CRITICAL JURNAL REVIEW

PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Oleh:

NAMA KELOMPOK : Wellman Christoper D. Ambarita

KELAS : A 2020

M.KULIAH : Psikologi Pendidikan

DOSEN PENGAMPU : Dra. Nurmania M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS ILMU SOSIAL

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

TA.2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kehadirat Tuhan yang maha Esa yang telah
memberikan rahmat dan karunianya sehingga saya dapat menyelesaikan CJR ini dengan
baik. Adapun yang menjadi judul tugas saya adalah “ Critical Jurnal Review “. Tujuan
saya menyelesaikan tugas ini adalah untuk memenuhi tugas dari mata kuliah “ Psikologi
Pendidikan”.
Saya sadar bahwa tugas yang saya selesaikan ini masih banyak kekurangan, baik
dari segi materi yang dituangkan maupun penulisan pada tugas ini, karena keterbatasan
ilmu yang saya miliki, saya memohon maaf atas segala kekurangan dari tugas yang saya
kerjakan ini. Semoga tugas ini dapat memberikan manfaat yang baik saya sebagai
penulis maupun pembaca dalam menambah wawasan kita bersama.

Penulis
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Rasionalisasi Pentingnya CJR

Critical Journal Review bukanlah sekedar laporan atau tulisan tentang isi
sebuah journal, tetapi lebih menitikberatkan pada evaluasi (penjelasan, interpretasi, dan
analisis) baik mengenai keunggulan dan kelemahan tulisan. Apa yang menarik dari
tulisan tersebut dan bagaimana cara tulisan tersebut bisa mempengaruhi cara berpikir
kita. Dan menambah pemahaman kita terhadap suatu bidang tertentu dalam hal ini
mengenai psikologi Pendidikan. Dengan kata lain dengan melakukan CJR kita menguji
pikiran pengarang/penulis berdasarkan sudut pandang kita, selain itu CJR juga
bertujuan untuk mengembangkan budaya membaca, bepikir sitematis dan kritis serta
mengekspresikan pendapat. Oleh sebab itu CJR sangat lah penting dilakukan, karna
dengan melakukan CJR kita dapat menilai tentang bagus atau tidaknya sebuah tulisan,
layak tidaknya sebagai bahan bacaan serta dapat menambah wawasan kita,menjadi
lebih berpikir kritis serta melatih kebiasaan membaca cepat.

B. Tujuan Penulisan CJR

Adapun alasan dari penulisan CJR adalah untuk melatih mahasiswa menjadi
lebih berfikir kritis, menganalisa sebuah tulisan menurut sudut pandangnya. Selain itu
pembuatan CJR juga bertujuan sebagai penyelesaiaan tugas yang menjadi tanggung
jawab dari seorang mahasiswa UNIMED, adapun pemberian tugas ini mahasiswa
diharapkan dapat menambah pengetahuan serta wawasan,

C. Manfaat CJR

 Untuk menambah wawasan tentang Psikologi pendidikan.

 Untuk memenuhi Tugas Mata kuliah Psikologi Pendidikan

 BAB II
PEMBAHASAN

Judul PENGARUH PERSEPSI MENGENAI LINGKUNGAN

BELAJAR DAN ACHIEVEMENT EMOTION
TERHADAP ACHIEVEMENT GOAL SISWA DI SMAN 1
TAMAN SIODARJO
Jurnal Jurnal Psikologi Pendidikan
Download http://url.unair.ac.id/5e974d38

Volume dan Halaman Vol 6 hal. 72 - 88

Tahun 2017

Penulis KARTIKA AYU DAMAYANTI & NUR AINY FARDANA

NAWANGSARI

Reviewer Sanmaro Sitohang

Tanggal Maret 2021

Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh persepsi

mengenai lingkungan belajar dan achievement emotion
terhadap achievement goal siswa di SMA Negeri 1 Taman
Sidoarjo
Subjek Penelitian Subjek penelitian berjumlah 176 siswa
Assesment Data Assessment data berupa kuesioner skala persepsi mengenai
lingkungan belajar, skala achievement emotion, dan skala
achievement goal.
Metode penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif.
Berdasarkan tujuan penelitian, penelitian ini merupakan
penelitian korelasional (correlational research), selain itu
penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data
survey. Kuesioner dalam penelitian ini menggunakan skala
Likert yang merupakan skala sikap dengan berisi pernyataan-
pernyataan mengenai objek sikap yang terdiri dari dua
macam pernyataan yaitu pernyataan favorable dan
pernyataan non- favorable
Langkah Penelitian Penulis melakukan serangkaian uji asumsi yang meliputi, uji
asumsi normalitas, uji linearitas, uji homoskedastisitas, serta
uji multikolinearitas sebelum melakukan uji multiple regresi.
Setelah uji asumsi terpenuhi, dilakukan uji multiple regresi
yang menunjukkan bahwa nilai F sebesar 14,675 dimana
nilai tersebut lebih besar dari 4 pada derajat kepercayaan 5%,
sehingga dapat disimpulkan bahwa semua variabel bebas
secara serempak mempengaruhi variabel terikat.
Hasil Penelitian Berdasarkan serangkaian proses serta pengujian yang
dilakukan, diketahui bahwa persepsi mengenai lingkungan
belajar dan achievement emotion berpengaruh terhadap
achievement goal siswa. Kedua variabel tersebut
mempengaruhi bagaimana seseorang mengadopsi
pendekatan dalam achievement goal. Persepsi mengenai
lingkungan belajar dan achievement emotion memberikan
sumbangan efektif sebesar 14,5%, sementara 85,5% faktor
lainnya yang diduga menjadi prediktor terhadap achievement
goal siswa tidak diteliti dalam penelitian ini.
Kekuatan Penelitian Kekuatan dari penelitian ini adalah penjelasan2 yang
dipaparkan oleh peneliti dijelaskan dengan jelas dan
Sehingga membuat para pembaca paham dengan poin-poin
yang dijelaskan tersebut. Dan didalam nya juga terdapat
beberapa kata dari para ahli sehingga dapat mendukung
penjelasan yang dijelaskan oleh penulis
Kelemahan penelitian Terdapat beberapa kata yang masih sulit dipahami oleh para
pembaca sehingga para pembaca harus mencari lagi arti kata
yang dimaksud, dan peneliti tidak membuat tabel sebagai
penjelas dari hitungan-hitungan yang ia paparkan sehingga
membuat pembaca bingung dengan apa yg ia jelaskan.
Kesimpulan Kesimpulan saya untuk Critical Jurnal Review kali ini
adalah masih adanya beberapa siswa yang memiliki tingkat
achievement goal yang tergolong rendah maupun sangat
rendah, melihat hal tersebut perlu untuk ditinjau kembali
dengan mempertimbangkan perubahan-perubahan fisik,
kognitif, dan sosio-emosional mereka serta tugas-tugas
perkembangan yang berkaitan dengan masa remaja.
Berdasarkan hasil penelitian ini, persepsi mengenai
lingkungan belajar dan achievement emotion memberikan
sumbangan efektif sebesar 14,5% terhadap achievement
goal, sehingga perlu juga untuk meninjau 85,5% faktor
lainnya yang diduga menjadi prediktor terhadap
achievement goal siswa.
Saran Saran saya kepada para pembaca terutama mahasiswa yang
masih dalam masa pembelajaran adalah perbanyak lah
membaca jurnal-jurnal penelitian agar dapat menambah
wawasan kita dalam membuat jurnal nanti.