KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

AKADEMI KEBIDANAN LAPATAU BONE

TAHUN AKADEMIK 2021/2022

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah Kode Bobot SKS Semester Tanggal Penyususnan

Kesehatan LPT
2 V Agustus 2021
Masyarakat 127
Dosen Pengampuh RPS Direktur

OTORITASI
KASMIATI,S.ST.,M.KEB ERMAWATI,S.ST.,M.KEB
A.RIA METASARI,S.ST.,M.KEB NIDN : 0923118901
Capaian CPL Program Studi
Pembelajar Bertaqwa kepada tuhan yang maha esa dan mampu
S1
an Lulusan menunjukkan sikap religious;
(CPL) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
S3 bermasyarakat, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan pancasila;
Bekerjasama dan memiliki kepekaan social seta kepedulian
S6
terhadap masyarakat dan lingkungan
menguasai konsep teoritis sistem organ tubuh manusia, prinsip
dan konsep umum biomedik, mikrobiologi, farmakologi,
PP1
kesehatan masyarakat, sosial budaya dasar, konsep
kebidanan, ilmu komunikasi, dan etika profesi;
Mengetahui konsep penyakit-penyakit umum yang terjadi di
PP9 masyarakat sehingga dapat melakukan upaya promotive dan
preventif dalam praktik kebidanan;
Menguasai konsep kesehatan masyarakat sehingga dapat
PP11 memberikan layanan kebidanan yang bermutu di pelayanan
kesehatan
Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan
KU 1 menganalisis data dengan beragam metode yang sesuai baik
yang belum maupun yang sudah baku
mampu berkomunikasi efektif dan terapeutik dengan
perempuan, keluarganya, dan masyarakat, serta teman
KK 6
sejawat untuk meningkatkan kesehatan perempuan, ibu, dan
anak;
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok
KK 7 kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya dan mengelola
perkembangan kompetensi kerja secara mandiri
KK 8 Mampu melaksanakan promosi kesehatan di pelayanan
 kesehatan dan komunitas
CP MATA KULIAH
1 Menjelaskan konsep kesehatan masyarakat;
Mengetahui penyakit-penyakit tropis yang disebabkan oleh
2
bakten, virus, parasit
Memahami program kesehatan yang terkait dalam peningkatan
3
status kesehatan ibu dan anak
4 Mengelola pelayana kesehatan pada anak
5 Memahami konsep dasar ilmu kesehatan masyarakat
6 Memahami konsep epidemiologi dalam pelayanan kebidanan;
Mengelola upaya promotive, preventif, kuratif, rehabilitative
7
dalam pelayanan kesehatan
8 Mengetahui K3 dan pasien safety dalam pelayanan kebidanan
Memahami tentang advokasi, pengembangan kemitraan, dan
9 pemberdayaan masyarakat untuk mendukung upaya-upaya
kesehatan ibu dan anak;
10 Memahami monev kinerja pemberdayaan masyarakat
11 Mengelola kegiatan promosi kesehatan dalam pelayanan
Mata kuliah ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk
menguasai konsep kesehatan masyarakat, konsep epidemiologi, issue
dan program kesehatan terkini terkait dengan kesehatan ibu dan anak
serta reproduksi, pelayanan kebidanan di masyarakat/komunitas,
advokasi, kemitraan, dan pemberdayaan masyarakat untuk
mendukung upaya- upaya kesehatan ibu dan anak, Primary Health
Care (PHC), pendidikan kesehatan dalam masyarakat, sistem Jaminan
Kesehatan Nasional (JKN), administrasi kesehatan masyarakat, dan
institusi pelayanan kesehatan ibu dan anak.
1. Konsep kesehatan masyarakat
2. Penyakit-penyakit tropis yang disebarkan oleh bakteri, virus dan
parasite
3. Program kesehatan yang terkait dalam peningkatan status
kesehatan ibu dan anak
4. Pelayanan kesehatan pada anak
5. Konsep dasar ilmu kesehatan masyarakat
6. Epidemiologi dalam pelayanan kebidanan
7. Upaya promotive, preventif, kuratif, rehabilitative dalam pelayanan
kesehatan
8. K3 dan pasien safety dalam pelayanan kebidanan
9. Kegiatan pemberdayaan masyarakat
10. Kegiatan pengembangan kemitraan
11. Monev kinerja pemberdayaan masyarakat
12. Kegiatan promosi kesehatan dalam pelayanan kebidanan
Ujian Tulis : 60% Penugasan : 40%
UTAMA
1. Cronk,M and Flint, C (1992). Community Midwifery: A Practical
Guide. Butterwood-Heinemann Ltd, Linacre House, Jordan Hill,
Oxford.
2. Syafrudin, Theresia EVK, Jomima (2002). Ilmu Kesehatan
 Masyarakat untuk mahasiswa kebidanan. Jakarta: Trnas Info
Media
PENDUKUNG
a. Dunkey, J (2000). Health Promotion in Midwifery Practice: A
Resource for Health Professionals. An Imprint of Harcourt
Publishers Ltd, Bailiere Tindall, London.
b. Kitzinger, S (1995). Homebirthand other Alternatives to Hospital.
Darling Kindersley Ltd, London.
c. Klien, S (1998). A Book for Midwives: A Manual for Traditional
Birth Attendants and Community Midwives. The Hesperian
Foundation, Berkley, California, USA.
d. Prawirohardjo, S (1997). Ilmu Kebidanan . YBPSP, UI Jakarta
e. Saifuddin, A.B. et.al (2000). Buku Acuan Nasional Pelayanan
Kesehatan YBPSP, Jakarta.
f. Nasrul Effendy. (2002). Dasar-dasar keperawatan kesehatan
masyarakat. Jakarta: EGC.
g. Saifuddin, A.B. dkk (2002) Buku Panduan Praktis Pelayanan
Kesehatan Maternal Neonatal, YBPSP Jakarta.
h. Silverton, L ( 1997). The Art and Science of Midwifery. Precentice
Hall International (UK) Ltd, Maryland Ave, Hemel Hempstead.
i. Walsh, Lv (2001). Midwifery: Community Based Care During The
Childbearing Year. WB Sanders Company, USA.
Media PERANGKAT LUNAK PERANGKAT KERAS
Pembelajar
an
- Laptop, LCD projector, TOA
Team 1. Kasmiati,S.ST.,M.keb
Teaching 2. A. Ria Metasari,S.ST.,M.KEB
Mata Kuliah Tidak ada
Syarat
Tabel Rencana Pembelajaran
Kemampuan Pengalaman Kriteria dan Bobot
Minggu Metode Alokasi
akhir yang Materi Pembelajaran Belajar Indikator Bentuk Penilaian Dosen
ke Pembelajaran Waktu
diharapkan Mahasiswa Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1. Definisi kesehatan TM: 3 x
1-2 Mahasiswa Contextual Kuliah teori dan Ketepatan Penilaian 6% KS
masyarakat 50
mampu 2. Sejarah kesehatan learning menit diskusi mahasiswa melalui
menjelaskan masyarakat dalam post- test di
konsep 3. Periode BT: 3 x memahami kelas dan uji
kesehatan perkembangan 60 konsep tulis MCQ
masyaraka kesehatan menit dasar berbasis
masyarakat kesehatan konten
4. Perkembangan BM: 3 x masyarakat
kesehatan 60 melalui uji
masyarakat di tulis.
menit
Indonesia
5. Ruang lingkup
kesehatan
masyarakat
6. Faktor-faktor yang
mempengaruhi derajat
kesehatan masyarakat
7. Sasaran kesehatan
masyarakat

1. Definisi epidemiologi TM: 3 x

3 Mahasiswa Cooperative Kuliah teori dan Ketepatan Penilaian 8% KS
2. Ruang lingkup 50
mampu epidemiologi Learning menit diskusi mahasiswa melalui
memahami 3. Ukuran epidemiologi dalam post- test di
konsep a. Morbiditas BT: 3 x menentukan kelas dan uji
epidemiologi 4. Mortalitas 60 konsep tulis MCQ
dalam menit epidemiologi berbasis
kesehatan melalui uji konten
masyarakat BM: 3 x tulis.
 60
menit
1. Prinsip-prinsip epidemiologi TM: 3 x Diskusi Penilaian
4 Mahasiswa Cooperative Ketepatan 10% KS
a. Proses terjadinya 50 kelompok melalui uji
mampu penyakit Learning menit mahasiswa
memahami tentang dalam tulis MCQ
b. Perjalanan penyakit proses berbasis
konsep c. Penyebab penyakit BT: 3 x menjelaskan
epidemiologi terjadinya proses konten
2. Skrining 60
dalam Pencegahan dan menit dan skrining terjadinya
kesehatan penanggulangan penyakit dan skrining Rubrik
masyarakat penyakit BM: 3 x penyakit penilaian
60 Tugas:
melalui uji tugas
Menit Menjelaskan
proses tulis. makalah
TM: 3 x
100 terjadinya
menit dan skrining
penyak
BM: 3 x
70
menit
1. Sustainable TM: 3 x Diskusi Penilaian
5 Mahasiswa Small Group Ketepatan 10% KS
Development Goals 100 kelompok melalui uji
mampu Discussion menit mahasiswa
menjabarkan (SDGs) 2030 tentang dalam tulis MCQ
a. MDGs to SDGs SDGs: berbasis
issue dan BM: 2 x menjabarka
b. Indikator Kesehatan Gerakan konten
program 70 n tentang
dalam SDGs Masyarakat
kesehatan menit issu dan
2. Pencapaian SDGs Sehat Rubrik
terkini terkait program
dengan kesehatan penilaian
kesehatan Tugas: terkini terkait presentasi
ibu dan anak Menelaah dengan
serta issue kesehatan
reproduksi. kesehatan ibu dan anak
dan SDGs serta
(gerakan reproduksi
masyarakat melalui uji
sehat) tulis.
 2. Program kesehatan yang TM: 3 x Kuliah teori Penilaian
6 Mahasiswa Contextual Ketepatan 6% KS
terkait dalam peningkatan 50 dan diskusi melalui
mampu learning menit mahasiswa
menjabarkan status kesehatan ibu dan dalam post- test
issue dan anak memahami di kelas
a. Pelayanan KB BT: 3 x dan uji
program 60 konsep
b. Pemeriksaan tulis MCQ
kesehatan menit dasar
kesehatan ibu berbasis
terkini terkait kesehatan
hamil/Antenatal Care BM: 3 x konten
dengan masyarakat
(ANC) 60
kesehatan melalui uji
c. Perkembangan dan menit
ibu dan anak tulis.
pertumbuhan anak
serta
balita (kejadian
reproduksi.
stunting dan upaya
penanggunalangannya)
- Langsung pada
bayi/anak
- Melalui ibu
- Melalui ramaja
perempuan (calon
ibu)
- Melalui keluarga
7 Mahasiswa Pelayanan Kebidanan di Small TM: 3 x 100 Diskusi Ketepatan Penilaian 10% AS
mampu Masyarakat: Group menit kelompok mahasiswa melalui uji
mengelola 1. Perencanaan Discussi tentang dalam tulis MCQ
pelayanan 2. Pengorganisasian on BM: 3 x 70 pelaksanaan mengelola berbasis
3. Pelaksanaan menit
kebidanan di pelayanan pelayanan konten
4. Monitoring dan evaluasi
masyarakat/ko 5. Pencatatan dan pelaporan kebidanan di kebidanan
munita s masyarakat/ko komunitas Rubrik
muni tas melalui uji tulis. penilaia
n
Tugas: present
Menelaa asi
h
pengelol
aan
pelayana
n
kebidana
n
Komunitas

UTS

8 Mahasiswa 1. Advokasi Contextu TM: 3 x 50 Kuliah teori Ketepatan Penilaian 6% AR

mampu a. Pengertian al menit dan diskusi mahasiswa melalui
memahami b. Prinsip-prinsip learning dalam post- test
tentang advokasi BT: 3 x 60 memahami di kelas
c. Komunikasi dalam menit
advokasi, advokasi dan dan uji
advokasi
kemitraan, dan d. Indikator hasil kemitraan untuk tulis MCQ
BM: 3 x 60
pemberdayaan advokasi mendukung berbasis
menit
masyarakat 2. Kemitraan/partnership upaya konten
untuk a. Pengertian kesehatan ibu
mendukung b. Prinsip kemitraan dan anak
upaya- upaya c. Kerangka berfikir melalui uji tulis.
kesehatan ibu kemitraan
dan anak 3. Model-model kemitraan
9-10 Mahasiswa 3. Pemberdayaan Contextu TM: 3 x 50 Kuliah teori Ketepatan Penilaian 6% AR
mampu masyarakat di bidang al menit dan diskusi mahasiswa melalui
memahami kesehatan berupa learning dalam post- test
tentang Peran Serta BT: 3 x 60 menjelaskan di kelas
advokasi, Masyarakat (PSM) menit Peran Serta dan uji
kemitraan, dan a. Pengertian PSM Masyarakat tulis MCQ
b. Tujuan PSM BM: 3 x 60
pemberdayaan dalam upaya berbasis
c. Tahapan PSM menit
masyarakat mendukung konten
untuk d. Tingkatan PSM upaya
mendukung e. Bentuk PSM kesehatan ibu
upaya- upaya (polindes, pos obat dan anak
kesehatan ibu desa (POD), melalui uji tulis.
dan anak tabungan ibu
bersalin (tabulin),
pos kesehatan
pesantren
(poskestren), dan
lain-lain)
11 Mahasiswa 1. Pengertian PHC Contextu TM: 3 x 50 Kuliah teori Ketepatan Penilaian 6% AR
mampu 2. Latar belakang PHC al menit dan diskusi mahasiswa melalui
menjabarkan 3. Unsur, prinsip, dan learning dalam post- test
tentang Primary program PHC BT: 3 x 60 menjabarkan di kelas
4. Perkembangan PHC di menit
Health Care tentang PHC dan uji
Indonesia
(PHC) melalui uji tulis tulis MCQ
5. Penerapan PHC di BM: 3 x 60 berbasis
Indonesia (PKMD) menit
a. Pengertian PKMD konten
b. Tujuan PKMD
c. Ruang lingkup PKMD
6. Langkah pemetaan
PKMD
12 Mahasiswa 1. Konsep pendidikan Contextu TM: 3 x 50 Kuliah teori Ketepatan Penilaian 6% AR
mampu kesehatan masyarakat al menit dan diskusi mahasiswa dalam melalui
menjabarkan 2. Model dan nilai learning menjabarkan post- test
tentang 3. Lingkup pendidikan BT: 3 x 60 di kelas
menit tentang PKMD
pendidikan kesehatan dalam melalui uji tulis dan uji
kesehatan pelayanan kebidanan tulis MCQ
 dalam menurut sasaran (bayi, BM: 3 x 60 berbasis
masyarakat anak balita, remaja, ibu menit konten
hamil, ibu bersalin, ibu
nifas, ibu menyusui,
pasangan usia subur,
wanita usia subur, wanita
menopause)
4. Lingkup pendidikan
kesehatan dalam
pelayanan kebidanan
menurut tujuannya
(penkes pra nikah, saat
hamil, persalinan, nifas,
menyusui)
13 Mahasiswa 1. Pengertian JKN Contextu TM: 3 x 50 Kuliah teori Ketepatan Penilaian 6% AR
mampu 2. Dasar hukum JKN al menit dan diskusi mahasiswa dalam melalui
menjelaskan 3. Prinsip-prinsip JKN learning menjelaskan post- test
tentang system Penyelenggaraan JKN BT: 3 x 60 di kelas
Jaminan
Jaminan menit dan uji
Kesehatan
Kesehatan Nasional melalui uji tulis MCQ
Nasional (JKN) BM: 3 x 60 berbasis
menit tulis
konten
14 Mahasiswa 1. Pengertian administrasi Contextu TM: 3 x 50 Kuliah teori Ketepatan Penilaian 8% AR
mampu kesehatan al menit dan diskusi mahasiswa dalam melalui uji
memahami 2. Tujuan learning tulis MCQ
menjelaskan
tentang 3. Fungsi BT: 3 x 60 Tugas: berbasis
4. Ruang lingkup administrasi
administrasi menit Menelaah konten
5. Manfaat kesehatan
kesehatan pelaksanaan masyrakat melalui
masyarakat BM: 3 x 60 administrasi Rubrik
menit uji tulis.
kesehatan di penilaian
tempat makalah
pelayanan
kesehatan
UAS
13 Mahasiswa mampu 1. Pusat Kesehatan Masyarakat Contextua TM: 3 x 50 Kuliah teori dan Ketepatan mahasiswa Penilaian 6% AS
menjabarkan tentang (Puskesmas) l Learning menit diskusi dalam menjabarkan melalui post-
institusi pelayanan a. Definisi tentang puskesmas test di kelas
kesehatan ibu dan b. Fungsi BT: 3 x 60 melalui uji tulis. dan uji tulis
anak c. Struktur organisasi dan tata menit MCQ berbasis
kerja konten
d. Wilayah kerja BM: 3 x 60
e. Perencanaan mikro menit
f. Stratifikasi puskesmas
g. System rujukan puskesmas
h. Lokakarya mini puskesmas
i. Pencatatan dan pelaporan
terpadu puskesmas
14 2. Pos Pelayanan Terpadu Contextua TM: 3 x 50 Kuliah teori dan Ketepatan mahasiswa Penilaian 6% AS
(Posyandu) l Learning menit diskusi dalam menjabarkan melalui post-
a. Definisi tentang posyandu dan test di kelas
b. Tujuan BT: 3 x 60 polindes melalui uji dan uji tulis
c. Program dan sasaran menit tulis. MCQ berbasis
d. Manajemen program konten
e. Penyelenggaraan posyandu BM: 3 x 60
3. Pos bersalin desa (polindes) menit
a. Pengertian
b. Tujuan
c. Fungsi
d. penyelenggaraan

UAS
 Proporsi Penilaian
Materi Uji Tulis (%) Penugasan (%) Seminar (%) Total (%)
1. Konsep kesehatan masyarakat 4 2 0 6
2. Konsep dan ukuran
4 4 0 8
epidemiologi
3. Prinsip epid, skrining, dan
pencegahan penanggulangan 6 4 0 10
penyakit
4. Sustainable Development
4 3 3 10
Goals (SDGs) 2030
5. Program kesehatan terkait
peningkatan status kesehatan ibu 4 2 0 6
dan anak
6. Pelayanan kebidanan di
4 3 3 10
masyarakat
7. Advokasi dan kemitraan 4 2 0 6
8. Pemberdayaan masyarakat 4 2 0 6
9. Primary Health Care (PHC) 4 2 0 6
10. Pendidikan kesehatan 4 2 0 6
11. Jaminan Kesehatan Nasional (JKN)
4 2 0 6
12. Administrasi Kesehatan 6 2 0 8
13. Puskesmas 4 2 0 6
14. Posyandu dan Polindes 4 2 0 6
Jumlah 60 34 6 100