaan to, in - Kalimat deklaratif dan membacakan teks-teks tindakan/ kegiatan transaksional
order to, so that (dis)agreement) interogatif dengan modal: tersebut dengan suara 3.2.2 Menerapkan struktur Penilai de-ngan benar
will, be going to. lantang teks interaksi dan akurat
an diri
4.2 Menyusun teks interaksi - Ungkapan persetujuan: I  Menanyakan hal-hal yang transaksional lisan dan Contoh
transaksional lisan dan tulis sangat agree. That’s a good idea. I tidak diketahui atau yang tulis terkait memberi peragaan
pendek dan sederhana yang berbeda Porto dalam bentuk
don’t think it’s a good idea. dan meminta
melibatkan tindakan memberi dan - Nomina singular dan plural  Bertanya jawab dengan informasi terkait folio rekaman
meminta informasi terkait maksud, dengan atau tanpa a, the, teman tentang rencana maksud, tujuan, CD/VCD/
tujuan, persetujuan melakukan this, those, my, their, dsb. dankemauan untuk persetujuan DVD /kaset
suatu tindakan/kegiatan, dengan - Ucapan, tekanan kata, menghadapi ujian akhir melakukan suatu Contoh
memperhatikan fungsi sosial, intonasi, ejaan, tanda baca, sebaik-baiknya tindakan/ kegiatan interaksi
struktur teks, dan unsur kebahasaan dan tulisan tangan  Memaparkan hasil 3.2.3 Menerapkan unsur tertulis
yang benar dan sesuai konteks  Topik temuannya dalam bentuk Contoh teks
kebahasaan teks
Tindakan dan kegiatan siswa teks pendek tentang tertulis
interaksi transaksional
di sekolah, rumah, dan temannya. Sumber dari
lisan dan tulis terkait
Alokasi
Waktu
T Bentuk
Teknik Instrumen
lingkungan sekitar yang dapat  Mempresentasikan di memberi dan meminta internet,
menumbuhkan perilaku yang kelompok lain dan bertanya informasi terkait seperti:
termuat di KI jawab tentang isi teks maksud, tujuan, - www.dailye
 Melakukan refleksi tentang persetujuan nglish.com
proses dan hasil belajarnya melakukan suatu - http://
tindakan/ kegiatan
americaneng
4.2.1 Mempresen tasikan lish.state.gov
teks interaksi /files/ae/
transaksional lisan resource_file
sangat pendek dan s
sederhana terkait - http://
memberi dan meminta
informasi terkait learnenglish.
maksud, tujuan, britishcounci
persetujuan l.org/en/
melakukan suatu
tindakan/ kegiatan
4.2.2 Menyusun teks
interaksi transaksional
tulis sangat pendek
dan sederhana terkait
memberi dan meminta
informasi terkait
maksud, tujuan,
persetujuan
melakukan suatu
tindakan/ kegiatan
3.3 Membandingkan fungsi sosial,  Fungsi social  Membaca dan 3.3.1 menentukan persam Percay Tes Kinerja 8 JP Buku Teks
struktur teks, dan unsur Memilih obat/ makanan/ mengidentifikasi berbagai aan dan perbedaan a diri Tulis (praktik/ wajib
kebahasaan beberapa teks khusus minuman yang sehat dan informasi yang tertera di fungsi sosial bebera role play) Keteladanan
dalam bentuk label, dengan aman, menghindari efek label obat/ makanan/ Kerja ucapan dan
meminta dan memberi informasi minuman dengan pa teks label sama
Kiner
Observasi
negatif, dan mendapatkan tindakan guru
terkait obat/makanan/minuman, hasil terbaik menuliskan informasi ke 3.3.2 menentukan persam ja : menggunakan
sesuai dengan konteks  Struktur Teks dalam table analisis aan dan perbedaan setiap tindakan
penggunaannya Dapat mencakup, nama asli  Mempelajari contoh struktur teks bebera Observ Penilaian komunikasi
Alokasi
Waktu
T Bentuk
Teknik Instrumen
dan nama dagang obat, mempresentasikan isi tabel, pa teks label asi diri interpersonal/
4.3 Menangkap makna secara deskripsi, volume, bahan, cara dan kemudian belajar 3.3.3 menentukan persam transaksional
kontekstual terkait dengan fungsi menggunakan, cara menyampaikan secara lisan aan dan perbedaan Penilai dengan benar
sosial, struktur teks, dan unsur menyimpan, tanggal dengan ucapan dan tekanan dan akurat
unsure kebahasaan an diri
kebahasaan teks khusus dalam kadaluarsa kata yang benar Contoh
bentuk label pendek dan  Unsur Kebahasaan  Melakukan langkah- beberapa teks label peragaan
sederhana, terkait - Istilah khusus terkait dengan langkah yang sama yang Porto dalam bentuk
obat/makanan/minuman produk. telah dilakukan sebelumnya 4.3.1 Memanipulasi teks folio rekaman
- Kalimat imperative untuk mengamati label berbentuk label menjadi t CD/VCD/
- Tata bahasa: frasa nominal makanan dan minuman eks berbentuk essai DVD/ kaset
untuk menyebut benda, cara  Mempresentasikan hasil Contoh
terkait dengan fungsi
menyebut jumlah/ukuran analisis secara lisan di interaksi
depan kelompok lain sosial, struktur teks,
- Ucapan, tekanan kata, tertulis
intonasi, ejaan, tanda baca,  Melakukan refleksi tentang dan unsur kebahasaan Contoh teks
dan tulisan tangan proses dan hasil belajarnya teks tertulis
 Topik Sumber dari
Informasi tentang internet,
obat/makanan/minuman yang seperti:
dapat menumbuhkan perilaku - www.dailyen
yang termuat di KI glish.com
- http://
americanengli
sh.state.gov/
files/ae/
resource_files
- http://
learnenglish.b
ritishcouncil.o
rg/en/
3.4 Membandingkan fungsi sosial,  Fungsi social  Didektekan beberapa resep 3.4.1 Membandingkan Percaya Tes 8 JP Buku Teks
struktur teks, dan unsur Mendapatkan hasil terbaik makanan/ minuman oleh fungsi sosial, diri Tulis wajib
kebahasaan beberapa teks secara efektif dan efisien, guru menulis dengan struktur teks, dan Keteladanan
prosedur lisan dan tulis menghindari kerusakan, tangan beberapa resep di Tang ucapan dan
unsur
Alokasi
Waktu
T Bentuk
Teknik Instrumen
dengan memberi dan meminta kecelakaan, dan pemborosan buku catatan masing- kebahasaan gung Kiner tinda-kan guru
informasi terkait resep  Struktur Teks masing sambil beberapa teks Jawab ja menggunakan
makanan/minuman dan Dapat mencakup mengucapkan setiap kata prosedur lisan setiap tindakan
manual, pendek dan -nama makanan, minuman, dengan ucapan dan tekanan komunikasi
sederhana, sesuai dengan kata yang benar 3.4.2 membandingkan Observ
interper-sonal/
-alat, mesin, bahan, apparatus
konteks penggunaannya yang diperlukan,  Dengan menggunakan fungsi sosial, asi transaksional
-cara memasak, menggunakan tabel, menganalisis struktur struktur teks, dan dengan benar
4.4 Menangkap makna secara dalam bentuk langkah- nomina yang digunakan unsur Penilai dan akurat
kontekstual terkait fungsi langkah kerja secara untuk menyebutkan benda kebahasaan an diri Contoh teks
sosial, struktur teks, dan unsur berurutan benda beberapa teks dari sumber
kebahasaan teks prosedur lisan  Unsur Kebahasaan  Dengan cara yang sama Porto otentik
prosedur tulis
dan tulis, sangat pendek dan - Kosa katakhusus terkait menganalisis struktur Sumber dari
folio
sederhana, dalam bentuk resep dengan produk, kalimat yang menyebutkan internet,
dan manual - Frasa nominal untuk langkah kerja 4.4.1 menceritakan kem seperti:
menyebut benda  Mencermati manual, dan bali teks prosedur - www.dailye
- kata sambung first, next, berlatih membacakan yang didengar nglish.com
then, finally. dengan suara lantang, 4.4.2 memparafrase teks - http://
- Ucapan, tekanan kata, dengan ucapan dan tekanan prosedur yang diba
kata yang benar americaneng
intonasi, ejaan, tanda baca, ca
dan tulisan tangan  Menyalin resep makanan/ lish.state.gov
 Topik minuman dari buku resep /files/ae/
Resep makanan/minuman, dengan ditulis tangan dan resource_file
manual peralatan yang terkait kemudian ditempel di s
dengan kehidupan siswa yang dinding kelas atau majalah
- http://
dapat menumbuhkan perilaku dinding
 Melakukan refleksi tentang learnenglish.
yang termuat di KI
proses dan hasil belajarnya britishcounci
l.org/en/
- https://
www.google
.com/
3.5 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi social  Membaca dan mencermati 3.5.1 Menganalisis fungsi Percaya Tes 10 JP Buku Teks
struktur teks, dan unsur Mendeskripsikan, teks-teks pendek dan sosial teks interaksi t diri Tulis wajib
kebahasaan teks interaksi melaporkan, menjelaskan. sederhana tentang beberapa Keteladanan
Alokasi
Waktu
T Bentuk
Teknik Instrumen
transaksional lisan dan tulis  Struktur teks kejadian, kegiatan yang ransaksional lisan da Tang ucapan dan
yang melibatkan tindakan - Memulai terjadi di masa lampau n tulis yang melibat gung Kiner tinda-kan guru
memberi dan meminta - Menanggapi tanpa menyebutkan waktu kan tindakan memb Jawab ja menggunakan
informasi terkait keadaan/ (diharapkan/di luar terjadinya secara spesifik setiap tindakan
tindakan/kegiatan/ kejadian  Melengkapi kalimat dengan eri dan meminta inf komunikasi
dugaan)
yang sedang dilakukan/ terjadi  Unsur kebahasaan jawaban berupa ungkapan ormasi terkait kegia Observ interper-sonal/
pada saat ini, waktu lampau, - Kalimat deklaratif dan ungkapan yang diambil tan yang sedang asi transaksional
dan waktu yang akan datang, interogatif dalam present teks, dengan ejaan dan dilakukan / terjadi de-ngan benar
sesuai dengan konteks continuous tense, past tanda baca yang benar. pada saat ini, waktu Penilai dan akurat
penggunaannya (perhatikan continuous, dan continuous  Bertanya jawab tentang lampau, dan waktu an diri Contoh
unsur kebahasaan present dengan modal will. kegiatan/ peristiwa di peragaan
yang akan datang
continuous, past continuous, - Klausa adverbial dengan waktu lampau tanpa dalam bentuk
3.5.2 Menganalisis struktu Porto
will+continuous) kata sambung when... , menyebutkan waktu rekaman
terjadinya secara spesifik r teks interaksi trans folio
while... CD/VCD/
4.5 Menyusun teks interaksi - Nomina singular dan plural yang mereka dan anggota aksional lisan dan tu DVD/ kaset
transaksional lisan dan tulis dengan atau tanpa a, the, keluarga atau temannya lis yang melibatkan Contoh
sangat pendek dan sederhana this, those, my, their, dsb. alami tindakan memberi interaksi
yang melibatkan tindakan - Ucapan, tekanan kata,  Mengumpulkan informasi dan meminta infor tertulis
memberi dan meminta intonasi, ejaan, tanda baca, tentang untuk membuat Contoh teks
masi terkait kegiata
informasi terkait - dan tulisan tangan teks teks pendek dan tertulis
keadaan/tindakan/kegiatan/ sederhana n yang sedang
 Topik Sumber dari
kejadian yang sedang  Saling dilakukan / terjadi internet,
Keadaan/tindakan/ kegiatan/
dilakukan/ terjadi pada saat mempresentasikan,menyim pada saat ini, waktu seperti:
kejadian di rumah, sekolah,
ini, waktu lampau, dan waktu
dan lingkungan sekitar siswa
ak dan bertanya jawab lampau, dan waktu - www.dailyen
yang akan datang, dengan tentang teks masingmasing yang akan datang
yang dapat menumbuhkan glish.com
memperhatikan fungsi sosial, dengan teman temannya,
perilaku yang termuat di KI 3.5.3 Menganalisis unsur - http://
struktur teks, dan unsur secara lisan, dengan ucapan
kebahasaan yang benar dan dan tekanan kata yang kebahasaan teks int americanengli
sesuai konteks benar eraksi transaksional sh.state.gov/
 Melakukan refleksi tentang lisan dan tulis yang files/ae/
proses dan hasil belajarnya melibatkan tindakan resource_files
memberi dan memi - http://
nta informasi terkait learnenglish.b
kegiatan yang ritishcouncil.o
sedang dilakukan /
terjadi pada saat ini,
Alokasi
Waktu
T Bentuk
Teknik Instrumen
waktu lampau, dan rg/en/
waktu yang akan
datang
4.5.1 Mempresentasikan
teks interaksi
transaksional lisan
sangat pendek dan
sederhana yang
melibatkan tindakan
memberi dan
meminta informasi
terkait kegiatan
yang sedang
dilakukan / terjadi
pada saat ini, waktu
lampau, dan waktu
yang akan datang,
pendek dan
sederhana, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
4.5.2 Menyusun teks
interaksi
transaksional tulis
sangat pendek dan
sederhana yang
melibatkan tindakan
Alokasi
Waktu
T Bentuk
Teknik Instrumen
memberi dan
meminta informasi
terkait kegiatan
yang sedang
dilakukan / terjadi
pada saat ini, waktu
lampau, dan waktu
yang akan datang,
pendek dan
sederhana, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
3.6 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi social Membaca dan mencermati 3.6.1 menerapkan fungsi Percaya Tes 10 JP Buku Teks
struktur teks, dan unsur Mendeskripsikan, melaporkan, teks-teks pendek dan sosial, struktur teks, diri Tulis wajib
kebahasaan teks interaksi menjelaskan. sederhana tentang beberapa dan unsure kebahas Keteladanan
transaksional lisan dan tulis  Struktur teks kejadian, kegiatan yang Tang ucapan dan
yang melibatkan tindakan terjadi di masa lampau tanpa aan teks transaksion gung
Kiner
- Memulai tinda-kan guru
memberi dan meminta menyebutkan waktu al lisan yang Jawab ja
menggunakan
- Menanggapi (diharapkan/di
informasi terkait luar dugaan) terjadinya secara spesifik melibatkan setiap tindakan
keadaan/tindakan/kegiatan/  Unsur kebahasaan Melengkapi kalimat dengan tindakan memberi Observ komunikasi
kejadian yang sudah/ telah - Kalimat deklaratif dan jawaban berupa ungkapan dan meminta asi interper-sonal/
dilakukan/terjadi di waktu interogative dalam present ungkapan yang diambil teks, informasi terkait transaksional
lampau dikaitkan dengan dengan ejaan dan tanda baca Penilai de-ngan benar
perfect tense. keadaan/tindakan/
keadaan sekarang, tanpa - Kata sambung: since, for; yang benar. dan akurat
kegiatan/ kejadian an diri
menyebutkan waktu terjadinya kata penunjuk waktu now Bertanya jawab tentang Contoh
secara spesifik, sesuai dengan kegiatan/peristiwa di waktu yang sudah/telah peragaan
- Nomina singular dan plural Porto
konteks penggunaannya lampau tanpa menyebutkan dilakukan/terjadi dalam bentuk
dengan atau tanpa a, the,
(perhatikan unsur kebahasaan waktu terjadinya secara di waktu lampau folio rekaman
this, those, my, their, dsb.
present perfect tense) spesifik yang mereka dan dikaitkan dengan CD/VCD/
- Ucapan, tekanan kata,
4.6 Menyusun teks interaksi anggota keluarga atau keadaan sekarang, DVD/ kaset
intonasi, ejaan, tanda baca,
Alokasi
Waktu
T Bentuk
Teknik Instrumen
transaksional lisan dan tulis dan tulisan tangan temannya alami tanpa Contoh
sangat pendek dan sederhana  Topik Mengumpulkan informasi menyebutkan interaksi
yang melibatkan tindakan Keadaan/tindakan/ tentang untuk membuat teks waktu terjadinya tertulis
memberi dan meminta kegiatan/kejadian di rumah, teks pendek dan sederhana Contoh teks
informasi terkait dengan Saling secara spesifik
sekolah, dan lingkungan tertulis
keadaan/tindakan/kegiatan/kej sekitar siswa yang dapat mempresentasikan,menyima 3.6.2 menerapkan fungsi
Sumber dari
adian yang sudah/telah menumbuhkan perilaku yang k dan bertanya jawab sosial, struktur teks, internet,
dilakukan/terjadi di waktu termuat di KI tentang teks masing masing dan unsure kebahas seperti:
lampau dikaitkan dengan dengan teman aan teks transaksion - www.dailyen
keadaan sekarang, tanpa temannya,secara lisan, al tulis yang glish.com
menyebutkan waktu terjadinya dengan ucapan dan tekanan
melibatkan - http://
secara spesifik,dengan kata yang benar
memperhatikan fungsi sosial, Melakukan refleksi tentang tindakan memberi americanengli
struktur teks, dan unsur proses dan hasil belajarnya dan meminta sh.state.gov/
kebahasaan yang benar dan informasi terkait files/ae/
sesuai konteks keadaan/tindakan/ resource_files
kegiatan/ kejadian - http://
yang sudah/telah learnenglish.b
dilakukan/terjadi ritishcouncil.o
di waktu lampau rg/en/
dikaitkan dengan
keadaan sekarang,
tanpa
menyebutkan
waktu terjadinya
secara spesifik
4.6.1 Menyusun teks

interaksi
transaksional lisan
tentang
keadaan/tindakan/
kegiatan/ kejadian
yang sudah/telah
Alokasi
Waktu
T Bentuk
Teknik Instrumen
dilakukan/ terjadi
di waktu lampau
dikaitkan dengan
keadaan sekarang,
tanpa
menyebutkan
waktu terjadinya
secara spesifik
4.6.2 Menyusun teks
interaksi
transaksional lisan
tentang keadaan/
tindakan/kegiatan
/ kejadian yang
sudah/telah
dilakukan/ terjadi
di waktu lampau
dikaitkan dengan
keadaan sekarang,
tanpa
menyebutkan
waktu terjadinya
secara spesifik
Turi , 10 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Turi Guru Mata Pelajaran
Nur Rahayu, S.P.,M.Pd. Esti Sapta Lestari, S.Pd.
NBM 875 306 NBM 1143 976

Silabus Kelas 9 Sem 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 9 Sem 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Sekolah : SMP Muhammadiyah Turi

2.1. Menunjukkan perilaku santun

4.6.1 Menyusun teks

Turi , 10 Juli 2023

Anda mungkin juga menyukai