ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI,KD, SILABUS

Tujuan : Mampu menganalisis keterkaitan antara SKL, KI, KD, dan indikator
pencapaian kompetensi
Petunjuk : 1. Bukalah Permendikbud No 20 tahun 2016 dan Permendikbud
No 24 tahun 2016.

2. Analisis keterkaitan SKL- KI – KD – Indikator – dan Silabus (1

KD Pengetahuan dan 1 KD Keterampilan) dengan mengisi table
berikut.
 ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KELAS : II
MATERI AJAR : HIDUP RUKUN DI RUMAH
Aktivitas/
Teknik dan
Kegiatan Belajar
Bentuk
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Siswa
Instrumen
untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
Sikap
Memiliki perilaku yang Menerima dan
mencerminkan sikap: menjalankan ajaran
1.beriman dan bertakwa kepada agama yang dianutnya
Tuhan YME,
2.berkarakter, jujur, dan peduli,
3.bertanggungjawab, Menunjukkan perilaku
4.pembelajar sejati sepanjang hayat, dan jujur, disiplin,
5.sehat jasmani dan Rohani sesuai tanggung jawab,
dengan perkembangan anak di santun, peduli, dan
lingkungan keluarga, sekolah, percaya diri dalam
masyarakat dan lingkungan alam berinteraksi dengan
sekitar, bangsa, dan negara. keluarga, teman, dan
guru.

Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, 3.Memahami 3.1Merinci 3.1.1 siswa Ungkapan ,ajaka Menyimak teks Tes tertulis
konseptual, prosedural, dan pengetahuan faktual ungkapan, ajakan, dapat n, tentang hidup (pg dan
rukun yang
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara perintah, penolakan membedak perintah,penolak dibacakan guru isian,
berkenaan dengan: mengamati yang terdapat an an,yang terdapat lalu jawaban
1.ilmu pengetahuan, (mendengar, melihat, dalam teks cerita ungkapan , dalam teks cerita menyebutkan singkat)
2.teknologi, membaca) dan atau lagu yang ajakan, / lagu yang ungkapan yang
3.seni, dan menanya berdasarkan menggambarkan perintah,pe menggambarkan ada di
dalamnya
 Aktivitas/
Teknik dan
Kegiatan Belajar
Bentuk
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Siswa
Instrumen
untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
4.budaya. rasa ingin tahu tentang nolakan,ya sikap hidup dengan
dirinya, makhluk sikap hidup rukun. ng terdapat rukun
toleransi dan
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas ciptaan Tuhan dan tanggung
dalam konteks diri sendiri, keluarga, kegiatannya, dan 3.2 Menguraikan dalam teks jawab.
sekolah, masyarakat dan lingkungan benda-benda yang kosakata dan cerita / • Membaca
alam sekitar, bangsa, dan negara. dijumpainya di rumah konsep tentang lagu yang teks
dan di sekolah. keragaman benda menggamb percakapan
terkait dengan
Faktual Pengetahuan dasar berkenaan berdasarkan bentuk arkan hidup rukun
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, dan wujudnya sikap dan
seni, dan budaya terkait dengan dalam bahasa hidup memerankan
diri sendiri, keluarga, sekolah, Indonesia atau rukun nya dengan
masyarakat dan lingkungan alam bahasa daerah teman
dilandasi
sekitar, bangsa, dan negara. melalui teks tulis, sikap
lisan, visual, toleransi dan
KonseptualTerminologi/istilah yang dan/atau eksplorasi percaya diri.
digunakan, klasifikasi, kategori, lingkungan.
prinsip, dan generalisasi berkenaan • Menuliskan
kembali isi
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, 3.3 Menentukan cerita yang
seni dan budaya terkait dengan kosakata dan sudah dibaca
diri sendiri, keluarga, sekolah, konsep tentang dilanjutkan
masyarakat dan lingkungan alam lingkungan dengan
sekitar, bangsa,dan negara. geografis, mengamati
pengelompok
kehidupan an gambar
ProseduralPengetahuan tentang cara ekonomi, sosial buku yang
melakukan sesuatu atau kegiatan yang menunjukkan
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, nilai tempat
teknologi, seni, dan budaya terkait dan budaya di bilangan serta
menyelesaika
dengan diri sendiri, keluarga, lingkungan sekitar n operasi
sekolah, masyarakat dan lingkungan dalam bahasa hitung
 Aktivitas/
Teknik dan
Kegiatan Belajar
Bentuk
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Siswa
Instrumen
untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
alam sekitar, bangsa dan negara. Indonesia atau bilangan
bahasa daerah
melalui teks tulis,
Metakognitif Pengetahuan lisan, visual, cacah tiga
tentang kekuatan dan kelemahan diri dan/atau eksplorasi angka secara
Pengetahuan tentang kekuatan lingkungan. teliti dan
dan kelemahan diri sendiri dan 3.4 Menenetukan percaya diri.
• Mencari
Pengetahuan tentang kekuatan kosakata dan ungkapan di
dan kelemahan diri sendiri dan konsep tentang dalam syair
sendiri dan menggunakannya dalam lingkungan sehat lagu
mempelajari ilmu pengetahuan, dan lingkungan “Peramah dan
teknologi, seni dan budaya terkait tidak sehat di Sopan” dan
menjelaskan
dengan diri sendiri, keluarga, sekolah, lingkungan sekitar artinya
masyarakat dan lingkungan alam serta cara menjaga dengan
sekitar, bangsa dan negara kesehatan penuh
lingkungan dalam tanggung
Bahasa Indonesia jawab.
• Membaca
atau bahasa daerah teks
melalui teks tulis, percakapan
lisan, visual, tentang sikap
dan/atau eksplorasi sopan yang
lingkungan. dapat
memelihara
3.5 Mencermati kerukunan
puisi anak dalam bersama
bahasa Indonesia teman
atau bahasa daerah sebangku
melalui teks tulis dengan
penuh
dan lisan. toleransi dan
3.6 Mencermati percaya diri.
 Aktivitas/
Teknik dan
Kegiatan Belajar
Bentuk
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Siswa
Instrumen
untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
ungkapan
permintaan maaf

dan tolong melalui

teks tentang budaya
santun sebagai
gambaran sikap
hidup rukun dalam
kemajemukan
masyarakat
Indonesia
3.7 Mencermati
tulisan tegak
bersambung dalam
cerita dengan
memperhatikan
penggunaan huruf
kapital (awal
kalimat, nama
bulan dan hari,
nama orang) serta
mengenal tanda
titik pada kalimat
berita dan tanda
tanya pada kalimat
tanya.
3.8 Menggali
informasi dari
 Aktivitas/
Teknik dan
Kegiatan Belajar
Bentuk
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Siswa
Instrumen
untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
dongeng binatang
(fabel) tentang
sikap hidup rukun

dari teks lisan dan

tulis dengan tujuan
untuk
kesenangan.
3.9 Menentukan
kata sapaan dalam
dongeng secara
lisan dan tulis.
3.10 Mencermati
penggunaan huruf
kapital (nama
Tuhan nama orang,
nama agama) serta
tanda titik dan
tanda tanya dalam
kalimat yang benar
Keterampilan Memiliki keterampilan 4.Menyajikan 4.1 Menirukan 4.1.1 siswa Membaca teks .•Membaca teks - Praktik
berpikir dan bertindak: pengetahuan ungkapan, ajakan, dapat percakapan percakapan ( membaca
terkait dengan
1.kreatif, faktual dalam perintah, penolakan mempraktek terkait dengan hidup rukun percakapan)
2.produktif, bahasa yang jelas dalam cerita atau kan hidup rukun dan dan
3.kritis, dan logis, dalam lagu anak-anak ungkpan, memerankannya memerankanny
4.mandiri, karya yang estetis, dengan bahasa ajakan , dengan teman a dengan teman
5.kolaboratif, dan dalam gerakan yang santun. perintah,pen dilandasi sikap dilandasi sikap
toleransi dan
6.komunikatif yang 4.2 Melaporkan olakan.dala toleransi dan percaya diri.
 Aktivitas/
Teknik dan
Kegiatan Belajar
Bentuk
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Siswa
Instrumen
untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
melalui pendekatan ilmiah sesuai mencerminkan penggunaan m cerita / percaya diri.
dengan tahap perkembangan anak sehat, dan kosakata Bahasa lagu anak-
anak yang relevan dengan tugas yang dalam tindakan Indonesia yang anak
diberikan Memiliki pengetahuan yang tepat atau bahasa dengan
faktual, konseptual, prosedural, dan mencerminkan daerah hasil bahasa yang
perilaku anak santun
metakognitif pada tingkat dasar beriman dan pengamatan
berkenaan dengan: berakhlak mulia tentang keragaman
1.ilmu pengetahuan, benda berdasarkan
2.teknologi, bentuk dan
3.seni, dan wujudnya dalam
4.budaya. bentuk teks tulis,
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas lisan, dan visual
dalam konteks diri sendiri, keluarga, 4.3 Melaporkan
sekolah, masyarakat dan lingkungan penggunaan
alam sekitar, bangsa, dan negara. kosakata Bahasa
Indonesia yang
Faktual Pengetahuan dasar tepat atau bahasa
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, daerah hasil
teknologi, seni, dan budaya terkait pengamatan
dengan diri sendiri, keluarga, tentang lingkungan
sekolah, masyarakat dan lingkungan geografis,
alam sekitar, bangsa, dan negara. kehidupan
ekonomi, sosial
Konseptual dan budaya di
Terminologi/istilah yang digunakan, lingkungan sekitar
klasifikasi, kategori, prinsip, dan dalam bentuk teks
generalisasi berkenaan dengan ilmu tulis, lisan, dan
pengetahuan, teknologi, seni visual.
 Aktivitas/
Teknik dan
Kegiatan Belajar
Bentuk
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Siswa
Instrumen
untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
dan budaya terkait dengan diri sendiri, 4.4 Menyajikan
keluarga, sekolah, masyarakat dan penggunaan
lingkungan alam sekitar, bangsa,dan kosakata bahasa
negara. Indonesia yang
tepat atau bahasa

Prosedural Pengetahuan tentang cara daerah hasil

melakukan sesuatu atau kegiatan yang pengamatan
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, tentang lingkungan
teknologi, seni, dan budaya terkait sehat dan
dengan diri sendiri, keluarga, sekolah, lingkungan tidak
masyarakat dan lingkungan sehat di lingkungan
alam sekitar, bangsa dan negara. sekitar serta cara
menjaga kesehatan
Metakognitif lingkungan dalam
Pengetahuan tentang kekuatan dan bentuk teks tulis,
kelemahan diri Pengetahuan tentang lisan, dan visual.
kekuatan dan kelemahan diri sendiri dan 4.5Membacakan
Pengetahuan tentang kekuatan teks puisi anak
dan kelemahan diri sendiri dan sendiri tentang alam dan
dan menggunakannya dalam lingkungan dalam
mempelajari ilmu pengetahuan, bahasa Indonesia
teknologi, seni dan budaya terkait dengan lafal,
dengan diri sendiri, keluarga, sekolah, intonasi, dan
masyarakat dan lingkungan alam ekspresi yang tepat
sekitar, bangsa dan negara sebagai bentuk
ungkapan diri
4.6Menyampaikan
 Aktivitas/
Teknik dan
Kegiatan Belajar
Bentuk
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Siswa
Instrumen
untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
ungkapan-
ungkapan santun
(menggunakan kata
“maaf”, “tolong”)
untuk hidup rukun
dalam
kemajemukan.

4.7 Menulis dengan

tulisan tegak
bersambung
menggunakan
huruf kapital (awal
kalimat, nama
bulan, hari, dan
nama diri) serta
tanda titik pada
kalimat berita dan
tanda tanya pada
kalimat tanya
dengan benar.
4.8Menceritakan
kembali teks
dongeng binatang
(fabel) yang
menggambarkan
sikap hidup rukun
yang telah dibaca
secara nyaring
 Aktivitas/
Teknik dan
Kegiatan Belajar
Bentuk
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Lingkup Materi Siswa
Instrumen
untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
sebagai bentuk
ungkapan diri
4.9 Menirukan kata
sapaan dalam
dongeng secara
lisan dan tulis.

4.10 Menulis teks

dengan
menggunakan
huruf kapital (nama
Tuhan, nama
agama, nama
orang), serta tanda
titik dan tanda
tanya pada akhir
kalimat dengan
benar.
 ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN DAN KEWARGANEGARAAN

KELAS : II
MATERI AJAR : HIDUP RUKUN
Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Belajar Siswa Bentuk
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Indikator untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi Penilaian
Sikap Memiliki perilaku yang 1.Menerima dan 1.1 Menerima hubungan 1.1.1 Siswa  Hubungan Menyimak Pengamatan
mencerminkan sikap: menjalankan gambar bintang, dapatMeyakin gambar pada penjelasan guru
rantai, pohon lambang terkait hubungan
1.beriman dan bertakwa kepada ajaran agama beringin, kepala
hubungan gambar (simbol sila
Negara
Tuhan YME, yang dianutnya. banteng, dan padi gambar bintang, dengan sila- sila Pancasila) pada
2.berkarakter, jujur, dan peduli, kapas dan sila-sila rantai, pohon sila Pancasila lambang Negara
3.bertanggungjawab, Pancasila sebagai beringin, kepala dengan sila-sila
4.pembelajar sejati sepanjang anugerah Tuhan banteng, dan Pancasila rasa ingin
Yang Maha Esa. tahu dan rasa syukur
hayat, dan padi kapas dan kepada Tuhan Yang
5.sehat jasmani dan Rohani sesuai sila-sila Maha Esa.
dengan perkembangan anak di Pancasila
lingkungan keluarga, sekolah, Sebagai
masyarakat dan lingkungan alam anugerah Tuhan
sekitar, bangsa, dan negara. Yang Maha Esa.

Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, 2.1 Memahami 2.1.1.Mengidentifika 2.1.2 Siswadapat  Hubungan Mengamati gambar Pengamatan
 Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Belajar Siswa Bentuk
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Indikator untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi Penilaian
konseptual, prosedural, dan pengetahuan si hubungan antara Mengidentifikasi gambar pada keluarga yang
metakognitif pada tingkat dasar faktual dengan simbol dan sila-sila hubungan antara lambang sedang beribadah,
simbol dan sila-sila Negara kemudian
berkenaan dengan: cara mengamati Pancasila Pancasila dengan sila- mendiskusikan
1.ilmu pengetahuan, [mendengar, sila Pancasila gambar yang
2.teknologi, melihat, 3.1.1Memahami diamati sesuai
3.seni, dan membaca] dan pengetahuan faktual sila–sila Pancasila
4.budaya. menanya dengan cara
Mampu mengaitkan pengetahuan di berdasarkan rasa mengamati
atas dalam konteks diri sendiri, ingin tahu tentang [mendengar, melihat,
keluarga, sekolah, masyarakat dirinya, membaca] dan
makhluk ciptaan menanya pengetahuan factual
dan lingkungan alam sekitar, Tuhan dan berdasarkan rasa dengan cara Jurnal:
bangsa, dan negara. kegiatannya, dan ingin tahu tentang mengamati . Mengamati gambar • Catatan
3.1.2Siswa dapat keluarga yang
benda-benda yang dirinya, makhluk mendengar, melihat, pendidik
Memahami sedang beribadah,
Faktual Pengetahuan dasar dijumpainya di ciptaan Tuhan dan membaca] dan tentang sikap
pengetahuan faktual kemudian
menanya peserta didik
berkenaan dengan ilmu rumah dan di kegiatannya, dan dengan cara
berdasarkan rasa mendiskusikan
mengamati saat di
pengetahuan, teknologi, seni, sekolah. benda-benda yang ingin tahu tentang gambar yang sekolah
[mendengar, melihat, diamati sesuai
dan budaya terkait dengan diri dijumpainya di dirinya, makhluk maupun
membaca] dan sila–sila Pancasila
sendiri, keluarga, sekolah, 3.1 Menerima rumah dan di ciptaan Tuhan dan informasi dari
menanya berdasarkan dengan sikap
masyarakat dan lingkungan keberagaman sekolah. kegiatannya, dan orang lain
rasa ingin tahu toleransi
benda-benda yang
alam sekitar, bangsa, dan negara. karakteristik tentang dirinya,
dijumpainya di
makhluk ciptaan Penilaian Diri:
individu sebagai rumah dan di
Tuhan dan
Konseptual Terminologi/ anugerah Tuhan sekolah.
kegiatannya, dan
istilah yang digunakan, klasifikasi, Yang Maha Esa benda-benda yang
kategori, prinsip, dan generalisasi di sekolah. dijumpainya di rumah
berkenaan dengan ilmu dan di sekolah.
pengetahuan, teknologi, seni
dan budaya terkait dengan diri
sendiri, keluarga,
sekolah, masyarakat dan 4.1.2Menjelaskan
 Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Belajar Siswa Bentuk
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Indikator untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi Penilaian
lingkungan alam sekitar, hubungan gambar hubungan gambar Pengetahuan
bangsa,dan negara. pada lambang Siswa dapat pada lambang Membaca teks Tes tertulis
Menyebutkan negara dengan terkait penerapan
Negara dengan sila- hubungan gambar sila-sila nilai-nilai sila • Memahami
Prosedural Pengetahuan sila Pancasila. pada lambang Pancasila Pancasila dan ungkapan
tentang cara melakukan negara dengan menceritakan dalam teks
sesuatu atau kegiatan yang sila-sila Pancasila kembali isinya cerita
berkenaan dengan ilmu dengan percaya
diri.
pengetahuan, teknologi, seni,
dan budaya terkait dengan
diri sendiri, keluarga,
sekolah,
masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa dan negara.
4.1 Menyajikan
pengetahuan
faktual dalam
Metakognitif Pengetahuan bahasa yang jelas
tentang kekuatan dan kelemahan dan logis, dalam
diri Pengetahuan tentang kekuatan karya yang
dan kelemahan diri sendiri dan estetis, dalam
Pengetahuan tentang kekuatan dan gerakan yang
kelemahan diri sendiri dan sendiri mencerminkan
dan menggunakannya dalam anak sehat, dan
mempelajari ilmu pengetahuan, dalam tindakan
teknologi, seni dan budaya terkait yang
dengan diri sendiri, keluarga, mencerminkan
sekolah, masyarakat dan perilaku anak
lingkungan alam sekitar, bangsa beriman dan
dan negara berakhlak mulia.
 Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Belajar Siswa Bentuk
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Indikator untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi Penilaian

Keterampilan Memiliki pengetahuan faktual, -

konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar
berkenaan dengan:
1.ilmu pengetahuan,
2.teknologi,
3.seni, dan
4.budaya.
Mampu mengaitkan pengetahuan di
atas dalam konteks diri sendiri,
keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, dan negara.

FaktualPengetahuan
dasar berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait dengan
diri sendiri, keluarga,
 Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Belajar Siswa Bentuk
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Indikator untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi Penilaian
sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa,
dan negara.

KonseptualTerminologi/
istilah yang digunakan, klasifikasi,
kategori, prinsip, dan generalisasi
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni
dan budaya terkait dengan
diri sendiri,
keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa,
dan negara.

Prosedural Pengetahuan tentang

cara melakukan sesuatu atau
kegiatan yang berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
dan budaya terkait dengan diri
sendiri, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa dan negara.

Metakognitif Pengetahuan
tentang kekuatan dan kelemahan
diri Pengetahuan tentang kekuatan
dan kelemahan diri sendiri dan
Pengetahuan tentang kekuatan dan
kelemahan diri sendiri dan
 Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Belajar Siswa Bentuk
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Indikator untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi Penilaian
sendiri dan menggunakannya dalam
mempelajari ilmu pengetahuan,
teknologi, seni dan budaya terkait
dengan diri sendiri, keluarga,
sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa
dan negara

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS : II
MATERI AJAR : HIDUP RUKUN
Aktivitas/Kegiatan
Teknik dan
Belajar Siswa
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Bentuk Instrumen
Indikator untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
Sikap Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap:
1.beriman dan bertakwa kepada
Tuhan YME,
2.berkarakter, jujur, Danpeduli,
3.bertanggungjawab,
4.pembelajar sejati sepanjang hayat,
dan
5.sehat jasmani dan Rohani sesuai
dengan perkembangan anak di
 Aktivitas/Kegiatan
Teknik dan
Belajar Siswa
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Bentuk Instrumen
Indikator untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
lingkungan keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, dan negara.

Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, 3.1Memahami 3.1.1Menjelaskan 3.1.2Siswa Memahami Makna Tertulis
konseptual, prosedural, dan pengetahuan faktual makna bilangan dapat makna bilangan (pb,lisan,uraian)
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara cacah dan Memahami bilangan Praktik
cacah dan
berkenaan dengan: mengamati menentukan makna cacah menentuka
1.ilmu pengetahuan, (mendengar, melihat, lambangnya bilangan cacah n
2.teknologi, membaca) dan berdasarkan nilai lambangny
3.seni, dan menanya berdasarkan tempat dengan a
4.budaya. rasa ingin tahu tentang menggunakan berdasarka
Mampu mengaitkan pengetahuan di dirinya, makhluk model konkret n nilai
atas dalam konteks diri sendiri, ciptaan Tuhan dan serta cara tempat
keluarga, sekolah, masyarakat kegiatannya, dan membacanya. dengan
dan lingkungan alam benda-benda yang
sekitar, bangsa, dan negara. dijumpainya di rumah 3.2.1Mengidentifi menggunak
dan di sekolah. kasi aturan dan an model
Faktual Pengetahuan dasar tata tertib yang konkret
berkenaan dengan ilmu berlaku di sekolah
pengetahuan, teknologi, seni, dan 3.3.1Mengidentifi
budaya terkait dengan diri sendiri, kasi jenis-jenis
keluarga, sekolah, masyarakat dan keberagaman
lingkungan alam sekitar, bangsa, dan karakteristik
negara. individu di
sekolah
Konseptual Terminologi/ 3.4.1Memahami
istilah yang digunakan, klasifikasi, makna bersatu
kategori, prinsip, dan generalisasi dalam
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, keberagaman di
 Aktivitas/Kegiatan
Teknik dan
Belajar Siswa
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Bentuk Instrumen
Indikator untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
teknologi, seni dan budaya terkait sekolah.
dengan diri sendiri, keluarga,sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa,dan negara.

ProseduralPengetahuan tentang cara

melakukan sesuatu atau kegiatan
yang berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait dengan diri sendiri,
keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa dan
negara.

Metakognitif Pengetahuan tentang

kekuatan dan kelemahan diri
Pengetahuan tentang kekuatan dan
kelemahan diri sendiri dan
Pengetahuan tentang kekuatan dan
kelemahan diri sendiri dan sendiri
dan menggunakannya dalam
mempelajari ilmu pengetahuan,
teknologi, seni dan budaya terkait
dengan diri sendiri, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa dan negara

Keterampilan Memiliki pengetahuan faktual, 4.1Menyajikan 4.1.1 Membaca Siswa dapat Bilangan Membaca - Tulisan (pg ,
bilangan tiga lisan, uraian)
 Aktivitas/Kegiatan
Teknik dan
Belajar Siswa
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Bentuk Instrumen
Indikator untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
konseptual, prosedural, dan pengetahuan faktual dan menyajikan Makna cacah dan angka, - Praktik
metakognitif pada tingkat dasar dalam bahasa yang bilangan cacah bilangan menentukan menuliskan - Pengamatan
lambangnya, dan
berkenaan dengan: jelas dan logis, dalam dan lambangnya cacah dan lambangnya menentukan nilai
1.ilmu pengetahuan, karya yang estetis, berdasarkan nilai menentukan berdasarkan tempatnya
2.teknologi, dalam gerakan yang tempat dengan lambangnya nilai tempat dengan teliti
3.seni, dan mencerminkan anak menggunakan berdasarkan dengan
4.budaya. sehat, dan dalam model konkret. nilai tempat menggunaka
Mampu mengaitkan pengetahuan di tindakan yang 4.1.2Mengurutka dengan n model
atas dalam konteks diri sendiri, mencerminkan n bilangan- menggunaka konkret
keluarga, sekolah, masyarakat dan perilaku anak beriman bilangan dari n model
lingkungan alam sekitar, bangsa, dan dan berakhlak mulia. bilangan terkecil konkret
negara. ke bilangan
terbesar atau
sebaliknya.

Faktual Pengetahuan dasar 4.1,3

berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Menyelesaikan
teknologi, seni, dan budaya terkait masalah
dengan diri sendiri, keluarga, penjumlahan dan
sekolah, masyarakat dan lingkungan pengurangan
alam sekitar, bangsa, dan negara. bilangan yang
melibatkan
Konseptual Terminologi/istilah yang bilangan cacah
digunakan, klasifikasi, kategori, sampai dengan
prinsip, dan generalisasi berkenaan 999 dalam
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, kehidupan sehari-
seni dan budaya terkait dengan diri hari serta
sendiri, keluarga, sekolah,masyarakat mengaitkan
dan lingkungan alam sekitar, penjumlahan dan
 Aktivitas/Kegiatan
Teknik dan
Belajar Siswa
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Bentuk Instrumen
Indikator untuk Mencapai
Penilaian
Kompetensi
bangsa,dan negara. pengurangan.
4.1.4Menyelesaik
Prosedural Pengetahuan tentang cara an masalah
melakukan sesuatu atau kegiatan perkalian dan
yang berkenaan dengan ilmu pembagian yang
pengetahuan, teknologi, seni, dan melibatkan
budaya terkait dengan diri sendiri, bilangan cacah
keluarga, sekolah, masyarakat dan dengan hasil kali
lingkungan alam sekitar, bangsa dan sampai dengan
negara. 100 dalam
kehidupan sehari-
hari serta
mengaitkan
perkalian dan
pembagian.

Metakognitif Pengetahuan tentang

kekuatan dan kelemahan diri
Pengetahuan tentang kekuatan dan
kelemahan diri sendiri dan
Pengetahuan tentang kekuatan dan
kelemahan diri sendiri dan sendiri
dan menggunakannya dalam
mempelajari ilmu pengetahuan,
teknologi, seni dan budaya terkait
dengan diri sendiri, keluarga,sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa dan negara
 ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

KELAS : II
MATERI AJAR : HIDUP RUKUN
Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Indikator untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Kompetensi
Sikap Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap:
1.beriman dan bertakwa kepada
Tuhan YME,
2.berkarakter, jujur, Danpeduli,
3.bertanggungjawab,
4.pembelajar sejati sepanjang hayat,
dan
5.sehat jasmani dan Rohani sesuai
 Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Indikator untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Kompetensi
dengan perkembangan anak di
lingkungan keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, dan negara.

Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, Memahami 3.1Mengenal karya Siswa dapat panjang pendek Menyanyikan lagu Praktik
konseptual, prosedural, dan pengetahuan faktual imajinatif dua dan Mengetahui bunyi pada lagu Peramah dan
Sopan terkait
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara tiga dimensi panjang anak hidup rukun
berkenaan dengan: mengamati 3.2 Mengenal pola pendek bunyi sesuai pola irama
1.ilmu pengetahuan, (mendengar, melihat, irama sederhana pada lagu secara bersama-
2.teknologi, membaca) dan melalui lagu anak- anak sama dengan
3.seni, dan menanya anak percaya diri.
4.budaya. berdasarkan rasa 3.3 Mengenal
Mampu mengaitkan pengetahuan di ingin tahu tentang gerak keseharian
atas dalam konteks diri sendiri, dirinya, makhluk dan alam dalam tari
keluarga, sekolah, masyarakat ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, benda-benda yang 3.4 Mengenal
dan negara. dijumpainya di pengolahan bahan
rumah dan di alam dan buatan
Faktual Pengetahuan dasar sekolah. dalam berkarya
berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya terkait
dengan diri sendiri, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, dan negara.

Konseptual Terminologi/
istilah yang digunakan, klasifikasi,
kategori, prinsip, dan generalisasi
 Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Indikator untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Kompetensi
berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni dan budaya terkait
dengan diri sendiri, keluarga,
sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa,dan
negara.

ProseduralPengetahuan tentang cara

melakukan sesuatu atau kegiatan
yang berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait dengan diri sendiri,
keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa dan
negara.

Metakognitif Pengetahuan tentang

kekuatan dan kelemahan diri
Pengetahuan tentang kekuatan dan
kelemahan diri sendiri dan
Pengetahuan tentang kekuatan dan
kelemahan diri sendiri dan sendiri
dan menggunakannya dalam
mempelajari ilmu pengetahuan,
teknologi, seni dan budaya
terkait dengan diri sendiri, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa dan negara
 Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Indikator untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Kompetensi
Keterampilan Memiliki keterampilan Menyajikan pengetahuan 4.1 Membuat karya Siswa dapat panjang pendek Menampilkan - Praktik
berpikir dan bertindak: faktual dalam bahasa imajinatif dua dan menampilkan bunyi pada lagu pola irama
yang jelas dan logis,
1.kreatif, dalam karya yang estetis,
tiga dimensi. panjang anak dengan sederhana
2.produktif, dalam gerakan yang 4.2 Menampilkan pendek bunyi tepat. melalui lagu
3.kritis, mencerminkan anak pola irama pada lagu anak-anak
4.mandiri, sehat, dan dalam sederhana melalui anak dengan dengan gerak
5.kolaboratif, dan tindakan yang lagu anak-anak tepat. tubuh sesuai
mencerminkan perilaku
6.komunikatifmelalui pendekatan anak beriman dan
4.3 Meragakan irama penuh
ilmiah sesuai dengan tahap berakhlak mulia gerak keseharian semangat.
perkembangan anak yang relevan dan alam dalam tari
dengan tugas yang diberikan 4.4 Membuat
Memiliki pengetahuan faktual, hiasan dari bahan
konseptual, prosedural, dan alam dan buatan
metakognitif pada tingkat dasar
berkenaan dengan:

1.ilmu pengetahuan,
2.teknologi,
3.seni, dan
4.budaya.
Mampu mengaitkan pengetahuan di
atas dalam konteks diri sendiri,
keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, dan
negara.

Faktual Pengetahuan
dasar berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan
 Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Indikator untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Kompetensi
budaya terkait dengan diri sendiri,
keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, dan
negara.

Konseptual
Terminologi/istilah yang digunakan,
klasifikasi, kategori, prinsip, dan
generalisasi berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni
dan budaya terkait dengan diri
sendiri, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam
sekitar,
bangsa,
dan
negara.

ProseduralPengetahuan
tentang cara melakukan sesuatu atau
kegiatan yang berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
dan budaya terkait dengan
diri sendiri, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa dan negara.

Metakognitif
Pengetahuan tentang kekuatan dan
kelemahan diri Pengetahuan tentang
 Aktivitas/Kegiatan
Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
Indikator untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Kompetensi
kekuatan dan kelemahan diri sendiri
dan Pengetahuan tentang kekuatan
dan kelemahan diri sendiri dan

sendiri dan menggunakannya dalam

mempelajari ilmu pengetahuan,
teknologi, seni dan budaya terkait
dengan diri sendiri, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa dan negara