RPS MATERNITAS 2022. Kls A

Visi
Pada tahun 2028 menghasilkan perawat yang unggul

dalam penerapan keterampilan keperawatan lansia berbasis IPTEK keperawatan
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
NAMA PRODI Program D III Keperawatan

NAMA MK : Keperawatan Maternitas I
KODE MK : PWT.KI 507
BEBAN STUDI : 3 sks: Teori 2 sks, Praktikum 1 sks
PENEMPATAN : IV/TA.2021/2022 Reguler A
PERIODE : Januari s.d Juni 2022
PENANGGUNG : Yuli Mulyanti, SKp, M Kes
JAWAB
TIM :
: Yuli Mulyanti, SKp.M.Kes
Rita Ismail, SKp. M.Kes, PhD
Dr. Sri Djuwitaningsih, S.Kep.M.KesSpMat
Ns. Syafdewiyani, S.Kep.M.Kep
POLTEKKES KEMENKES JAKARTA III

JURUSAN KEPERAWATAN
TAHUN 2022
1
Nama Prodi : Prodi D III keperawatan

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Maternitas
Kode MK : PWT.IK.507
Jenis MK : Ilmu Keperawatan klinik
Beban Kredit : 3 SKS: (2 sks T, 1 sks P, )
Prasyarat : -
Kelas Reguler A
Semester : IV
Tahun Akademik TA.2021/2022
Periode : Januari – Juni 2022
PENANGGUNG JAWAB
Yuli Mulyanti, SKp, M Kes
TIM PENGAJAR:
1. Yuli Mulyanti, SKp M.Kes.

2. Rita Ismail, SKp.M.Kes,PhD
3. Dr. Sri Djuwitaningsih, S.Kep.M.KesSpMat
4. Ns. Syafdewiyani, S.Kep.M.Kep
POLTEKKES KEMENKES JAKARTA III

JURUSAN KEPERAWATAN
TAHUN 2022
2
I. IDENTITAS MK
a. program studi, : Prodi D III Keperawtaan
b. nama mata kuliah : Keperawatan Maternitas
c. kode mata kuliah, : PWT.IK.507
d. semester/penempatan, : IV
e. bobot sks : 3 sks T : 2 sks , P: 1 sks
f. prasyarat (bila ada) :
dosen pengampu :
1. Rita Ismail, SKp.M.Kes, PhD

2. Dr. Sri Djuwitaningsih, S.Kep.M.KesSpMat
3. Ns. Syafdewiyani, Skep, MKep
4. Yuli Mulyanti, SKp, MKes
g. Periode (tanggal) : Januari s.d Juni 2022
II. DESKRIPSI MATA KULIAH
Mata kuliah ini membahas konsep dasar keperawatan maternitas, konsep asuhan
keperawatan ibu hamil, intranatal, postnatal, dan kesehatan reproduksi. Kegiatan
pembelajaran dirancang dengan ceramah, diskusi, dan praktika diharapkan dapat
memberikan kesempatan kepada mahasiswa menyelesaikan capaian pembelajaran.
III. CAPAIAN PEMBELAJARAN KURIKULUM

Sikap :
Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien,
menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan
kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi
tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggung
jawabnya.
Pengetahuan :
Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan /praktek keperawatan yang
dilakukan secara mandiri atau berkelompok.
Ketrampilan Umum :
1. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta
metode yang sesuai dan dipilih dari beragam metode yang sudah maupun
belum baku dan dengan menganalisis data.
2. Menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur.
Ketrampilan khusus :
1. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta
metode yang sesuai dan dipilih dari beragam metode yang sudah maupun belum
baku dan dengan menganalisis data
3. Bekerja sama, berkomunikasi, dan berinovatif dalam pekerjaannya.
4. Bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
3
supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang
berada di bawah tanggungjawabnya
IV. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. Mampu memahami konsep dasar keperawatan maternitas
2. Mampu menguasai konsep asuhan keperawatan ibu hamil
3. Mampu memahami konsep asuhan keperawatan intranatal
4. Mampu menguasai konsep asuhan keperawatan bayi baru lahir
5. Mampu menguasai konsep asuhan keperawatan pada ibu post partum
6. Mampu menguasai konsep keluarga berencana dan kesehatan reproduksi
V. BAHAN KAJIAN
1. Mampu memahami konsep dasar keperawatan maternitas

a. Konsep dasar keperawatan maternitas
b. Pengertian keperawatan maternitas
c. Perspektif keperawatan maternitas
d. Falsafah keperawatan maternitas
e. Tujuan keperawatan maternitas
f. Peran keperawatan maternitas
g. Trend/kecenderungan dan isuue keperawatan maternitas
h. Standar etik dan aspek legal dalam keperawatan maternitas
2. Mampu menguasai konsep asuhan keperawatan ibu hamil

a. Pengkajian pada ibu hamil
1). Anamnesis pada ibu hamil

2). Pemeriksaan fisik pada ibu hamil
3). Pemeriksaan penunjang (laboratorium dan diagnostik) pada ibu hamil
b. Masalah keperawatan pada ibu hamil fisiologis dan patologis: hyperemesis, abortus,
anemia, hyperemesis gravidarum
c. Rencana keperawatan pada ibu hamil
d. Implementasi asuhan keperawatan pada ibu hamil
e. Evaluasi asuhan keperawatan pada ibu hamil
f. Dokumentasi asuhan keperawatan pada ibu hamil
g. Anamnesis pada ibu hamil untuk menentukan usia kehamilan, taksiran persalinan
h. Prosedur pemeriksaan fisik pada ibu hamil
1). Pemeriksaan fisik head to toe
2). Pemeriksaan tinggi fundus uteri
3). Pemeriksaan letak janin (pemeriksaan leopold), dan denyut janin
i. Prosedur dan pemeriksaan laboratorium dan diagnostic pada ibu hamil
1). Persiapan specimen untuk pemeriksaan penunjang: darah, urinalisa, kultur urin,
fungsi ginjal, titer rubella, test tuberculin, test serologi, skrining HIV, dan skrining
glukosa serum
2). Pemeriksaan papsmear dan usapan vagina
3). Pemeriksaan diagnostic: EKG dan USG
j. Prosedur tindakan pada ibu hamil
1). Melakukan pemeriksaan fisik
2). Menghitung usia kehamilan
3). Menentukan taksiran partus melalui tinggi fundus
4). Melakukan pendidikan kesehatan ibu hamil
4
5). Senam hamil
3. Mampu memahami konsep asuhan keperawatan intranatal

a. Pengkajian
1). Anamnesis pada ibu intranatal
2). Pemeriksaan fisik pada ibu intranatal: head to toe, tanda-tanda perdarahan
3). Pemeriksaan penunjang pada ibu intranatal
b. Masalah keperawatan pada ibu intranatal: Kala I, II, III, dan IV
c. Rencana keperawatan pada ibu intranatal: Kala I, II, III, dan IV
d. Implementasi asuhan keperawatan pada ibu intranatal
e. Evaluasi asuhan keperawatan pada ibu intranatal
f. Dokumentasi asuhan keperawatan pada ibu intranatal
g. Prosedur anamnesis pada ibu intranatal
h. Prosedur pemeriksaan fisik pada ibu intranatal
1). Pemeriksaan keadaan umum
2). Pemeriksaan his dan skala nyeri
3). Pemeriksaan denyut jantung janin (DJJ)
i. Prosedur dan pemeriksaan laboratorium dan diagnostik pada intranatal: persiapan specimen
darah: Hb, Ht, Leuko, dan persiapan pasien untuk pemeriksaan CTG
j. Prosedur tindakan pada intranatal
1). Managemen nyeri
2). Pengawasan Kala I (pemeriksaan dalam dan pemantauan pembukaan)
3). Pengawasan Kala II (proses persalinan bayi)
4). Pengawasan Kala III (proses pengeluaran plasenta)
5). Pengawasan Kala IV (proses pengawasan)
6). Pemantauan perdaraha
7). Pemberian oksitosin
k. Menilai APGAR score
l. Inisiasi menyusui dini
l. Memberikan salep mata
m. Memberikan vitamin K
n. Memberikan HB0
4. Mampu menguasai konsep asuhan keperawatan bayi baru lahir

a. Pengkajian
1). Anamnesis
2). Pemeriksaan fisik bayi baru lahir: head to toe
b. Masalah keperawatan pada bayi baru lahir
c. Rencana keperawatan pada bayi baru lahir
d. Implementasi pada bayi baru lahir
e. Evaluasi asuhan keperawatan pada bayi baru lahir
f. Dokumentasi asuhan keperawatan pada bayi baru lahir
g. Prosedur pemeriksaan fisik pada bayi baru lahir
1). Pemeriksaan keadaan umum, suhu tubuh, dan pemeriksaan head to toe
2). Menimbang BB, mengukur PB, LK, LLA, LD, dan lingkar abdomen
h. Persiapan pasien untuk prosedur pemeriksaan laboratorium dan diagnostik
i. Prosedur tindakan pada bayi baru lahir
1). Mempertahankan suhu tubuh bayi
2). Memandikan bayi baru lahir
5
3). Perawatan tali pusat
5. Mampu menguasai konsep asuhan keperawatan pada ibu post partum

1. Konsep Post partum
2. Askep post partum
a. Pengkajian
1). Anamnesis pada ibu postpartum

2). Pengkajian: head to toe
3). Pemeriksaan penunjang
b. Masalah keperawatan pada ibu postpartum: persalinan normal dan SC
c. Rencana keperawatan pada ibu postpartum: persalinan normal dan SC
d. Implementasi pada ibu postpartum
e. Evaluasi asuhan keperawatan pada ibu postpartum
f. Dokumentasi asuhan keperawatan pada ibu postpartum
g. Anamnesis pada ibu postpartum
h. Prosedur pemeriksaan fisik pada ibu postpartum
1). Pemeriksaan keadaan umum
2). Pemeriksaan TTV
3). Pengawasan perdarahan
4). Pemantauan lochea: mengukur TFU, kontraksi rahim, posisi dan letak janin
5). Pemeriksaan kandung kemih
6). Pemantauan involusi
i. Persiapan pasien untuk prosedur pemeriksaan laboratorium dan diagnostik
j. Prosedur tindakan pada ibu postpartum
1). Bonding attachment
2). Perawatan perineum
3). Perawatan payudara
4). Pijat oksitosin
5). Konseling ASI
6). Cara pemberian ASI
7). Penyimpanan ASI
6. Mampu menguasai konsep keluarga berencana dan kesehatan reproduksi

Konsep Keluarga Berencana
a. Konsep Dasar
1). Pengertian
2). Jenis
3). Manfaat
4). Konseling KB
a. Pengkajian
1). Anamnesis: riwayat haid, riwayat kehamilan, keluhan gangguan reproduksi
2). Pengkajian: head to toe
3). Pemeriksaan penunjang: persiapan pasien untuk papsmear
b. Masalah keperawatan pada pasien dengan gangguan sistem reproduksi: (mioma, kista, infeksi)
dan KB
c. Rencana keperawatan pada pasien dengan gangguan sistem reproduksi: (mioma, kista, infeksi)
dan KB
6
d. Implementasi pada pada pasien dengan gangguan sistem reproduksi: (mioma, kista, infeksi) dan
KB
e. Evaluasi asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan sistem reproduksi: (mioma, kista,
infeksi) dan KB
f. Dokumentasi asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan sistem reproduksi: (mioma,
kista, infeksi) dan KB
g. Anamnesis pada pasien dengan gangguan sistem reproduksi
h. Prosedur pemeriksaan fisik pada pasien dengan gangguan sistem reproduksi
i. Persiapan pasien untuk prosedur pemeriksaan laboratorium dan diagnostic: papsmear, USG, dan
IV
j. Prosedur tindakan pada pasien dengan gangguan sistem reproduksi
1). Perawatan perioperatif
2). Perawatan postoperatif
3). Konseling KB
4). Persiapan pasien dan pemberian alat kontrasepsi
5). Promkes kesehatan reproduksi
7. Konsep neonates esensial

1). Mempertahankan status pernafasan pada bayi baru lahir
2). Mempertahankan termoregulasi pada bayi
3). Pencegahan infeksi pada bayi
4). Mempertahankan kecukupan nutrisi bayi
3. STRATEGI PEMBELAJARAN
Proses belajar mengajar dilaksanakan berdasarkan ”Petunjuk Teknis Proses Belajar Mengajar di
Masa Pandemi Covid-19 dan Masa Adaptasi Kebiasaan Baru Jurusan Keperawatan (mengacu
pada buku Pedoman Pembelajaran dalam Tatanan Normal Baru Poltekkes Jakarta III) tahun
2020”. Proses belajar mengajar dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan student center
learning (SCL). Adapun metode SCL yang digunakan adalah collaboratif learning, discovery
learning. Strategi pembelajaran dikembangkan dalam pembelajaran teori, praktikum, meliputi:
1. Pengalaman Belajar Teori (T)

Pengalaman belajar teori dilakukan dengan metode discovery learning and collaboratif
learning.
Waktu pelaksanaan pembelajaran teori adalah 2 sks= 2 x 170 menit x 16 minggu (termasuk
UTS dan UAS), yang terdiri dari: 2 x 50 menit x 14 minggu tatap muka, 2 x 60 menit x 14
minggu terstruktur dan 2 x 60 menit mandiri. Tatap muka secara daring, 2 sks dilaksanakan
selama 60 menit dengan high technology dan 40 menit penelusuran materi oleh mahasiswa
dengan low technology. Mahasiswa menambah wawasan terkait materi yang disampaikan,
berkreativitas, dan menyelesaikan tugas terkait materi yang disampaikan. Mahasiswa dan
pembimbing mengisi daftar hadir secara online.
7
2. Pengalaman Belajar Praktikum di laboratorium (P)
a. Dilaksanakan setelah kegiatan teori sesuai jadwal praktikum.

b. Jika situasi memungkinkan menggunakan laboratorium kelas sedikitnya satu dalam
satu periode, dengan metode simulasi/role play, studi kasus, Contextual Instruction,
Problem Base Learning.
c. Mahasiswa dibagi menjadi 4 kelompok/klas untuk kegiatan praktikum di
laboratorium maupun daring
d. Setiap kelompok dibimbing oleh pembimbing institusi (dosen keperawatan
maternitas) dan mendapatkan kesempatan untuk bimbingan pada setiap dosen.
(pencapaian target prosedur didokumentasikan di logbook praktikum)
e. Pada saat kegiatan praktikum secara online melalui zoom meeting / googleViLC,
diawali dengan pengajar memberikan arahan untuk melihat video pembelajaran sesuai
topik dan dilanjutkan dengan bimbingan dalam kelompok kecil dengan masing-
masing pembimbing.
f. Rotasi prosedur mengikuti jadwal yang sudah ditentukan sehingga tidak terjadi
penumpukan pada prosedur tertentu.
g. Mahasiswa wajib membuat asuhan keperawatan di buku logbook praktik dengan
menggunakan kasus scenario.
h. Setiap pembimbing memberikan nilai sesuai dengan format nilai yang digunakan
untuk target prosedur dan kasus fiktif yang ada di logbook. Serta ujian OSCE (jika
memungkinkan karena masa new normal).
i. Tidak ada penambahan hari bila waktu praktikum bertepatan dengan hari libur.
j. Penilaian berfokus pada ketrampilan/prosedur (SP), setelah selesai praktek ujian
praktek.
k. Daftar hadir praktikum diserahkan kepada pembimbing maksimal 2 hari setelah
selesai praktikum dalam map snelhecter berwarna kuning, ditanda tangan
pembimbing dan diserahkan kepada PJ. MK.
4. PENILAIAN (EVALUASI)
A. Kriteria (Persyaratan/prinsip penilaian)
1) Mahasiswa wajib mengikuti perkuliahan (kehadiran kuliah) minimal 80% Kehadiran pada
pembelajaran (sesuai Peraturan Akademik tahun 2021-2022). Kehadiran mahasiswa
dalam kuliah minimal 80% dan kehadiran mahasiswa dalam praktikum 100%,
mengerjakan penugasan terstruktur 100%
2) Mahasiswa wajib mengikuti praktek di laboratorium 100% Nilai praktikum
ditandatangani mahasiswa dan pembimbing, Nilai praktikum menggunakan format
penilaian pada buku panduan praktikum dengan rentang nilai 0 sampai 100. Penilaian
dilakukan langsung saat evaluasi praktikum dan ditandatangani mahasiswa serta
pembimbing. Bila nilai praktikum masih kurang dan ada prinsip yang tidak dilakukan
maka dilakukan ujian ulang pada saat itu juga atau diatur kembali jadwalnya.
8
Fokus penilaian (sesuai indikator)
Fokus penilaian sesuai dengan capaian pembelajaran dan indikator yang sudah ditentukan.
Tidak ada materi tambahan, semua materi sudah sesuai dengan kurikulum.
B. Tahapan
1. Perkuliahan :
Perkuliahan akan dimulai dengan pemaparan materi oleh dosen pengampu materi,
dilanjutkan dengan tanya jawab. Selanjutnya akan ada presentasi materi dari mahasiswa
yang ditugaskan oleh mata ajar pada setiap pengampu materi sesuai topik. Materi akan
diujikan dua kali yaitu UTS dan UAS.
2. Praktek Laboratorium:
Praktek laboratorium akan dilakukan dengan melihat video pembelajaran sesuai topik.
Selanjutnya akan ada simulasi praktek laboratorium sesuai kelompoknya sesuai dosen
pengampu secara bergiliran sehingga setiap mahasiswa pernah melakukan prosedur
sesuai topik.
C. Teknik/metode dan instrument

a. Perkuliahan :
Penilaian hasil perkuliahan akan ada UTS dan UAS. SCL akan dinilai baik dari makalah
maupun presentasi dengan rentang nilai 0-100.
b. Praktek Laboratorium
Penilaian praktikum akan dilakukan dengan metode OSCE ( jika memungkinkan) Nilai
menggunakan rentang 0-100.
D. Bobot
1. Beban SKS
Metode dan bobot/beban satuan kredit semester pada MK. Keperawatan maternitas
adalah :
a. Kuliah (K) : 2 sks
2 sks x 60 menit x 16 minggu = 16 pertemuan (UAS+UTS).
Tugas mandiri 1 sks x 60’ x 16 mgg
Tugas terstruktur 1 sks x 60’ x 16 mgg
Tempat pembelajaran adalah ruang kelas
b. Praktek Lab (P) : 1 sks
1 sks x 170 x 16 minggu = 45 jam.
Tempat pembelajaran adalah laboratorium kampus (minimal 1 kali dalam 1 periode)
dan secara online.
Sehubungan masih dalam masa pandemi Covid-19, pelaksanaan keagiatan

pembelajaran untuk teori 1 sks 30 menit sehingga untuk 2 sks tatap muka 60
menit, dan selebihnya mahasiswa belajar mandiri. Dan praktika 1 sks 60 menit,
selebihnya belajar mandiri.
2. Pembobotan penilaian :
Sistem penilaian untuk MK. Maternitas I adalah :
a. TEORI : 60%
1) UTS = 20%
2) UAS = 20%
3) Penugasan = 20% ( Makalah kelompok)
b. Praktek Laboratorium : 30%
1) Penampilan praktikum (30%) (pencapaian target prosedur)
2) Asuhan keperawatan (kasus fiktif di logbook) (30%)
3) Ujian praktikum OSCE (40 %)
c. Sikap 10%
9
J. REFERENSI 1. Chapman L. & Durham,, R. (2010) Maternal Newborn Nursing. The
UTAMA critical components of Nursing Care. Philadelphia: FA. Davis Co.
2. Evans,RJ; Evans,MK.,Bram,YMR. & Orshan, SA (2010) Canadian
Maternity, Newborn, & Women’s Health Nursing. Comprehensive Care
Across The Life Span. Philadelphia, Lippincot Williams & Wilkins
3. Murray, SS & Mc.Kinney, ES (2014) Foundation of Maternal &
Women’s Health Nursing, 6th ed., USA: Elsevier
4. Ricci, SS. & Kyle,T. (2009) Maternity & Pediatric Nursing.
Philadelphia: Lippincot Williams & Wilkins.
5. Ricci SS. (2009) Essensial of Materniry, newborn, & womens health
Nursing. Philadelphia: Lippincot Williams & Wilkins.
REFERENSI 6. Harding M., Synder, JS & Preusser, BA (2013) Critical thinking Cases
PENDUKUNG in Nursing. Medical Surgical, Pediatric, Maternity & Psychiatric. Sint
Louis, Elsevier Mosby
7. Klossner, EJ & Hatfield (2010) Introductory Maternity and pediatric
Nursing, 2nd ed. Philadelphia, Lippincot Williams & Wilkins
Jadual Pembelajaran......
10
JADUAL PEMBELAJARAN MK. MATERNITAS SMT IV TA. 2021/2022
A. Jadual Pembelajaran teori

Hari/
Tanggal
Per Kelas Capaian Indikator

t. Pembelajaran Tagihan (Sesuai
Bahan Kajian/
Ke A dan B Metode Media Pengalaman (Hasil Tujuan) Dosen
Materi
Belajar Penugasan)
Selasa, Pengetahuan:  Penjelasan RPS Mhs Adanya Mahasiswa Yuli

program PBM keperaw mengetahui persetujuan memahami Mulyanti.
1 25-01-2022 Mahasiswa atan materi yang pada RPS program SKp,
memahami Proses Declarat
maternit termasuk pada yang pembelajaran MKes
08.00-09.40 Pembelajaran if
as keperawatan disampaikan yang sudah
Keperawatan Learnin
materniatas melalui disampaikan
Maternitas g AVA: dan mulai penandatangan
Komput melakukan kontrak
Sikap : Daring
er, LCD penelusuran program yang
Mahasiswa materi baik ditandatangani
menunjukkan sikap melalui oleh
mengerti program textbook perwakilan
pembelajaran yang maupun jurnal mahasiswa
disampaikan terkini
2 Rabu , 26-01-2022 K: Memahami  Konsep inti Lecture Mhs. Makalah:  Memahami Syafdewi,
perspektif dalam membaca buku dengan Konsep inti SKep,
10.00-11.40 keperawatan keperawatan Discover  Teks sumber yang sistematika : dalam MKep
maternitas (C2) maternitas y up to date Latar keperawata
11
Hari/
Tanggal

Bahan Kajian/
Materi
Belajar Penugasan)
A: Menghargai  Trend dan issues Learning. Book minimal 3 belakang, n

pemaparan dalam buku. tujuan, maternitas
3 Kamis, 27-01-2022 perspektif kep. keperawatan Daring  Mater landasan teori
Maternitas (A3) maternitas: i PPT Diskusi dan  Menjelaska
Kelompok: kesimpulan n Trend dan
- Masalah  Hasil menggunakan issues
kesehatan terkini Disku Mahasiswa bahasa dalam
(di Indonesia) si aktif dalam Indonesia yang keperawata
(Maka diskusi, efektif dan n
- Aspek etik dan lah) pengorganisasi sesuai dengan maternitas:
legal an sesuai EYD.
 AVA: dengan kondisi Kelompok - Memahami
- Program Komp kelas. yang tidak Masalah
Kemenkes uter, membuat kesehatan
LCD Presentasi: terkini (di
Optimalisasi makalah
menyiapkan Indonesia)
penggunaan buku Materi yang
KIA disajikan jelas, catatan hasil
- Menjelaskan
Penggunaan diskusi
Aspek etik
media yang kelompok atau
dan legal
menarik, power point.
diskusi aktif - Memahami
dan mahasiswa (Mandiri dan
mampu Terstruktur) Program
menjawab
12
Hari/
Tanggal

Bahan Kajian/
Materi
Belajar Penugasan)
pertanyaan dan Kemenkes

argumentasi
dengan benar. Optimalisasi
penggunaan
buku KIA
4. Selasa, K: Memahami Memahami konsep Mhs Makalah: Menjelaskan Dr. Sri

kondas kehamilan kehamilan dan melakukan dengan anatomi Djuwitanin
01-02-2022 (C2) adaptasi fisiologis Lecture Mhs. penelusuran sistematika : fisiologi gsih, SKp,
dan pskososial membac materi sesuai Latar system MKes Sp
08.00-09.40 A: Memadukan Daring a buku referensi yang belakang, reproduksi Mat
proses kehamilan sumber direkomendasi tujuan, wanita
& adaptasi yang up kan oleh landasan teori
to date pengajar dan dan
minimal mendiskusikan kesimpulan Memahami
Discover 3 buku. nya setelah menggunakan Konsep dasar
y mendapat bahasa kehamilan:
Learnin Diskusi pemaparan Indonesia yang
g: Kelomp oleh dosen efektif dan Menjelaskan
ok: sesuai dengan Proses
EYD. Kehamilan
Mahasis
wa aktif Kelompok
yang tidak
13
Hari/
Tanggal

Bahan Kajian/
Materi
Belajar Penugasan)
dalam membuat Memahami

diskusi, makalah Adaptasi
pengorg menyiapkan fisiologi dan
anisasia catatan hasil psikologis ibu
n sesuai diskusi ha
dengan kelompok atau
kondisi power point.
kelas.
Mandiri dan
 Teks Terstruktur)
Book
 Mater
i PPT
 Hasil
Disku
si
(Maka
lah)
 AVA:
Komp
uter,
14
Hari/
Tanggal

Bahan Kajian/
Materi
Belajar Penugasan)
LCD
5. Rabu, 02-02-2022 K: Menerapkan Mampu menguasai Contex Ccoperatif Makalah - Mema Dr. Sri
pengkajian pada konsep asuhan tual Learning: Intervensi hami Djuwitanin
13.00-14.40 ibu hamil (C3) keperawatan ibu learnin  Mater pencegahan Pengkajian gsih, SKp,
hamil g i PPT Mhs. penularan ibu pada ibu MKes Sp
Memahami membaca buku ke janin pada p hamil: Mat
intervensi a. Pengkajian  Cooper  Hasil sumber yang dengan HIV- -
keperawatan pada pada ibu hamil atif Disku up to date AIDS (mkl 2) Memahami
ibu hamil learnin si minimal 3 Interpretasi
1). Anamnesis g (Maka buku. data:
A: Mengorgani lah)
pada ibu hamil
sasikan intervensi  Daring Diskusi a) Taksiran
keperawatan pada 2). Pemeriksaan  AVA: Kelompok: usia
bu hamil fisik pada ibu hamil Komp kehamila
3). Pemeriksaan uter, Mahasiswa n
penunjang LCD aktif dalam
(laboratorium dan diskusi, b) Taksiran
A: Menghargai  Modu pengorganisasi BB janin
proses pengkajian diagnostik) pada ibu
l an sesuai
pada ibu hamil hamil pemb dengan kondisi c) Taksiran
(A3) b. Masalah elajar kelas. kelahiran
keperawatan pada
15
Hari/
Tanggal

Bahan Kajian/
Materi
Belajar Penugasan)
ibu hamil fisiologis an diskusi aktif d) Taksiran

dan patologis: dan mahasiswa peningka
P: Melakukan mampu tan BB
hyperemesis,
pengkajian pada menjawab ibu
bumil. (P2) abortus, anemia,
pertanyaan dan
hyperemesis argumentasi
gravidarum dengan benar
c. Rencana
keperawatan pada
ibu hamil
d. Implementasi
asuhan keperawatan
pada ibu hamil
e. Evaluasi asuhan
keperawatan pada
ibu hamil
f. Dokumentasi
asuhan keperawatan
pada ibu hamil
g. Anamnesis pada
ibu hamil untuk
menentukan usia
16
Hari/
Tanggal

Bahan Kajian/
Materi
Belajar Penugasan)
kehamilan, taksiran
persalinan h.
Prosedur
pemeriksaan fisik
pada ibu hamil
1). Pemeriksaan
fisik head to toe
2). Pemeriksaan
tinggi fundus uteri
3). Pemeriksaan
letak janin
(pemeriksaan
leopold), dan denyut
janin
i. Prosedur dan
pemeriksaan
laboratorium dan
diagnostic pada ibu
hamil
1). Persiapan
specimen untuk
17
Hari/
Tanggal

Bahan Kajian/
Materi
Belajar Penugasan)
pemeriksaan
penunjang: darah,
urinalisa, kultur
urin, fungsi ginjal,
titer rubella, test
tuberculin, test
serologi, skrining
HIV, dan skrining
glukosa serum
2). Pemeriksaan
papsmear dan
usapan vagina
3). Pemeriksaan
diagnostic: EKS dan
USG
j. Prosedur tindakan
pada ibu hamil
1). Melakukan
pemeriksaan fisik
2). Menghitung usia
kehamilan
3). Menentukan
18
Hari/
Tanggal

Bahan Kajian/
Materi
Belajar Penugasan)
taksiran partus
melalui tinggi
fundus
4). Melakukan
pendidikan
kesehatan ibu hamil
5). Senam hamil
6. Kamis, 03-02-2022 Pengetahuan : Pengkajian  Cooper  Pand  Mhs Makalah:  Menjelaskan Ns. Sri
memahami asuhan 1). Anamnesis pada atif uan melakukan kondas Djuwitanin
08.00-09.40 keperawatan pada learnin prakt penelusuran Prosedur kehamilan gsih,
ibu intranatal
ibu intranatal dan g ika materi manajemen MKes.,Sp.
7. Selasa, 08-02-2022 2). Pemeriksaan nyeri
bayi baru lahir.. sesuai  Memadukan Mat
fisik pada ibu  Kontek  Alat persalinan proses
08.00-09.40 referensi
K: Menerapkan intranatal: head to stual dan yang pada kalai 1 kehamilan &
pengkajian pada toe, tanda-tanda learnin baha direkomend persalinan(mkl adaptasi
intranatal (C3) perdarahan g n utk asikan oleh 4)
3). Pemeriksaan perto pengajar dan
A: Menghargai  Tutoria longa
penunjang pada ibu mendiskusik
proses pengkajian l/ n  Menggunak
intranatal annya Intervensi
pada intra Bimbin persa an prinsip-
setelah keperawatan
natalA3) b. Masalah gan lab prinsip
mendapat pada ibu pengkajian
19
Hari/
Tanggal

Bahan Kajian/
Materi
Belajar Penugasan)
P: Melakukan keperawatan pada  Daring linan pemaparan persalinan pada ibu

pengkajian pada ibu intranatal: Kala oleh dosen normal dan hamil.
intra natal . (P2 I, II, III, dan IV operatif (mkl
3)  Menekanka
c. Rencana n proses
keperawatan pada pengkajian
ibu intranatal: Kala pada ibu
I, II, III, dan IV Pemberdayaan hamil
kader dalam
d. Implementasi
mendeteksi Melakukan
asuhan keperawatan risiko
pada ibu intranatal komplikasi
e. Evaluasi asuhan kehamilan
keperawatan pada eclampsia
ibu intranatal pada ibu pre-
f. Dokumentasi eklampsia
berat (mkl 1)
asuhan keperawatan
pada ibu intranatal
g. Prosedur
anamnesis pada ibu
intranatal
h. Prosedur
pemeriksaan fisik
20
Hari/
Tanggal

Bahan Kajian/
Materi
Belajar Penugasan)
pada ibu intranatal

1). Pemeriksaan
keadaan umum
2). Pemeriksaan his
dan skala nyeri
3). Pemeriksaan
denyut jantung janin
(DJJ)
i. Prosedur dan
pemeriksaan
laboratorium dan
diagnostik pada
intranatal: persiapan
specimen darah: Hb,
Ht, Leuko, dan
persiapan pasien
untuk pemeriksaan
CTG
pada intranatal
1). Managemen
nyeri
2). Pengawasan
21
Hari/
Tanggal

Bahan Kajian/
Materi
Belajar Penugasan)
Kala I (pemeriksaan
dalam dan
pemantauan
pembukaan)
3). Pengawasan
Kala II (proses
persalinan bayi)
4). Pengawasan
Kala III (proses
pengeluaran
plasenta)
5). Pengawasan
Kala IV (proses
pengawasan)
6). Pemantauan
perdarahan
7). Pemberian
oksitosin
k. Menilai
APGAR score
Konsep neonates
esensial
1).
Mempertahankan
22
Hari/
Tanggal

Bahan Kajian/
Materi
Belajar Penugasan)
status pernafasan
pada bayi baru
lahir
2).Mempertahank
an termoregulasi
pada bayi
3). Pencegahan
infeksi pada bayi :
a. Memberikan salep
mata
b.Memberikan
vitamin K
c. Memberikan HB0
4).Mempertahan
kan kecukupan
nutrisi bayi /IMD
7. Kamis, 03-02-2022 Pengetahuan : Mampu memahami a. Pengk  Disco  Panduan  Ringkasan  Menjelaskan Yuli
Menguasai teknik, konsep asuhan ajian very praktika hasil diskusi kondas BBL Mulyanti,
13.00-14-40 prinsip dan prosedur keperawatan bayi BBL learni tentang SKp, MKes
pelaksanaan period  Alat dan konsep  Memahami
23
Hari/
Tanggal

Bahan Kajian/
Materi
Belajar Penugasan)
8. Rabu, 09-02-2022 asuhan/praktek baru lahir e ng bahan utk dasar BBL pengkajian
keperawatan pada segera pemeriksaa pada
10.00- 11.40 bayi baru lahir a. Pengkajian setelah  Konte n BBL
secara mandiri atau 1). Anamnesis lahir : kstual  Memahami
9. Kamis, 10-02-2022 berkelompok. apgar learni
2). Pemeriksaan
score : ng Melakukan
13.00 – 14.40 fisik bayi baru lahir: prosedur
Sikap : menit
head to toe  Darin perawatan
1 dan
Mahasiswa dapat b. Masalah g BBL:
V,
menjelaskan konsep keperawatan pada
dasar BBL dan bayi baru lahir b. Pengk Memandikan,
Askep BBL ajian perwtan tali
c. Rencana
BBL pusat,
keperawatan pada pemeriksaan
period
bayi baru lahir fisik BBL
e awal
d. Implementasi kelahir
pada bayi baru lahir an
e. Evaluasi asuhan
keperawatan pada
bayi baru lahir
f. Dokumentasi
asuhan keperawatan
pada bayi baru lahir
24
Hari/
Tanggal

Bahan Kajian/
Materi
Belajar Penugasan)
g. Prosedur
pemeriksaan fisik
1). Pemeriksaan
keadaan umum,
suhu tubuh, dan
pemeriksaan head to
toe
2) Menimbang
BB, mengukur PB,
LK, LLA, LD, dan
lingkar abdomen
h. Persiapan pasien
untuk prosedur
pemeriksaan
laboratorium dan
diagnostik i.
Prosedur tindakan
1). Mempertahankan
25
Hari/
Tanggal

Bahan Kajian/
Materi
Belajar Penugasan)
suhu tubuh bayi

2). Memandikan
bayi baru lahir
3). Perawatan tali
pusat
10. Selasa, 15-02-2022 Pengetahuan : Konsep asuhan  Cooper  Pand  Makalah  Menjelaskan Ns.
keperawatan ibu atif uan kondas post Syafdewiya
08.00-09.40 Menerapakn asuhan learnin prakt - Edukasi partum ni,
postpartum
keperawatan pada g ika keluarga S.Kep .M.
11. Rabu, 16-02-2022 ibu postpartum berencana  Menggunak Kep
a. Pengkajian
normal dan  Kontek  Alat (mkl 6 an prinsip-
10.00-11.40 komplikasi.dilakuka 1). Anamnesis pada stual dan prinsip
n secara mandiri learnin baha - Intervensi pengkajian
ibu postpartum keperawatan
atau berkelompok g n utk pada ibu
(C3) 2). Pengkajian: pada ibu post
peme post partum
head to toe  Tutori riksa partum
A: Menghargai 3). Pemeriksaan al/ an normal dan Menekankan
proses pengkajian penunjang Bimbi postp komplikasi
pada ibu ngan artu (infeksi,  proses
b. Masalah
postpartum (A3) lab m psikologis) pengkajian
keperawatan pada pada ibu
26
Hari/
Tanggal

Bahan Kajian/
Materi
Belajar Penugasan)
ibu postpartum:  darin ( mkl 5) post partum

persalinan normal g
Melakukan
dan SC
pengkajian
c. Rencana pada post
keperawatan pada partum
ibu postpartum:
persalinan normal
dan SC
d. Implementasi
pada ibu postpartum
e. Evaluasi asuhan
keperawatan pada
ibu postpartum
f. Dokumentasi
asuhan keperawatan
pada ibu postpartum
g. Anamnesis pada
ibu postpartum
h. Prosedur
pemeriksaan fisik
27
Hari/
Tanggal

Bahan Kajian/
Materi
Belajar Penugasan)
pada ibu postpartum

1). Pemeriksaan
keadaan umum
2). Pemeriksaan
TTV
3). Pengawasan
perdarahan
4). Pemantauan
lochea: mengukur
TFU, kontraksi
rahim, posisi dan
letak janin
5). Pemeriksaan
kandung kemih
6). Pemantauan
involusi
i. Persiapan pasien
untuk prosedur
pemeriksaan
laboratorium dan
28
Hari/
Tanggal

Bahan Kajian/
Materi
Belajar Penugasan)
diagnostik
pada ibu postpartum
1). Bonding
attachment
2). Perawatan
perineum
3). Perawatan
payudara
4). Pijat oksitosin
5). Konseling ASI
6). Cara pemberian
ASI
7). Penyimpanan
ASI
29
Hari/
Tanggal

Bahan Kajian/
Materi
Belajar Penugasan)
12. Kamis,17-02-2022
 Cooperatif- learning
Mampu memahami Mampu
 Panduan menguasai
praktika  Pand  Mhs makalahIntervensi
 Mhs melakukan penelusuran makalahInte
keperawatan
 Menjelaskan Rita Ismail,
 Menjelaskan kondas gangguan
konsep dasar konsep keluarga materi sesuai referensiuan
yang pada
melakukan klien rvensi
gangguan system kondas SKp, PhD
sistem reproduksi
13.00-14.40
 Kontekstual learning
keluarga  Alat dan
berencana bahan dan direkomendasikan oleh
berencana prakt reproduksi keperawatan
pengajarpenelusuran : pre dan post operasi
gangguan
dan masalah ggnutk pemeriksaan
kesehatan dan mendiskusikannya (mkl 7) sistem  Menggunakan prinsip-prinsip
pada klien
ikasetelah materi dan khemoterapi
13. Selasa, 22-02-2022
 Daring reproduksi: kesproreproduksi mendapat pemaparan oleh dosensesuai gangguan reproduksipengkajian pada ibu dengan
keganasan dan  Alat referensi system gangguan sistem reproduksi
08.00-09.40 a. Pengkajian
infeksi dengan dan yang reproduksi :  Menggunak
benar(C3) 1). Anamnesis: baha direkomend pre dan post  Menekankan proses pengkajian
an prinsip-
riwayat haid, n utk asikan oleh operasi dan prinsip pada ibu gangguan sistem
- Mampu riwayat kehamilan, peme pengajar dan khemoterapi pengkajian reproduksi
mendiskusikan riksa mendiskusik (mkl 7) pada ibu
keluhan gangguan
konsep dasar an annya dengan
masalah ggn reproduksi kespr gangguan
setelah Melakukan pengkajian pada
reproduksi: 2). Pengkajian: o mendapat sistem
keganasan dan head to toe gangguan sistem persalinan
pemaparan reproduksi
infeksi (A3) 3).Pemeriksaan oleh dosen
penunjang:  Menekanka
Mampu n proses
menunjukkan persiapan pasien
pengkajian
konsep dasar maslah untuk papsmear pada ibu
ggn reproduksi: 1. Prosedur gangguan
keganasan dan pemeriksaan fisik sistem
infeksi(P3)
30
Hari/
Tanggal

Bahan Kajian/
Materi
Belajar Penugasan)
pada pasien dengan reproduksi

gangguan sistem

reproduksi
2. Persiapan pasien Melakukan
untuk prosedur pengkajian
pemeriksaan pada gangguan
laboratorium dan sistem
diagnostic: persalinan
papsmear, USG,
dan IV
3. Prosedur
tindakan pada pasien
dengan gangguan
sistem reproduksi
1.) Perawatan
perioperatif
2). Perawatan post
operatif
b. Masalah
keperawatan pada
pasien dengan
31
Hari/
Tanggal

Bahan Kajian/
Materi
Belajar Penugasan)
gangguan sistem
reproduksi: (mioma,
kista, infeksi)
c. Rencana
keperawatan pada
pasien dengan
gangguan sistem
reproduksi: (mioma,
kista, infeksi)
d.Implementasi pada
pada pasien dengan
gangguan sistem
reproduksi: (mioma,
kista, infeksi)
e. Evaluasi asuhan
keperawatan pada
pasien dengan
gangguan sistem
reproduksi: (mioma,
kista, infeksi)
f. Dokumentasi
32
Hari/
Tanggal

Bahan Kajian/
Materi
Belajar Penugasan)
asuhan keperawatan
pada pasien dengan
gangguan sistem
reproduksi: (mioma,
kista, infeksi)
Konsep Keluarga
Berencana
a. Konsep Dasar
1). Pengertian
2). Jenis
3). Manfaat
4). Konseling KB
5). Persiapan pasien
dan pemberian alat
kontrasepsi
b. Promkes
kesehatan
14. Rabu, 23-02-2022 reproduksi
33
Hari/
Tanggal

Bahan Kajian/
Materi
Belajar Penugasan)
A: 18- B : 11- Praktikum

22 April 15April 08.00 – 18.00
2022 2022
U T S Kep.Maternitas
UAS Kep.Maternitas
B. JADWAL PEMBELAJARAN PRAKTIKUM (PBP)

MK: KEPERAWATAN MATERNITAS, SEMESTER IV REGULER A, B
34
WAKTU : A. 18 – 22 April 2022 B. 11 – 15 April 2022
Pert. Kelas Capaian Indikator

Ke Hari, Tanggal Pembelajaran Metode Tagihan (Sesuai Pembimb
Pengalaman
Waktu Bahan Kajian/ Materi (Hasil Tujuan) ing/
Belajar
Penugasan) Fasilitato
r
1 Senin Mahasiswa Deklaratif , Mhs  Mahasiswa Yuli M

10.00-12.00 memahami program daring memahami dapat
praktikum program menjelasakan
keperawatnan praktikum program
maternitas Praktik praktikum
keperawatan maternitas
amternitas
Penjelasan Praktikum
keperawatan maternitas
Mahasiswa
memahami
penggunaan
loogbook
praktikum dan
peraturan
praktikum
Senin Keterampilan: Prosedur tindakan pengkajian Keterampilan Ketarampilan  Asuhan Keterampilan Dr.Sri
2, 13.00-15.00 Mahasiswa mampu keperawatan pada ibu hamil : : : keperawatan : Djuwitani
3 15.30-18.00 melakukan: 1)Wawancara Case Studi  Panduan pada kasus Mhs. ngsih
1.Pengkajian pada 2)Pemeriksaan fisik (head to toe) Simulation, Prosedur fiktif pemicu melakukan
pasien pada ibu 3) Pemeriksaan Penunjang (HB, daring dan tindakan  Check list simulasi
hamil gula darah/ GTT, protein). luring  Alat-alat prosedur di minimal satu
2.Pemeriksaan fisik 4) Pengkajian aktifitas dan Praktik logbook kali setiap
ibu hami kesejahteraan janin Sikap laboratorium prosedur
5) Deteksi kehamilan risiko Profesional:  Phantom
Sikap Profesional: tinggi (Tanda bahaya kehamilan, Observasi  Logbook Sikap
Mahasiswa perdarahan,infeksi, preklampsia daring dan praktikum Profesional:
35
Pengalaman
Belajar
r
melaksanakan dalam kehamilan ) luring Mhs.

pemeriksaan fisik 6) Interpretasi data: Sikap menunjukkan
dengan sistematis, 1) Taksiran usia kehamilan Profesional: sikap
efektif , effisien dan 2) Taksiran BB janin Form evaluasi profesional
dengan cara yang 3) Taksiran kelahiran sikap dan dan soft skill
benar, tidak ragu, hati- Taksiran peningkatan BB ibu Rubrik yang baik
hati dan a. Follow up maternal assessment: Penilaian sikap dalam
memperhatikan prinsip d. Pemeriksaan Fisik pelaksanaan
sepsis dan asepsis dan Ibu Hamil setiap tahapan
keamanan dalam e. Pemeriksaan LAB, pembelajaran
pemeriksaan HB, gula darah/
. GTT, protein).
b. Penkes tentang tanda bahaya
selama kehamilan
c. Pengisian buku KIA,
d. Persiapan USG,
e. Monitor kesejahteraan janin
Selasa Keterampilan: Prosedur tindakan keperawatan Keterampilan Ketarampilan  Asuhan Keterampilan Deswani,
4, 08.00-10.00 Mahasiswa mampu pada intrnatal : : keperawatan : SKp.
5, 10.00-12.00 melakukan: Pengkajian/Assessment:  Panduan pada kasus Mhs. Mkes Sp
6, 13.00-15.00 1. Pemeriksaan fisik : a. Pemeriksaan vaginal Prosedur fiktif pemicu melakukan Mat
7 15.30-17.30 pada ibu bersalin b. Pengkajian kontraksi uterin tindakan  Check list simulasi
2. Manajemen nyeri c. Pemeriksaan leopold Case Studi  Alat-alat prosedur minimal satu
persalinan d. Observasi perdarahan Praktik kali setiap
3. Pelayananan Simulation laboratorium prosedur
neonatal esensial Intervensi keperawatan pada Sikap  Phantom Mendokument
4. Pengisian partograf intrapartum: Profesional: Sikap asikan kasus
a. Manajemen nyeri persalinan Observasi fiktif dalam
36
Pengalaman
Belajar
r
Sikap Profesional: b. Pendokumentasian partograf daring dan Profesional: partograf

Mahasiswa c. Pertolongan persalinan luring Form evaluasi
melaksanakan Prosedur neonatl esensial sikap dan Sikap
prosedur dengan 1) Pengkajian BBL periode Rubrik Profesional:
sistematis, efektif , segera setelah lahir : Penilaian sikap Mhs.
effisien dan dengan apgar score : menit 1 dan menunjukkan
cara yang benar, tidak V, sikap
ragu, hati-hati dan 2) Pelayanan neonatal profesional
memperhatikan prinsip esensial (hipotermi, vit K, dan soft skill
sepsis dan asepsis Hb 0, salep mata, PF, yang baik
kemanan dan asfiksi), dalam
kesehmatan ibu dan pelaksanaan
bayi setiap tahapan
. pembelajaran
Rabu Keterampilan: Prosedur Tindakan : Keterampilan Ketarampilan  Asuhan Keterampilan

8, 08.00-10.00 Mahasiswa mampu a. Pengkajian pada BBL : : keperawatan :
9, 10.00-12.00 melakukan: Resimulation  Panduan pada kasus Mhs.
10, 13.00-15.00 1.Pengkajian pada b. Perawatan BBL: Prosedur fiktif pemicu melakukan Yuli
11 15.30 – 17.30 bayi baru lahir 1) mandi & perawatan tali pst Sikap tindakan  Check list resimulasi Mulyanti,
Sikap Profesional: 2) ASI Eksklusif Profesional:  Alat-alat prosedur minimal satu Skp. Mkes
Mahasiswa 3) Massase bayi Resimulasi Praktik kali setiap
melaksanakan laboratorium prosedur
prosedur dengan  Phantom
sistematis, efektif , Sikap
effisien dan dengan Sikap Profesional:
cara yang benar, tidak Profesional: Mhs.
ragu, hati-hati dan menunjukkan
37
Pengalaman
Belajar
r
memperhatikan prinsip Form evaluasi sikap

sepsis dan asepsis dan sikap dan profesional
keamanan bag bayi Rubrik dan soft skill
Penilaian sikap yang baik
dalam
pelaksanaan
setiap tahapan
pembelajaran
Kamis, Keterampilan: Prosedur tindakan keperawatan Daring dan Keterampilan  Asuhan Keterampilan Syafdewiy
12, 08.00-10.00 Mahasiswa mampu post partum meliputi : luring : keperawatan : ani, SKp,
13 10.00-12.00 melakukan: a. Pemeriksaan  Panduan pada kasus Mhs. MKep
a. Pemeriksaan fisik fisik padaibu Prosedur fiktif pemicu melakukan
(TTV, payudara, post partum Case Studi tindakan  Check list simulasi
blader, uterus, periksaan fisik (TTV, payudara,  Alat-alat prosedur minimal satu
lochea, perineum, blader, uterus, lochea, perineum, Praktik kali setiap
bowel, ekstremitas bowel, ekstremitas laboratorium prosedur
b. Perawatan b. Perawatan payudara: Simulation
payudara: 1) Rangsang oksitosin Sikap
1) Rangsang 2) Kompres kol Profesional: Sikap Sikap
oksitosin 3) RPP Observasi Profesional: Profesional:
2) Kompres kol c. Kunjungan nifas SDA (Sama Mhs.
3) RPP d. Penkes ttg perawatan nifas: Dengan Atas) menunjukkan
c. Kunjungan nifas 1) Perawatan perineum sikap
d. Penkes ttg 2) Gizi ibu menyusui profesional
perawatan nifas: 3) KB dan soft skill
1) Perawatan e. Senam nifas yang baik
38
Pengalaman
Belajar
r
perineum dalam
2) Gizi ibu pelaksanaan
menyusui setiap tahapan
3) KB pembelajaran
e. Senam nifas
Sikap Profesional:
Mahasiswa
melaksanakan
prosedur dengan
sistematis, efektif ,
effisien dan dengan
cara yang benar, tidak
ragu, hati-hati dan
memperhatikan prinsip
sepsis dan asepsis
.
Kamis, Keterampilan: Mampu menguasai konsep keluarga Daring dan Keterampilan  Asuhan Keterampilan Rita
14 13.00-15.00 Mahasiswa mampu berencana dan kesehatan reproduksi luring : keperawatan : Ismail,
15 15.30-17.30 melakukan: Konsep Keluarga Berencana  Panduan pada kasus Mhs. SKp,
1.Pengkajian pada a. Konsep Dasar Prosedur fiktif pemicu melakukan MKM,
perempuan dengan 1). Pengertian tindakan  Check list resimulasi MTD
gangguan sistem 2). Jenis Case Studi  Alat-alat prosedur minimal dua (HE), PhD
reproduksi 3). Manfaat Praktik kali setiap
2.Edukasi tentang 4). Konseling KB Simulation laboratorium prosedur
skreaning pada a. Pengkajian Sikap
perempuan 1). Anamnesis: riwayat haid, riwayat Profesional:
Sikap Profesional: kehamilan, keluhan gangguan Sikap Mhs.
39
Pengalaman
Belajar
r
Mahasiswa reproduksi Profesional: menunjukkan

melaksanakan 2). Pengkajian: head to toe SDA (Sama sikap
prosedur dengan 3).Pemeriksaan penunjang: persiapan Dengan Atas) profesional
sistematis, efektif , pasien untuk papsmear Daring dan dan soft skill
effisien dan dengan luring yang baik
b. Masalah keperawatan pada pasien
cara yang benar, tidak dalam
ragu, hati-hati dan dengan gangguan sistem reproduksi: pelaksanaan
memperhatikan prinsip (mioma, kista, infeksi) setiap tahapan
sepsis dan asepsis c. Rencana keperawatan pada pasien pembelajaran
dengan gangguan sistem reproduksi:
(mioma, kista, infeksi)
d.Implementasi pada pada pasien
dengan gangguan sistem reproduksi:
(mioma, kista, infeksi)
e. Evaluasi asuhan keperawatan pada
pasien dengan gangguan sistem
reproduksi: (mioma, kista, infeksi)
f. Dokumentasi asuhan keperawatan
pada pasien dengan gangguan sistem
reproduksi: (mioma, kista, infeksi)
Anamnesis pada pasien dengan

gangguan sistem reproduksi
1. Prosedur pemeriksaan fisik pada
pasien dengan gangguan sistem
40
Pengalaman
Belajar
r
reproduksi
2. Persiapan pasien untuk prosedur
pemeriksaan laboratorium dan
Nurlina,
diagnostic: papsmear, USG, dan IV
Skep, PhD
3. Prosedur tindakan pada pasien
dengan gangguan sistem reproduksi
1). Perawatan perioperatif
2). Perawatan postoperatif
4). Konseling KB
5). Persiapan pasien dan pemberian
alat kontrasepsi
6). Promkes kesehatan reproduksi
16 Jumat OSCE TIM

08.00-10.00
10.00-12.00
13.00-15.00
15.30-17.30
Menyetujui, Jakarta, Januari 2022

Ketua Prodi D III Keperawatan Penanggung Jawab
MK. Keperawatan Maternitas
41
Santun Setiawati, SKp, M KepSp An Yuli Mulyanti, SKp.,MKes.
NIP. 197512232002122001 NIP.196706121994032 002
Mensahkan,
Ketua Jurusan D III Keperawatan
Ns. Ulty Desmarnita, S.Kp., M.Kes., Sp.Mat

NIP. 19621221 198603 2003
DAFTAR KELOMPOK DAN PEMBIMBING PENUGASAN dan PRAKTIKUM
42
MK KEPERAWATAN MATERNITAS KELAS A
No. Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4
Pembimbing Kelp 1: Pembimbing Kelp 2 : Pembimbing Kelp 3: Pembimbing Kelp 4 :

Sri Djuwitaningsih Syafdewiyani Rita Ismail Yuli Mulyanti, SKp, MKes
1 Agung Firmansyah
Annisa Bredarani Putri Fadila Ajeng Arianti Oryza Sativa
2 Ahdillah Hijriyanti Suharno Ashilla Shava Sufiani Fanny Suri Rinaldo Rifaa Indah Sefriani
3 Aidha Melati Noor Asyifa Novita Ashary Farah Diba Putri Fudholi Rindi Rohdiani
4 Alda Meisye Atikah Rahmah Nur Hanifah Grecela Septianita Rizka Erlinda Devina
5 Alya Desiani Savitri Chintia Putri Afitasari Intan Heni Susiyanto Rosiana Badriyah Utami
6 Amalia Putri
Dewi Mayangsari Marlina Siti Juwita N Sachla Ananda D.
7 Anggi Sulistiawati Dita Nur Alika Anggraini Nasywaa Salsabilla Putri Salsabila Dwi Rahmayanti
8 Anna Nuraini
Elza Fauziah Noor Fadila Sandi Robiatul Yunifa
9 Sarah Kusuma Astuti Shofiyah Salsabila Siti Nuraqilatus Syarifah Aini Tina Silvina
10 Silvi Damayanti Surya Putri Mudma’inah Tiara Meiliani
DAFTAR NAMA KELOMPOK DAN PEMBIMBING PENGALAMAN BELAJAR PRAKTIKA
43
MATA KULIAH KEPERAWATAN MATERNITAS SMT IV
KELAS IIB
Pembimbing Kelp 1 Ns Ulty Pembimbing Kelp 2 : Pembimbing Kelp 3: Pembimbing Kelp 4 :

Desmarnita
Deswani, SKp.M Kes Sp Mat Ns. Nurlina , SKp.MPh Yuli Mulyanti, SKp, MKes
Anggi nuryansya Silvi ramadiah Marissa fajarwati Syifa fauziah
Sthephanie Zahra Desty aulia Aep Muhammad Anisa rahma
Shafa putri Ataya shakinah Meliana safitri Vyrra cahya
Himatul Aliyah Kori mardiana Nanda aisha Fadhilah nur
Robiyatul aulia Devi fitriani Ira oktaviani Ade Irma
Santana mayda Amanda violanita Sulistya istiqomah Alivia mahartin
Yudha cahya Fahrina Damayanti Syifa salsabila Anisa tri
Aisyah kania Sunatul amalia Vina alvianti Dian saputra
Pepeh lisnawati Syifa masjidah Ayu Nurul Elin nurliana
Nabila sukma Yulia putri Sri dewi Anna marifatun
Nunung Mirda R Ni Luh Ayu
44
45
KISI – KISI SOAL UTS
MK KEPERAWATAN MATERNITAS
NO BAHAN KAJIAN JUMLAH PEMBUAT
SOAL
1 a. Konsep inti dalam keperawatan maternitas 3 Ulty
b. Trend dan issues dalam keperawatan 3
maternitas
c. Masalah kesehatan terkini (di Indonesia) 3
d. Aspek etik dan legal 3
e. Program Kemenkes dl KIA 2
Sub total 14
2 a. anatomi fisiologi sistem reproduksi 1 Sri
b. konsep dasar kehamilan 3 Djuwitaningsih
c. proses kehamilan 2
d. Adaptasi fisologi dan psikososial kehamilan 2
e. Tumbuh kembang janin 2
Sub total 10
3 Asuhan keperawatan pada ibu hamil Sri
1. Pengkajian 2 Djuwitaningsih
2. Diagnosa 1
3. Implementasi 2
4. Evaluasi 1
Sub total 6
4 a. Konsep dasar persalinan 1 Deswani
b. Proses persalinan (kala2 dan 5 P dalam 4
persalinan)
c. Adaptasi fisologi dan psikososial persalinan 3
Sub total 8
5 Asuhan keperawatan pada ibu intranatal Deswani
1. Pengkajian 2
2. Diagnosa 1
3. implementasi 2
4. evaluasi 2
Sub total 7
6 a. Konsep dasar Post partum 2 Syafdewiyani
b. Adaptasi fisologi 3
c. Adaptasi Psikososial post partum 1
Sub total 6
7 Asuhan keperawatan pada post partum Syafdewiyani
1. Pengkajian 3
2. Diagnosa 1
3. Implementasi 3
4. Evaluasi 2
Sub total 9
TOTAL 60
46
KISI – KISI SOAL UAS
MK KEPERAWATAN MATERNITAS
NO BAHAN KAJIAN JUMLAH PEMBUAT

SOAL
1 a. Konsep dasar asuhan keperawatan pada perempuan 1 Rita Ismail

b. Konsep dasar siklus menstruasi 1
c. Konsep dasar menopause 2
Asuhan keperawatan pada perempuan dengan gangguan 1
sistem reproduksi
1. Pengkajian 2
2. Diagnosa 1
3. implementasi 1
4. Evaluasi 1
2 Konsep dasar bayi baru lahir 4 Yuli M
Adaptasi fisiologis BBL 3
3 Asuhan keperawatan pada BBL Yuli M

1. Pengkajian 3
2. Diagnosa 1
3. Implementasi 3
4. Evaluasi 1
4 Konsep Keluarga Berncana 5 Nurlina
5 Kehamilan dengan pre-eklamsi 5 Ulty
6 Kehamilan remaja 5 Sri

Djuwitaningsih
7 Asuhan keperawatan ibu hamil dengan HIV-AIDS 5 Rita Ismail
8 Mnajemen nyeri persalinan pada kalai 1 persalinan 5 Deswani
9 Manajemen Laktasi 5 Syafdewi
10 Kunjungan Nifas 5 Yuli
Jumlah soal 60
47
PENUGASAN MAKALAH
KELAS
2A
1. Kehamilan remaja 1 Sri
Djuwitaningsih
2 Manajemn Laktasi 2 Syafdewi
3 Asuhan keperawatan ibu hamil dengan HIV-AIDS 3 Rita Ismail
4. Askep Ibu hamil dengan Covid-19 4 Yuli Mulyanti
48
Format penilaian Tugas Kelompok
Mata Kuliah : Keperawatan Maternitas
Kelompok : .......... ( ....................................................................................)
Topik : …………………………….... .................................................
Tanggal Penilaian :………………………………..
No Aspek yang dinilai Nilai Nilai Nilai Nilai

Kurang Cukup Baik Sangat baik
0-55 56-67 68-79 80-100

A. Penilaian makalah
1 Kesesuaian dengan topik dengan judul
2 Bahasa yang digunakan sesuai EYD
3 Materi (Isi tulisan)
4. Buku rujukan yg digunakan minimal 4

buku referensi
5 Ketepatan waktu penyerahan tugas
Jumlah
Total Nilai A : Jumlah nilai : 5 = .........
B. Penilaian presentasi
1. Penyiapan materi presentasi
2. Menjelaskan tujuan presentasi
3. Menjelaskan materi dengan jelas
4. Ketepatan penggunaan media
5. Ketepatan menjawab pertanyaan
6. Kesimpulan
. Total Nilai B ; Jumlah nilai : 6 = .........
Nilai Akhir = A + B = ............. Dosen yang menilai
( ...............................)
I. FORMAT EVALUASI PENAMPILAN PRAKTIKUM
49
Nama Mahasiswa : ....................................................
NIM : ....................................................
Tempat : ....................................................
Evaluator : ....................................................
No. Aspek yang dinilai Skore

< 60 60-69 70-80 81-100
1. Kerjasama dalam kelompok
2. Ketrampilan
3. Kreativitas
4. Etika dan Sikap
5. Tanggung jawab
6. Kedisiplinan
7. Komunikasi
Total
Nilai = Total : 7
.... ......................, ... .................................
PEMBIMBING /TUTOR
(.........................................................)
50
II. FORMAT EVALUASI LAPORAN KASUS
Nama Mahasiswa : ....................................................

NIM : ....................................................
Tempat : ....................................................
Evaluator : ....................................................
No. Aspek yang dinilai Skor

< 60 60-69 70-80 81-100
1. Pengkajian
2. Diagnosa
3. Intervensi
4. Implementasi
5. Evaluasi
6. Validasi data
7. Pengguasaan kasus
8. Responsi
Total
Nilai = Total : 8
Bekasi, , 2022
PEMBIMBING/TUTOR
(.........................................................)
51
III. FORMAT EVALUASI KUNJUNGAN NIFAS
Nama Mahasiswa : ....................................................

NIM : ....................................................
Tempat : ....................................................
Evaluator : ....................................................

< 60 60-69 70-80 81-100
1. Pengkajian
2. Diagnosa
3. Intervensi
4. Implementasi
5. Evaluasi
6. Validasi data
Total
Nilai = Total : 7 = ……
.........................., ...
PEMBIMBING/TUTOR
(.........................................................)
52
IV. FORMAT EVALUASI KUNJUNGAN NIFAS
Nama Mahasiswa : ....................................................

NIM : ....................................................
Tempat : ....................................................
Evaluator : ....................................................

< 60 60-69 70-80 81-100
1. Pengkajian
2. Diagnosa
3. Intervensi
4. Implementasi
5. Evaluasi
6. Validasi data
Total
Nilai = Total : 7 = ……
.........................., ...
PEMBIMBING/TUTOR
(.........................................................)
V. FORMAT EVALUASI CAPAIAN TARGET

Nama Mahasiswa : ....................................................
NIM : ....................................................
Tempat : ....................................................
Evaluator : ....................................................

< 60 60-69 70-80 81-100 53
1. Target prosedur tercapai
seluruhnya 100%
80- 90%
70 - 79%
< 70%
Nilai = ………….
.........................., ...
PEMBIMBING/TUTOR
54
FORM PENILAIAN SIKAP MAHASISWA
MATA KULIAH : KEPERAWATAN MATERNITAS
Kelas/Kelompok .............
Nama Mahasiswa :
No. Aspek yang Score Keteranga

dinilai n
Nilai Nilai Nilai Nilai Sangat

Kurang Cukup Baik baik
Penilaian
0-55 56-67 68-79 80-100
Kejujuran ilmiah
1.
2. Bertanggung
jawab dan
motivasi dengan
baik
3. Aktif, inovatif,
kreatif saat
diskusi
4. Bekerjasama
dalam tim
/kelompok
5. Menyampaikan
ide dan gagasan
dengan
komunikasi lisan
dan tulisan
dengan baik
6. Sikap sopan dan

santun dalam
kegiatan ilmiah
Total score
Nilai = Total score = ................ 55

6
Penilai,
( .........................)
(.........................................................)
56
DAFTAR JUDUL MAKALAH , KELOMPOK DAN PEMBIMBING MK KEPERAWATAN MATERNITAS
57
NO JUDUL MAKALAH KELOMPOK PEMBIMBING KETERANGAN
1.  Trend dan issues dalam keperawatan Kelompok 1 Ulty

maternitas:
- Masalah kesehatan terkini (di

Indonesia)
- Aspek etik dan legal
- Program Kemenkes
- Optimalisasi penggunaan buku

KIA
KONSEP DASAR PRENATAL Kelompok Sri
1. Menjelaskan anatomi fisiologi sistem 2 Djuwitaningsih
reproduksi
2. Menjelaskan konsep dasar kehamilan
3. Menjelaskan proses kehamilan
4. Menjelaskan adaptasi fisologi dan
psikososial kehamilan
5. Menjelaskan tumbuh kembang janin
6. Pengkjian fisik ibu hamil
7. PROSEDUR KEPERAWATAN
PADA MASA PRENATAL
8. Pelayanan antenatal :
a. pemeriksaan fisik ibu hamil
b. Vulva hygiene
c. Edukasi (gizi ibu hamil, persiapan
persalinan, Senam Hamil, ASI, tanda-
tanda bahaya dalam kehamilan)
d. Pemerikasaan diagnostic prenatal
e. Buku KIA
KONSEP DASAR INTRANATAL Kelompok Deswani

Menjelaskan konsep dasar persalinan 3
1. Menjelaskan proses persalinan (kala2
dan 5 P dalam persalinan)
psikososial persalinan
3. PROSEDUR KEPERAWATAN
PADA INTRANATAL DAN BAYI
SEGERA SETELAH LAHIR
9NEONATAL ESENSIAL)
a. Menajemen nyeri persalaian
b. Pemantauan kemajuan persalinan
(menilai DJJ, menilai kontraksi
uterus Selaput dan cairan
ketuban, penilaian penuruan
kepala dan pelebaran cervik,
kontraksi uterus dll) (partograph) 58
c. Melakukan pertlongan persalinan
(kala,1,2,3,dan 4)
d. Melaksanakan pelayanan
neonatal esensial (termoregulasi,
Pem fis BBL.
e. Pemberian imunisasi( Hb0),
pemberian Vit,K,)
KONSEP DASAR POSTNATAL Kelompok Syafdewi

1. Menjelaskan konsep dasar Post 5
partum
psikososial post partum
3. PROSEDUR TERKAIT
POSTNATAL
a. Pemeriksaan fisk post natal
b. Kunjungan nifas
b. Perawatan perineum (luka
episiotomi, REEDA)
c. Gizi ibu menyusui,
d. ASIE
e. Senam nifas
f. Perawatan payudara
KONSEP DASAR BBL Kelompok 4 Yuli Mulyanti
1. Menjelaskan konsep dasar bayi baru
lahir
2. Melakukan Pengkajian pada bayi
baru lahir
3. PROSEDUR BBL
a. Memandikan & perawatan tali
pusat ,
b. Perawatan metode kangguru dan
c. ASI Eksklusif
d. Pijat bayi
a. Menjelaskan konsep dasar asuhan Kelompok 6 Rita Ismail

keperawatan pada perempuan
b. Menjelaskan tentang konsep
dasar siklus menstruasi dan
menopause
c. PROSEDUR TERKAIT
GANNGUAN SISTEM
REPRODUKSI
1. edukasi KB,
2. edukasi persiapan calon
pengantin,
3. edukasi penanganan masalah
menstruasi
4. edukasi menopause
5. perawatan paska khemoterapi,
6. Pemeriksaan : sadari dan sadarnis
7.
59
60
Susunan Makalah
Hal paling awal dalam susunan makalah adalah cover dan kata pengantar.
Cover
Cover yang ideal secara umum sesuai (UI, 2008) mempunyai karakteristik sebagai berikut:
 Spasi tunggal (line spacing = single) dan ukuran sesuai dengan contoh di masing-masing
kampus yang Anda tempati.
 Diketik simetris di tengah (center).
 Judul tidak diperkenankan menggunakan singkatan, kecuali nama atau istilah (contoh: PT,
UD, CV) dan tidak disusun dalam kalimat tanya serta tidak perlu ditutup dengan tanda baca
apa pun.
 Logo: Logo Universitas dengan diameter 2,5 cm dan dicetak dengan warna aslinya
 Di bawah logo ada tulisan “Makalah,” judul makalah, nama penulis, nomor induk
mahasiswanya, jurusan , program studi. Tempat, bulan dan tahun dalam bentuk angka format
4 digit (contoh: Januari 2018)
 Ukuran font Times New Roman 12 poin
Kata Pengantar
Berisi sepatah kata dari penulis makalah serta ucapan terima kasih kepada pihak yang sudah
membantu terselesaikannya pembuatan makalah ini.
Inti Makalah
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Permasalahan

1.2 Tujuan
11.3 Sistematika
BAB II PEMBAHASAN
BAB III PENUTUP
3.1 Simpulan
3.2 Saran
DAFTAR PUSTAKA
Unsur-unsur di atas harus sudah dipenuhi sebelum Anda menuliskan ide. Penjabaran ide dilakukan
secara sistematis. Dalam penulisan makalah harus selalu ada latar belakang. Anda harus memahami
betul mengapa topik yang Anda bawakan penting diangkat, dicarikan solusi dan diketahui banyak
orang.
61
Meskipun membuat makalah bagi mayoritas mahasiswa adalah pemenuhan tugas kampus, jangan
sampai Bab I benar-benar diisi polos untuk memenuhi penugasan dari dosen. Menulis secara
profesional dapat kita pelajari dari cara pembuatan makalah yang baik dan benar.
Pada saat Anda membuat kerangka makalah, mulai Bab I hingga Bab III tidak perlu langsung
dijabarkan. Jika dijabarkan detail sama dengan Anda menulis makalah. Cukup isi saja poin-poin
pentingnya.
62

RPS MATERNITAS 2022. Kls A

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS MATERNITAS 2022. Kls A

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Visi

Pada tahun 2028 menghasilkan perawat yang unggul

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

NAMA PRODI Program D III Keperawatan

POLTEKKES KEMENKES JAKARTA III

Nama Prodi : Prodi D III keperawatan

Yuli Mulyanti, SKp, M Kes

1. Yuli Mulyanti, SKp M.Kes.

POLTEKKES KEMENKES JAKARTA III

1. Rita Ismail, SKp.M.Kes, PhD

g. Periode (tanggal) : Januari s.d Juni 2022

II. DESKRIPSI MATA KULIAH

III. CAPAIAN PEMBELAJARAN KURIKULUM

IV. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. Mampu memahami konsep dasar keperawatan maternitas

2. Mampu menguasai konsep asuhan keperawatan ibu hamil

1). Anamnesis pada ibu hamil

3. Mampu memahami konsep asuhan keperawatan intranatal

4. Mampu menguasai konsep asuhan keperawatan bayi baru lahir

5. Mampu menguasai konsep asuhan keperawatan pada ibu post partum

1). Anamnesis pada ibu postpartum

6. Mampu menguasai konsep keluarga berencana dan kesehatan reproduksi

7. Konsep neonates esensial

1. Pengalaman Belajar Teori (T)

a. Dilaksanakan setelah kegiatan teori sesuai jadwal praktikum.

C. Teknik/metode dan instrument

Sehubungan masih dalam masa pandemi Covid-19, pelaksanaan keagiatan

A. Jadual Pembelajaran teori

Per Kelas Capaian Indikator

Selasa, Pengetahuan:  Penjelasan RPS Mhs Adanya Mahasiswa Yuli

Per Kelas Capaian Indikator

A: Menghargai  Trend dan issues Learning. Book minimal 3 belakang, n

Per Kelas Capaian Indikator

pertanyaan dan Kemenkes

4. Selasa, K: Memahami Memahami konsep Mhs Makalah: Menjelaskan Dr. Sri

Per Kelas Capaian Indikator

dalam membuat Memahami

Per Kelas Capaian Indikator

Per Kelas Capaian Indikator

ibu hamil fisiologis an diskusi aktif d) Taksiran

Per Kelas Capaian Indikator

Per Kelas Capaian Indikator

Per Kelas Capaian Indikator

Per Kelas Capaian Indikator

P: Melakukan keperawatan pada  Daring linan pemaparan persalinan pada ibu

Per Kelas Capaian Indikator

pada ibu intranatal

Per Kelas Capaian Indikator

Per Kelas Capaian Indikator

Per Kelas Capaian Indikator

Per Kelas Capaian Indikator

Per Kelas Capaian Indikator

suhu tubuh bayi

Per Kelas Capaian Indikator

ibu postpartum:  darin ( mkl 5) post partum

Per Kelas Capaian Indikator

pada ibu postpartum

Per Kelas Capaian Indikator

Per Kelas Capaian Indikator

Per Kelas Capaian Indikator

pada pasien dengan reproduksi

Per Kelas Capaian Indikator

Per Kelas Capaian Indikator