RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama : Nora Angraini, S.Pd.

Sekolah : SMP Uswatun Hasanah
Email : Angraininora4@gmail.com
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Jenjang/Kelas : SMP/VII
Materi Pokok : Teks Prosedur
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (15 JP)

A. Kompetensi Dasar

3.6. Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara
membuat (cara memainkan alat musik/ tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, membuat
cindera mata, dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar

4.6. Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan alat
musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll) dengan memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis

B. Tujuan Pembelajaran
Murid mampu menulis sebuah teks prosedur berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaannya.

C. Kegiatan Pembelajaran

I. Pendahuluan
1. Guru menyapa dan mengecek kehadiran murid, berdoa, dan apersepsi.
2. Guru mengondisikan kelas dan menyampaikan aturan belajar (daring/luring).
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada murid.
4. Guru meminta murid membaca dan mengamati struktur teks prosedur Cara Membuat Bubur
Manado dan Cara Mencuci Tangan yang Baik dan Benar yang ada pada buku teks.
5. Guru menanyakan sejumlah pertanyaan yang berkaitan dengan teks tersebut.
a. Menurut kalian apa ciri-ciri dari masing-masing struktur teks prosedur tersebut?
b. Apa perbedaan kedua teks tersebut dari segi srukturnya?
c. Bagaimana bahasa yang digunakan pada teks prosedur dan apa perbedaanya dengan
teks pada umumnya?
II. Inti:
1. Murid menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur bersama kelompoknya.
2. Guru membagi murid menjadi 3 atau 4 kelompok kecil.
3. Guru memberikan potongan puzzle teks prosedur yang berbeda kepada setiap kelompok.
4. Murid menyusun puzzle berupa potongan-potongan teks prosedur yang telah diacak
sebelumnya menjadi teks utuh dengan memperhatikan strukturnya.
5. Murid mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas.
6. Guru memberikan beberapa gambar makanan kepada murid.
7. Murid secara mandiri membuat sebuah teks prosedur cara membuat makanan berdasarkan
gambar yang telah ditentukan.
III. Penutup
1. Murid bersama guru menyimpulkan pembelajaran mengenai struktur dan kaidah kebahasaan
teks prosedur.
2. Murid bersama guru melakukan refleksi tentang pembelajaran yang sudah dilakukan.
3. Murid mencatat informasi pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4. Guru menutup pembelajaran.

D. Alat dan Bahan Sumber Belajar

1. Puzzle teks prosedur (3 buah)
 2. Gambar Randang makanan khas Sumatra Barat
3. Gambar Gado-gado makanan khas Betawi, Jakarta.
4. Teks prosedur berjudul Cara Memainkan Angklung, Cara Membuat Obat Tradisional
Insomnia, dan Cara Melakukan Gerakan Tari Tor-Tor.
5. Video tari piring dari Sumatra Barat
6. Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas VII oleh Kemendikbud RI
7. Buku Jenis-Jenis Teks Mata Pelajaran Bahasa Indonesia oleh Dr. E. Kosasih, M.Pd. dan Drs.
Endang Kurniawan, M.Pd.
8. Buku Mandiri Bahasa Indonesia Kelas VII oleh Engkos Kosasih Penerbit Erlangga.

E. Asesmen/Penilaian
1. Keaktifan dan keterlibatan murid selama proses pembelajaran berlangsung.
2. Tugas berupa kerja kelompok yang mereka buat sendiri.
3. Refleksi terhadap pembelajaran yang ditulis pada lembar refleksi.

Padang Panjang, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Resmita, M.Si. Nora Angraini, S.Pd.