RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

FTIK IAIN TULUNGAGUNG

Mata Kuliah : Wawasan IPS Kode MK : 62i31

Program Studi : Tadris IPS Penyusun : Bagus Setiawan, M.Pd
Sks :2 Kelompok Mata : Matakuliah jurusan
Kuliah

1. Deskripsi Singkat
Matakuliah wawasan IPS ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang luas kepada mahasiswa tentang bagaimana
perkembangan yang ada dalam IPS baik yang daam lingkup dunia ataupun dalam lingkup dalam Negeri. Selain itu juga dalam mata
kuliah wawasan IPS juga menyinggung tentang model-model pembelajaran IPS di berbagai Negara seperti halnya Amerika dan
Jepang. Oleh karena itu penting bagi mahasiswa untuk lebih dalam mempelajari wawasan IPS guna menunjang pengetahuan dan
wawasan yang luas ketika menjadi seorang pengajar kelak. Kegiatan pembelajaran meliputi perkuliahan dengan berbagai pendekatan
dan metode yang banyak melibatkan mahasiswa, seperti diskusi, kegiatan observasi di lapangan untuk belajar mengidentifikasi
masalah sosial.

2. Unsur Capaian Pembelajaran

 Pada akhir perkuliahan para mahasiswa memiliki kompetensi :
a. kognitif, yakni mengetahui, memahami perkembangan dari pendidikan IPS di berbagai Negara di dunia
b. psikomotorik, yakni memilih serta menerapkan model pembelajaran IPS terbaru untuk peserta didik.
c. afektif, yakni memiliki sikap serta pemikiran yang selalu berkembang mengikuti kemajuan dalam pendidikan IPS.

3. Komponen Penilaian
Proses penilaian pada mata kuliah ini dibedakan dalam 4 komponen, diantaranya adalah sebagai berikut :
a. Kehadiran
Komponen ini memiliki poin sebesar 10% dari total pertemuan tatap muka di kelas (14). Kehadiran merupakan salah satu
komponen penunjang dalam melakukan proses penilaian karena setiap pertemuan akan membahas berbagai macam model
persoalan yang akan didiskusikan bersama. Setiap persoalan yang dilontarkan menuntut adanya peran aktif mahasiswa untuk
dapat mengemukakan pendapat mereka dengan baik. Keaktifan mahasiswa akan dijadikan nilai tambah secara objektif untuk
penilaian akhir.
b. Tugas
Selama 1 semester, mahasiswa akan diberikan 4 tugas yang terdiri dari 2 tugas mandiri dan 2 tugas kelompok. Tugas ini
diberikan sebanyak 2x sebelum UTS dan 2x setelah UTS. Komponen keseluruhan tugas memiliki poin sebesar 30%.
c. UTS (Ujian Tengah Semester)
UTS dilakukan pada pertemuan ke 8 dari keseluruhan total pertemuan melalui ujian tertulis, praktek atau mini project yang
akan dipresentasikan. Materi yang diujikan adalah materi pertemuan 1 sampai dengan 7, dengan bobot yang diberikan sebesar
30%.
d. UAS (Ujian Akhir Semester)
UAS dilakukan pada pertemuan ke 16 dari keseluruhan total pertemuan melalui presentasi proposal penelitian. Materi yang
tertuang pada proposal mencakup keseluruhan materi yang diberikan dari awal pertemuan sampai akhir, dengan bobot yang
diberikan sebesar 30%.

Catatan :
- Tidak berlaku ujian susulan baik UTS maupun UAS kecuali kepada mahasiswa yang diberikan izin khusus seperti sakit
(disertai dengan surat dokter dan surat dari orang tua/wali), atau terlibat dalam kegiatan akademik di luar kampus (disertai
dengan surat izin yang ditanda tangani oleh KAPRODI)
- Tidak berlaku perbaikan nilai Tugas, UTS maupun UAS kecuali diikuti oleh seluruh peserta mata kuliah
4. Kriteria Penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan semua komponen nilai yang ada. Nilai akhir yang diperoleh mahasiswa merupakan rata-rata dari
perolehan tiap komponen dengan melibatkan bobot masing-masing. Nilai akhir merupakan gambaran kemampuan dan kualitas
mahasiswa terhadap ilmu yang sudah diperoleh selama 1 semester. Nilai akhir akan dikonversi ke dalam bentuk angka dan huruf
dengan rincian sebagai berikut :

Interval Nilai Angka Status

Huruf Konversi Kelulusan
96-100 A+ 3,76 – 4,00 LULUS
91-95 A 3,51 – 3,75 LULUS
86-90 A- 3,26 – 3,50 LULUS
81-85 B+ 3,01 – 3,25 LULUS
76-80 B 2,76 – 3,00 LULUS
71-75 B- 2,51 – 2,75 LULUS
66-70 C+ 2,26 – 2,50 LULUS
61-65 C 2,00 – 2,25 LULUS
56-60 D 1,01 – 1,99 TIDAK LULUS
0-55 E 0,00 – 1,00 TIDAK LULUS

5. Daftar Referensi

- Sapriya, (2014). Pendidikan IPS. Bandung: Remaja Rosdakarya

- Arikunto, Suharsimi. (1991). Pengelolaan Kelas Dan Siswa, Sebuah Pendekatan Evaluatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
- Solihatin, Etin. (2009). Cooperative Learning, Anaisis model pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara
- Trianto, (2015). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Akasara
- Samani, Muklas dkk, (2011). Rekontruksi Pendidikan. Surabaya : Unesa University Press
- Undang-Undang No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
- Undang undang No 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
6. Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Standar
Pertemua Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian Bentuk Kriteria/Indikato Bobot
Kompetensi
n Diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran r Penilaian Nilai
Profesi
 Memahami sistem
mahasiswa
perkuliahan, sistem
RPS mencatat semua
penilaian, dan tata tertib Ceramah dan Kompetensi
 1 Kontrak kuliah informasi secara  2.9
kuliah Tanya jawab umum
Pendahuluan ringkas pada log
 Mengetahui maksud
book
dan tujuan perkuliahan
Menjelaskan tentang Mahasiswa
tujuan dari IPS serta merespon aktif
Pengertian, Ceramah, Tanya
perkembanganya, materi yang Kompetensi
 2 hakikat Hakekat jawab dan  2.9
Menjelaskan pengertian diberikan dengan umum
Pendidikan IPS penyelesaian soal cara bertanya dan
Pendidikan IPS dalam
konteks Indonesia. berdiskusi.

Menjelaskan tentang Karakteristik Mahasiswa

karakteristik pendidikan merespon aktif
Pendidikan IPS Ceramah, Tanya
IPS di Indonesia, materi yang Kompetensi
3 Menjelaskan perkembagan di Indonesia dan jawab dan  2.9
diberikan dengan khusus
IPS dalam system perkembangan penyelesaian soal cara bertanya dan
pendidikan Indonesia pendidikan IPS berdiskusi.

Beberapa Mahasiswa
Menjelaskan tentang merespon aktif
Pemikiran dalam Ceramah, Tanya
pembaharuan IPS yang materi yang Kompetensi
4 pembaharuan jawab dan  2.9
ada di Amerika dan 10 diberikan dengan khusus
pembelajaran IPS penyelesaian soal cara bertanya dan
tema pengembanganya.
di Amerika berdiskusi.
5 Menjelaskan tentang Pemecahan Ceramah, Tanya Mahasiswa  2.9 Kompetensi
 masalah: sebuah merespon aktif
perkembangan IPS yang model
ada di Negara Jepang jawab dan materi yang
pembelajaran IPS diberikan dengan khusus
dengan model Problem di Jepang penyelesaian soal cara bertanya dan
Solving. berdiskusi.

Menjelaskan tentang
pengaruh masalah-
masalah sosia yang ada di Mahasiswa
dunia yang menjadi isu Pendidikan merespon aktif
Ceramah, Tanya
global terhadap dunia Global dalam IPS materi yang Kompetensi
6 jawab dan  2.9
pendidikan, serta diberikan dengan umum
penyelesaian soal cara bertanya dan
bagaimana kaitan
hubungan antar bangsa berdiskusi.
yang saling
ketergantungan.

Menjelaskan tentang Mahasiswa

Pembelajaran merespon aktif
berbagai model dalam pendidikan Ceramah, Tanya
materi yang Kompetensi
7 pembelajaran dalam IPS IPS jawab dan  2.9
diberikan dengan khusus
serta bagaimana cara peng penyelesaian soal cara bertanya dan
Implementasianya. berdiskusi.
Mampu memahami dg UTS Ujian tertulis Mahasiswa mampu 30
8 lebih baik materi-materi untuk materi menyelesaikan soal
dari minggu ke-1 s.d. ke-7. pertemuan 1 s/d 7 dengan baik
9 Menjelaskan tentang Membahas Ceramah, Tanya Mahasiswa  2.9 Kompetensi
berbagai macam isu-isu tentang isu-isu jawab dan merespon aktif umum
social yang ada di sosial yang dapat penyelesaian soal materi yang
diberikan dengan
masyarakat yang dapat diangkat dalam
cara bertanya dan
diangkat dalam proses berdiskusi.
pembelajaran IPS. pembelajaran
 IPS.

Menjelaskan tentang Konsep Ilmu, Mahasiswa

berbagai strategi teknologi, dan Ceramah, Tanya merespon aktif
masyarakat materi yang Kompetensi
10 pembelajaran, dengan jawab dan  2.9
dalam IPS diberikan dengan umum
berbagai pendekatan, penyelesaian soal cara bertanya dan
teknologi, masyarakat. berdiskusi.
Menjelaskan tentang Konsep waktu,
konsep waktu dalam IPS tempat dan Mahasiswa
serta bagaimana konsep perubahan Ceramah, Tanya merespon aktif
materi yang Kompetensi
11 tempat, waktu, kebudayaan hasil jawab dan  2.9
diberikan dengan khusus
dihubungkan dengan aktivitas manusia penyelesaian soal cara bertanya dan
perubahan manusia dari dari masa ke berdiskusi.
masa ke masa. masa.
Menjelaskan tentang Membahas
konsep perubahan social tentang konsep
yang ada di masyarakat, perubahan sosial,
interaksi serta komunitas Mahasiswa
Interaksi sosial,
yang ada di dalamnya. merespon aktif
Menjelaskan system kelompok sosial, Ceramah, Tanya
materi yang Kompetensi
12 ketatanegaraan serta masyarakat dan jawab dan  2.9
diberikan dengan khusus
otonomi daerah. komunitas. penyelesaian soal cara bertanya dan
Kekuasaan dan berdiskusi.
kewenangan,
system
ketatanegaraan
Mengenal Mahasiswa
Menjelaskan tentang kurikulum merespon aktif
Ceramah, Tanya
kurikulum yang ada di Pendidikan IPS materi yang Kompetensi
13 jawab dan  2.9
jenjan pendidikan SD, di Persekolahan. diberikan dengan khusus
penyelesaian soal cara bertanya dan
SMP, dan SMA.
berdiskusi.
 Standar Mahasiswa
Menjelaskan tentang kompetensi dan merespon aktif
Kompetensi dasar Ceramah, Tanya
Standart kompetensi yang materi yang Kompetensi
14 mata pelajaran jawab dan  2.9
ada di jenjang SD, SMP, diberikan dengan khusus
IPS penyelesaian soal cara bertanya dan
SMA.
berdiskusi.

Mahasiswa mampu
Pembahasan kembali menyelesaikan Kompetensi
15 Penguatan Materi Diskusi 2.9
materi setiap pertanyaan khusus
secara berdiskusi
16 Mampu memahami dg UAS Ujian tertulis Mhs mampu 30
lebih baik materi-materi untuk materi 9 s/d menjawab dengan
dari minggu ke-9 s.d. ke- 15 meyakinkan soal
15. atau pertanyaan-
pertanyaan dari
dosen.

7. Deskripsi Tugas

Mata Kuliah : Wawasan IPS Kode MK : 62i31

Minggu ke : 4 dan 7 Tugas ke : 1 dan 2
- mahasiswa mampu memahami pengertian, hakikat IPS
Tujuan Tugas: - mahasiswa mampu memahami sejarah perkembangan IPS di Indonesia
- mahasiswa mampu memahami perkembangan IPS di Amerika dan Jepang
 Obyek
Uraian Tugas: - minggu ke 4 : menjelaskan sejarah perkembangan IPS
- minggu ke 7 : menganalisis perbedaan pembelajaran IPS diAmerika dan Jepang
 Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan
Semua arahan tugas yang diberikan oleh dosen pengampu mata kuliah
  Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan
Metode yang digunakan untuk menyelesaikan setiap permasalahan adalah berdasarkan arahan yang
diberikan oleh dosen disetiap pertemuan. Disamping itu, mahasiswa diperbolehkan untuk mengeksplor
lebih jauh melalui internet mengenai cara penyelesaian lewat beberapa contoh studi kasus.
 Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan
Setiap tugas akan dibahas pada minggu berikutnya di kelas. Hasil tugas dikirimkan ke alamat email
dosen dan dicatat pada log book sebagai bahan pembelajaran lebih lanjut.
- Kejelasan materi dan kefokusan
- Luasan pembahasan
Kriteria Penilaian:

Mata Kuliah : Wawasan IPS Kode MK : 62i31

Minggu ke : 10 dan 14 Tugas ke : 3 dan 4

- memahami konsep Ilmu, teknologi, dan masyarakat dalam IPS

- konsep waktu, tempat dan perubahan kebudayaan hasil aktivitas manusia dari masa ke masa.
Tujuan Tugas:
- mengenal kurikulum Pendidikan IPS di Persekolahan.

 Obyek
Uraian Tugas: - minggu ke 10 : menyelesaikan konsep ITM dalam IPS
- minggu ke 14 : Analisis kurikulum pendidikan IPS di pesekolahan

 Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan

Semua arahan tugas yang diberikan oleh dosen pengampu mata kuliah

 Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan

Metode yang digunakan untuk menyelesaikan setiap permasalahan adalah berdasarkan
 arahan yang diberikan oleh dosen disetiap pertemuan. Disamping itu, mahasiswa
diperbolehkan untuk mengeksplor lebih jauh melalui internet mengenai cara penyelesaian
lewat beberapa contoh studi kasus.
 Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan
Setiap tugas akan dibahas pada minggu berikutnya di kelas. Hasil tugas dikirimkan ke alamat
email dosen dan dicatat pada log book sebagai bahan pembelajaran lebih lanjut.

Kriteria Penilaian: Kejelasan pembahasan dan kefokusan materi

Rubrik
PenilaianJenjang/Grad Angka/Skor Deskripsi/Indikator Kerja
e
A+ 96-100 Merupakan perolehan mahasiswa superior, yaitu mereka yang mengikuti perkuliahan
dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik bahkan tertantang untuk
memahami lebih jauh, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari
informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah dengan akurasi sempurna
bahkan mampu mengenali masalah nyata pada masyarakat / industri dan mampu
mengusulkan konsep solusinya.
A 91-95 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik,
memahami materi dengan sangat baik, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi
dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah / tugas
dengan akurasi sangat baik.
A- 86-90 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu
memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.
B+ 81-85 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu
memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.
B 76-80 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu
memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi cukup.
B- 71-75 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, berusaha
memahami materi namun baru mampu menyelesaikan sebagian masalah / tugas

C+ 66-70
C 61-65
D 56-60
E 0-55
dengan akurasi cukup.
Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan cukup baik,
berusaha memahami materi namun kurang persisten sehingga baru mampu
menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas dengan akurasi yang kurang.
Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan seadanya,
tidak fokus dalam memahami materi sehingga hanya mampu menyeleseaikan
sebagian dari masalah / tugas itupun dengan akurasi yang buruk.
Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dan mengerjakan tugas
seadanya, tidak memiliki kemauan dan tanggung jawab untuk memahami materi.
Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak mengikuti tugas, UTS, UAS dan
kehadiran < 50

8. PENUTUP
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini berlaku mulai tanggal 22 Agustus 2016 , untuk mahasiswa UPJ Tahun Akademik 2016/
2017 dan seterusnya. RPS ini dievaluasi secara berkala setiap semester dan akan dilakukan perbaikan jika dalam penerapannya
masih diperlukan penyempurnaan.

9. STATUS DOKUMEN

Penanggung Jawab
Proses Tanggal
Nama Tandatangan

1. Perumusan Bagus Setiawan, M.Pd.

Dosen Penyusun/Pengampu
2. Pemeriksaa
n&
Persetujuan
 Ketua Jurusan

3. Penetapan …………………
Wakil Dekan Bidang Akademik