RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (RPPJJ)

LUAR JARINGAN (LURING)

NamaSekolah : SMPN Satap 1 Bajawa

MataPelajaran : Matematika
Materi Pokok : Bilangan
Kelas/Semester/TP. : VII/Ganjil
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan

A.Kompetensi Dasar
3.2.Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai
sifat operasi
4.2.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
B. TujuanPembelajaran
1. Peserta didik mampu menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan
bulat
2. Peserta didik dapat menemukan sifat-sifat yang berlaku pada operasi penjumlahan dan pengurangan
pada bilangan bulat
3. Peserta didik mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan bilanganbulat.

C. Langkah-langkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan:
 Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan modul, buku pegangan peserta didik, dan alat tulis
lainnya melalui WA
 Sebelum memulai kegiatan belajar, peserta didik melakukan kegiatan cuci tangan pakai sabun,
menggunakan masker dan berdoa.
 Siswa diminta untuk membaca KD dan tujuan pembelajaran yang terdapat dalam modul
 Siswa diberi motivasi
Kegiatan Inti:
 Mengamati
Peserta didikdalam kelompok yang terdiri dari 2-3 orang diminta untuk membaca materi tentang
konsep operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat yang ada pada pada modul
peserta didik
 Menanya
Peserta didik diminta untuk menuliskan pertanyaan terkait hal-hal yang belum dipahami untuk bisa
langsung ditanyakan kepada guru baik melalui WA maupun langsung bertanya di sekolah
 Mengumpulkan Informasi
Peserta didik dalam kelompok dengan bimbingan orangtua/wali melakukan kegiatan mengumpulkan
informasi terkait materi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat dari berbagai sumber
sesuai petunjuk yang ada di dalam modul
 Mengolah Informasi
Peserta didik diminta untuk mengamati dan mendiskusikan contoh soal terkait operasi penjumlahan
dan pengurangan pada bilangan bulat yang terdapat di modul
 Mengkomunikasikan
Siswa saling mengkomunikasikan hasil diskusinya dalam kelompok maupun kepada siswa yang lain
yang rumahnya dekat.Bila ada hal-hal yang belum dipahami oleh peserta didik dapat disampaikan oleh
orangtua/wali kepada guru pada saat pengembalian modul
Kegiatan Penutup:
 Peserta didik mengerjakan latihan/tugas yang ada dimodul dan mengirimkan hasilnya sesuai batas
waktu yang telah ditentukan.
 Mengingatkan siswa untuk membaca materi perkalian dan pembagian bilangan bulat pada pertemuan
berikutnya

D. Penilaian
 Pengetahuan: Penugasan (soal latihan dalam modul)

Mengetahui Bajawa, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran

Wunu Veronika,S.Pd Yasintha Meo,S.Pd

Nip.196305301997022004 Nip.198209072009042005
Lampiran bahan Ajar
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (RPPJJ)
LUAR JARINGAN (LURING)

NamaSekolah : SMPN Satap 1 Bajawa

MataPelajaran : Matematika
Materi Pokok : Bilangan
Kelas/Semester/TP. : VII/Ganjil
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan

A.Kompetensi Dasar
3.2.Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai
sifat operasi
4.2.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
B. TujuanPembelajaran
1. Peserta didik mampu menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan bulat.
2. Peserta didik dapat menemukan sifat-sifat yang berlaku pada operasi perkalian dan pembagian bilangan
bulat
3. Peserta didik mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan operasi hitung
perkalian dan pembagian bilangan bulat.

C.Langkah-langkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan:
 Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan modul, buku pegangan peserta didik, dan alat tulis
lainnya melalui WA
 Sebelum memulai kegiatan belajar, peserta didik melakukan kegiatan cuci tangan pakai sabun,
menggunakan masker dan berdoa.
 Siswa diminta untuk membaca KD dan tujuan pembelajaran yang terdapat dalam modul
 Siswa diberi motivasi
Kegiatan Inti:
 Mengamati
Peserta didikdalam kelompok yang terdiri dari 2-3 orang diminta untuk membaca materi tentang
konsep operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan bulat yang ada pada pada modul
peserta didik
 Menanya
Peserta didik diminta untuk menuliskan pertanyaan terkait hal-hal yang belum dipahami untuk bisa
langsung ditanyakan kepada guru baik melalui WA maupun langsung bertanya di sekolah
 Mengumpulkan Informasi
Peserta didik dalam kelompok dengan bimbingan orangtua/wali melakukan kegiatan mengumpulkan
informasi terkait materi perkalian dan pembagian bilangan bulat dari berbagai sumber sesuai
petunjuk yang ada di dalam modul
 Mengolah Informasi
Peserta didik diminta untuk mengamati dan mendiskusikan contoh soal terkait operasi perkalian dan
pembagian bilangan bulat yang terdapat di modul
 Mengkomunikasikan
Siswa saling mengkomunikasikan hasil diskusinya dalam kelompok maupun kepada siswa yang lain
yang rumahnya dekat.Bila ada hal-hal yang belum dipahami oleh peserta didik dapat disampaikan oleh
orangtua/wali kepada guru pada saat pengembalian modul
Kegiatan Penutup:
 Peserta didik mengerjakan latihan/tugas yang ada dimodul dan mengirimkan hasilnya sesuai batas
waktu yang telah ditentukan.
 Mengingatkan siswa untuk membaca materi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan pada
pertemuan berikutnya

D. Penilaian
 Pengetahuan: Penugasan (soal latihan dalam modul)

Mengetahui Bajawa, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran

Wunu Veronika,S.Pd Yasintha Meo,S.Pd

Nip.196305301997022004 Nip.198209072009042005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (RPPJJ)
LUAR JARINGAN (LURING)

NamaSekolah : SMPN Satap 1 Bajawa

MataPelajaran : Matematika
Materi Pokok : Bilangan
Kelas/Semester/TP. : VII/Ganjil
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan

A.Kompetensi Dasar
3.2.Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan bulat dengan memanfaatkan berbagai sifat
operasi
4.2.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan bulat
B. TujuanPembelajaran
1. Peserta didik mampu menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan
pecahan.
2. Peserta didik dapat menemukan sifat-sifat yang berlaku pada operasi penjumlahan dan pengurangan
bilangan pecahan
3. Peserta didik mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan

C.Langkah-langkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan:
 Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan modul, buku pegangan peserta didik, dan alat tulis
lainnya melalui WA
 Sebelum memulai kegiatan belajar, peserta didik melakukan kegiatan cuci tangan pakai sabun,
menggunakan masker dan berdoa.
 Siswa diminta untuk membaca KD dan tujuan pembelajaran yang terdapat dalam modul
 Siswa diberi motivasi
Kegiatan Inti:
 Mengamati
Peserta didikdalam kelompok yang terdiri dari 2-3 orang diminta untuk membaca materi tentang
konsep operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan pecahan yang ada pada pada
modul peserta didik
 Menanya
Peserta didik diminta untuk menuliskan pertanyaan terkait hal-hal yang belum dipahami untuk bisa
langsung ditanyakan kepada guru baik melalui WA maupun langsung bertanya di sekolah
 Mengumpulkan Informasi
Peserta didik dalam kelompok dengan bimbingan orangtua/wali melakukan kegiatan mengumpulkan
informasi terkait materi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan dari berbagai sumber sesuai
petunjuk yang ada di dalam modul
 Mengolah Informasi
Peserta didik diminta untuk mengamati dan mendiskusikan contoh soal terkait operasi penjumlahan
dan pengurangan bilangan pecahan yang terdapat di modul
 Mengkomunikasikan
Siswa saling mengkomunikasikan hasil diskusinya dalam kelompok maupun kepada siswa yang lain
yang rumahnya dekat.Bila ada hal-hal yang belum dipahami oleh peserta didik dapat disampaikan oleh
orangtua/wali kepada guru pada saat pengembalian modul
Kegiatan Penutup:
 Peserta didik mengerjakan latihan/tugas yang ada dimodul dan mengirimkan hasilnya sesuai batas
waktu yang telah ditentukan.
 Mengingatkan siswa untuk membaca materi perkalian dan pembagian bilangan pecahan pada
pertemuan berikutnya

4. Penilaian
 Pengetahuan: Penugasan (soal latihan dalam modul)
 Keterampilan : Praktik

Mengetahui Bajawa, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran

Wunu Veronika,S.Pd Yasintha Meo,S.Pd

Nip.196305301997022004 Nip.198209072009042005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (RPPJJ)
LUAR JARINGAN (LURING)

NamaSekolah : SMPN Satap 1 Bajawa

MataPelajaran : Matematika
Materi Pokok : Bilangan
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan

A.Kompetensi Dasar
3.2.Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai
sifat operasi
4.2.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
B. TujuanPembelajaran
1. Peserta didik mampu menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan
pecahan.
2. Peserta didik dapat menemukan sifat-sifat yang berlaku pada operasi perkalian dan pembagian bilangan
pecahan
3. Peserta didik mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan operasi hitung
perkalian dan pembagian pada bilangan pecahan

C.Langkah-langkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan:
 Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan modul, buku pegangan peserta didik, dan alat tulis
lainnya melalui WA
 Sebelum memulai kegiatan belajar, peserta didik melakukan kegiatan cuci tangan pakai sabun,
menggunakan masker dan berdoa.
 Siswa diminta untuk membaca KD dan tujuan pembelajaran yang terdapat dalam modul
 Siswa diberi motivasi
Kegiatan Inti:
 Mengamati
Peserta didikdalam kelompok yang terdiri dari 2-3 orang diminta untuk membaca materi tentang
konsep operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan pecahan yang ada pada pada modul
peserta didik
 Menanya
Peserta didik diminta untuk menuliskan pertanyaan terkait hal-hal yang belum dipahami untuk bisa
langsung ditanyakan kepada guru baik melalui WA maupun langsung bertanya di sekolah
 Mengumpulkan Informasi
Peserta didik dalam kelompok dengan bimbingan orangtua/wali melakukan kegiatan mengumpulkan
informasi terkait materi perkalian dan pembagian bilangan pecahan dari berbagai sumber sesuai
petunjuk yang ada di dalam modul
 Mengolah Informasi
Peserta didik diminta untuk mengamati dan mendiskusikan contoh soal terkait operasi perkalian dan
pembagian bilangan pecahan yang terdapat di modul
 Mengkomunikasikan
Siswa saling mengkomunikasikan hasil diskusinya dalam kelompok maupun kepada siswa yang lain
yang rumahnya dekat.Bila ada hal-hal yang belum dipahami oleh peserta didik dapat disampaikan oleh
orangtua/wali kepada guru pada saat pengembalian modul
Kegiatan Penutup:
 Peserta didik mengerjakan latihan/tugas yang ada dimodul dan mengirimkan hasilnya sesuai batas
waktu yang telah ditentukan.
 Mengingatkan siswa untuk membaca materi bilangan bulat pada pertemuan berikutnya

4. Penilaian
 Pengetahuan: Penugasan (soal latihan dalam modul)

Mengetahui Bajawa, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran

Wunu Veronika,S.Pd Yasintha Meo,S.Pd

Nip.196305301997022004 Nip.198209072009042005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (RPPJJ)
LUAR JARINGAN (LURING)

NamaSekolah : SMPN Satap 1 Bajawa

MataPelajaran : Matematika
Materi Pokok : Bilangan
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan

A.Kompetensi Dasar
3.1.Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan bulat
(biasa,campuran,desimal dan persen)
4.1.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan bulat
(biasa,campuran,desimal dan persen)

B. TujuanPembelajaran
1. Peserta didik dapat mengenal bilangan bulat
2. Peserta didik dapat meletakan bilangan bulat pada garis bilangan
3. Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat
4. Peserta didik mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan urutan bilangan bulat
C.Langkah-langkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan:
 Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan modul, buku pegangan peserta didik, dan alat tulis
lainnya melalui WA
 Sebelum memulai kegiatan belajar, peserta didik melakukan kegiatan cuci tangan pakai sabun,
menggunakan masker dan berdoa.
 Siswa diminta untuk membaca KD dan tujuan pembelajaran yang terdapat dalam modul
 Siswa diberi motivasi
Kegiatan Inti:
 Mengamati
Peserta didikdalam kelompok yang terdiri dari 2-3 orang diminta untuk mengamati dan membaca
materi tentang konsep bilangan bulat yang ada pada pada modul peserta didik
 Menanya
Peserta didik diminta untuk menuliskan pertanyaan terkait hal-hal yang belum dipahami untuk bisa
langsung ditanyakan kepada guru baik melalui WA maupun langsung bertanya di sekolah
 Mengumpulkan Informasi
Peserta didik dalam kelompok dengan bimbingan orangtua/wali melakukan kegiatan mengumpulkan
informasi terkait materi konsep bilangan bulat dari berbagai sumber sesuai petunjuk yang ada di
dalam modul
 Mengolah Informasi
Peserta didik diminta untuk mengamati dan mendiskusikan contoh soal terkait membandingkan dan
mengurutkan bilangan bulat yang terdapat di modul
 Mengkomunikasikan
Siswa saling mengkomunikasikan hasil diskusinya dalam kelompok maupun kepada siswa yang lain
yang rumahnya dekat.Bila ada hal-hal yang belum dipahami oleh peserta didik dapat disampaikan oleh
orangtua/wali kepada guru pada saat pengembalian modul
Kegiatan Penutup:
 Peserta didik mengerjakan latihan/tugas yang ada dimodul dan mengirimkan hasilnya sesuai batas
waktu yang telah ditentukan.
 Mengingatkan siswa untuk membaca materi konsep bilangan pecahan pada pertemuan berikutnya

5. Penilaian
 Pengetahuan: Penugasan (soal latihan dalam modul)

Mengetahui Bajawa, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran

Wunu Veronika,S.Pd Yasintha Meo,S.Pd

Nip.196305301997022004 Nip.198209072009042005
Lampiran 1 Bahan Ajar

1. Konsep Bilangan Bulat

Bilangan bulat adalah bilangan yang tidak memiliki pecahan desimal. Bilangan bulat terdiri dari bilangan bulat
positif, nol, dan bilangan bulat negatif.
Bilangan bulat ditulis:.....,....., -3,-2,-1,0,1,2,3,....,....
Jika bilangan bulat digambarkan dengan garis bilangan yaitu seperti pada Gambar berikut.

2.Mengurutkan Bilangan Bulat

Mengurutkan bilangan bulat berarti menuliskan bilangan bulat tersebut secara urut dari nilai terkecil ke
nilai terbesar atau sebaliknya.
Pada garis bilangan, aturan yang berlaku adalah sebagai berikut:
1. Bilangan pada posisi di kanan nol menunjukkan bilangan bulat positif (+). Semakin ke kanan,
bilangan semakin besar nilainya.
2. Bilangan pada posisi di kiri nol menunjukkan bilangan negatif (-). Semakin ke kiri, bilangan semakin
kecil nilainya
Contoh Soal.
Urutkanlah bilangan berikut ini:
34,-23,-48,42,29,-36
Penyelesaian:
Kelompok bilangan negatif : -23,-48,-36
Urutan dari yang terkecil : -48,-36,-23
Kelompok bilangan positif : 34,42,29
Urutan dari yang terkecil : 29,34,42
Jadi,urutan keseluruhan dari yang terkecil adalah -48,-36,-23, 29,34,42.
3.Membandingkan Bilangan Bulat
Dari dua bilangan bulat yang dibandingkan, dapat ditentukan mana yang lebih besar, sama dengan,
atau lebih kecil. Simbol-simbol untuk menyatakan semua itu dapat dituliskan sebagai berikut:

Contoh:
Manakah yang lebih besar, bilangan 167.523 atau 91.424?
Pembahasan:
Coba Ananda perhatikan banyaknya angka penyusun pada masing-masing bilangan positif tersebut!
Bilangan 167.523 banyaknya angka penyusun adalah 6 angka.
Bilangan 91.424 banyaknya angka penyusun adalah 5 angka.
Oleh karena itu bilangan 167.523 lebih besar (kuantitas) daripada bilangan 91.424, karena angka
penyusunnya lebih banyak (semakin banyak angka penyusun pada bilangan bulat positif maka
semakin besar nilai angka bilangan tersebut).
Coba Ananda perhatikan angka paling depan pada masing-masing bilangan pada tabel berikut:
 Angka 1 pada bilangan 167.523 mempunyai nilai angka 100.000 sedangkan angka 9 pada bilangan
91.424 mempunyai nilai angka 90.000, jadi tanpa melihat nilai angka yang lain pada kedua bilangan
positif tersebut kita dapat menentukan bahwa bilangan 167.523 lebih besar (kuantitas) daripada
bilangan 91.424.
4.Menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan urutan bilangan
bulat.
Contoh Soal
Dalam ujian matematika ditetapkan aturan sebagai berikut: siswa yang dapat mengerjakan soal dengan
benar diberi skor 4, yang tidak menjawab diberi skor 0, dan siswa yang menjawab tetapi salah diberi skor –
1. Perhatikan tabel berikut:

Urutkan total skor siswa dari yang terkecil sampai yang terbesar.
Penyelesaian:
Total skor di atas termasuk bilangan bulat. Salah satu cara untuk mengurutkan bilangan ini adalah dengan
menggunakan garis bilangan.

Bilangan yang terletak di sebelah kiri bernilai kurang dari bilangan yang terletak di sebelah kanannya.
Dengan demikian, urutan total skor siswa dari yang terkecil sampai yang terbesar adalah –6, –4, –1, 0, 4.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (RPPJJ)
LUAR JARINGAN (LURING)

NamaSekolah : SMPN Satap 1 Bajawa

MataPelajaran : Matematika
Materi Pokok : Bilangan
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan

A.Kompetensi Dasar
3.1.Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan bulat
(biasa,campuran,desimal dan persen)
4.1.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan bulat
(biasa,campuran,desimal dan persen)

B. TujuanPembelajaran
1. Peserta didik dapat mengenal konsep serta jenis-jenis pecahan bilangan pecahan
2. Peserta didik dapat membandingkan bilangan pecahan
3. Peserta didik dapat mengurutkan bilangan pecahan
4. Peserta didik mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan urutan bilangan
pecahan
C.Langkah-langkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan:
 Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan modul, buku pegangan peserta didik, dan alat tulis
lainnya melalui WA
 Sebelum memulai kegiatan belajar, peserta didik melakukan kegiatan cuci tangan pakai sabun,
menggunakan masker dan berdoa.
 Siswa diminta untuk membaca KD dan tujuan pembelajaran yang terdapat dalam modul
 Siswa diberi motivasi
Kegiatan Inti:
 Mengamati
Peserta didikdalam kelompok yang terdiri dari 2-3 orang diminta untuk mengamati dan membaca
materi tentang konsep bilangan pecahan yang ada pada pada modul peserta didik
 Menanya
Peserta didik diminta untuk menuliskan pertanyaan terkait hal-hal yang belum dipahami untuk bisa
langsung ditanyakan kepada guru baik melalui WA maupun langsung bertanya di sekolah
 Mengumpulkan Informasi
Peserta didik dalam kelompok dengan bimbingan orangtua/wali melakukan kegiatan mengumpulkan
informasi terkait materi konsep bilangan pecahan dari berbagai sumber sesuai petunjuk yang ada di
dalam modul
 Mengolah Informasi
Peserta didik diminta untuk mengamati dan mendiskusikan contoh soal terkait membandingkan dan
mengurutkan bilangan pecahan yang terdapat di modul
 Mengkomunikasikan
Siswa saling mengkomunikasikan hasil diskusinya dalam kelompok maupun kepada siswa yang lain
yang rumahnya dekat.Bila ada hal-hal yang belum dipahami oleh peserta didik dapat disampaikan oleh
orangtua/wali kepada guru pada saat pengembalian modul
Kegiatan Penutup:
 Peserta didik mengerjakan latihan/tugas yang ada dimodul dan mengirimkan hasilnya sesuai batas
waktu yang telah ditentukan.
 Mengingatkan siswa untuk membaca materi konsep operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan
bulat pada pertemuan berikutnya

5. Penilaian
 Pengetahuan: Penugasan (soal latihan dalam modul)
 Keterampilan : Praktik

Mengetahui Bajawa, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran

Wunu Veronika,S.Pd Yasintha Meo,S.Pd

Nip.196305301997022004 Nip.198209072009042005
Lampiran 1. Bahan Ajar.

1.Pengertian Bilangan Pecahan

Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa pecahan merupakan bagian dari keseluruhan suatu
bilangan dan dirumuskan dengan

2.Membandingkan Bilangan Pecahan

Untuk membandingkan dua buah pecahan kita dapat menggunakan cara menyamakan penyebut
Kedua kedua buah pecahan tersebut.

3.Mengurutkan Bilangan Pecahan

Untuk mengurutkan bilangan-bilangan pecahan yang harus dilakukan terlebih dahulu adalah
menyamakan penyebutnya (mencari KPK dari penyebut-penyebutnya). Kemudian urutkan pecahan itu
menurut besarnya pembilang.
Contoh
4.Menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan mengurutkan
dan membandingkan bilangan pecahan
Perhatikan contoh berikut!
 LEMBAR TUGAS (LT)

LEMBAR KERJA Sub Materi Pokok : Bilangan Pecahan

Nama Kelompok : …………………………………. Kelas : VII ….
Anggota : 1. …………………………………… 4. …………………………………
2. …………………………………… 5. …………………………………
3. ……………………………………

A. PETUNJUK UMUM
1. Bacalah Lembar Kerja ini dengan seksama dan tanyakan kepada guru jika ada hal yang kurang dipahami
2. Setiap kelompok akan mengerjakan permasalahan yang berkaitan dengan:
a. Membandingan bilangan bulat
b. Mengurutkan bilangan bulat

B. PETUNJUK KHUSUS
1. Disajikan gambar potongan kue dari permasalahan tersebut.

Perhatikan potongan kue di samping!

Kue tersebut telah dipotong menjadi bagian terpisah dari bentuk
awalnya.Tentukan berapa bagian kue yang telah dipotong?
Dapatkah kalian membuat bilangan pecahan dari nilainya potongan kue
tersebut ke dalam bentuk bilangan :
a. Bentuk Bilangan Pecahan Biasa
Gb. Potongan Kue b. Bentuk Bilangan Pecahan Persen
c. Bentuk Bilangan Pecahan Desimal
2. Disajikan gambar

Gb (a) Gb (b) Gb (c)

Selesaikan permasalahan berikut ini!
a. Berapa nilai pecahan dari setiap gambar yang disajikan?
b. Dapatkah kalian mengurutkan nilai pecahan dari gambar tersebut? Jelaskan!
c. Dapatkah kalian membandingkan mana nilai pecahan dari gambar yang terbesar sampai yang terkecil?
Jelaskan!
d. Bagaimana cara mengurutkan bilangan pecahan yang cukup besar?
e. Bagaimana cara membandingkan bilangan pecahan jika penyebutnya berbeda?
 KISI – KISI PENILAIAN KINERJA PRODUK

Nama Sekolah : SMPN Satap 1 Bajawa

Kelas/ Semester : VII/ I
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : Matematika

LEMBAR KERJA Sub Materi Pokok : Bilangan Pecahan

Nama Kelompok : …………………………………. Kelas : VII ….
Anggota : 1. ……………………………………
2. ……………………………………
3. ................................
4. ................................

Kompetensi dasar :4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan
bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen).
Indikator Kompetensi Dasar :Menggambarkan bilangan pecahan (biasa, campuran, desimal, dan
persen) yang berkaitan dengan masalah kehidupan sehari – hari.
Tugas

1. Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 2 orang,
2. Lakukan penghitungan :
a. Jumlah siswa putra dan siswa putri di kelas mu.
b. Jumlah alat transportasi yang digunakan teman-teman di kelasmu ke sekolah.
3. Siapkan lembaran atau format untuk mencatat hasil penghitungan.
4. Terhadap setiap teman/siswa yang dilakukan penghitungan, kumpulkan data
tentang: (1) banyaknya siswa putra dan banyaknya siswa putri dan (2) alat
transportasi yang digunakan teman - temanmu,
5. Buatlah laporan secara tertulis tentang kegiatan yang dilakukan sejak perencanaan,
pelaksanaan, dan hasil yang diperoleh,
6. Laporan mencakup komponen: (a) tujuan kegiatan (b) persiapan (c) pelaksanaan,
(d) hasil yang diperoleh, (e) kesan dan pesan terhadap tugas,
7. Laporan tentang hasil yang diperoleh memuat hal-hal berikut ini: (a) Penyajian data
yang diperoleh dalam bentuk gambar pecahan sesuai pengelompokan data pada
nomor 2, (b) Laporan dipresentasikan.
8. Laporan dikumpulkan setelah dipresentasikan

Rubrik Penilaian KinerjaProduk

Aspek yang dinilai

Tahap Tahap Tahap Nilai =
Jumlah
Persiapan Pelaksanaan pelaporan jumlah skor
No. Nama Siswa Skor
12

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6

.
Kriteria:
A : Tahap persiapan
4 = peralatan pendataan lengkap
3 = sebagian besar pendataan tersedia
2 = sebagian besar peralatan kurang tersedia
1 = tidak tersedia peralatan
B : Tahap Pelaksanaan
 4 = melaksanakan pendataan penghitungan lengkap sesuai dengan tugas yang diberikan
3 = melaksanakan penghitungan sesuai dengan tugas yang diberikan, namun ada sebagian kecil yang belum
selesai
2 = melaksanakan penghitungan sesuai dengan tugas yang diberikan, namun sebagian besar belum selesai
1 = melaksanakan penghitungan, namun tidak sesuai dengan tugas yang diberikan
C : Tahap Pelaporan
4 = laporan disusun dengan lengkap dan dipresentasikan
3 = laporan disusun dengan lengkap, namun tidak dipresentasikan
2 = laporan disusun kurang lengkap dan tidak dipresentasikan
1 = laporan tidak lengkap dan tidak dipresentasikan

LEMBAR EVALUASI KINERJA (LEK) Pertemuan Kedua

LEMBAR KERJA Sub Materi Pokok : Bilangan Pecahan

Nama Siswa : …………………………………. Kelas : VII ….

1. Pada sekelompok siswa SMP kelas 7A, 16 siswa adalah lelaki, sedangkan 14 siswa adalah perempuan. Tentukan
pecahan yang tepat untuk menyatakan banyaknya siswa laki-laki dalam kelas tersebut!
2 3
2. Bandingkan pecahan dan dengan memberikan tanda >, < atau =!
5 8
3 4 5
3. Urutkan bilangan berikut dari yang terbesar ke terkecil , , !
4 6 8

RUBRIK PENILAIAN

NO. PEMBAHASAN SKOR

1. Diketahui : Banyak siswa laki – laki = 16 siswa
Banyak siswa perempuan = 14 siswa 1
Ditanya : pecahan dari banyaknya siswa laki – laki dalam kelas tersebut! 1
Jawab :
Misalkan a = banyaknya siswa laki – laki adalah 16
b = banyaknya siswa perempuan adalah 14
Maka pecahan banyaknya siswa laki – laki terhadap seluruh siswa
16
adalah 30 . 3
2. 2 3
....
5 8
16 15 2
. .>..
 40 40
3. 3 18 4 16 5 15 2
= , = , =
4 24 6 24 8 24
18 16 15 3 4 5 1
, , , ,
Jadi urutan dari terbesar adalah 24 24 24 atau 4 6 8
Jumlah Skor 10

Nilai = Jumlah Skor yang diperoleh x 10

 LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : …………………………

Kelas / Semester : …………………………
KD :
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….

Jumlah
Sikap Kejujuran
No. Nama Siswa Skor
4 3 2 1
1
2
3
4
5

.
.
.
.
32
Kriteria:
Skor 4 = Siswa bersikap Jujur
Skor 3 =
Skor 2 =
Skor 1 =
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (RPPJJ)
LUAR JARINGAN (LURING)

NamaSekolah : SMPN Satap 1 Bajawa

MataPelajaran : Matematika
Materi Pokok : Bilangan
bKelas/Semester : VII/Ganjil
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan

A.Kompetensi Dasar
3.3.Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan bulat besar sebagai bilangan bulat bulat positif dan
negatif
4.3.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan bulat besar sebagai bilangan bulat bulat positif
dan negatif
B. TujuanPembelajaran
1. Peserta didik dapat mengenal bilangan berpangkat
2. Peserta didik dapat mengenal bilangan bulat berpangkat bulat positif dan pangkat bulat negatif
3. Peserta didik dapat mengurutkan bilangan berpangkat
C.Langkah-langkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan:
 Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan modul, buku pegangan peserta didik, dan alat tulis
lainnya melalui WA
 Sebelum memulai kegiatan belajar, peserta didik melakukan kegiatan cuci tangan pakai sabun,
menggunakan masker dan berdoa.
 Siswa diminta untuk membaca KD dan tujuan pembelajaran yang terdapat dalam modul
 Siswa diberi motivasi
Kegiatan Inti:
 Mengamati
Peserta didikdalam kelompok yang terdiri dari 2-3 orang diminta untuk mengamati dan membaca
materi tentang konsep bilangan berpangkat yang ada pada pada modul peserta didik
 Menanya
Peserta didik diminta untuk menuliskan pertanyaan terkait hal-hal yang belum dipahami untuk bisa
langsung ditanyakan kepada guru baik melalui WA maupun langsung bertanya di sekolah
 Mengumpulkan Informasi
Peserta didik dalam kelompok dengan bimbingan orangtua/wali melakukan kegiatan mengumpulkan
informasi terkait materi konsep bilangan bulat dari berbagai sumber sesuai petunjuk yang ada di
dalam modul
 Mengolah Informasi
Peserta didik diminta untuk mengamati dan mendiskusikan contoh soal terkait bilangan berpangkat
bulat positif dan pangkat bulat negatif yang terdapat di modul
 Mengkomunikasikan
Siswa saling mengkomunikasikan hasil diskusinya dalam kelompok maupun kepada siswa yang lain
yang rumahnya dekat.Bila ada hal-hal yang belum dipahami oleh peserta didik dapat disampaikan oleh
orangtua/wali kepada guru pada saat pengembalian modul
Kegiatan Penutup:
 Peserta didik mengerjakan latihan/tugas yang ada dimodul dan mengirimkan hasilnya sesuai batas
waktu yang telah ditentukan.
 Mengingatkan siswa untuk membaca materi konsep membandingkan bilangan berpangkat bulat besar
pada pertemuan berikutnya

6. Penilaian
 Pengetahuan: Penugasan (soal latihan dalam modul)

Mengetahui Bajawa, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran

Wunu Veronika,S.Pd Yasintha Meo,S.Pd

Nip.196305301997022004 Nip.198209072009042005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (RPPJJ)
LUAR JARINGAN (LURING)

NamaSekolah : SMPN Satap 1 Bajawa

MataPelajaran : Matematika
Materi Pokok : Bilangan
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan

A.Kompetensi Dasar
3.3.Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan bulat besar sebagai bilangan bulat bulat positif dan
negatif
4.3.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan bulat besar sebagai bilangan bulat bulat positif
dan negatif
B. TujuanPembelajaran
1. Peserta didik dapat membandingkan bilangan berpangkat bulat besar
2. Peserta didik dapat menentukan sifat-sifat bilangan berpangkat bulat
3. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
bilangan berpangkat bulat
C.Langkah-langkahPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan:
 Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan modul, buku pegangan peserta didik, dan alat tulis
lainnya melalui WA
 Sebelum memulai kegiatan belajar, peserta didik melakukan kegiatan cuci tangan pakai sabun,
menggunakan masker dan berdoa.
 Siswa diminta untuk membaca KD dan tujuan pembelajaran yang terdapat dalam modul
 Siswa diberi motivasi
Kegiatan Inti:
 Mengamati
Peserta didikdalam kelompok yang terdiri dari 2-3 orang diminta untuk mengamati dan membaca
materi tentang konsep membandingkan bilangan berpangkat bulat besar yang ada pada pada modul
peserta didik
 Menanya
Peserta didik diminta untuk menuliskan pertanyaan terkait hal-hal yang belum dipahami untuk bisa
langsung ditanyakan kepada guru baik melalui WA maupun langsung bertanya di sekolah
 Mengumpulkan Informasi
Peserta didik dalam kelompok dengan bimbingan orangtua/wali melakukan kegiatan mengumpulkan
informasi terkait materi konsep bilangan berpangkat bulat besar,sifat-sifat bilangan berpangkat bulat
dari berbagai sumber sesuai petunjuk yang ada di dalam modul
 Mengolah Informasi
Peserta didik diminta untuk mengamati dan mendiskusikan contoh soal terkait bilangan berpangkat
bulat besar dan sifat-sifat bilangan berpangkat bulat yang terdapat di modul
 Mengkomunikasikan
Siswa saling mengkomunikasikan hasil diskusinya dalam kelompok maupun kepada siswa yang lain
yang rumahnya dekat.Bila ada hal-hal yang belum dipahami oleh peserta didik dapat disampaikan oleh
orangtua/wali kepada guru pada saat pengembalian modul
Kegiatan Penutup:
 Peserta didik mengerjakan latihan/tugas yang ada dimodul dan mengirimkan hasilnya sesuai batas
waktu yang telah ditentukan.
 Mengingatkan siswa untuk membaca materi bilangan mulai dari KD 3.1-KD 3.3 pada pertemuan
berikutnya karena akan ada ulangan harian

7. Penilaian
 Pengetahuan: Penugasan (soal latihan dalam modul)
 Keterampilan : Praktik

Mengetahui Bajawa, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran

Wunu Veronika,S.Pd Yasintha Meo,S.Pd

Nip.196305301997022004 Nip.198209072009042005