KERTAS JAWAPAN

KOLEJ PENGAJIAN ISLAM JOHOR (MARSAH)

Jalan Heman, Kampung Aman, 80350 Johor Bahru, Johor, Malaysia.

DIPLOMA PENGAJIAN ISLAM

SEMESTER 1
AMBILAN NOVEMBER

ASAS PSIKOLOGI
KID 2103
SESI NOV 2021 – MAC 2022
2 JAM 30 MINIT

Nama Pelajar : Nureen Hanisah binti Hasbolah

Nombor Matrik : KID211104219

ARAHAN KEPADA CALON:

1. Calon diminta untuk mengisi nama penuh dan nombor matrik di ruangan yang
telah disediakan.

2. Calon dikehendaki menjawab kesemua soalan menggunakan tulisan Times

New Roman bersaiz 12 point.

3. Calon hendaklah menyimpan template jawapan tersebut di dalam format

Portable Document Format (PDF).

4. Calon diminta untuk menamakan semula fail PDF tersebut dengan nama
penuh dan nombor matrik sebelum dimuat naik ke dalam laman Microsoft
Teams. Contoh AliBinAbu_KID210504081.
KID211104219

BAHAGIAN A
JAWAPAN SOALAN STRUKTUR

Soalan 1
a. - dapat memahami tingkah laku seseorang akan memberikan kita mudah untuk
bergaul.
-meramal atau menelah gerak balas tingkah laku dapat memehami setiap tingkah laku
seseorang.
- memahami perbezaan antara individu dari segi fizikal dan mental dapat memberikan
layanan terhadap seseorang dengan baik dan sama rata.
-mengawal tingkah laku yang tidak diingini dapat mengelakkan seseorang itu menjadi
ageresif dan bertindak ganas.

b. -guru yang menyebabkan berlakunya tingkah laku bermasalah seperti arahan guru
yang kurang jelas, tidak mudah difahami dan suara yang kurang kuat boleh
menyebabkan murid-murid berasa keliru dan tidak tahu apa yang hendak dilakukan.

- guru yang kurang daya inisiatif dari segi strategi dan teknik pengajaran akan gagal
untuk menarik dan meransang minat murid-murid untuk mengikuti proses
pembelajaran semasa di dalam bilik darjah. Di sini menunjukkan cikgu Rozana telah
gagal dalam menarik minat murid-murid untuk mendengar arahan dan teguran semasa
di dalam bilik darjah. Hal inilah yang menyebabkan murid-murid dalam kelas tadi
berasa bosan dan mengganggu kelas.

-guru yang menyampaikan pelajaran melalui ’chalk and talk’ dan ini membosankan
pelajar. Oleh itu, murid akan mudah berasa bosan dan tidak mahu mengikuti
pelajaran. Seterusnya, mereka menunjukkan tingkah laku yang disruptif seperti
mengganggu kawan-kawan yang lain, membuat bising dan sebagainya di dalam kelas.

Soalan 2
a. Peringkat kerajinan lawan kerendahan diri.

b. - Melalui interaksi sosial, kanak-kanak mula membina kebanggaan dalam pencapaian

dan kebolehan mereka. Kanak-kanak yang digalakkan dan dipuji oleh ibu bapa dan
guru membangunkan perasaan kecekapan dan keyakinan terhadap kemahiran mereka.
Mereka yang menerima sedikit atau tidak galakan dari ibu bapa, guru, atau rakan
sebaya akan meragui kebolehan mereka untuk berjaya.

Soalan 3
a. -suka bergaul dengan orang
-suka bercakap
-suka kebebasan
b. -akal tadabbur
-hati fuaadun
-nafs mardiyah

2
KID211104219

Soalan 4
a. -pertalian
-pengulangan
-pengalaman
-minat
b. -ibu bapa boleh mencuba untuk menyanyi dan bercakap dengan si kecil menggunakan
tona suara yang sengaja diperbesarkan dan memerhatikan ekspresi wajah untuk
melihat bagaimana mereka bertindak balas terhadap perbezaan bunyi suara itu dan ia
akan membantu dalam pembangunan bahasa mereka.

-Bermain sambil belajar merupakan pendekatan yang sangat penting dalam

pembelajaran awal kanak-kanak. Penggunaan permainan dalam pembelajaran adalah
sangat relevan kerana ianya berkait rapat dengan perkembangan kognitif, psikomotor,
emosi, sosial dan psikoseksual kanak-kanak prasekolah. Permainan yang bersifat
fizikal dapat meningkatkan manipulasi dan koordinasi pergerakkan mata dan tangan
dengan baik

Soalan 5
a. -kemahiran linguistik
-kemahiran logik matematik
b. -kemahiran interpersonal, kerana setiap guru perlu peka dengan keadaan murid-
muridnya, dan dengan kemahiran ini lebih mudah guru memahami perasaan murid
itu.
-kemahiran intrapersonal, guru juga perlu mahir kerana kemahiran ini dapat
memahami keadaan diri sendiri, jika guru dalam keadaan marah, dia masih boleh
mengawal dirinya.

Soalan 6
a. -keadaan kelas yang ceria dan suasana yang tidak kecelaruan.
-guru, murid, dan kawan dalam keadaan gembira dan tidak dalam keadaan tertekan.

b. -Suasana kelas dalam kedaan yang baik dan ceria juga merupakan ciri pembelajaran
bermakna.
-Guru yang ceria dan peramah terhadap pelajar akan menyebabkan pelajar sentiasa
bersemangat untuk belajar.
-Kawan yang baik juga salah satu sebab kita boleh belajar dengan semangat
-Diri sendiri juga perlu bersemngat untuk menerima ilmu baru.

3
KID211104219

BAHAGIAN B
JAWAPAN SOALAN ESEI

Soalan 1
Peranan sebagai seorang guru untuk meraikan perbezaan individu dari segi sesi
pembelajaran ialah sentiasa peka terhadap perilaku seseorang terhadap persekitaran.
Seterusnya, tidak memalukan seseorang di hadapan khalayak ramai,ia akan menyebabkan
pelajar tersebut mengalami ganguan mental. Selain itu, dari segi pembelajaran secara
dalam talian pula, guru perlulah lebih prihatin terhadap setiap pelajar agar setiap pelajar
tidak merasakan bahawa mereka diabaikan dan pilih kasih. Sentiasa memberi semangat
dan pujian terhadap mereka, jika mereka pelajar yang lemah, tenangakn mereka dan
meyakinkan mereka bahawa mereka boleh berjaya, dan bagi pelajar yang cemerlang,
ucapkan tahniah dan berikan semangat untuk mereka lebih berusaha mencapai
kecermelangan di masa hadapan.

Soalan 2
Pertama sekali, saya akan mendekati pelajar tersebut dan cari punca permasalahan itu,
dan saya akan cuba rapat dengan diri pelajar tersebut supaya dia selesa. Kedua, selalu
memuji dia dengan ucapan yang baik seperti, hebatnya kamu,bagus, tahniah dan
sebagainya. Seterusnya memberi dorongan terhadap pelajar tersebut, jika dia melakukan
kesalahan dan tidak membandingkan dirinya dengan orang lain. Dengan cara itu pelajar
tersebut akan lebih terasa dihargai. Selain itu, banyakkan buat aktiviti yang dapat
mengeluarkan peluh atau permainan meransang minda. Akhir sekali, sesekali ajak borak
dan memberikan hadiah kepadanya atas kejayaan yang pelajar tersebut.

4
KID211104219