KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UIN SIBER SYEKH NURJATI CIREBON

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
JURUSAN PJJ PAI
Alamat: Jl. Perjuangan By Pass, Sunyaragi, Kec. Kesambi Kota Cirebon Jawa Barat
Website: https://info.syekhnurjati.ac.id/ Email : mail.syekhnurjati.ac.id

NAMA : LISTIA RULINA

NIM : 2281131726
SMT / KELAS : 4 / A35
MATA KULIAH : PSIKOLOGI PENDIDIKAN
DOSEN PENGAMPU : Dr. Ely Roy Madoni, M.Pd., Kons.

1. Identifikasi gangguan atau permasalahan Kognitif dan Bahasa anak didik anda di kelas
pembelajaran anda, atau pengalaman yang anda temukan terkait gangguan/permasalahan tsb!
2. Upaya/Solusi apa yang anda tawarkan untuk membantu anak didik anda menghadapi
permasalahan tsb?

1. Pemasalahan yang saya alami di kelas adalah ada beberapa anak didik yang mengalami
gangguan kognitif seperti keterlambatan dalam mencapai tujuan pencapaian tertentu,
kesulitan dalam belajar, dan keterlambatan dalam pemahaman bahasa. Anak-anak tersebut
kesulitan untuk fokus pada pelajaran bahkan dalam waktu yang singkat sekalipun. Mereka
tidak bisa duduk diam dan tenang serta sulit mencerna informasi yang akan diberikan guru.
Mereka bisa sangat lama ketika diminta menyelesaikan tugas, seperti tugas pembelajaran
atau tugas harian. Mereka juga memiliki kemampuan mengingat yang buruk dan kesulitan
dalam mengingat pelajaran yang telah diajarkan. Berdasarkan pengalaman saya, saya
sering menemukan anak-anak yang tidak terlalu peduli dengan pelajaran di kelas. Mereka
hanya mau bermain di lapangan olahraga atau hanya menyukai pelajaran kesenian terutama
menggambar. Anak-anak seperti itu pengetahuan akademiknya sangatlah kurang dan nilai
evaluasinya juga sangat rendah. Mereka cenderung kurang memperhatikan guru dan
enggan mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru. Dalam kasus lain, bahkan ada anak
yang lebih suka mengganggu teman sekelasnya daripada memperhatikan pelajaran.
2. Solusi yang biasanya saya gunakan ialah : mengatur waktu belajar bagi murid yang
kesulitan untuk fokus. Kita bisa mengatur waktu belajar anak dengan membentuk jadwal
yang teratur dan tepat waktu, menyuruh anak mengerjakan tugas satu persatu agar tidak
kehilangan konsentrasi, menjauhkan anak dari segala hal yang mengganggu
konsentrasinya, melatih konsentrasi anak dengan bermain permainan yang membutuhkan
konsentrasi seperti permainan yang membutuhkan pemikiran strategis, serta guru harus
melek teknologi, sehingga cara mengajar di kelas lebih bervariasi dan tidak monoton. Guru
bisa membuat media ajar yang menarik serta berfokus pada murid sehingga para murid
bisa berkonsentrasi penuh pada hal yang diajarkan guru dan bisa mencapai tujuan
pembelajaran yang dikehendaki serta memecahkan masalah gangguan kognitif pada diri
anak. Metode pembelajaran yang menarik juga akan membuat murid melupakan hal yang
tidak penting seperti mengganggu teman lainnya. Guru juga bisa menggunakan cara belajar
discovery learning (belajar penemuan): cara belajar dengan pencarian pengetahuan atau ilmu secara
aktif yang dilakukan oleh si pembelajar atau murid, dengan hasil yaitu apa yang ditemukan akan
memberikan pengetahuan yang benar-benar bermakna bagi murid. Hal ini akan membeikan
beberapa manfaat seperti pengetahuan yang diperoleh akan dapat bertahan lama dan lebih mudah
diingat, hasil belajar yang didapat mempunyai efek ftransfer yang lebih baik dan nalar murid akan
aktif bekerja dan memiliki peningkatan.