RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH

KONSEP DASAR PKn SD

DOSEN PENGAMPU: YUNIAR LESTARINI, M.Pd

PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)
UNIVERSITAS HAMZANWADI
2024
Deskrispsi Mata Kuliah :
Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib yang ditempuh oleh seluruh mahasiswa program studi PGSD Universitas Hamzanwadi.
Matakuliah ini memberikan wawasan dasar mengenai konsep dan pembelajaran PKn di tingkat Sekolah Dasar secara filosofis,
teoretis, dan praksis. Matakuliah ini juga merupakan Matakuliah prasyarat untuk mengambil mata kuliah ke-PKn-an SD di program
studi PGSD pada semester selanjutnya, maka pembahasan materi akan dilaksanakan secara dialektis dan kritis, bedah kepustakaan
dan pemecahan masalah menjadi kegiatan utama dalam matakuliah ini.
.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah :
1. Sikap
Menunjukkan sikap bertanggungjawab dan kerjasama dalam pembelajaran Konsep Dasar PKn SD
2. Keterampilan Umum
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
3. Pengetahuan
a. Memahami Pengertian, Fungsi dan Tujuan Mata Pelajaran PKn
b. Memahami Paradigma Baru dalam Pembelajaran PKn
c. Memahami Pembelajaran PKn di sekolah dasar
d. Memahami Civic Knowlegde, Civic Skills, dan Civic Dispositions dalam pembelajaran PKn
e. Memahami Telaah Teori Kewarganegaraan
f. Memahami Pendekatan Pembelajaran berbasis nilai
g. Memahami Pendidikan karakter dalam dimensi Pembelajaran PKn
h. Memahami Analisis integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran Pkn
i. Memahami Karakteristik Pkn sebagai Pendidikan Nilai dan Moral
j. Memahami Keterkaitan PKn dengan IPS dan Mata Pelajaran Lainnya
k. Memahami Hubungan Konsep, Nilai, Moral dan Norma dengan Tuntutan Perilaku Warga Negara
l. Memahami Karakteristik Warga Negara Indonesia dalam konteks individu yang beranegaragam.
m. Memahami Pendidikan Kewarganegaraan sebagai isu dunia
4. Keterampilan Khusus
Mampu Menerapkan perilaku sebagai warganegara yang baik
Bahan Kajian:
Pembelajaran pada mata kuliah ini akan mengkaji Pengertian, Fungsi dan Tujuan Mata Pelajaran PKn, Paradigma Baru dalam
Pembelajaran PKn, Pembelajaran PKn di sekolah dasar, Civic Knowlegde, Civic Skills, dan Civic Dispositions dalam pembelajaran
PKn, Telaah Teori Kewarganegaraan, Pendekatan Pembelajaran berbasis nilai, Pendidikan karakter dalam dimensi Pembelajaran
PKn, Analisis integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran Pkn, Karakteristik Pkn sebagai Pendidikan Nilai dan Moral,
Keterkaitan PKn dengan IPS dan Mata Pelajaran Lainnya, Hubungan Konsep, Nilai, Moral dan Norma dengan Tuntutan Perilaku
Warga Negara, Karakteristik Warga Negara Indonesia dalam konteks individu yang beranegaragam serta Pendidikan
Kewarganegaraan sebagai isu dunia

Media Pembelajaran : Visual(Slide Presentasi), LCD, Papan Tulis

Metode : Ceramah, Tanya jawab, diskusi dan Penugasan
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Program Studi :PGSD

Mata Kuliah :Konsep Dasar PKn
Kode Mata Kuliah : PSD6210
Semester :II (Dua)
SKS : 2 SKS
Dosen Pengampu : Yuniar Lestarini, M.Pd

1) Sikap
Menunjukkan sikap bertanggungjawab dan kerjasama dalam pembelajaran Konsep Dasar PKn SD
2) Keterampilan Umum
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
3) Pengetahuan
a. Memahami Pengertian, Fungsi dan Tujuan Mata Pelajaran PKn
b. Memahami Paradigma Baru dalam Pembelajaran PKn
c. Memahami Pembelajaran PKn di sekolah dasar
d. Memahami Civic Knowlegde, Civic Skills, dan Civic Dispositions dalam pembelajaran PKn
e. Memahami Telaah Teori Kewarganegaraan
f. Memahami Pendekatan Pembelajaran berbasis nilai
g. Memahami Pendidikan karakter dalam dimensi Pembelajaran PKn
h. Memahami Analisis integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran Pkn
i. Memahami Karakteristik Pkn sebagai Pendidikan Nilai dan Moral
j. Memahami Keterkaitan PKn dengan IPS dan Mata Pelajaran Lainnya
k. Memahami Hubungan Konsep, Nilai, Moral dan Norma dengan Tuntutan Perilaku Warga Negara
l. Memahami Karakteristik Warga Negara Indonesia dalam konteks individu yang beranegaragam.
m. Memahami Pendidikan Kewarganegaraan sebagai isu dunia
4) Keterampilan Khusus
a. mampu menerapkan prinsip dan teori pendidikan melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar secara
bertanggung jawab.
b. Mampu merancang dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil pembelajaran di sekolah dasar secara berkelanjutan

Kriteria
Perte Metode Pengalaman Bobot
Kemampuan akhir Penilaian
muan Bahan Kajian Pembelaja Waktu Belajar Penilaian
yang diharapkan dan
ke- ran Mahasiswa (%)
Indikator
Mahasiswa Konstruktivis Berkontribusi
mampuberkontribusi dalam Pengenalan Mata me dalam perencanaan
1 perancangan kontrak Kuliah dan Kontrak 2x50’ perkulihan - -
perkuliahan sebagai Perkuliahan Socratic Berdialog
konsensus bersama Dialogue bersama dosen dan
teman-teman
Mencermati Kriteria :
pemaparan dosen Ketepatan dan
2x50’ Berpikir kritis penguasaan
Berdiskusi
Bentuk non-test :
Tanya jawab.
Mampu menjelaskan Penga
Pengertian Mata matan
Pengertian, Fungsi dan Pelajaran Pkn Penjelasan,Pe
Tujuan Mata Pelajaran Fungsi Mata mbelajaran keaktifan di
2 PKnSD Pelajaran Pkn Multiliterasi kelas 10
Tujuan Mata dan Diskusi Ketepa
Pelajaran PKn tan meriew
materi
Memb
erikan umpan
balik
 Pembelajaran Mencermati Kriteria :
PKn pemaparan dosen Ketepatan dan
Berorientasi 2x50’ Berpikir kritis penguasaan
Konstruktivism Berdiskusi
Bentuk non-test :
e dan Tanya jawab.
Pembelajaran Penga
siswa aktif matan
Pembelajaran keaktifan di
Mampu menjelaskan Ekspositorik
PKn dengan kelas
3 paradigma baru dalam Pendekatan
(penjelasan, 10
tanyajawab, Memb
pembelajaran PKn SD PAKEM
diskusi erikan umpan
Pembelajaran
balik
PKn dengan
Pendekatan
Berpikir Kritis
dan
Pendekatan
Pembelajaran
Berbasis Nilai
4 Mampu menjelaskan Hakikat penjelasan, Menyusun Kriteria : 20
Pembelajaran PKn di Pembelajaran tanyajawab Makalah Ketepatan dan
Sekolah Dasar PKn di Seklah penugasan 2x50’ Membuat Power penguasaan.
Dasar Point dari
kelompok : Bentuk non-test :
Problematika Makalah.
Pembelajaran mengidenti Persentasi Penga
PKn di SD fikasi matan
Muatan pembelajar keaktifan di
Kurikulum an, kelas
PKn dalam problemati Memb
Kurikulum ka dan erikan umpan
Nasional
muatan balik
kutikulum
PKn
Presentasi
hasil tugas
 Kompone Menyusun Kriteria :
n utama dalam Makalah Ketepatan dan
pembelajaran 2x50’ Membuat Power penguasaan
PKn Point dari
Bentuk non-test :
Butir Makalah.
civic knowledge Penj Persentasi Penga
Mampu menjelaskan Civic dalam elasan matan
Civic Knowlegde, Civic pembelajaran Disc keaktifan di
5 Skills, dan Civic PKn overy kelas 20
Dispositions dalam Butir Learning, Memb
pembelajaranPKn SD civic skills dalam Disk erikan umpan
pembelajaran usi dlm
balik
PKn kelompok
Butir Kuis 1
Civic Disposition
dalam
Pembelajaran
PKn
Konsep dasar Pen 2x50’ Menyusun Kriteria :
kewarganegaraan ugasan Makalah Ketepatan dan
kewarganegaraan Kelompok Membuat Power penguasaan
liberal (Based Point dari
Bentuk non-test :
Teori Center Makalah.
kewarganegaraan Learning) Persentasi Penga
Komunitarian mahasiswa matan
Teori menyusun keaktifan dan
Mampu Menjelaskan
kewarganegaraan dalam presentasi di
6 Telaah Teori republikan makalah 20
kelas
Kewarganegaraan Teori Telaah Teori Memb
kewarganegaraan Kewarganega
erikan umpan
demokrasi raan
radikal Pres balik
entasi dan
tanya jawab
Men
yimpulkan
 Pengertian dan Pen 2x50’ Menyusun Kriteria :
tujuan ugasan Makalah Ketepatan dan
pembelajaran Kelompok Membuat Power penguasaan
berbasis nilai (Based Point dari
Bentuk non-test :
Konsep nilai Center Makalah.
Learning) Persentasi Penga
MampuMenjelaskan dan pendidikan matan
7 nilai menyusun
Pendekatan Pembelajaran
makalah keaktifan dan
berbasis nilai Ragam model
Pendekatan
20
presentasi di
pembelajaran Pembelajaran
berbasis nilai kelas
berbasis nilai
Pres Memb
entasi dan erikan umpan
tanya jawab balik
Men
yimpulkan

8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses
pembelajaran berikutnya

9 Pengertia Pen 2x50’ Menyusun Kriteria : 20

n karakter dan ugasan Makalah Ketepatan dan
pendidikan Kelompok Membuat Power penguasaan
karakter (Based Point dari
Bentuk non-test :
Hubunga Center Makalah.
Learning) Persentasi Penga
Mampu menjelaskan n PKn dengan matan
Pendidikan Nilai menyusun
pendidikan karakter dalam keaktifan dan
makalah
dimensi pembelajaran PKn dan pendidikan
pendidikan presentasi di
SD karakter
karakter kelas
Peta nilai dalam
pendidikan Memb
dimensi
budaya dan erikan umpan
pembelajaran
karakter bangsa PKn balik
dalam Pres
pembelajaran entasi dan
 PKn tanya jawab
Men
yimpulkan

Menulis Pen 2x50’ Menyusun Kriteria :

identitas mata ugasan Makalah Ketepatan dan
pelajaran Kelompok Membuat Power penguasaan
Merumus (Based Point dari
Bentuk non-test :
kan indicator Center Makalah.
Learning) Persentasi Penga
pencapaian matan
kompetensi menyusun
makalah keaktifan dan
Mengide
analisis presentasi di
ntifikasi nilai-
integrasi kelas
nilai karakter nilai-nilai
Mampu menjelaskan dalam KD Memb
karakter
analisis integrasi nilai-nilai Menyusu erikan umpan
10 dalam 20
karakter dalam n deskripsi dan pembelajaran balik
pembelajaran PKn SD indicator nilai- PKn
nilai karakter Pres
Menentu entasi dan
kan model tanya jawab
pembelajaran Men
untuk yimpulkan
penanaman nilai
karakter
Menentu
kan instrument
penilaian yang
sesuai
11 Pendekatan PKn Pen 2x50’ Menyusun Kriteria : 20
Mampu menjelaskan sebagai ugasan Makalah Ketepatan dan
Karakteristik Pkn sebagai pendidikan nilai Kelompok Membuat Power penguasaan
Pendidikan Nilai dan dan Moral di SD (Based Point dari
Bentuk non-test :
Moral Pendidikan Nilai Center Makalah.
Learning) Persentasi Penga
dan Moral dalam matan
standar isi PKn di menyusun
 SD makalah keaktifan dan
Hubungan Karakteristik presentasi di
Interaktif Pkn sebagai kelas
pengembangan Pendidikan
Memb
nilai dan moral Nilai dan
Moral erikan umpan
dalam PKn SD balik
Pres
entasi dan
tanya jawab
Men
yimpulkan

Karakteristik PKn Pen Menyusun Kriteria :

serta mata ugasan Makalah Ketepatan dan
pelajaran IPS Kelompok Membuat Power penguasaan
serta mata (Based Point dari
Bentuk non-test :
pelajaran lainnya Center 2x50’ Makalah.
Learning) Persentasi Penga
di SD matan
Keterkaitan PKn menyusun
Mampu menjelaskan makalah keaktifan dan
dengan IPS
Keterkaitan PKn dengan Keterkaitan presentasi di
12 IPS dan Mata Pelajaran
Hubungan
PKn dengan 20
bidang studi PKn kelas
Lainnya IPS dan Mata Memb
dengan mata Pelajaran
pelajaran lainnya erikan umpan
Lainnya
Pres balik
entasi dan
tanya jawab
Men
yimpulkan

13 Mampu menjelaskan Konsep, Nilai, Pen Menyusun Kriteria : 20

Moral dan ugasan Makalah Ketepatan dan
Hubungan Konsep, Nilai,
Norma dalam Kelompok Membuat Power penguasaan
Moral dan Norma dengan
hubungan warga (Based Point dari
Tuntutan Perilaku Warga Bentuk non-test :
Negara dengan Center 2x50’ Makalah.
Negara Learning) Persentasi Penga
Negara matan
menyusun
 Konsep, nilai, makalah keaktifan dan
moral dan Hubungan presentasi di
norma dalam Konsep, kelas
hubungannya Nilai, Moral
Memb
dengan sesame dan Norma
dengan erikan umpan
warga Negara balik
Konsep nilai, Tuntutan
Perilaku
moral dan
Warga
norma dalam
Negara
pengembangan Pres
komitmen bela entasi dan
negara tanya jawab
Men
yimpulkan

14 Warga Pen Menyusun Kriteria : 20

Negara yang ugasan Makalah Ketepatan dan
cerdas Kelompok Membuat Power penguasaan
Warga (Based Point dari
Bentuk non-test :
Negara yang Center 2x50’ Makalah.
Learning) Persentasi Penga
partisipatif matan
Warga menyusun
makalah keaktifan dan
Negara yang
Mampu Menjelaskan Karakteristik presentasi di
bertanggungjawab
Karakteristik Warga Warga kelas
Warga Negara
Negara Indonesia dalam Memb
Negara yang Indonesia
konteks individu yang erikan umpan
religious dan dalam
berbineka tunggal ika balik
penuh toleransi konteks
individu yang
berbineka
tunggal ika
Pres
entasi dan
tanya jawab
Men
yimpulkan
 Trend Pen Menyusun Kriteria :
global PKn ugasan Makalah Ketepatan dan
Perkemb Kelompok Membuat Power penguasaan
angan isu global (Based Point dari
Bentuk non-test :
PKn Center 2x50’ Makalah.
Learning) Persentasi Penga
menyusun matan
Mampu Menjelaskan
makalah keaktifan dan
Pendidikan
15 Kewarganegaraan sebagai
Pendidikan presentasi di 20
Kewarganega kelas
isu dunia raan sebagai Memb
isu dunia
erikan umpan
Pres
entasi dan balik
tanya jawab
Men
yimpulkan

16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Referensi:
Pustaka Wajib
1. Mujtahidin. 2017. Civic Education di Sekolah. Jakarta : Pustaka Radja.
2. Winataputra S. Udin. 2018. Pembelajaran PKn di SD. Universitas Terbuka

Pustaka Pendukung
1. Levinson, M. (2014). Citizenship and Civic Education. In D. C. Phillips (Ed.), Encyclopedia of Educational Theory and Philosophy (pp.
134-138). Thousand Oaks, California: Sage.
2. Kaelan. (2013). Negara Kebangsaan Pancasila: Historis, Kultural, Filosofis, Yuridis, dan Aktualisasinya. Yogyakarta: Paradigma.
3. Kalidjernih, F. K. (2009). Puspa Ragam Konsep dan Isu Kewarganegaraan. Bandung: Widya AKsara Press.
4. Wahab, A. A., & Sapriya. (2011). Teori dan Landasan Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung: Alfabeta