LAPORAN OBSERVASI

SMK NEGERI 1 KEBUMEN

Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Micro Teaching

Dosen Pengampu: Eka Ary Wibawa, S.Pd., M.Pd.

Disusun Oleh:

Nada Nabila

19803244006

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2022

i
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala limpahan
rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Observasi di SMK
Negeri 1 Kebumen sebagai tugas yang diberikan oleh Bapak Eka Ary Wibawa, S.Pd., M.Pd.
selaku dosen pengampu mata kuliah Micro Teaching.
Dalam kesempatan ini, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Eka Ary Wibawa S.Pd., M.Pd. selaku dosen pengampu mata kuliah Micro
Teaching yang telah memberikan bimbingan
2. Pihak SMK Negeri 1 Kebumen yang telah bersedia untuk diobservasi
3. Ibu Siti Chamidah, S.Pd selaku Guru Akuntansi di SMK Negeri 1 Kebumen yang telah
bersedia menjadi narasumber
4. Siswa kelas XI Akuntansi 3 di SMK Negeri 1 Kebumen yang telah membantu kelancaran
observasi
5. Teman-teman Pendidikan Akuntansi kelas A angkatan 2019
Tentunya dalam penyusunan makalah ini tidak luput dari kesalahan. Untuk itu, penulis
sangat mengharapkan kritik dan saran yang dapat memperbaiki semua kekurangan tersebut
demi perbaikan di masa yang akan datang. Terima kasih atas perhatian pembaca, penulis
ucapkan terima kasih.

Yogyakarta, 24 Februari 2022

Nada Nabila

ii
 DAFTAR ISI
BAB I ......................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN ..................................................................................................................... 1
A. Latar Belakang ................................................................................................................ 1
B. Tujuan Observasi ............................................................................................................ 2
BAB II........................................................................................................................................ 3
KONDISI FISIK SMK .............................................................................................................. 3
A. Bangunan SMK ............................................................................................................... 3
B. Ruang Teori .................................................................................................................... 3
BAB III ...................................................................................................................................... 6
PEMBELAJARAN SMK .......................................................................................................... 6
A. Kurikulum ....................................................................................................................... 6
B. Silabus ............................................................................................................................. 6
C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................................................................... 6
D. Pembelajaran Guru di Kelas ........................................................................................... 6
E. Penilaian dan Evaluasi Pembelajaran ........................................................................... 10
F. Permasalahan Pembelajaran.......................................................................................... 10
BAB IV .................................................................................................................................... 11
PENUTUP................................................................................................................................ 11
A. Kesimpulan ................................................................................................................... 11
B. Saran ............................................................................................................................. 11
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................................. 12
LAMPIRAN ............................................................................................................................. 13

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Observasi merupakan suatu pengumpulan data dengan pengamatan langsung dan
pencatatan secara sistematis terhadap objek yang akan diteliti. Dalam konteks
pendidikan, observasi merupakan suatu kegiatan yang sangat penting dalam
mengetahui bagaimana kondisi lingkungan sekolah dan bagaimana cara mengajar yang
baik. Mempelajari berbagai teori belajar akan lebih jelas dan lengkap apabila disertai
dengan observasi sehingga mahasiswa menjadi lebih paham bukan hanya teori tetapi
juga implementasinya. Oleh karena itu, sebagai kelanjutan dalam mempelajari berbagai
teori belajar yang telah dilaksanakan dalam perkuliahan dilakukan kegiatan observasi
pembelajaran di sekolahan.
Kegiatan observasi yang dilakukan adalah untuk menganalisis aplikasi teori belajar
yang dilaksanakan di sekolah. Analisis dalam kegiatan observasi ini berangkat dari
kegiatan pengamatan yang dilakukan oleh observer terhadap pembelajaran Akuntansi di
kelas. Analisis dilakukan untuk mengidentifikasi aplikasi teori belajar tertentu yang
diterapkan dalam pembelajaran yang telah dilakukan. Dalam hal ini saya selaku
mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi melakukan observasi di SMK Negeri 1
Kebumen untuk memenuhi Tugas Micro Teaching dalam bentuk laporan observasi
pembelajaran di kelas Akuntansi khususnya kelas XI Akuntansi 3 tentang mata
pelajaran Akuntansi materi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur.
Adapun pelaksanaan observasi dilakukan selama dua hari, yaitu pada hari Senin
tanggal 14 Februari 2022 dan hari Selasa tanggal 15 Februari 2022. Kegiatan ini
diharapkan mahasiswa terkhusus bagi penyusun sendiri selaku observer dan sebagai
calon guru mata pelajaran akuntansi pada tingkat Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
dapat mengambil pengalaman dari lokasi observasi sehingga bisa menjadi tenaga
pendidik yang baik dan profesional.

1
B. Tujuan Observasi
Berdasarkan latar belakang tersebut, maka tujuan dari pelaksanaan observasi ini
antara lain:
1. Untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah micro teaching
2. Untuk menambah pengalaman mahasiswa program studi S1 Pendidikan Akuntansi
di dunia pendidikan
3. Untuk mengetahui kondisi fisik dan lingkungan sekolah
4. Untuk mengetahui tingkat kemampuan dan keterampilan seorang guru dalam
melaksanakan proses belajar mengajar

2
 BAB II
KONDISI FISIK SMK
A. Bangunan SMK
SMK Negeri 1 Kebumen didirikan pada tanggal 3 Januari 1967 yang beralamat di
Jalan Cemara Nomor 37 Karangsari, Kebumen. Sampai saat ini, kondisi fisik bangunan
baik dan layak untuk digunakan dalam kegiatan belajar mengajar. Bangunan di SMK
Negeri 1 Kebumen masih terlihat kokoh dan terjaga. Di setiap bawah tangga dihias
sehingga lebih indah dipandang dan dijadikan tempat-tempat duduk yang dapat
digunakan untuk belajar atau sekadar duduk santai oleh siswa.

B. Ruang Teori
SMK Negeri 1 Kebumen memiliki 42 ruang kelas, 10 laboratorium, 1
perpustakaan, 5 sanitasi siswa, 5 sanitasi guru, dan 6 ruang guru Setiap ruang kelas
dilengkapi dengan LCD Proyektor sebagai alat penunjang dalam pelaksanaan proses
pembelajaran, whiteboard, meja dan kursi guru, meja dan kursi sebanyak jumlah siswa,
speaker, 3 kipas angin, penerangan, alat kebersihan, 1 almari, 1 rak buku, papan data
administrasi kelas, dan sebagainya. Selain itu kondisi ruang kelas cukup nyaman,
kondisi kelas bersih dan rapi.

Proses Pembelajaran
Rasio Siswa Rombel 35,69
Rasio Siswa Ruang Kelas 35,69
Rasio Siswa Guru 22,04
Presentase Guru Kualifikasi 94,12
Preentase Guru Sertifikasi 64,71
Presentase Guru PNS 58,82
Presentase Ruang Kelas Layak 100

C. Ruang Laboratorium
SMK Negeri 1 Kebumen memiliki 10 laboratorium yang terdiri dari Laboratorium
Akuntansi Keuangan Lembaga, Laboratorium Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran,
Laboratorium Bisnis Daring dan Pemasaran, Laboratorium Rekayasa Perangkat Lunak,

3
 dan Laboratorium Multimedia, dan Laboratorium Komputer. Kondisi pada lab-lab
tersebut baik, barang-barang tertata rapi dan bersih.

D. Lainnya
Sarana fisik lainnya yaitu:
1. Ruang Kepala Sekolah
Ruang Kepala Sekolah terletak di bagian sayap barat, tepatnya disebelah Ruang
Tata Usaha.
2. Ruang Tata Usaha
Ruang tata usaha di SMK Negeri 1 Kebumen terlihat luas dan rapi, sehingga
nyaman untuk bekerja.
3. Ruang Guru
Ruang guru di SMK Negeri 1 Kebumen terlihat rapi dan bersih. Ruang guru ada di
setiap jurusan.
4. Perpustakaan
Kondisi fisik perpustakaan di SMK Negeri 1 Kebumen terlihat rapi dan bersih.
Koleksi buku-bukunya banyak dan tertata dengan rapi di dalam rak. Di dalam dan
di luar perpustakaan juga terdapat meja dan kursi yang dapat digunakan siswa
untuk membaca buku, mengerjakan tugas atau pun belajar kelompok. Di luar
perpustakaan disediakan rak sepatu agar sepatu tidak berserakan di depan pintu.
5. Mushola
Mushola di SMK Negeri 1 Kebumen terletak dibelakang, Kondisi fisik mushola
terlihat baik dan layak digunakan. Kebersihannya juga terjaga. Di aula moshola
terdapat almari untuk menyimpan Al-Quran dan etalase tempat menyimpan
mukena. Mukena-mukena di mushola juga digantung dengan rapi. Selain itu juga
dilengkapi dengan kipas angin. Ada juga sandal yang disediakan untuk wudhu
jamaah laki-laki.
6. Tempat parkir
Tempat parkir siswa di SMK Negeri 1 Kebumen memadahi dan layak digunakan.
Tempat parkirnya ada depan dekat gerbang pintu masuk sekolah. Parkiran rapi dan
ada petugas untuk membantu merapikan kendaraan
7. Kantin
Kantin di SMK Negeri 1 Kebumen menyediakan berbagai jenis makanan dengan
harga yang terjangkau dan tempatnya juga nyaman. Selain kantin umum, di pojok-
4
 pojok kelas tertentu juga terdapat kantin kejujuran dimana transaksinya cukup
hanya dengan menaruh uang di tempatnya sesuai dengan harga yang sudah
ditetapkan.
8. Unit Kesehatan Siswa (UKS)
Ruang UKS di SMK Negeri 1 Kebumen ini memiliki beberapa fasilitas seperti
tempat tidur dan seperangkat obat-obatan P3K. Kondisi fisik ruang UKS bersih dan
layak digunakan.
9. Lapangan
Lapangan di SMK Negeri 1 Kebumen luas. Lapangan terdiri dari lapangan basket,
lapangan voly/badminton. Selain digunakan untuk pelajaran olahraga, lapangan
tersebut juga digunakan untuk upacara bendera.
10. Kamar Mandi
SMK Negeri 1 Kebumen memiliki kamar mandi siswa dan kamar mandi guru yang
memadahi dan layak untuk digunakan.
11. Koperasi Siswa
Koperasi siswa menyediakan kebutuhan ATK bagi warga sekolah.
12. Gedung Serbaguna
Gedung serbaguna di SMK Negeri 1 Kebumen digunakan untuk Workshop
ataupun acara-acara resmi di sekolah.
13. Ruang Organisasi Siswa
Ada beberapa ruang yang digunakan untuk organisasi siswa yang ada di SMK
Negeri 1 Kebumen, yaitu ruang pengurus OSIS, ruang Dewan Pramuka, ruang
PKS, dan lain-lain. Semua ruangan tersebut bersih dan layak digunakan sebagai
penunjang kegiatan dan pengembangan siswa di luar kelas.

5
 BAB III
PEMBELAJARAN SMK

A. Kurikulum
Kurikulum di SMK Negeri 1 Kebumen ditangani oleh bagian kurikulum yaitu Bapak
Mustakim yang mengurusi tentang hal-hal apa saja yang harus dipersiapkan oleh guru
mata pelajaran yang bersangkutan sesuai dengan peraturan yang ditetapkan pemerintah.
Kurikulum yang digunakan di SMK Negeri 1 Kebumen untuk kelas X adalah Kurikulum
PK, sedangkan untuk kelas XI dan XII menggunakan Kurikulum 2013 sesuai dengan
Peraturan Kementerian Pendidikan. Pada kurikulum ini mengedepankan kepada sifat
aktif dari setiap siswa saat proses pembelajaran.

B. Silabus
Silabus memuat semua materi yang akan diajarkan guru dalam satu semester yang
telah disetujui oleh Kepala Sekolah. Silabus mata pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa,
Dagang, dan Manufaktur sudah dibuat sesuai dengan peraturan yang berlaku. Dalam
pembuatan silabus, Guru di SMK Negeri 1 Kebumen telah menerapkan silabus sesuai
dengan Kurikulum.
C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan deskripsi tentang proses
pembelajaran yang akan dilaksanakan. Komponen RPP yaitu nama sekolah, nama mata
pelajaran, kelas, jumlah alokasi waktu, kompetensi inti yang akan dicapai, kometensi
dasar, tujuan pembelajaran, indikator pembelajaran, materi pokok, kegiatan inti
pembelajaran, sumber belajar, media/alat/bahan pembelajaran, strategi yang digunakan,
serta teknik penilaiannya. RPP ini memiliki fungsi sebagai acuan bagi guru untuk
melaksanakan pembelajaran. Dalam pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) guru di SMK Negeri 1 Kebumen telah menerapkan RPP sesuai dengan Kurikulum
2013 untuk kelas XI dan XII. Dan Kurikulum PK untuk kelas X.

D. Pembelajaran Guru di Kelas

Kelas yang di observasi : XI Akuntansi 3
Materi Pokok : Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur
Guru Pengampu : Siti Chamidah, S.Pd.

6
 Proses Pembelajaran
1. Guru membuka pelajaran dengan salam.
2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Guru me-review materi minggu lalu dan bertanya
1 Membuka Pelajaran
kepada siswa secara acak tentang materi terakhir
yang sudah dipelajari.
4. Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari
1. Guru menyampaikan materi secara runtut dengan
menggunakan slide powerpoint dan ditampilkan di
LCD kelas. Karena saat observasi sudah masuk
pada praktikum, maka pembelajaran hanya
mengerjakan worksheet lalu pembahasan. Soal dan
pembahasan ditampilkan di layar LCD, namun
2 Penyajian Materi kurang efektif karena tulisan di layar sangat kecil
sehingga yang duduk di bangku belakang tidak
jelas. Solusinya adalah guru mengirimkan soal di
Grup WhatsApp kelas. Kemudian siswa
mengerjakan dalam waktu terbatas yaitu 15 menit.
2. guru memberikan penekanan-penekanan pada poin
yang penting yang perlu diingat oleh siswa
Guru menggunakan metode pembelajaran konvensionl
3 Metode Pembelajaran
(ceramah) dan latihan-latihan soal secara mandiri.
Pemaparan materi disampaikan dengan menggunakan
Bahasa Indonesia. Penggunaan nada, penekanan dan
intonasi dalam menjelaskan disesuaikan dengan
4 Penggunaan Bahasa
bagian-bagian yang penting. Guru juga terkadang
menasihati siswa yang sulit mengikuti pembelajaran
untuk selalu beremangat belajar di kelas.
Guru dalam mengatur waktu cukup efektif. Guru tepat
waktu masuk ke kelas.pada saat bel berbunyi, guru
5 Penggunaan Waktu masuk langsung membuka pelajaran dan
mengkondisikan kelas. Manajemen waktu yang
diterapkan sudah baik sehingga materi dapat

7
 tersampaikan dan dilanjut dengan latihan dan
pembahasan soal dengan tepat waktu. Pada jam sudah
habis guru juga langsung menutup pembelajaran.
1. Saat memberikan pelajaran, guru tidak hanya duduk
ditempat saja, tetapi guru juga menjelaskan di depan
kelas, dan berjalan-jalan mengelilingi siswa pada
saat mengerjakan soal latihan dengan tujuan untuk
memamntau dan mengarahkan siswa yang
6 Gerak mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal
latihan.
2. Siswa juga tidak hanya duduk di tempat, jika
merasa kesulitan siswa akan bertanya kepada teman
dan berdiskusi. Di sela-sela pembelajaran ada juga
siswa yang izin ke toilet.
Guru memotivasi siswa kelas XI Akuntansi 3 bahwa
mereka hebat dan pantas menjadi juara sekolah.
Mumpung masih kelas XI, belum terlambat, masih ada
Cara memotivasi
7 waktu untuk persiapan mengikuti ujian pada saat kelas
siswa
XII. Jika ada siswa yang bermasalah, guru menanyakan
langsung kepada siswa secara privat dan memberi
dukungan serta solusi.
Guru bertanya kepada semua siswa mengenai materi
minggu lalu dan materi yang sedang dipelajari sehingga
semua siswa berkesempatan untuk menjawab.
Sebaliknya, jika ada siswa yang bertanya mengenai
8 Teknik bertanya
materi yang belum dipahami, guru langsung menjawab
pertanyaan tersebut dan kemudian mengajak siswa lain
memberikan feedback atau tanggapan hingga tejadilah
sebuah diskusi dalam kelas.
Teknik penguasaan kelas sudah cukup baik, siswa
Teknik penguasaan fokus terhadap pembelajaran di kelas. Jika ada yang
9
kelas tidak fokus, maka guru langsung memanggil siswa
tersebut dan memberikan motivasi agar tetap fokus

8
 pada materi pembelajaran yang disampaikan.
Media yang digunakan berupa power point, modul
10 Penggunaan media
pembelajaran akuntansi, dan worksheet latihan soal.
Guru mengoreksi pekerjaan siswa bersama-sama di
depan kelas, murid dipersilakan untuk bergantian mau
di depan kelas untuk menuliskan jawabannya. Yang
11 Menutup Pelajaran maju akan mendapatkan poin plus. Setelah itu, guru
mengingatkan kepada siswa untuk mengulang pelajaran
hari ini di rumah. Dan yang terakhir, guru mengakhiri
pembelajaran dengan salam.
Perilaku Siswa

1. Tata krama dan cara bicara siswa kepada Guru

sopan dan baik. Siswa XI Akuntansi 3 responsif
dan aktif dalam kelas.
2. Pada saat awal pelajaran siswa kurang kondusif
(mengobrol sendiri, gaduh, dan sebagainya), akan
tetapi saat Guru mulai menjelaskan, siswa
memperhatikan.
3. Sebagian besar siswa memperhatikan dan
antusias terhadap pelajaran Akuntansi, akan
1 Perilaku siswa di kelas tetapi ada beberapa siswa yang melakukan
aktivitas lain diluar aktivitas pembelajaran seperti
mengobrol dengan teman dan ada yang melamun
tidak fokus.
4. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dari
Guru meskipun jawaban tidak selalu benar dan
terkadang harus ditunjuk. Namun, juga ada
beberapa siswa yang pasif.
5. Jika tidak tahu, siswa langsung bertanya kepada
guru atau berdiskusi dengan teman.

Siswa SMK Negeri 1 Kebumen sangat ramah dan

Perilaku siswa di luar sopan ketika ada orang asing lewat, atau jika
2
kelas berpapasan dengan guru, maupun berpapasan dengan
teman.

9
E. Penilaian dan Evaluasi Pembelajaran
Berdasarkan hasil observasi, penilaian menggunakan tes tulis dan nilai praktikum.
Tes tertulis yang digunakan yaitu melalui Quiziz dan Soal Latihan melalui aplikasi
Psikology SMK Negeri 1 Kebumen yang diberikan setiap dua minggu sekali pada saat
jam pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur. Sedangkan penilaian
praktikum menggunakan worksheet sebagai alat bantu menyelesaikan soal-soal jawaban
Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur.
Komponen penilaiannya terdiri dari penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan.
Penilaian sikap dilihat dari keaktifan siswa dan rajin tidaknya. Penilaian kognitif dilihat
dari penilaian harian, tugas, dan sebagainya. sedangkan penilaian keterampilan dilihat
dari praktik. Evaluasi dilakukan dengan melakukan remidial bagi siswa yang belum
memenuhi KKM, yang sudah memenuhi KKM diberikan pengayaan jika ada waktunya.
F. Permasalahan Pembelajaran
Berdasarkan hasil observasi, permasalahan yang dihadapi guru yaitu kebijakan
pemerintah yang membingungkan. Disampaikan bahwa selama masa pandemi covid-19
jam belajar siswa menjadi tidak menentu. Guru kesulitan dalam menyampaikan materi
karena jam pelajaran yang terlalu singkat. Peralihan pembelajaran daring ke luring sangat
berdampak. Siswa sudah terlanjur nyaman dalam pembelajaran daring. Namun, ketika
berangkat mengikuti pembelajaran luring, ternyata siswa tidak paham apa-apa dan guru
harus mengulang meteri dari awal. Kemudian, dalam satu siklus akuntansi, tidak semua
siswa bisa mengikuti, jika ada yang belum paham dan ketinggalan jauh, maka siswa akan
dikhususkan ke kelompok belajar tersendiri. Namun jika tidak terlalu jauh maka akan
diberi kesempatan bertanya di sela-sela jam pelajaran.
Permasalahan yang dihadapi siswa yaitu layar LCD yang terlalu jauh jadi ketika
guru menjelaskan melalui LCD, siswa yang duduk di bangku belakang tidak jelas
melihat LCD. Selain permasalahan LCD, suara guru yang cukup kecil juga menjadi
masalah bagi siswa yang duduk di bangku belakang. Siswa yang belum paham materi
juga terkadang merasa ketinggalan karena guru langsung menjelaskan materi
selanjutnya.

10
 BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil observasi proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru di SMK
Negeri 1 Kebumen sudah cukup baik. Hal ini terlihat dari sudah tersedianya silabus dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), tersedianya sumber belajar, siswa terlibat
aktif dalam pembelajaran, dan guru juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya dan menjawab pertanyaan. Akan tetapi di sisi lain, masih terdapat permasalahan
yang dihadapi guru, yaitu kebijakan pemerintah yang membingungkan. Disampaikan
bahwa selama masa pandemi covid-19 jam belajar siswa menjadi tidak menentu

B. Saran
Adapun saran untuk observer yaitu dalam melakukan observasi sebaiknya dilakukan
dengan teliti dan memanfaatkan waktu sebaik-baiknya. Saran bagi para guru dan
penyusun sebagai calon guru, antara lain:
1. Mampu menguasai empat kompetensi guru yaitu kompetensi pedagogik, sosial,
profesional dan kepribadian.
2. Sebaiknya guru memberikan variasi model pembelajaran kepada siswa untuk
mengurangi kebosanan sehingga siswa menjadi lebih antusias dan lebih semangat
dalam pembelajaran.

11
 DAFTAR PUSTAKA

Panduan Pembekalan Observasi Micro. 2022. Universitas Negeri Yogyakarta.

12
 LAMPIRAN
Lampiran 1. Gambar/Foto

Siswa saling bertanya Guru menjelaskan materi pembelajaran

koreksi jawaban, salah satu siswa maju Guru Berkeliling

13