IAIN PALU NAMA USHULUDDIN ADAB DAN DAKWAH

FAKULTAS:

NAMA PRODI: BIMBINGAN KONSELING ISLAM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH: KODE MATA RUMPUN MATA BOBOT (SKS): SEMESTER: TANGGAL
KULIAH: KULIAH: PENYUSUNAN:
Dasar-dasar 3 sks IV 09 Maret 2018
Perawatan Rohani
Islam
OTORISASI DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR RMK: Ketua Jurusan BKI

Nurwahida Alimuddin, S.Ag, MA Nurwahida Alimuddin, S.Ag, MA

CAPAIAN CAPAIAN 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN 2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
PRODI 3. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
4. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data
5. Mampu menganalisis masalah-masalah sosial yang berkembang dalam masyarakat
 melalui pendekatan metodologi secara tepat.
6. Mampu menerapkan teknik-teknik konseling secara sistematik dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi konsep-konsep teoritis bimbingan konseling
Islam yang memperhatikan dan menerapkan nilai-nilai islami.
7. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan psikoanalisis, gestalt, klien center, RET, dan behavioral dalam
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang ilmu bimbingan konseling islam.
8. Mampu merancang kombinasi berpikir kritis, etis dan estetis; kreatif, inovatif dan
imajinatif; serta rasional emosional dan spiritual dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu bimbingan konseling islam.
9. Mampu menerapkan pemikiran kritis, logis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau inovasi (mengkreasi) teknik-teknik konseling dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan bidang bimbingan konseling islam.
B ber CAPAIAN 1. Mampu menjelaskan pengertian perawatan rohani islam.
PEMBELAJARAN 2. Mampu menjelaskan dasar-dasar perawatan rohani islam.
MATA KULIAH 3. Mampu menjelaskan tujuan perawatan rohani islam.
4. Mampu menjelaskan perlunya perawatan rohani islam: Landasan Pemikiran dan
permasalahan-permasalahan yang dihadapi.
5. Mampu menjelaskan pengertian berdzikir.
6. Mampu menjelaskan tujuan berdzikir.
7. Mampu menjelaskan fadhilah berdzikir.
8. MID TEST
9. Mampu menjelaskan tata cara berdzikir.
10. Mampu menjelaskan pengertian shalat.
11. Mampu menjelaskan tujuan shalat.
12. Mampu menjelaskan tata cara shalat dan puasa.
13. Mampu menjelaskan fadhilah shalat dan puasa.
14. Mampu menjelaskan pengertian taubat.
15. Mampu menjelaskan tujuan dari taubat.
16. FINAL TEST
DESKRIPSI SINGKAT
MATA KULIAH:
MATERI 1. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian perawatan rohani islam.
PEMBELAJARAN/POKO 2. Mahasiswa mampu menjelaskan dasar-dasar perawatan rohani islam.
K BAHASAN 3. Mahasiswa mampu menjelaskan tujuan perawatan rohani islam.
4. Mahasiswa mampu menjelaskan perlunya perawatan rohani islam: Landasan Pemikiran dan
permasalahan-permasalahan yang dihadapi.
5. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian berdzikir.
6. Mahasiswa mampu menjelaskan tujuan berdzikir.
7. Mahasiswa mampu menjelaskan fadhilah berdzikir.
8. MID TEST
9. Mahasiswa mampu menjelaskan tata cara berdzikir.
10. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian shalat.
11. Mahasiswa mampu menjelaskan tujuan shalat.
12. Mahasiswa mampu menjelaskan tata cara shalat dan puasa.
13. Mahasiswa mampu menjelaskan fadhilah shalat dan puasa.
14. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian taubat.
15. Mahasiswa mampu menjelaskan tujuan dari taubat.
16. FINAL TEST

PUSTAKA UTAMA
1. Al-Qur’an dan Al-Hadits
2. Kaplan HI, Sadock BJ., Synopsis pf Psychiatry Behavioral/Clinical Psyciatry.
3. Hasan Al-Jami, Al-Istisyfa’ Bi al-Du’a, Kairo.
4. TM. Hasbi Ash-Shiddieqy, Pedoman Berdzikir dan Do’a.
5. Pedoman Shalat.
PENDUKUNG
MEDIA PEMBELAJARAN 1. Laptop
2. Infocus
TEAM TEACHING
MATA KULIAH SYARAT

MINGGU KE SUB CP MK INDIKATOR KRITERIA METODE MATERI BOBOT

(SEBAGAI DAN BENTUK PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
KEMAMPUAN PENILAIAN
AKHIR YANG
DIHARAPKAN)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa Ketepatan Kriteria Kontekstual Pengertian 10
mampu menjelaskan ketepatan dan perawatan rohani
menjelaskan pengertian pengusaan islam.
pengertian perawatan Bentuk non tes:
perawatan rohani rohani islam. Makalah dan
islam. Presentase
2 Mahasiswa Ketepatan Kriteria -Small Group Dasar-dasar 10
mampu menjelaskan ketepatan dan Discussion perawatan rohani
menjelaskan dasar-dasar pengusaan -Collaborative islam.
dasar-dasar perawatan Bentuk non tes: Learning
perawatan rohani rohani islam. Makalah dan -Self‐Directed
islam. Presentase Learning

3 Mahasiswa Ketepatan Kriteria -Small Group Menjelaskan tujuan 10

mampu menjelaskan ketepatan dan Discussion perawatan rohani
menjelaskan tujuan pengusaan -Collaborative islam.
 tujuan perawatan perawatan Bentuk non tes: Learning
rohani islam. rohani islam. Makalah dan -Self‐Directed
Presentase Learning
4 Mahasiswa Ketepatan Kriteria -Small Group Perlunya 10
mampu menjelaskan ketepatan dan Discussion perawatan rohani
menjelaskan perlunya pengusaan -Collaborative islam: Landasan
perlunya perawatan Bentuk non tes: Learning Pemikiran dan
perawatan rohani rohani islam: Makalah dan -Self‐Directed permasalahan-
islam: Landasan Landasan Presentase Learning permasalahan yang
Pemikiran dan Pemikiran dan dihadapi.
permasalahan- permasalahan-
permasalahan permasalahan
yang dihadapi. yang dihadapi.

5 Mahasiswa Ketepatan Kriteria -Small Group Penjelasan 10

mampu menjelaskan ketepatan dan Discussion pengertian
menjelaskan pengertian pengusaan -Collaborative berdzikir.
pengertian berdzikir. Bentuk non tes: Learning
berdzikir. Makalah dan -Self‐Directed
Presentase Learning
6 Mahasiswa Ketepatan Kriteria -Small Group Menjelaskan tujuan 10
mampu menjelaskan ketepatan dan Discussion berdzikir.
menjelaskan tujuan berdzikir. pengusaan -Collaborative
tujuan berdzikir. Bentuk non tes: Learning
Makalah dan -Self‐Directed
Presentase Learning
7 Mahasiswa Ketepatan Kriteria -Small Group Fadhilah berdzikir. 10
mampu menjelaskan ketepatan dan Discussion .
menjelaskan fadhilah pengusaan -Collaborative
fadhilah berdzikir. Bentuk non tes: Learning
 berdzikir. Makalah dan -Self‐Directed
Presentase Learning
8 Mid tes
9 Mahasiswa Ketepatan Kriteria -Small Group Tata cara berdzikir. 10
mampu menjelaskan tata ketepatan dan Discussion
menjelaskan tata cara berdzikir. pengusaan -Collaborative
cara berdzikir. Bentuk non tes: Learning
Makalah dan -Self‐Directed
Presentase Learning
10 Mahasiswa Ketepatan Kriteria -Small Group Pengertian shalat. 10
mampu menjelaskan ketepatan dan Discussion
menjelaskan pengertian pengusaan -Collaborative
pengertian shalat. shalat. Bentuk non tes: Learning
Makalah dan -Self‐Directed
Presentase Learning
11 Mahasiswa Ketepatan Kriteria -Small Group Tujuan shalat. 10
mampu menjelaskan ketepatan dan Discussion
menjelaskan tujuan shalat. pengusaan -Collaborative
tujuan shalat. Bentuk non tes: Learning
Makalah dan -Self‐Directed
Presentase Learning
12 Mahasiswa Ketepatan Kriteria -Small Group Tata cara shalat 10
mampu menjelaskan tata ketepatan dan Discussion dan puasa.
menjelaskan tata cara shalat dan pengusaan -Collaborative
cara shalat dan puasa. Bentuk non tes: Learning
puasa. Makalah dan -Self‐Directed
Presentase Learning
13 Mahasiswa Ketepatan Kriteria -Small Group Fadhilah shalat dan 10
mampu menjelaskan ketepatan dan Discussion puasa.
menjelaskan fadhilah shalat pengusaan -Collaborative
 fadhilah shalat dan puasa. Bentuk non tes: Learning
dan puasa. Makalah dan -Self‐Directed
Presentase Learning
14 Mahasiswa Ketepatan Kriteria -Small Group Pengertian taubat.
mampu menjelaskan ketepatan dan Discussion
menjelaskan pengertian pengusaan -Collaborative
pengertian taubat. Bentuk non tes: Learning
taubat. Makalah dan Self‐Directed
Presentase Learning
15 Mahasiswa Ketepatan pengusaan -Small Group Tujuan dari taubat.
mampu menjelaskan Bentuk non tes: Discussion
menjelaskan tujuan dari Makalah dan -Collaborative
tujuan dari taubat. Presentase Learning
taubat. Self‐Directed
Learning
16 Final Tes