PERKUMPULAN BADAN PENDIDIKAN KARYA BANGSA

STKIP PERSADA KHATULISTIWA SINTANG

SINTANG-KALIMANTAN BARAT
Jl. Pertamina Sengkuang Km.4, Kotak Pos 126, Telp. (0565)2022386, 2022387
‘Email: stkippersada@gmail.com Website: www.stkippersada.ac.id
FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Kode : Edisi Revisi Tanggal Terbit
KMK-D05 1 25 Januari 2021

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH

KONSEP DASAR PKn SD

DOSEN PENGAMPU: LUSILA PARIDA, M.Pd

PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)
STKIP PERSADA KHATULISTIWA SINTANG
2021
 BAGIAN I
IDENTIFIKASI MATA KULIAH

Nama Program Studi : PGSD

Mata Kuliah : Konsep Dasar PKn SD
Kode Mata Kuliah : KMK-D05
Semester : II (Dua)
Bobot SKS : 3 SKS
Jumlah Pertemuan : 16 Kali
Prasyarat :
Dosen Pengampu : Lusila Parida, M.Pd

Deskrispsi Mata Kuliah :

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib yang ditempuh oleh seluruh
mahasiswa program studi PGSD STKIP Persada Khatulistiwa Sintang.
Matakuliah ini memberikan wawasan dasar mengenai konsep dan pembelajaran
PKn di tingkat Sekolah Dasar secara filosofis, teoretis, dan praksis. Matakuliah
ini juga merupakan Matakuliah prasyarat untuk mengambil mata kuliah ke-PKn-
an SD di program studi PGSD pada semester selanjutnya, maka pembahasan
materi akan dilaksanakan secara dialektis dan kritis, bedah kepustakaan dan
pemecahan masalah menjadi kegiatan utama dalam matakuliah ini.
.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah :
1. Sikap
Menunjukkan sikap bertanggungjawab dan kerjasama dalam
pembelajaran Konsep Dasar PKn SD
2. Keterampilan Umum
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
3. Pengetahuan
a. Memahami Pengertian, Fungsi dan Tujuan Mata Pelajaran PKn
b. Memahami Paradigma Baru dalam Pembelajaran PKn
c. Memahami Pembelajaran PKn di sekolah dasar
d. Memahami Civic Knowlegde, Civic Skills, dan Civic
Dispositions dalam pembelajaran PKn
e. Memahami Telaah Teori Kewarganegaraan
f. Memahami Pendekatan Pembelajaran berbasis nilai
g. Memahami Pendidikan karakter dalam dimensi Pembelajaran
PKn
h. Memahami Analisis integrasi nilai-nilai karakter dalam
pembelajaran Pkn
i. Memahami Karakteristik Pkn sebagai Pendidikan Nilai dan Moral
j. Memahami Keterkaitan PKn dengan IPS dan Mata Pelajaran
Lainnya
k. Memahami Hubungan Konsep, Nilai, Moral dan Norma dengan
Tuntutan Perilaku Warga Negara
 l. Memahami Karakteristik Warga Negara Indonesia dalam konteks
individu yang beranegaragam.
m. Memahami Pendidikan Kewarganegaraan sebagai isu dunia
4. Keterampilan Khusus
Mampu Menerapkan perilaku sebagai warganegara yang baik

Bahan Kajian:
Pembelajaran pada mata kuliah ini akan mengkaji Pengertian, Fungsi dan Tujuan
Mata Pelajaran PKn, Paradigma Baru dalam Pembelajaran PKn, Pembelajaran
PKn di sekolah dasar, Civic Knowlegde, Civic Skills, dan Civic Dispositions
dalam pembelajaran PKn, Telaah Teori Kewarganegaraan, Pendekatan
Pembelajaran berbasis nilai, Pendidikan karakter dalam dimensi Pembelajaran
PKn, Analisis integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran Pkn, Karakteristik
Pkn sebagai Pendidikan Nilai dan Moral, Keterkaitan PKn dengan IPS dan Mata
Pelajaran Lainnya, Hubungan Konsep, Nilai, Moral dan Norma dengan Tuntutan
Perilaku Warga Negara, Karakteristik Warga Negara Indonesia dalam konteks
individu yang beranegaragam serta Pendidikan Kewarganegaraan sebagai isu
dunia

Media Pembelajaran : Visual (Slide Presentasi), LCD,

Papan Tulis
Metode : Ceramah, Tanya jawab, diskusi
dan Penugasan
Bobot Penilaian:
UTS = 30%
UAS = 40%
Tugas = 20%
Aktivitas = 10%
 BAGIAN II
ANALISIS INSTRUKSIONAL

1) Mahasiswa menunjukkan sikap Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
mampu menunjukkan sikap religius
2) Mahasiswa Menguasai prinsip dan teori pendidikan di sekolah dasar
3) Mahasiswa mampu memahami, menganalisis dan menerapkan teori dan
konsep kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar,
media dan sumber belajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar.
4) Mahasiswa terampil menilai dan merancang evaluasi proses dan hasil
pembelajaran di sekolah dasar secara berkelanjutan

13

11 12

7 8 9 10

3 4 5 6

1 2

Keterangan:
1. Mampu menjelaskan Pengertian, 8. Mampu Menjelaskan Analisis integrasi
Fungsi dan Tujuan Mata Pelajaran nilai-nilai karakter dalam
PKn pembelajaran Pk
2. Mampu menjelaskan Paradigma Baru 9. Mampu menjelaskan Karakteristik Pkn
dalam Pembelajaran PKn sebagai Pendidikan Nilai dan Moral
3. Mampu Pembelajaran PKn di sekolah 10. Mampu menjelaskan Keterkaitan PKn
dasar dengan IPS dan Mata Pelajaran
4. Mampu menjelaskan Civic Lainnya
Knowlegde, Civic Skills, dan Civic 11. Mampu menjelaskan Hubungan
Dispositions dalam pembelajaran Konsep, Nilai, Moral dan Norma
 PKn dengan Tuntutan Perilaku Warga
5. Mampu menjelaskan Telaah Teori Negara
Kewarganegaraan 12. Mampu menjelaskan Karakteristik
6. Mampu menjelaskan Pendekatan Warga Negara Indonesia dalam
Pembelajaran berbasis nilai konteks individu yang beranegaragan
7. Mampu menjelaskan Pendidikan 13. Mampu menjelaskan Pendidikan
karakter dalam dimensi Pembelajaran Kewarganegaraan sebagai isu dunia
PKn

BAGIAN III
CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)
DAN
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Program Studi : PGSD

Mata Kuliah : Konsep Dasar PKn SD
Kode Mata Kuliah : KMK-D05
Bobot SKS : 3 (Tiga)

CPMK :

1) Mahasiswa menunjukkan sikap Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

dan mampu menunjukkan sikap religius
2) Mahasiswa Menguasai prinsip dan teori pendidikan di sekolah dasar
3) Mahasiswa mampu menemukan, menganalisis dan memberikan solusi
terhadap masalah-masalah yang dihadapai dalam meningkatkan mutu
sekolah serta kendala penerapan manajemen sekolah
4) Mahasiswa mampu menginternalisasikan teori dan konsep dari mata kuliah
Konsep Dasar PKn SD dalam dalam diri sendiri dan kehidupan sehari-hari.

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

1. Sikap
Menunjukkan sikap bertanggungjawab dan kerjasama dalam pembelajaran
Konsep Dasar PKn SD
2. Keterampilan Umum
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
3. Pengetahuan
a. Memahami Pengertian, Fungsi dan Tujuan Mata Pelajaran PKn
b. Memahami Paradigma Baru dalam Pembelajaran PKn
c. Memahami Pembelajaran PKn di sekolah dasar
 d. Memahami Civic Knowlegde, Civic Skills, dan Civic Dispositions dalam
pembelajaran PKn
e. Memahami Telaah Teori Kewarganegaraan
f. Memahami Pendekatan Pembelajaran berbasis nilai
g. Memahami Pendidikan karakter dalam dimensi Pembelajaran PKn
h. Memahami Analisis integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran
Pkn
i. Memahami Karakteristik Pkn sebagai Pendidikan Nilai dan Moral
j. Memahami Keterkaitan PKn dengan IPS dan Mata Pelajaran Lainnya
k. Memahami Hubungan Konsep, Nilai, Moral dan Norma dengan Tuntutan
Perilaku Warga Negara
l. Memahami Karakteristik Warga Negara Indonesia dalam konteks
individu yang beranegaragam.
m. Memahami Pendidikan Kewarganegaraan sebagai isu dunia
4. Keterampilan Khusus
a. mampu menerapkan prinsip dan teori pendidikan melalui perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar secara bertanggung jawab.
b. Mampu merancang dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil pembelajaran di
sekolah dasar secara berkelanjutan
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Program Studi : PGSD

Mata Kuliah : Konsep Dasar PKn SD
Kode Mata Kuliah : KMK-D05
Semester : II (Dua)
SKS : 3 SKS
Dosen Pengampu : Lusila Parida, M.Pd

1) Sikap
Menunjukkan sikap bertanggungjawab dan kerjasama dalam pembelajaran Konsep Dasar PKn SD
2) Keterampilan Umum
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
3) Pengetahuan
a. Memahami Pengertian, Fungsi dan Tujuan Mata Pelajaran PKn
b. Memahami Paradigma Baru dalam Pembelajaran PKn
c. Memahami Pembelajaran PKn di sekolah dasar
d. Memahami Civic Knowlegde, Civic Skills, dan Civic Dispositions dalam pembelajaran PKn
e. Memahami Telaah Teori Kewarganegaraan
f. Memahami Pendekatan Pembelajaran berbasis nilai
g. Memahami Pendidikan karakter dalam dimensi Pembelajaran PKn
h. Memahami Analisis integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran Pkn
i. Memahami Karakteristik Pkn sebagai Pendidikan Nilai dan Moral
j. Memahami Keterkaitan PKn dengan IPS dan Mata Pelajaran Lainnya
k. Memahami Hubungan Konsep, Nilai, Moral dan Norma dengan Tuntutan Perilaku Warga Negara
l. Memahami Karakteristik Warga Negara Indonesia dalam konteks individu yang beranegaragam.
m. Memahami Pendidikan Kewarganegaraan sebagai isu dunia
4) Keterampilan Khusus
a. mampu menerapkan prinsip dan teori pendidikan melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar secara
bertanggung jawab.
b. Mampu merancang dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil pembelajaran di sekolah dasar secara berkelanjutan

Kriteria
Perte Metode Pengalaman Bobot
Kemampuan akhir Penilaian
muan Bahan Kajian Pembelaja Waktu Belajar Penilaian
yang diharapkan dan
ke- ran Mahasiswa (%)
Indikator
Mahasiswa mampu Konstruktivis Berkontribusi
berkontribusi dalam Pengenalan Mata me dalam perencanaan
1 perancangan kontrak Kuliah dan Kontrak 2x50’ perkulihan - -
perkuliahan sebagai Perkuliahan Socratic Berdialog
konsensus bersama Dialogue bersama dosen dan
teman-teman
Mencermati Kriteria :
pemaparan dosen Ketepatan dan
2x50’ Berpikir kritis penguasaan
Berdiskusi
Bentuk non-test :
Tanya jawab.
Mampu menjelaskan Penga
Pengertian Mata matan
Pengertian, Fungsi dan Pelajaran Pkn Penjelasan,Pe
Tujuan Mata Pelajaran Fungsi Mata mbelajaran keaktifan di
2 PKn SD Pelajaran Pkn Multiliterasi kelas 10
Tujuan Mata dan Diskusi Ketepa
Pelajaran PKn tan meriew
materi
Memb
erikan umpan
balik
 Pembelajaran Mencermati Kriteria :
PKn pemaparan dosen Ketepatan dan
Berorientasi 2x50’ Berpikir kritis penguasaan
Konstruktivism Berdiskusi
Bentuk non-test :
e dan Tanya jawab.
Pembelajaran Penga
siswa aktif matan
Pembelajaran keaktifan di
Mampu menjelaskan Ekspositorik
PKn dengan kelas
3 paradigma baru dalam Pendekatan
(penjelasan, 10
tanyajawab, Memb
pembelajaran PKn SD PAKEM
diskusi erikan umpan
Pembelajaran
balik
PKn dengan
Pendekatan
Berpikir Kritis
dan
Pendekatan
Pembelajaran
Berbasis Nilai
4 Hakikat penjelasan, Menyusun Kriteria : 20
Pembelajaran tanya Makalah Ketepatan dan
PKn di Seklah jawab 2x50’ Membuat Power penguasaan.
Dasar Point dari
penugasan Bentuk non-test :
Problematika Makalah.
Pembelajaran kelompok : Persentasi Penga
PKn di SD mengidenti matan
Mampu menjelaskan Muatan fikasi keaktifan di
Pembelajaran PKn di Kurikulum pembelajar kelas
Sekolah Dasar PKn dalam an, Memb
Kurikulum problemati erikan umpan
Nasional
ka dan balik
muatan
kutikulum
PKn
Presentasi
hasil tugas
 Kompone Menyusun Kriteria :
n utama dalam Makalah Ketepatan dan
pembelajaran 2x50’ Membuat Power penguasaan
PKn Point dari
Bentuk non-test :
Butir Makalah.
civic knowledge Penj Persentasi Penga
Mampu menjelaskan Civic dalam elasan matan
Civic Knowlegde, Civic pembelajaran Disc keaktifan di
5 Skills, dan Civic PKn overy kelas 20
Dispositions dalam Butir Learning, Memb
pembelajaran PKn SD civic skills dalam Disk erikan umpan
pembelajaran usi dlm
balik
PKn kelompok
Butir Kuis 1
Civic Disposition
dalam
Pembelajaran
PKn
6 Mampu Menjelaskan Konsep dasar Pen 2x50’ Menyusun Kriteria : 20
Telaah Teori kewarganegaraan ugasan Makalah Ketepatan dan
Kewarganegaraan kewarganegaraan Kelompok Membuat Power penguasaan
liberal (Based Point dari
Bentuk non-test :
Teori Center Makalah.
kewarganegaraan Learning) Persentasi Penga
Komunitarian mahasiswa matan
Teori menyusun keaktifan dan
kewarganegaraan dalam presentasi di
republikan makalah kelas
Teori Telaah Teori Memb
kewarganegaraan Kewarganega
erikan umpan
demokrasi raan
radikal Pres balik
entasi dan
tanya jawab
Men
 yimpulkan

Pengertian dan Pen 2x50’ Menyusun Kriteria :

tujuan ugasan Makalah Ketepatan dan
pembelajaran Kelompok Membuat Power penguasaan
berbasis nilai (Based Point dari
Bentuk non-test :
Konsep nilai Center Makalah.
Learning) Persentasi Penga
Mampu Menjelaskan dan pendidikan matan
7 nilai menyusun
Pendekatan Pembelajaran
makalah keaktifan dan
berbasis nilai Ragam model Pendekatan
20
presentasi di
pembelajaran Pembelajaran
berbasis nilai kelas
berbasis nilai
Pres Memb
entasi dan erikan umpan
tanya jawab balik
Men
yimpulkan

8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses
pembelajaran berikutnya

9 Pengertia Pen 2x50’ Menyusun Kriteria : 20

n karakter dan ugasan Makalah Ketepatan dan
pendidikan Kelompok Membuat Power penguasaan
karakter (Based Point dari
Bentuk non-test :
Hubunga Center Makalah.
Mampu menjelaskan Penga
n PKn dengan Learning) Persentasi
pendidikan karakter dalam matan
Pendidikan Nilai menyusun
dimensi pembelajaran PKn makalah keaktifan dan
SD dan pendidikan
pendidikan presentasi di
karakter
karakter kelas
Peta nilai dalam
pendidikan Memb
dimensi
budaya dan erikan umpan
pembelajaran
karakter bangsa PKn balik
 dalam Pres
pembelajaran entasi dan
PKn tanya jawab
Men
yimpulkan

Menulis Pen 2x50’ Menyusun Kriteria :

identitas mata ugasan Makalah Ketepatan dan
pelajaran Kelompok Membuat Power penguasaan
Merumus (Based Point dari
Bentuk non-test :
kan indicator Center Makalah.
Learning) Persentasi Penga
pencapaian matan
kompetensi menyusun
makalah keaktifan dan
Mengide
analisis presentasi di
ntifikasi nilai-
integrasi kelas
nilai karakter nilai-nilai
Mampu menjelaskan dalam KD Memb
karakter
analisis integrasi nilai-nilai Menyusu erikan umpan
10 dalam 20
karakter dalam n deskripsi dan pembelajaran balik
pembelajaran PKn SD indicator nilai- PKn
nilai karakter Pres
Menentu entasi dan
kan model tanya jawab
pembelajaran Men
untuk yimpulkan
penanaman nilai
karakter
Menentu
kan instrument
penilaian yang
sesuai
11 Mampu menjelaskan Pendekatan PKn Pen 2x50’ Menyusun Kriteria : 20
Karakteristik Pkn sebagai sebagai ugasan Makalah Ketepatan dan
Pendidikan Nilai dan pendidikan nilai Kelompok Membuat Power penguasaan
Moral dan Moral di SD (Based Point dari
Bentuk non-test :
Pendidikan Nilai Center Makalah.
 dan Moral dalam Learning) Persentasi Penga
standar isi PKn di menyusun matan
SD makalah keaktifan dan
Hubungan Karakteristik
presentasi di
Interaktif Pkn sebagai
Pendidikan kelas
pengembangan Memb
nilai dan moral Nilai dan
Moral erikan umpan
dalam PKn SD
Pres balik
entasi dan
tanya jawab
Men
yimpulkan

Karakteristik PKn Pen Menyusun Kriteria :

serta mata ugasan Makalah Ketepatan dan
pelajaran IPS Kelompok Membuat Power penguasaan
serta mata (Based Point dari
Bentuk non-test :
pelajaran lainnya Center 2x50’ Makalah.
Learning) Persentasi Penga
di SD matan
Keterkaitan PKn menyusun
Mampu menjelaskan makalah keaktifan dan
dengan IPS
Keterkaitan PKn dengan Keterkaitan presentasi di
12 IPS dan Mata Pelajaran
Hubungan
PKn dengan 20
bidang studi PKn kelas
Lainnya IPS dan Mata Memb
dengan mata Pelajaran
pelajaran lainnya erikan umpan
Lainnya
Pres balik
entasi dan
tanya jawab
Men
yimpulkan

13 Mampu menjelaskan Konsep, Nilai, Pen Menyusun Kriteria : 20

Moral dan ugasan Makalah Ketepatan dan
Hubungan Konsep, Nilai,
Norma dalam Kelompok Membuat Power penguasaan
Moral dan Norma dengan
hubungan warga (Based Point dari
Tuntutan Perilaku Warga Bentuk non-test :
Center Makalah.
 Negara dengan Learning) 2x50’ Persentasi Penga
Negara menyusun matan
Konsep, nilai, makalah keaktifan dan
moral dan Hubungan
presentasi di
norma dalam Konsep,
Nilai, Moral kelas
hubungannya Memb
dengan sesame dan Norma
dengan erikan umpan
warga Negara
Negara Tuntutan balik
Konsep nilai,
Perilaku
moral dan Warga
norma dalam Negara
pengembangan Pres
komitmen bela entasi dan
negara tanya jawab
Men
yimpulkan

14 Warga Pen Menyusun Kriteria : 20

Negara yang ugasan Makalah Ketepatan dan
cerdas Kelompok Membuat Power penguasaan
Warga (Based Point dari
Bentuk non-test :
Negara yang Center 2x50’ Makalah.
Learning) Persentasi Penga
partisipatif matan
Warga menyusun
Mampu Menjelaskan makalah keaktifan dan
Negara yang
Karakteristik Warga Karakteristik presentasi di
bertanggungjawab
Negara Indonesia dalam Warga kelas
Warga Negara
konteks individu yang Memb
Negara yang Indonesia
berbineka tunggal ika erikan umpan
religious dan dalam
penuh toleransi konteks balik
individu yang
berbineka
tunggal ika
Pres
entasi dan
tanya jawab
 Men
yimpulkan

Trend Pen Menyusun Kriteria :

global PKn ugasan Makalah Ketepatan dan
Perkemb Kelompok Membuat Power penguasaan
angan isu global (Based Point dari
Bentuk non-test :
PKn Center 2x50’ Makalah.
Learning) Persentasi Penga
menyusun matan
Mampu Menjelaskan
makalah keaktifan dan
Pendidikan
15 Pendidikan presentasi di 20
Kewarganegaraan sebagai Kewarganega kelas
isu dunia raan sebagai Memb
isu dunia
erikan umpan
Pres
entasi dan balik
tanya jawab
Men
yimpulkan

16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Referensi:
Pustaka Wajib
1. Mujtahidin. 2017. Civic Education di Sekolah. Jakarta : Pustaka Radja.
2. Winataputra S. Udin. 2018. Pembelajaran PKn di SD. Universitas Terbuka

Pustaka Pendukung
1. Levinson, M. (2014). Citizenship and Civic Education. In D. C. Phillips (Ed.), Encyclopedia of Educational Theory and Philosophy (pp.
134-138). Thousand Oaks, California: Sage.
 2. Kaelan. (2013). Negara Kebangsaan Pancasila: Historis, Kultural, Filosofis, Yuridis, dan Aktualisasinya. Yogyakarta: Paradigma.
3. Kalidjernih, F. K. (2009). Puspa Ragam Konsep dan Isu Kewarganegaraan. Bandung: Widya AKsara Press.
4. Wahab, A. A., & Sapriya. (2011). Teori dan Landasan Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung: Alfabeta

Sintang, 25 Januari 2021

Ketua Program Studi Dosen Penanggung Jawab

Nelly Wedyawati, S.Si., M.Pd. Lusila Parida, M.Pd

NIDN. 1111058501 NIDN. 1130108603
 BAGIAN IV
KISI-KISI DAN SOAL

A. KISI-KISI SOAL TES

Jumlah
NO BAHAN KAJIAN Aspek Berpikir Maksimal Butir %
Soal
Pengertian, Fungsi dan C2 1
1 Tujuan Mata Pelajaran 6
PKn SD
Paradigma Baru dalam C2 1
2 7
Pembelajaran PKn SD
Pembelajaran PKn di C3 1
3 7
Sekolah Dasar
Civic Knowlegde, Civic C3 1
Skills, dan Civic
4 8
Dispositions dalam
pembelajaran PKn SD
Telaah Teori C4 1
5 8
Kewarganegaraan
Pendekatan Pembelajaran C4 1
6 8
berbasis nilai
Pendidikan karakter dalam C4 1
7 dimensi Pembelajaran PKn 8
SD
Analisis integrasi nilai- C4 1
8 nilai karakter dalam 8
pembelajaran Pkn SD
Karakteristik Pkn sebagai C4 1
9 Pendidikan Nilai dan 8
Moral
Keterkaitan PKn dengan C4 1
10 IPS dan Mata Pelajaran 8
Lainnya
Hubungan Konsep, Nilai, C4 1
Moral dan Norma dengan
11 8
Tuntutan Perilaku Warga
Negara
Karakteristik Warga C4 1
Negara Indonesia dalam
12 8
konteks individu yang
berbineka tunggal ika.
Pendidikan C4 1
13 Kewarganegaraan sebagai 8
isu dunia
B. CONTOH SOAL
1. Jelaskan Pengertian, Fungsi dan Tujuan Mata Pelajaran PKn SD!
2. Apa saja esensi dari Paradigma Baru dalam Pembelajaran PKn di SD!
3. Uraikan konsep Pembelajaran PKn di sekolah dasar!
4. Jelaskan konsep Civic Knowlegde, Civic Skills, dan Civic Dispositions dalam
pembelajaran PKn SD!
5. Bagaimana konsep Telaah Teori Kewarganegaraan?
6. Bagaimana Pendekatan Pembelajaran berbasis nilai di SD?
7. Bagaimana Pendidikan karakter dalam dimensi Pembelajaran PKn SD?
8. Bagaimana Analisis integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran PKn SD?
9. Bagaimana Karakteristik Pkn sebagai Pendidikan Nilai dan Moral?
10. Bagaimana Keterkaitan PKn dengan IPS dan Mata Pelajaran Lainnya?
11. Bagaimana Hubungan Konsep, Nilai, Moral dan Norma dengan Tuntutan Perilaku
Warga Negara ?
12. Uraikan Karakteristik Warga Negara Indonesia dalam konteks individu yang
berbineka tunggal ika !
13. Bagaimana peran Pendidikan Kewarganegaraan sebagai isu dunia?