RPS Aplikasi Penelitian

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
Aplikasi Penelitian
PROGRAM SARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN
2022
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
1. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Aplikasi Penelitian
Kode Mata Kuliah : PAI6632
Program Studi/Semester : Pendidikan Agama Islam/VI
Bobot SKS : 2 (dua)
Jenjang : S1
Mata Kuliah Prasyarat : Metodologi Penelitian Pendidikan
Dosen Pengampu : Jalaluddin, M.Pd.I
2. Deskripsi Matakuliah
Mata kuliah ini pada hakekatnya merupakan mata kuliah diberikan kepada mahasiswa agar
memiliki memampuan dan keterampilan melakukan penelitian, baik penelitian data
lapangan maupun data kepustakaan, meliputi: Penelitian Analisis Kuantitatif, Penelitian
Analisis Kualitatif, Studi Kasus, Penelitian Eksperimen, dan Penelitian Tindakan Kelas
(PTK).
3. Capaian Pembelajaran Program Studi (CPPS)

(S13) : Memiliki integritas akademi, antara lain kemampuan memahami arti plagiarism,
jenis-jenisnya, dan upaya pencegahannya, serta konsekuensinya apabila
melakukan plagiarism.
(P2) : Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan
ilmiah secara lisan dan tertulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja.
(KU3) : Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implikasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
dengan kehaliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam
rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.
(KU4) : Mampu menyusun deskripsi saintifik, hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
(KK5) : Mampu mendiseminasikan karya akademik dalam bentuk publikasi yang
diunggah dalam laman perguruan tinggi dan/atau jurnal bereputasi.
4. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

MK1 : Mahasiswa mampu memahami dan mengaplikasikan penelitian.
MK2 : Mahasiswa memiliki pengetahuan dan ketrampilan melaksanakan penelitian dalam
bidang kependidikan, khususnya Pendidikan Agama Islam, melalui penelitian data
kepustakaan, penelitian data lapangan, penelitian eksperimen, penelitian survei,
dan penelitian tindakan kelas (PTK); berdasarkan analisis data kualitatif dan
kuantitatif.
5. Deskripsi Rencana Pembelajaran

Perkuliahan mata kuliah Aplikasi Penelitian, menggunakan beberapa strategi pembelajaran
diantaranya sebagai berikut:
1. Penyampaian informasi tentang manfaat dan tujuan mempelajari mata kuliah Aplikasi
Penelitian. Pada langkah ini mahasiswa diberikan kesempatan untuk mengajukan
pertanyaan terhadap rencana perkuliahan yang akan dilaksanakan dalam satu semester,
baik mengenai sistem perkuliahan, sistem evaluasi hasil belajar, penyelesaian tugas-
tugas yang diberikan dosen pengampu matakuliah baik individu maupun kelompok.
2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengemukakan berbagai pendapat
dan pandangannya tentang isi yang ditempuh. Mahasiswa dapat mengajukan usul,
pendapat, dan saran terhadap topik-topik bahasan yang akan didiskusikan sebagai tugas
akhir kuliah.
Sub-CPMK Bentuk Pembelajaran
Pertem Bobot
Indikator Capaian Bahan Kajian (Srategi dan Pengalaman Waktu Tugas dan Penilaian
uan ke- Nilai
Pembelajaran Matakuliah Belajar)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Sub-CPMK Proses 1. Penjelasan oleh dosen mengenai 60 1. Penilaian proses dengan
Memahami tentang mata Perkuliahan, proses pembelajaran yang akan Menit Pengamatan.
kuliah dan proses 1. Overview dilakukan dan Kontrak Belajar. 2. Kriteria:
(Via Zoom) (Synchronous) 2.1. Keaktifan
perkuliahan perkuliahan, 2. Penjelasan dosen tentang Cakupan 2.2. Keseriusan
Indikator 2. Kontrak Mata Kuliah
Mahasiswa dapat : Belajar 3. Penjelasan dosen tentang dasar-
1. Mendiskripsikan hak 3. Dasar-dasar dasar Mata Kuliah
dan kewajibannya Mata Kuliah
selama perkuliahan
2. Menunjukkan komitmen
terhadap kontrak belajar.
2 Sub-CPMK Aplikasi 1. Pemahaman Materi melalui 60 1. Penilaian mencakup
Aplikasi Penelitian Penelitian Diskusi Kelas (Synchronous). Menit penilain proses dengan
Kualitatif. Kualitatif. Mempelajari tentang Aplikasi bentuk Pengamatan
Penelitian Kualitatif terhadap Sikap dan
Indikator 1. Aplikasi 2. Diskusi melalui google classroom Kualitas Diskusi.
Mahasiswa mampu: Penelitian atau G-Meet/Zoom 2. Kesesuaian Topik,
1. Mengaplikasikan Kualitatif dan 3. Setiap pertemuan, mendiskusikan Kelengkapan data,
Penelitian Kualitatif dan 1 (satu) topik materi yang ditulis Kecukupan referensi,
Membuat oleh 1 kelompok. Analisis data, Bebas
Membuat Proposalnya Proposal 4. Penulisan proposal dibatasi antara Plagiarisme, Tata tulis.
15 sampai 20 halaman. 3. Penguasaan materi,
5. Diskusi dipimpin oleh seorang Ketepatan
moderator sukarela. menyelesaikan
6. Selama diskusi Dosen mengamati masalah, Kemampuan
proses, memberikan komentar dan komunikasi,
mencatat keaktifan dan keseriusan Kemampuan
penyaji makalah, moderator dan menghadapi
peserta. pertanyaan.
Kuantitatif Kuantitatif. Mempelajari tentang Aplikasi bentuk Pengamatan
Penelitian Kuantitatif. terhadap Sikap dan
1. Mengaplikasikan Kuantitatif dan 3. Setiap pertemuan, mendiskusikan Kelengkapan data,
Penelitian Kuantitatif Membuat 1 (satu) topik materi yang ditulis Kecukupan referensi,
Proposal oleh 1 kelompok. Analisis data, Bebas
dan Membuat 4. Penulisan proposal dibatasi antara Plagiarisme, Tata tulis.
Proposalnya 15 sampai 20 halaman. 3. Penguasaan materi,
4 Sub-CPMK Aplikasi Mixed 1. Pemahaman Materi melalui 60 1. Penilaian mencakup
Aplikasi Mixed Methods. Methods. Diskusi Kelas (Synchronous). Menit penilain proses dengan
Indikator 1. Aplikasi Mempelajari tentang Aplikasi bentuk Pengamatan
Mixed Methods. terhadap Sikap dan
Mahasiswa mampu: Mixed 2. Diskusi melalui google classroom Kualitas Diskusi.
1. Mengaplikasikan Mixed Methods dan atau G-Meet/Zoom 2. Kesesuaian Topik,
Methods dan Membuat Membuat 3. Setiap pertemuan, mendiskusikan Kelengkapan data,
Proposalnya 1 (satu) topik materi yang ditulis Kecukupan referensi,
4. Penulisan proposal dibatasi antara Plagiarisme, Tata tulis.
Aplikasi Penelitian Survei. Penelitian Survei. Diskusi Kelas (Synchronous). Menit penilain proses dengan
Indikator 1. Aplikasi Mempelajari tentang Aplikasi bentuk Pengamatan
Penelitian Survei. terhadap Sikap dan
Mahasiswa mampu: Penelitian 2. Diskusi melalui google classroom Kualitas Diskusi.
1. Mengaplikasikan Survei dan atau G-Meet/Zoom 2. Kesesuaian Topik,
Penelitian Survei dan Membuat 3. Setiap pertemuan, mendiskusikan Kelengkapan data,
Membuat Proposalnya 1 (satu) topik materi yang ditulis Kecukupan referensi,
4. Penulisan proposal dibatasi antara Plagiarisme, Tata tulis.
Aplikasi Penelitian True Penelitian True Diskusi Kelas (Synchronous). Menit penilain proses dengan
Experiment. Experiment. Mempelajari tentang Aplikasi bentuk Pengamatan
Penelitian True Experiment. terhadap Sikap dan
1. Mengaplikasikan True 3. Setiap pertemuan, mendiskusikan Kelengkapan data,
Penelitian True 1 (satu) topik materi yang ditulis Kecukupan referensi,
Experiment oleh 1 kelompok. Analisis data, Bebas
Experiment dan dan Membuat 4. Penulisan proposal dibatasi antara Plagiarisme, Tata tulis.
Membuat Proposalnya Proposal 15 sampai 20 halaman. 3. Penguasaan materi,
masalah, Kemampuan
6. Selama diskusi Dosen mengamati komunikasi,
proses, memberikan komentar dan Kemampuan
mencatat keaktifan dan keseriusan menghadapi
penyaji makalah, moderator dan pertanyaan.
peserta.

Aplikasi Penelitian Quasi Penelitian Quasi Diskusi Kelas (Synchronous). Menit penilain proses dengan
Experiment. Experiment. Mempelajari tentang Aplikasi bentuk Pengamatan
Penelitian Quasi Experiment. terhadap Sikap dan
1. Mengaplikasikan Quasi 3. Setiap pertemuan, mendiskusikan Kelengkapan data,
Penelitian Quasi 1 (satu) topik materi yang ditulis Kecukupan referensi,
Experiment oleh 1 kelompok. Analisis data, Bebas
Experiment dan dan Membuat 4. Penulisan proposal dibatasi antara Plagiarisme, Tata tulis.
8 UJIAN TENGAH SEMESTER

Evaluasi. Evaluasi. Mempelajari tentang Aplikasi bentuk Pengamatan
Penelitian Evaluasi. terhadap Sikap dan
Evaluasi dan Kelengkapan data,
Kecukupan referensi,
1. Mengaplikasikan Membuat 3. Setiap pertemuan, mendiskusikan Analisis data, Bebas
Penelitian Evaluasi dan Proposal 1 (satu) topik materi yang ditulis Plagiarisme, Tata tulis.
oleh 1 kelompok. 3. Penguasaan materi,
Membuat Proposalnya 4. Penulisan proposal dibatasi antara Ketepatan
15 sampai 20 halaman. menyelesaikan
5. Diskusi dipimpin oleh seorang masalah, Kemampuan
moderator sukarela. komunikasi,
6. Selama diskusi Dosen mengamati Kemampuan
proses, memberikan komentar dan menghadapi
mencatat keaktifan dan keseriusan pertanyaan.
penyaji makalah, moderator dan
peserta.
10 Sub-CPMK Research and 1. Pemahaman Materi melalui 60 1. Penilaian mencakup

Aplikasi Research and Development Diskusi Kelas (Synchronous). Menit penilain proses dengan
Development (R&D). (R&D). Mempelajari tentang Aplikasi bentuk Pengamatan
Research and Development terhadap Sikap dan
Indikator 1. Aplikasi (R&D). Kualitas Diskusi.
Mahasiswa mampu: Research and 2. Diskusi melalui google classroom 2. Kesesuaian Topik,
1. Mengaplikasikan Development atau G-Meet/Zoom Kelengkapan data,
Research and 3. Setiap pertemuan, mendiskusikan Kecukupan referensi,
(R&D)dan 1 (satu) topik materi yang ditulis Analisis data, Bebas
Development (R&D) dan Membuat oleh 1 kelompok. Plagiarisme, Tata tulis.
Membuat Proposalnya Proposal 4. Penulisan proposal dibatasi antara 3. Penguasaan materi,
15 sampai 20 halaman. Ketepatan
5. Diskusi dipimpin oleh seorang menyelesaikan
moderator sukarela. masalah, Kemampuan
peserta.

Aplikasi Penelitian Ex-post Penelitian Ex-post Diskusi Kelas (Synchronous). Menit penilain proses dengan
Facto. Facto. bentuk Pengamatan
Indikator 1. Aplikasikan Mempelajari tentang Aplikasi terhadap Sikap dan
Mahasiswa mampu: Penelitian Ex- Penelitian Ex-post Facto. Kualitas Diskusi.
1. Mengaplikasikan 2. Diskusi melalui google classroom 2. Kesesuaian Topik,
post Facto dan atau G-Meet/Zoom Kelengkapan data,
Penelitian Ex-post Facto Membuat 3. Setiap pertemuan, mendiskusikan Kecukupan referensi,
dan Membuat Proposal 1 (satu) topik materi yang ditulis Analisis data, Bebas
Proposalnya oleh 1 kelompok. Plagiarisme, Tata tulis.
4. Penulisan proposal dibatasi antara 3. Penguasaan materi,
15 sampai 20 halaman. Ketepatan
peserta.

Tindakan Kelas (PTK). Tindakan Kelas Mempelajari tentang Aplikasi bentuk Pengamatan
Penelitian Tindakan Kelas terhadap Sikap dan
Indikator (PTK). (PTK). Kualitas Diskusi.
Mahasiswa mampu: 1. Aplikasikan 2. Diskusi melalui google classroom 2. Kesesuaian Topik,
1. Mengaplikasikan Penelitian atau G-Meet/Zoom Kelengkapan data,
Penelitian Tindakan Tindakan 3. Setiap pertemuan, mendiskusikan Kecukupan referensi,
1 (satu) topik materi yang ditulis Analisis data, Bebas
Kelas (PTK) dan Kelas (PTK) oleh 1 kelompok. Plagiarisme, Tata tulis.
Membuat Proposalnya dan Membuat 4. Penulisan proposal dibatasi antara 3. Penguasaan materi,
Proposal 15 sampai 20 halaman. Ketepatan
pertanyaan.
penyaji makalah, moderator dan
peserta.

Historis/Sejarah. Historis/Sejarah. Mempelajari tentang Aplikasi bentuk Pengamatan
Penelitian Historis/Sejarah. terhadap Sikap dan
1. Mengaplikasikan Historis/ 3. Setiap pertemuan, mendiskusikan Kelengkapan data,
Penelitian 1 (satu) topik materi yang ditulis Kecukupan referensi,
Sejarah dan oleh 1 kelompok. Analisis data, Bebas
Historis/Sejarah dan Membuat 4. Penulisan proposal dibatasi antara Plagiarisme, Tata tulis.
Literatur/Kepustakaan. Literatur/ Mempelajari tentang Aplikasi bentuk Pengamatan
Penelitian Literatur/ terhadap Sikap dan
Indikator Kepustakaan. Kepustakaan. Kualitas Diskusi.
Mahasiswa mampu: 1. Aplikasi 2. Diskusi melalui google classroom 2. Kesesuaian Topik,
1. Mengaplikasikan Penelitian atau G-Meet/Zoom Kelengkapan data,
Penelitian Literatur/ 3. Setiap pertemuan, mendiskusikan Kecukupan referensi,
1 (satu) topik materi yang ditulis Analisis data, Bebas
Literatur/Kepustakaan Kepustakaan oleh 1 kelompok. Plagiarisme, Tata tulis.
dan Membuat dan Membuat 4. Penulisan proposal dibatasi antara 3. Penguasaan materi,
Proposalnya Proposal 15 sampai 20 halaman. Ketepatan
peserta.

Kebijakan. Kebijakan. Mempelajari tentang Aplikasi bentuk Pengamatan
Penelitian Kebijakan. terhadap Sikap dan
1. Mengaplikasikan Kebijakan dan 3. Setiap pertemuan, mendiskusikan Kelengkapan data,
Penelitian Kebijakan dan 1 (satu) topik materi yang ditulis Kecukupan referensi,
Membuat oleh 1 kelompok. Analisis data, Bebas
Membuat Proposalnya Proposal 4. Penulisan proposal dibatasi antara Plagiarisme, Tata tulis.
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
Daftar Referensi:
1. Borg, Walter R and Gall, Meredith Damien, Educational Research: An Introduction, (London: Longman Group Ltd., 1989).
2. Hadari Nawawi, Metode Penelitian Bidang Sosial, (Gajah Mada University Press, Yogyakarta, 1983).
3. Kerlinger, Fred N, Asas-asas Penelitian Behavioral, (Gajah Mada University Press, Yogyakarta, 1995).
4. Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2010).
5. Lawrence W. Neuman, Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approach, (Boston: New York, 2003).
6. Imam Ghozali, Desain Penelitian Eksperimentasl: Teori, Konsep dan Analisis Data dengan SPSS 16.0, (Semarang: Badan Penerbit
Universitas Diponegoro, 2008).
7. Sugiono, Metode Penelitian pendidikan , (Bandung: Alfabeta, 2009).
8. Masri Singarimbun dan Sofian Effendi, Metode Penelitian Survei, (Jakarta: LP3ES, 1989).
9. Koenjaraningrat, Metode-metode Penelitian Masyarakat, (JakartaL Gramedia, 1983).
10. Emzir, Metodologi Penelitian Pendidikan: Kuantitatif dan Kualitatif, (Jakarta: Rajawali Pers, 2008).
11. Burhan Nurgiyantoro, dkk., Statistik Terapan untuk Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial (Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, 2004).
12. LJ.Moleong, Metodologi penelitian kualitatif, (Bandung: Remaja rosda karya, 2000).
13. Suharsimi Arikunto, Prosedur penelitian, (Jakarta: Rineka cipta, 1998).
Bandar Lampung. Februari 2022
Ketua Program Studi PAI Dosen Pengampu Mata Kuliah
Drs. Sai’dy, M. Ag. Jalaluddin, M. Pd.I

NIP. 19660310 199403 1 007

RPS Aplikasi Penelitian

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Aplikasi Penelitian

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

1. Identitas Mata Kuliah

3. Capaian Pembelajaran Program Studi (CPPS)

4. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

5. Deskripsi Rencana Pembelajaran

7 Sub-CPMK Aplikasi 1. Pemahaman Materi melalui 60 1. Penilaian mencakup

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9 Sub-CPMK Aplikasi 1. Pemahaman Materi melalui 60 1. Penilaian mencakup

10 Sub-CPMK Research and 1. Pemahaman Materi melalui 60 1. Penilaian mencakup

11 Sub-CPMK Aplikasi 1. Pemahaman Materi melalui 60 1. Penilaian mencakup

12 Sub-CPMK Aplikasi 1. Pemahaman Materi melalui 60 1. Penilaian mencakup

13 Sub-CPMK Aplikasi 1. Pemahaman Materi melalui 60 1. Penilaian mencakup

15 Sub-CPMK Aplikasi 1. Pemahaman Materi melalui 60 1. Penilaian mencakup

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Bandar Lampung. Februari 2022

Ketua Program Studi PAI Dosen Pengampu Mata Kuliah

Drs. Sai’dy, M. Ag. Jalaluddin, M. Pd.I

Anda mungkin juga menyukai