Renstra 2018-2023

BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang

Perencanaan pembangunan daerah merupakan bagian yang tidak
terpisahkan dari sistem perencanaan pembangunan nasional yang
diatur dalam Undang-undang Nomor 25 tahun 2004 dan Undang-
undang Nomor 23 tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah
mengamanatkan kepada Organisasi Perangkat Daerah (OPD) untuk
menyusun Rencana Strategis (Renstra), dengan koordinasi Badan
Perencanaan Pembangunan Daerah (Bappeda). Perencanaan
pembangunan daerah merupakan satu kesatuan dalam sistem
perencanaan pembangunan nasional, yang dilakukan pemerintah
daerah bersama para pemangku kepentingan berdasarkan peran dan
kewenangannya, berdasarkan kondisi dan potensi yang dimiliki
masing-masing daerah,sesuai dinamika pembangunan
Renstra Adalah suatu dokumen Perencanaan di bentuk dari Visi,
Misi, Tujuan, Kebijakan, Program dan Kegiatan yang berorientasi pada
apa yang hendak di capai dalam kurun waktu 1-5 tahun sehubungan
dengan tugas pokok dan fungsi (Tupoksi) Organisasi Perangkat
Daerahdisusun dengan mempertimbangkan perkembangan lingkungan
strategis.
Sebagai aplikasi dari uraian di atas, maka Dinas Pendidikan
dan Kebudayaan Kabupaten Lahat sebagai salah satu Organisasi
Perangkat Daerah (OPD), perlu membuat suatu rencana strategis yang
berpedoman kepada Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah
(RPJMD) Kabupaten Lahat, sebagai dokumen perencanaan lima
tahunan yang akan dituangkan dalam Rencana Strategis (RENSTRA)
Kabupaten Lahat Tahun 2019-2023.
1.2 Landasan Hukum

Dalam penyusunan Rencana Strategis Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Lahat Tahun 2019-2023, beberapa peraturan
yang digunakan sebagai rujukan yaitu:
1
Renstra DISDIKBUD 2019-2023
1. Undang-Undang Nomor 28 Tahun 1959 tentang Pembentukan
Daerah Tingkat II dan Kota Praja di Sumatera Selatan (lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 1959 Nomor 73, Tambahan
Lembaran Negara Nomor 1821);
2. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem
Perencanaan Pembangunan Nasional (Lembaran Negera Republik
Indonesia Tahun 2004 Nomor 104, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 4421);
3. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana
Pembangunan Jangka Panjang Nasional Tahun 2005-2025
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2004 Nomor 2007,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4700);
4. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan
Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor
244, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
5587) Sebagaimana Telah Diubah Beberapa Kali Terakhir Dengan
Undang-Undang Nomor 9 Tahun 2015 Tentang Perubahan Kedua
Atas Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 Tentang
Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2015 Nomor 58, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 5679);
5. Peraturan Pemerintah Nomor 18 Tahun 2016 tentang Perangkat
Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor
114, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
5887);
6. Peraturan Pemerintah Nomor 2 Tahun 2018 tentang Standar
Pelayanan Minimal (Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
6178);
7. Peraturan Presiden Nomor 2 Tahun 2015 tentang Rencana
Pembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2015-2019
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 3);
8. Peraturan Presiden Nomor 59 Tahun 2017 tentang Pelaksanaan
Pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan;
2
9. Peraturan Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia Nomor 86
Tahun 2017 tentang Tata Cara Perencanaan, Pengendalian Dan
Evaluasi Pembangunan Daerah, Tata Cara Evaluasi Rancangan
Peraturan Daerah Tentang Rencana Pembangunan Jangka
Panjang Daerah dan Rencana Pembangunan Jangka Menengah
Daerah, serta Tata Cara Perubahan Rencana Pembangunan
Jangka Panjang Daerah, Rencana Pembangunan Jangka
Menengah Daerah dan Rencana Kerja Pemerintah Daerah (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2017 Nomo 1312);
10. Peraturan Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia Nomor 7
Tahun 2018 tentang Pembuatan Dan Pelaksanaan Kajian
Lingkungan Hidup Strategis Dalam Penyusunan Rencana
Pembangunan Jangka Menengah Daerah;
11. Peraturan Daerah Provinsi Sumatera Selatan Nomor 17 Tahun
2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Daerah
Provinsi Sumatera Selatan Tahun 2005-2025 (Lembaran Daerah
Provinsi Sumatera Selatan Tahun 2007 Nomor 17);
12. Peraturan Daerah Provinsi Sumatera Selatan Nomor 9 Tahun
2014 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah
Provinsi Sumatera Selatan Tahun 2013-2018 ( Lembaran Daerah
Provinsi Sumatera Selatan Tahun 2014 Nomor 9);
13. Peraturan Daerah Kabupaten Lahat Nomor 14 Tahun 2008
tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Daerah
Kabupaten Lahat Tahun 2005-2025 (Lembaran Daerah Kabupaten
Lahat Tahun 2008 Nomor 14);
14. Peraturan Daerah Kabupaten Lahat Nomor 11 Tahun 2012
tentang Rencana Tata Ruang Wilayah Kabupaten Lahat Tahun
2012-2032 (Lembaran Daerah Kabupaten Lahat Tahun 2012
Nomor 3);
15. Peraturan Daerah Kabupaten Lahat Nomor 9 Tahun 2014 tentang
Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah Kabupaten
Lahat Tahun 2013-2018.
3
1.3 Maksud dan Tujuan
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan KabupatenLahat merupakan
lembaga Unsur Organisasi Perangkat Daerah (OPD) Pemerintah Daerah
yang mendukung Visi Kabupaten Lahat “Mewujudkan Masyarakat
Kabupaten Lahat yang berahlak, mandiri, berkeadilan, makmur
dan sejahtera serta terselenggaranya pembangunan yang berbasis
pemerataan berkelanjutan”. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Lahat mempunyai Rencana Strategis yang dimaksudkan
memberikan arahan bagi seluruh aparatur Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan sehingga tugas pokok dan fungsi Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan dapat dilaksanakan secara efektif dan efisien.
Adapun tujuan disusunnya Rencana Strategis Dinas Pendidikan
dan Kebudayaan Kabupaten Lahat adalah :
1. Sebagai pedoman dalam pelaksanaan kegiatan perencanaan
pembangunan yang transparan, partisipatif, dan akuntabel.
2. Memberikan arahan dan kendali bagi aparatur perencana dalam
perumusan substansi perencanaan yang lebih jelas, rinci dan
terukur dan difokuskan pada pencapaian visi dan misi guna
efektifitas dan efisisensi pembangunan dengan mengacu pada
RPJMD Kabupaten Lahat Tahun 2019-2023 dengan benar-benar
didasarkan pada kondisi, potensi dan aspirasi masyarakat yang
tumbuh dan berkembang.
3. Memberikan kejelasan terhadap pembagian wewenang dan
tanggung jawab masing-masing bidang dan memacu semangat
kerja dalam mengelola Tugas Pokok dan Fungsi (Tupoksi).
4. Sebagai upaya mengakomodasikan kebijakan perencanaan,
pengendalian dan evaluasi pembangunan melalui koordinasi,
konsultasi dan interaksi baik antar instansi maupun sektor
.
1.4 Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan Rencana Strategi (Renstra) OPD Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Lahat, adalah sebagai
berikut :
4
BAB I PENDAHULUAN
Berisikan latar belakang, landasan hukum, maksud dan
tujuan dan sistematika penulisan.
BAB II GAMBARAN PELAYANAN PERANGKAT DAERAH

Berisikan tugas, fungsi dan struktur organisasi perangkat
daerah, sumber daya perangkat daerah, dan kinerja
pelayanan perangkat daerah, tantangan dan peluang
pengembangan pelayanan perangkat daerah.
BAB III PERMASALAHAN DAN ISU STRATEGIS PERANGKAT DAERAH

Berisikan identifikasi permasalahan berdasarkan tugas dan
fungsi pelayanan perangkat daerah , telaahan visi, misi dan
program bupati dan wakil bupati terpilih, telaahan renstra
kementrian/lembaga, telaahan rencana tata ruang wilayah
dan kajian lingkungan hidup strategis, serta penentuan isu-
isu strategis.
BAB IV TUJUAN DAN SASARAN

Berisikan rumusan pernyataan tujuan dan sasaran jangka
menengah perangkat daerah.
BAB V STRATEGI DAN ARAH KEBIJAKAN

Berisikan rumusan pernyataan strategi dan arah kebijakan
Perangkat Daerah dalam lima tahun
mendatang,menunjukkan relevansi dan konsistensi antar
pernyataan visi dan misi RPJMD periode berkenaan dengan
tujuan, sasaran, strategi, dan arah kebijakan Perangkat
Daerah.
BAB VI RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN SERTA PENDANAAN

Berisikan uraian rencana program dan kegiatan, indikator
kinerja, kelompok sasaran, dan pendanaan indikatif.
5
BAB VIIKINERJA PENYELENGGARAAN BIDANG URUSAN
Berisikan uraian indikator kinerja Perangkat Daerah yang
secara langsung menunjukkan kinerja yang akan dicapai
Perangkat Daerah dalam lima tahun mendatang sebagai
komitmen untuk mendukung pencapaian tujuan dan sasaran
RPJMD.
BAB VIII PENUTUP

Memuat kaidah pelaksanaan Renstra Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Lahat.
6
BAB II
GAMBARAN PELAYANAN PERANGKAT DAERAH
2.1. Tugas, Fungsi, dan Struktur Organisasi Perangkat Daerah

Berdasarkan Peraturan Bupati Lahat Nomor 28 Tahun 2008 tentang
Uraian Tugas dan Fungsi Dinas Daerah, tugas pokok Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Lahat yaitu melaksanakan
otonomi daerah dalam rangka pelaksanaan tugas menuntaskan
pembangunan dalam bidang Pendidikan dan Kebudayaan, dengan
fungsi merumuskan kebijakan teknis pelaksanaan pembangunan
bidang Pendidikan dan Kebudayaan, memberikan pelayanan umum
dan perizinan dalam bidang Pendidikan dan Kebudayaan, dan
mengelola ketata-usahaan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan .
Setelah diundangkannya Peraturan Daerah Kabupaten Lahat Nomor
16 Tahun 2014 tentang perubahan atas Peraturan Daerah Nomor 16
Tahun 2008 tentang Organisasi dan Tata Kerja Dinas Daerah
Kabupaten Lahat, maka untuk tertib pelaksanaanya perlu disusun
uraian tugas dan fungsi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Lahat.
Adapun susunan organisasi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Lahat adalah sebagai berikut :
A. Kepala Dinas
B. Sekretaris
- Subbag Umum dan Kepegawaian
- Subbag Perencanaan, Keuangan dan BMD
- Subbag Penyelenggaraan Tugas Pembantuan
C. Bidang Kebudayaan
- Seksi Cagar Budaya dan Permuseuman
- Seksi Sejarah dan Tradisi
- Seksi Kesenian
D. Bidang Pembinaan SD
- Seksi Kurikulum dan Penilaian SD
- Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana SD
7
- Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SD
E. Bidang Pembinaan SMP
- Seksi Kurikulum dan Penilaian SMP
- Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana SMP
- Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMP
F. Bidang Pembinaan PAUD dan Pendidikan Non Formal
- Seksi Kurikulum dan Penilaian Paud
- Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana Paud
- Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter Paud
G. Bidang Pembinaan Ketenagaan
- Seksi PTK Paud dan Pendidikan Non Formal
- Seksi PTK Dikdas
- Seksi Tenaga Kebudayaan
H. Kelompok Jabatan Fungsional Pengawas
I. Satuan Pendidikan (PAUD, Pendidikan Non Formal, SD, dan
SMP)
Adapun bagan struktur organisasi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Kabupaten Lahat seperti tergambar sebagai berikut :
8
Gambar 2.1
Bagan Struktur Organisasi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Lahat
9
Untuk melaksanakan tugas sebagaimana struktur diatas, disusun uraian
tugas dan fungsi Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat, sebagai berikut :
1. KEPALA DINAS
Tugas Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan adalah:
A. Memimpin Dinas Pendidikan dan Kebudayaan dalam perumusan,
perencanaan, kebijakan, pelaksanaan teknis pembangunan dan
pemeliharaan fasilitas Pendidikan dan Kebudayaan serta
menyelenggarakan perizinan, pembinaan, koordinasi, pengawasan
dan pengendalian teknis operasional di Bidang Pendidikan dan
Kebudayaan;
B. Melaksanakan tugas-tugas lain yang diberikan oleh Bupati sesuai
dengan bidang tugasnya
Mempunyai fungsi :
a. Merumuskan konsep sasaran suatu peraturan perundang-
undangan beserta petunjuk kerja lainya untuk melaksanakan tugas
Dinas Pendidikan;
b. Mengkoordinasikan tugas-tugas, Sekretaris, Bidang, dan Seksi yang
berada dibawahnya dalam pelaksanaan kegiatan sehari-hari;
c. Mengkoordinasikan, mengsinkronisasikan, mengintegrasikan tugas
dan kegiatan pada unit kerja lainya baik otonom maupun vertikal;
d. Mengkoordinasikan perencanaan kegiatan bidang pembinaan
administrasi umum, kepegawaian dan keuangan dilingkungan
Dinas Pendidikan;
e. Merumuskan konsep sasaran tentang perencanaan, pengolahan dan
penelaahan atas perumusan kebijakan Bupati Kepala Daerah;
f. Menyelenggarakan operasional Dinas Pendidikan dalam rangka
terlaksananya proses kegiatan kerja yang telah diprogramkan;
g. Membina bawahan supaya tugas-tugas Dinas Pendidikan dapat
terbagi habis dan terlaksana dengan baik;
h. Mengevaluasi tugas bawahan, selanjutnya memberikan nilai kepada
bawahan setiap akhir tahun yang dicantumkan dalam P2KP;
i. Melaporkan kegiatan Dinas Pendidikan baik secara bulanan,
triwulan, tahunan maupun secara insidentil;
10
j. Melaksanakan penyusunan rencana kebutuhan guru dan tenaga
kependidikan lainya serta sarana pendidikan;
k. Merumuskan dan melaksanakan perencanaan operasional program
Pembinaan dan Pengembangan pendidikan Anak Usia Dini,
Pendidikan Dasar, Pendidikan Menengah dan Pendidikan Non
Formal sesuai dengan Perencanaan Strategis tingkat Kabupaten,
Provinsi dan Nasional;
l. Mengarahkan dan mengkoordinasikan penerimaan siswa baru,
kurikulum, ujian sekolah/ujian nasional/UASBN, kegiatan
pendidikan Non Formal
m. Penetapan kebijakan tentang penerimaan siswa dari masyarakat
minoritas, terbelakang, dan atau tidak mampu;
n. Penyedian Bantuan pengadaan buku pelajaran pokok/modul
pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan
menengah, pendidikan luar sekolah, pendidikan kualifikasi dan
seritifikasi guru;
o. Penyediaan dukungan/bantuan dalam penyelenggaraan pendidikan
selain pengaturan kurikulum, akreditasi, regrouping dan
pengangkatan tenaga akademis;
p. Penyelenggaraan Kebijakan Dinas Pendidikan dalam upaya
Peningkatan Mutu dan Kesejahteraan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan;
q. Pertimbangan pembukaan dan penutupan perguruan Lembaga
Pendidikan;
r. Penyelenggaraan sekolah luar biasa dan balai pelatihan dan atau
penataran guru;
s. Penyelenggaraan kajian sejarah dan nilai tradisional, serta
pengembangan kesenian , bahasa dan budaya daerah;
t. Pembinaan Unit Pelaksana Teknis Dinas (UPTD);
u. Pembinaan kelompok jabatan fungsional;
v. Mengarahkan dan memberikan petunjuk kerja kepada bawahan
supaya tugas-tugas Dinas Pendidikan terlaksana dengan baik;
w. Melaksanakan penyusunan usul pengangkatan dan penetapan
mutasi kepegawaian dilingkungan Dinas Pendidikan; dan
11
x. Melaksanakan tugas-tugas kedinasan lainya yang diberikan oleh
atasan.
2. KELOMPOK SEKRETARIAT
Tugas:
Melaksanakan pelayanan teknis dan administratif serta koordinasi
pelaksanaan tugas di lingkungan dinas pendidikan dan kebudayaan.
Fungsi:
a. koordinasi penyusunan kebijakan, rencana, program, kegiatan, dan
anggaran di bidang pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar,
pendidikan nonformal, dan kebudayaan serta tugas pembantuan di
bidang pendidikan dan kebudayaan;
b. pengelolaan data dan informasi di bidang pendidikan anak usia dini,
pendidikan dasar, pendidikan nonformal, dan kebudayaan;
c. koordinasi dan pelaksanaan kerja sama di bidang pendidikan anak
usia dini, pendidikan dasar, pendidikan nonformal, dan
kebudayaan;
d. koordinasi pengelolaan dan laporan keuangan di lingkungan dinas
pendidikan dan kebudayaan;
e. penyusunan bahan rancangan peraturan perundang-undangan dan
fasilitasi bantuan hukum di bidang pendidikan anak usia dini,
pendidikan dasar, pendidikan nonformal, dan kebudayaan;
f. pelaksanaan urusan organisasi dan tatalaksana di lingkungan dinas
pendidikan dan kebudayaan;
g. pengelolaan kepegawaian di lingkungan dinas pendidikan dan
kebudayaan;
h. penyusunan bahan pelaksanaan urusan tugas pembantuan di
bidang pendidikan dan kebudayaan yang meliputi, usul kenaikan
pangkat dan peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga
kependidikan sertapendataan pendidikan menengah dan pendidikan
khusus, fasilitasi pelaksanaan akreditasi pendidikan anak usia dini,
pendidikan dasar, dan pendidikan nonformal, fasilitasi pelaksanaan
kegiatan kesiswaan pendidikan menengah dan pendidikan khusus,
penyiapan bahan rekomendasi izin pendirian dan penutupan satuan
12
pendidikan anak usia dini kerja sama, sekolah dasar kerja sama,
dan sekolah menengah pertama kerja samafasilitasi urusan
pembinaan perfilman, fasilitasi pembinaan lembaga kepercayaan
terhadap Tuhan YME,fasilitasi pengelolaan warisan budaya nasional
dan duniadan tugas-tugas pembantuan lainnya;
i. koordinasi dan penyusunan bahan publikasi dan hubungan
masyarakat di bidang pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar,
pendidikan nonformal, dan kebudayaan;
j. koordinasi pemantauan dan evaluasi pelaksanaan kebijakan di
bidang pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan
nonformal, dan kebudayaan;
k. pengelolaan barang milik daerah di lingkungan dinas pendidikan
dan kebudayaan; dan
l. pelaksanaan urusan ketatausahaan dan kerumahtanggaan di
lingkungan dinas pendidikan dan kebudayaan.
3. KELOMPOK BIDANG
1) Kelompok Bidang Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini dan
Pendidikan Nonformal, melaksanakan tugas dan fungsi:
Tugas:
Melaksanakan penyusunan bahan perumusan dan pelaksanaan
kebijakan di bidang pembinaan pendidikan anak usia dini dan
pendidikan nonformal.
Fungsi:
a. penyusunan bahan perumusan dan koordinasi pelaksanaan
kebijakan di bidang kurikulum dan penilaian, kelembagaan dan
sarana prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter11
pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal;
b. pelaksanaan kebijakan di bidang kurikulum dan penilaian,
kelembagaan dan sarana prasarana, serta peserta didik dan
pembangunan karakter pendidikan anak usia dini dan pendidikan
nonformal;
c. penyusunan bahan penetapan kurikulum muatan lokal pendidikan
nonformal;
13
d. penyusunan bahan penerbitan izin pendirian, penataan, dan
penutupan satuan pendidikan anak usia dini dan pendidikan
nonformal;
e. penyusunan bahan pembinaan kurikulum dan penilaian,
pembangunan karakter pendidikan anak usia dini, dan pendidikan
nonformal;
f. pelaksanaan pemantauan dan evaluasi di bidang kurikulum dan
penilaian, kelembagaan dan sarana prasarana, serta peserta didik
dan pembangunan karakter pendidikan anak usia dini dan
pendidikan nonformal; dan
g. pelaporan di bidang kurikulum dan penilaian, kelembagaan dan
sarana prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter
pendidikan anak usia dini, dan pendidikan nonformal.
2) Kelompok Bidang Pembinaan Sekolah Dasar, melaksanakan tugas

dan fungsi:
Tugas:
kebijakan di bidang pembinaan sekolah dasar.
Fungsi:
b. sarana prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter
sekolah dasar;
c. pelaksanaan kebijakan di bidang kurikulum dan penilaian,
pembangunan karakter sekolah dasar;
d. penyusunan bahan penetapan kurikulum muatan lokal sekolah
dasar;
e. penyusunan bahan penerbitan izin pendirian, penataan, dan
penutupan sekolah dasar;
f. penyusunan bahan pembinaan kurikulum dan penilaian,
14
pembangunan karakter sekolah dasar;
g. penyusunan bahan pembinaan bahasa dan sastra daerah yang
penuturnya dalam daerah kabupaten/kota;
h. pelaksanaan pemantauan dan evaluasi di bidang kurikulum dan
dan pembangunan karakter sekolah dasar; dan
i. pelaporan di bidang kurikulum dan penilaian, kelembagaan dan
sekolah dasar.
3) Kelompok Bidang Pembinaan Sekolah Menengah Pertama,

melaksanakan tugas dan fungsi:
Tugas:
kebijakan di bidang pembinaan sekolah menengah pertama.
Fungsi:
sekolah menengah pertama;
b. pelaksanaan kebijakan di bidang kurikulum dan penilaian,
pembangunan karakter sekolah menengah pertama;
c. penyusunan bahan penetapan kurikulum muatan lokal sekolah
menengah pertama;
d. penyusunan bahan penerbitan izin pendirian, penataan, dan
penutupan sekolah menengah pertama;
e. penyusunan bahan pembinaan pelaksanaan kurikulum dan
dan pembangunan karakter sekolah menengah pertama;
f. pelaksanaan pemantauan dan evaluasi di bidang kurikulum dan
dan pembangunan karakter sekolah menengah pertama; dan
g. pelaporan di bidang kurikulum dan penilaian, kelembagaan dan
15
sekolah menengah pertama.
4) Kelompok Bidang Kebudayaan, melaksanakan tugas dan fungsi:

Tugas:
Melaksanakan penyiapan perumusan dan pelaksanaan kebijakan di
bidang kebudayaan.
Fungsi:
kebijakan di bidang pengelolaan cagar budaya, pengelolaan museum
kabupaten/kota, pembinaan sejarah, pelestarian tradisi, pembinaan
komunitas dan lembaga adat, dan pembinaan kesenian;
b. penyusunan bahan pembinaan di bidang pengelolaan cagar budaya,
pengelolaan museum kabupaten/kota, pembinaan sejarah,
pelestarian tradisi, pembinaan komunitas dan lembaga adat, dan
pembinaan kesenian;
c. penyusunan bahan pengelolaan kebudayaan yang masyarakat
pelakunya dalam daerah kabupaten/kota;
d. penyusunan bahan pelestarian tradisi yang masyarakat
penganutnya dalam daerah kabupaten/kota;
e. penyusunan bahan pembinaan komunitas dan lembaga adat yang
masyarakat penganutnya dalam daerah kabupaten/kota;
f. penyusunan bahan pembinaan kesenian yang masyarakat
pelakunya dalam daerah kabupaten/kota;
g. penyusunan bahan pembinaan sejarah lokal kabupaten/kota;
h. penyusunan bahan penetapan cagar budaya dan pengelolaan cagar
budaya peringkat kabupaten/kota;
i. penyusunan bahan penerbitan izin membawa cagar budaya ke luar
kabupaten/kota;
j. penyusunan bahan pengelolaan museum kabupaten/kota;
k. penyusunan bahan fasilitasi di bidang pengelolaan cagar budaya,
pengelolaan museum kabupaten/kota, pembinaan sejarah,
pelestarian tradisi, pembinaan komunitas dan lembaga adat, dan
pembinaan kesenian;
16
l. penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi di bidang pengelolaan
cagar budaya, pengelolaan museum kabupaten/kota, pembinaan
sejarah, pelestarian tradisi, pembinaan komunitas dan lembaga
adat, dan pembinaan kesenian; dan
m. pelaporan di bidang pengelolaan cagar budaya, pengelolaan
museum kabupaten/kota, pembinaan sejarah, pelestarian tradisi,
pembinaan komunitas dan lembaga adat, dan pembinaan kesenian.
5)Kelompok Bidang Pembinaan Ketenagaan, melaksanakan tugas dan

fungsi:
Tugas:
kebijakan di bidang pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan
pendidikan anak usia dini, sekolah dasar, sekolah menengah pertama,
dan pendidikan nonformal, serta tenaga kebudayaan.
Fungsi:
kebijakan di bidang pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan
pendidikan anak usia dini, sekolah dasar, sekolah menengah
pertama, dan pendidikan nonformal, serta tenaga kebudayaan;
b. penyusunan bahan kebijakan di bidang pembinaan pendidik dan
tenaga kependidikan pendidikan anak usia dini, sekolah dasar,
sekolah menengah pertama, dan pendidikan nonformal, serta tenaga
kebudayaan;
c. penyusunan bahan rencana kebutuhan pendidik dan tenaga
kependidikan pendidikan anak usia dini, sekolah dasar, sekolah
menengah pertama, dan pendidikan nonformal;
d. penyusunan bahan pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan
pertama, dan pendidikan nonformal;
e. penyusunan bahan rekomendasi pemindahan pendidik dan tenaga
kependidikan dalam kabupaten/kota;
f. penyusunan bahan pembinaan di bidang tenaga cagar budaya dan
permuseuman, tenaga kesejarahan, tenaga tradisi, tenaga kesenian,
17
dan tenaga kebudayaan lainnya;
g. penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi di bidang pembinaan
pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan anak usia dini,
sekolah dasar, sekolah menengah pertama, dan pendidikan
nonformal, serta tenaga kebudayaan; dan
h. pelaporan di bidang pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan
pertama, dan pendidikan nonformal, serta tenaga kebudayaan.
4. KELOMPOK SUBBAGIAN
Kelompok Sekretariat, terdiri dari:
1) Subbagian Perencanaan, Keuangan, dan BMD, yang melaksanakan
tugas:
a) penyiapan penyusunan bahan perumusan kebijakan, rencana,
program, kegiatan, dan anggaran;
b) pengelolaan data dan informasi;
c) penyusunan bahan pengelolaan keuangan dan barang milik daerah
di bidang pengelolaan pendidikan anak usia dini, sekolah dasar,
sekolah menengah pertama, pendidikan nonformal, dan
kebudayaan;
d) pemantauan dan evaluasi pelaksanaan rencana, program, kegiatan,
dan anggaran; dan
e) penyusunan laporan Sekretariat dan Dinas.
2) Subbagian Umum dan Kepegawaian, yang melaksanakan tugas:

a) urusan ketatausahaan, kerumahtanggaan, organisasi,
ketatalaksanaan, penyusunan bahan rancangan peraturan
perundang-undangan, fasilitasi bantuan hukum, pengelolaan
kepegawaian di bidang pengelolaan pendidikan anak usia dini,
sekolah dasar, sekolah menengah pertama, pendidikan nonformal,
dan kebudayaan; dan
b) koordinasi dan penyusunan bahan kerja sama, publikasi, dan
hubungan masyarakat di bidang pengelolaan pendidikan anak usia
dini, sekolah dasar, sekolah menengah pertama, pendidikan
18
nonformal, dan kebudayaan.
3) Subbagian Penyelenggaraan Tugas Pembantuan, yang melaksanakan

tugas:
a) urusan usul kenaikan pangkat dan peningkatan kompetensi
pendidik dan tenaga kependidikan
b) pendataan pendidikan menengah dan pendidikan khusus,
c) fasilitasi pelaksanaan akreditasi pendidikan anak usia dini,
pendidikan dasar, dan pendidikan nonformal,
d) fasilitasi pelaksanaan kegiatan kesiswaan pendidikan menengah
dan pendidikan khusus,
e) penyiapan bahan rekomendasi izin pendirian dan penutupan satuan
pendidikan
f) anak usia dini kerja sama, sekolah dasar kerja sama, dan sekolah
menengah pertama kerja sama,
g) fasilitasi urusan pembinaan perfilman,
h) fasilitasi pembinaan lembaga kepercayaan terhadap TuhanYME,
i) fasilitasi pengelolaan warisan budaya nasional dan dunia,
j) tugas-tugas pembantuan lainnya.
5. KELOMPOK SEKSI
1) Kelompok Bidang Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini dan
Pendidikan Nonformal, terdiri dari:
a) Seksi Kurikulum dan Penilaian, melaksanakan tugas:
(1) penyusunan bahan perumusan, koordinasi pelaksanaan
kebijakan kurikulum dan penilaian pendidikan anak usia dini
dan pendidikan nonformal;
(2) penyusunan bahan penetapan kurikulum muatan lokal dan
penilaian pendidikan nonformal;
(3) penyusunan bahan pembinaan pelaksanaan kurikulum dan
penilaian pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal;
(4) penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan
kurikulum dan penilaian pendidikan anak usia dini dan
pendidikan nonformal; dan
19
(5) pelaporan di bidang kurikulum dan penilaian pendidikan anak
usia dini dan pendidikan nonformal.
b) Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana, melaksanakan tugas:

kebijakan kelembagaan dan sarana prasarana pendidikan anak
usia dini dan pendidikan nonformal;
(2) penyusunan bahan pembinaan kelembagaan dan sarana
prasarana pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal;
(3) penyusunan bahan penyusunan bahan penerbitan izin pendirian,
penataan, dan penutupan satuan pendidikan anak usia dini dan
pendidikan nonformal;
(4) penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi kelembagaan dan
sarana prasarana pendidikan anak usia dini dan pendidikan
nonformal; dan
(5) pelaporan di bidang kelembagaan dan sarana prasarana
pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal.
c) Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter, melaksanakan

tugas:
kebijakan di bidang pembinaan minat, bakat, prestasi, dan
pembangunan karakter peserta didik pendidikan anak usia dini
(2) penyusunan bahan pembinaan minat, bakat, prestasi, dan
pembinaan minat, bakat, prestasi, dan pembangunan karakter
peserta didik pendidikan anak usia dini dan pendidikan
nonformal; dan
(4) pelaporan di bidang pembinaan minat, bakat, prestasi, dan
dan pendidikan nonformal.
20
2) Kelompok Bidang Pembinaan Sekolah Dasar, terdiri dari:
kebijakan kurikulum dan penilaian sekolah dasar;
penilaian sekolah dasar;
penilaian sekolah dasar;
(4) penyusunan bahan pembinaan bahasa dan sastra daerah yang
penuturnya dalam daerah kabupaten/ kota;
kurikulum dan penilaian sekolah dasar; dan
(6) pelaporan di bidang kurikulum dan penilaian sekolah dasar.

kebijakan kelembagaan, sarana, dan prasarana sekolah dasar;
(2) penyusunan bahan pembinaan kelembagaan, sarana, dan
prasarana sekolah dasar;
(3) penyusunan bahan penerbitan izin pendirian, penataan, dan
penutupan sekolah dasar;
(4) penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi kelembagaan,
sarana, dan prasarana sekolah dasar; dan
(5) pelaporan di bidang kelembagaan dan sarana prasarana sekolah
dasar.

tugas:
pembangunan karakter peserta didik sekolah dasar;
21
pembangunan karakter peserta didik sekolah dasar;
peserta didik sekolah dasar; dan
pembangunan karakter peserta didik sekolah dasar.
3) Kelompok Bidang Pembinaan Sekolah Menengah Pertama, terdiri

dari:
kebijakan kurikulum dan penilaian sekolah menengah pertama;
kriteria penilaian sekolah menengah pertama;
penilaian sekolah menengah pertama;
kurikulum dan penilaian sekolah menengah pertama; dan
(5) pelaporan di bidang kurikulum dan penilaian sekolah menengah
pertama.

kebijakan kelembagaan dan sarana prasarana sekolah menengah
pertama;
(2) penyusunan bahan pembinaan kelembagaan dan sarana
prasarana sekolah menengah pertama;
(3) penyusunan bahan penerbitan izin pendirian, penataan, dan
penutupan satuan sekolah menengah pertama;
(4) penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi kelembagaan dan
sarana prasarana sekolah menengah pertama; dan
(5) pelaporan di bidang kelembagaan dan sarana prasarana sekolah
menengah pertama.
22
tugas:
pembangunan karakter peserta didik sekolah menengah pertama;
pembangunan karakter peserta didik sekolah menengah pertama;
peserta didik sekolah menengah pertama; dan
pembangunan karakter peserta didik sekolah menengah pertama.
4)Kelompok Bidang Kebudayaan, terdiri dari:

a)Seksi Cagar Budaya dan Permuseuman, melaksanakan tugas:
kebijakan registrasi cagar budaya dan pelestarian cagar budaya,
serta permuseuman;
(2) penyusunan bahan pembinaan dan fasilitasi registrasi cagar
budaya dan pelestarian cagar budaya;
(3) penyusunan bahan pelaksanaan pelindungan, pengembangan,
dan pemanfaatan museum;
(4) penyusunan bahan penerbitan izin membawa cagar budaya ke
luar daerah kabupaten/kota;
(5) penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi di bidang registrasi
cagar budaya dan pelestarian cagar budaya; dan
(6) pelaporan di bidang registrasi cagar budaya dan pelestarian cagar
budaya.
b)Seksi Sejarah dan Tradisi, melaksanakan tugas:

(1) melakukan penyusunan bahan perumusan, koordinasi pelaksanaan
kebijakan di bidang sejarah, tradisi, pendaftaran budaya tak benda,
dan pembinaan komunitas dan lembaga adat;
(2) penyusunan bahan pelestarian tradisi;
23
(3) penyusunan bahan pembinaan di bidang sejarah dan tradisi;
(4) penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi di bidang sejarah,
tradisi, pendaftaran budaya tak benda, dan pembinaan komunitas
dan lembaga adat; dan
(5) pelaporan di bidang sejarah, tradisi, pendaftaran budaya tak benda,
dan pembinaan komunitas dan lembaga adat.
c)Seksi Kesenian, melaksanakan tugas:

kebijakan pembinaan kesenian;
(2) penyusunan bahan pembinaan kesenian;
(3) penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi di bidang
pembinaan kesenian; dan
(4) pelaporan di bidang pembinaan kesenian.
5)Kelompok Bidang Pembinaan Ketenagaan, terdiri dari:

a) Seksi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia
Dini dan Pendidikan Nonformal, melaksanakan tugas:
(1) penyusunan bahan perumusan, koordinasi pelaksanaan kebijakan
pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan anak usia
dini dan pendidikan nonformal;
(2) penyusunan bahan rencana kebutuhan, rekomendasi pemindahan
pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan anak usia dini dan
pendidikan nonformal;
(3) penyusunan bahan pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan
pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal;
pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan anak usia
dini dan pendidikan nonformal; dan
(5) pelaporan di bidang pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan
pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal.
b) Seksi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar,

melaksanakan tugas:
24
(1) penyusunan bahan perumusan, koordinasi pelaksanaan kebijakan
pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan sekolah dasar dan
sekolah menengah pertama;
(2) penyusunan bahan rencana kebutuhan, rekomendasi pemindahan
pendidik dan tenaga kependidikan sekolah dasar dan sekolah
menengah pertama;
(3) penyusunan bahan pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan
sekolah dasar dan sekolah menengah pertama;
pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan sekolah dasar dan
sekolah menengah pertama; dan
(5) pelaporan di bidang pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan
sekolah dasar dan sekolah menengah pertama.
c) Seksi Tenaga Kebudayaan, melaksanakan tugas:

kebijakan pembinaan tenaga cagar budaya dan permuseuman,
tenaga kesejarahan, tenaga tradisi, tenaga kesenian, dan tenaga
kebudayaan lainnya;
(2) penyusunan bahan pembinaan tenaga cagar budaya dan
permuseuman, tenaga kesejarahan, tenaga tradisi, tenaga
kesenian, dan tenaga kebudayaan lainnya;
pembinaan tenaga cagar budaya dan permuseuman, tenaga
kesejarahan, tenaga tradisi, tenaga kesenian, dan tenaga
kebudayaan lainnya; dan
(4) pelaporan di bidang pembinaan tenaga cagar budaya dan
permuseuman, tenaga kesejarahan, tenaga tradisi, tenaga
kesenian, dan tenaga kebudayaan lainnya.
6. KELOMPOK JABATAN FUNGSIONAL TERTENTU

Jabatan Fungsional mempunyai tugas melaksanakan sebagian tugas
dan fungsi Dinas Pendidikan sesuai dengan keahlian dan/atau
ketrampilan tertentu :
25
(1) Jabatan fungsional adalah terdiri dari sejumlah tenaga dalam jenjang
jabatan fungsional yang terbagi dalam kelompok sesuai dengan
bidang keahliannya;
(2) Setiap kelompok jabatan fungsional dipimpin oleh seorang tenaga
fungsional senior yang ditunjuk dan bertanggung jawab langsung
kepada Kepala Dinas;
(3) Jumlah jabatan fungsional ditentukan berdasarkan kebutuhan
(4) Jenis dan jenjang jabatan fungsional diatur sesuai dengan peraturan
perundang-undangan.
7. KELOMPOK SATUAN PENDIDIKAN

Dengan tugas sesuai peraturan perundang-undangan.
2.2. Sumber Daya Perangkat Daerah

Jumlah sumber daya manusia Dinas Pendidikan Kabupaten Lahat per
31 Desember 2018 adalah sebanyak 72 orang. Jumlah tersebut dapat
diklasifikasikan berdasarkan golongan, jabatan dan pendidikan
dengan uraian sebagai berikut:
Tabel 2.1.
Jumlah Pegawai Negeri Sipil Pada
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Lahat
Menurut Tingkat Pendidikan Per Desember 2018
TINGKAT PENDIDIKAN
N JM
SUB SKPD
O L SLT SLT
SD D3 S1 S2
P A
1 Kepala Dinas 1 - - - - - 1
2 Bidang Sekretariat 15 - - 4 1 6 4
3 Bidang Pembinaan Paud 10 - - 2 - 5 3
dan Pendidikan Non Formal
4 Bidang Pembinaan SD 13 - - - - 11 2
5 Bidang Pembinaan SMP 13 - - 2 - 8 3
6 Bidang Pembinaan 11 - - 2 - 7 2
7 Ketenagaan 9 - - 3 2 5 1
Bidang Kebudayaan
Jumlah 72 - - 13 1 42 13
26
Tabel 2.2
Jumlah Pegawai Negeri Sipil Pada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Lahat, Menurut Pangkat/Golongan Dan Eselon
Tahun 2018
Pangkat/gol. Eselon
No Sub SKPD Jml
I II III IV IV III II
1 Kepala Dinas 1 - - - 1 - - 1
2 Bidang Sekretariat 15 - 2 1 1 3 1 -
3 Bidang Pembinaan Paud 10 - 2 2 3 3 1 -
4 dan Pendidikan Non Formal 5
Bidang Pembinaan SD 13 - - 3 3 1 -
5 Bidang Pembinaan SMP 13 - - 1 2 3 1 -
6 Bidang Pembinaan 11 - - 0 1 3 1 -
Ketenagaan 1
7 Bidang Kebudayaan 9 - 1 1 2 3 1 -
1
0
6
5
Jumlah 72 - 5 13 18 6 1
4
Tabel 2.3
Jumlah Pegawai Negeri Sipil yang telah mengikuti Pendidikan
Jabatan Struktural Tahun 2018
NamaDiklatStruktural
Spama
N Jm Adum/ Spamen/
Sub SKPD /
o l Diklat PIM Diklat
Diklat
IV PIM II
PIM III
1 Kepala Dinas 1 1
2 Bidang Sekretariat 2 1 1
3 Bidang Pembinaan Paud dan 4 2 2
Pendidikan Non Formal
4 Bidang Pembinaan SD 2 1 1
5 Bidang Pembinaan SMP 2 1 1
6 Bidang Pembinaan 5 4 1
7 Ketenagaan 4 3 1
Bidang Kebudayaan
27
NamaDiklatStruktural
Spama
N Jm Adum/ Spamen/
Sub SKPD /
o l Diklat PIM Diklat
Diklat
IV PIM II
PIM III
Jumlah 20 12 8
1. Rekapitulasi Jumlah Guru

a) Guru PNS
Tabel 2.4
Kualifikasi Guru PNS
TINGKAT PENDIDIKAN
SM SM D D S TOTA
TINGKAT SEKOLAH A K 1 D2 3 S1 2 L
PAUDNI 7 1 - 11 1 39 - 59
Sekolah Dasar 165 - 3 205 3 1891 3 2.270
Sekolah Menengah
Pertama 12 - 10 7 15 657 32 733
Sekolah Luar Biasa - - - - - 5 - 5
22 2.59 3
Grand Total 184 1 13 3 19 2 5 3.067
b) Guru Non PNS

Tabel 2.5
Kualifikasi Guru Non PNS
TINGKAT PENDIDIKAN
TINGKAT SEKOLAH D D TOTAL
SMA SMK 1 D2 3 D4 S1 S2
30 26
Sekolah Dasar 261 - 7 6 12 1614 8 1 2.469
Sekolah Luar Biasa - - - - - - 10 - 10
Sekolah Menengah
Pertama 76 - 3 16 13 1028 6 76 1.218
11
Taman Kanak 220 60 23 37 8 - 2 - 460
3 35 3 13 33
Grand Total 557 60 3 9 3 2.642 6 7 4.157
c) Pengawas Sekolah Menengah Pertama
Tabel 2.6
Kualifikasi Pendidikan dan Kebudayaan Pengawas Tingkat
LanjutanPertama
JABATAN TINGKAT PENDIDIKAN
28
SM JUMLA
D1 D2 D3 S1 S2
A H
Pengawas Sekolah Menengah

- - - - 9 - 9
Pertama
d) Pengawas TK/SD
Tabel 2.7
Kualifikasi Pendidikan dan Kebudayaan Pengawas TK/SD
TINGKAT PENDIDIKAN JUMLA
JABATAN
SMA D1 D2 D3 S1 S2 H
Pengawas TK/SD - - 5 1 52 2 60
2. Sarana Dan Prasarana

Dalam rangka menunjang pelaksanaan tugas pokok dan fungsi
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan KabupatenLahat telah tersedia
sarana dan prasarana, sebagaimana tersebut pada tabel berikut:
(a) Kondisi Sarana Prasarana dan Perlengkapan Kantor Dinas

Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Lahat Tahun 2018
Tabel 2.8
Kondisi
No Jenis Barang Jumlah Baik Rusak Rusak
Ringan Berat
1 Gedung Kantor 2 2 - -
2 Ruang Aula 1 1 - -
3 Kendaraan Roda 4 14 14 - -
4 Kendaraan Roda 2 464 463 - -
5 Komputer PC 11 11 - -
6 Laptop 12 12 -
(b) Penyebaran Sekolah SD

Tabel 2.9
NO KECAMATAN SDN SDS JUMLAH
1 Kec. Gumay Talang 6 6
2 Kec. Gumay Ulu 7 7
3 Kec. Jarai 10 2 12
4 Kec. Kikim Barat 16 16
29
5 Kec. Kikim Selatan 14 14
6 Kec. Kikim Tengah 6 6
7 Kec. Kikim Timur 27 2 29
8 Kec. Kota Agung 13 13
9 Kec. Lahat 32 9 41
10 Kec. Merapi Barat 12 12
11 Kec. Merapi Selatan 5 5
12 Kec. Merapi Timur 16 16
13 Kec. Muara Payang 7 7
14 Kec. Mulak Ulu 10 1 11
15 Kec. Pagar Gunung 15 15
16 Kec. Pajar Bulan 13 13
17 Kec. Pseksu 9 9
18 Kec. Pulau Pinang 9 9
19 Kec. Tanjung Sakti Pumi 12 3 15
20 Kec. Tanjung Sakti Pumu 12 1 13
21 kec. Tanjung Tebat 11 11
22 Kec. Suka Merindu 6 6
23 Kec. Lahat Selatan 8 8
24 Kec. Mulak Sebingkai 5 5
JUMLAH 281 18 299
(c) Penyebaran Sekolah SMP

Tabel 2.10
NO KECAMATAN SMPN SMPS JUMLAH
1 Kec. Gumay Talang 1 1
2 Kec. Gumay Ulu 2 2
3 Kec. Jarai 1 1 2
4 Kec. Kikim Barat 3 2 5
5 Kec. Kikim Selatan 4 4
6 Kec. Kikim Tengah 2 2
7 Kec. Kikim Timur 6 1 7
8 Kec. Kota Agung 4 4
9 Kec. Lahat 11 5 16
10 Kec. Merapi Barat 3 3
11 Kec. Merapi Selatan 1 1
12 Kec. Merapi Timur 2 2
13 Kec. Mulak Ulu 2 2
14 Kec. Pagar Gunung 2 2
15 Kec. Pajar Bulan 1 1
16 Kec. Pseksu 3 3
17 Kec. Pulau Pinang 1 1
18 Kec. Tanjung Sakti Pumi 4 1 5
19 Kec. Tanjung Sakti Pumu 2 1 3
20 kec. Tanjung Tebat 2 2
21 kec. Muara Payang 1 1
22 Kec. Suka Merindu 1 1
23 Kec. Lahat Selatan 2 2
30
24 Kec. Mulak Sebingkai 2 2
JUMLAH 63 11 74
(d) Kondisi Ruang Kelas SD

Tabel 2.11
Rusak Rusak Rusak Jumla
No Kecamatan Baik
Ringan Sedang Berat h
1 Gumay Talang 2 44 3 6 55
2 Gumay Ulu 7 30 5 - 42
3 Jarai 22 62 - 8 92
4 Kikim Barat 16 62 15 11 104
5 Kikim Selatan 11 85 4 7 107
6 Kikim Tengah 7 36 - 3 46
7 Kikim Timur 17 145 16 13 191
8 Kota Agung 4 76 2 4 86
9 Lahat 179 207 13 6 405
10 Merapi Barat 18 84 7 1 110
11 Merapi Selatan 18 20 - - 38
12 Merapi Timur 25 56 10 15 106
13 Muara Payang 3 31 1 7 42
14 Mulak Ulu 2 61 10 13 86
15 Pagar Gunung 17 57 11 3 88
16 Pajar Bulan 21 48 5 9 83
17 Pseksu 16 33 3 9 61
18 Pulau Pinang 3 52 3 1 59
19 Tanjung Sakti Pumi 11 59 8 13 91
20 Tanjung Sakti Pumu 26 48 7 - 81
21 Tanjung Tebat 11 62 - - 73
22 Suka Merindu 5 43 - 6 54
23 Lahat Selatan 25 39 1 - 65
24 Mulak Sebingkai 4 11 7 9 31
JUMLAH 470 1451 131 144 2196
(e) Kondisi Ruang Kelas SMP

Tabel 2.12
Rusak Rusak Rusa
Jumla
No Kecamatan Baik Ringa Sedan k
h
n g Berat
1 Gumay Talang - 10 2 - 12
2 Gumay Ulu - 8 - - 8
3 Jarai - 28 5 - 33
4 Kikim Barat 2 9 4 1 14
5 Kikim Selatan 4 24 6 1 31
6 Kikim Tengah 6 10 - - 10
7 Kikim Timur 29 22 - - 22
8 Kota Agung - 19 1 1 21
9 Lahat 80 102 7 4 113
10 Merapi Barat 10 22 5 4 31
31
11 Merapi Selatan 2 7 1 5 13
12 Merapi Timur 1 15 3 - 18
13 Muara Payang - 9 - - 9
14 Mulak Ulu 2 14 2 - 16
15 Pagar Gunung 4 14 - - 14
16 Pajar Bulan - 7 10 - 17
17 Pseksu - 10 5 - 15
18 Pulau Pinang 1 11 - - 11
19 Tanjung Sakti Pumi 9 22 2 - 24
20 Tanjung Sakti Pumu - 14 10 1 25
21 Tanjung Tebat 2 13 - - 13
22 Suka Merindu 3 14 - - 14
23 Mulak Sebingkai 3 6 1 - 7
24 Lahat Selatan 5 - - - 0
JUMLAH 163 410 64 17 654
32
2.3. Kinerja Pelayanan Perangkat Daerah
Tabel 2.13
Pencapaian Kinerja Pelayanan Perangkat Daerah
Dinas Pendidikan dan KebudayaanKabupaten Lahat
Target
Indikat Target Renstra Dinas Pendidikan Dan
Indikator Kinerja Sesuai Tugas dan Fungsi Target Target Realisasi Capaian Tahun ke - Rasio Capaian pada Tahun ke -
No or Kebudayaan Tahun ke -
Perangkat Daerah NSPK IKK
Lainny
2014 2015 2016 2017 2018 2014 2015 2016 2017 2018 2014 2015 2016 2017 2018
a
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19) (20)
1 Angka Melek Huruf Latin 98.89 98.96 99.01 99.07 99.12 98.98 97.18 97.79 98.92 100.86 100.09 98.20 98.77 99.85 101.76
2 Angka rata-rata lama sekolah 8.41 8.45 8.49 8.53 8.57 8.25 8.38 8.25 8.43 8.44 98.10 99.17 97.17 98.83 98.48
3 Angka Partisipasi Kasar (APK)
- APK PAUD/TK 73.30 79.21 87.80 90.91 92.48 45.95 49.17 54.53 71.56 74.39 62.69 62.08 62.11 78.72 80.44
- APK SD/MI/paket A 100.33 100.12 100.59 100.39 100.00 100.33 100.70 101.06 102.12 103.75 100.00 100.57 100.47 101.72 103.75
- APK SMP/MTs/Paket B 97.39 97.83 98.26 98.70 99.13 97.39 101.15 104.91 102.49 96.18 100.00 103.39 106.77 103.84 97.02
4 Angka Partisipasi Murni (APM)
- APM PAUD/TK 45.28 51.49 60.49 63.64 65.58 40.41 41.38 43.44 61.01 64.20 89.24 80.37 71.81 95.87 97.90
- APM SD/MI/paket A 90.63 92.09 92.24 96.77 97.20 90.80 93.10 95.39 92.86 98.10 100.19 101.09 103.42 95.96 100.93
- APM SMP/MTs/Paket B 63.67 64.68 65.85 67.63 69.05 91.80 95.07 98.34 97.53 77.06 144.18 146.99 149.34 144.21 111.60
5 Rasio guru / murid
-SD/MI 1:10 1:10 1:10 1:10 1:10 1:9 1:9 1:8 1:8 1:9 98.57 98.57 97.14 97.14 98.57
-SMP/MTs 1:10 1:10 1:11 1:12 1:12 1:11 1:11 1:11 1:11 1:12 101.43 101.43 100.00 98.61 100.00
6 Angka Melanjutkan (AM)
-Angka Melanjutkan (AM) SD/MI ke
SMP/MTs 82.86 94.69 96.69 102.09 99.55 100.00 100.00 79.09 101.55 83.39 120.69 105.61 81.80 99.47 83.77
-Angka Melanjutkan (AM) SMP/MTs ke
SMA/MA 98.56 97.00 100.20 95.51 99.33 90.00 90.07 109.22 104.17 106.18 91.31 92.86 109.00 109.07 106.90
7 Angka Kelulusan
-Angka Kelulusan SD/MI 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 99.47 97.94 99.91 100.00 100.00 99.47 97.94 99.91
-Angka Kelulusan SMP/MTs 99.98 100.00 100.00 100.00 100.00 99.96 100.00 89.36 98.47 98.63 99.98 100.00 89.36 98.47 98.63
8 Angka Partisipasi Sekolah (APS)
-APS SD/MI 99.98 100.00 100.11 100.23 100.54 98.25 99.50 100.54 97.78 104.15 98.27 99.50 100.43 97.56 103.59
-APS SMP/MTs 98.32 98.40 98.41 99.11 99.50 97.50 98.70 97.73 98.62 84.90 99.17 100.30 99.31 99.51 85.33
9 Guru yang Memenuhi Kualifikasi S1/D-IV 77.60 81.08 90.57 99.63 100.00 73.00 73.20 74.00 69.69 87.79 94.07 90.28 81.70 69.95 87.79
Jumlah karya budaya yang direvitalisasi
10 dan inventarisasi - - - 6.00 6.00 - - - 6.00 6.00 - - - 100.00 100.00
Benda, Situs dan Kawasan Cagar Budaya
11 yang dilestarikan - - - 3.28 3.28 - - - 3.28 3.28 - - - 100.00 100.00
12 Penyelenggaraan festival seni dan budaya - - - 2.00 2.00 - - - 2.00 2.00 - - - 100.00 100.00
Jumlah cagar budaya yang dikelola secara
13 terpadu - - - 265.00 265.00 - - - 265.00 265.00 - - - 100.00 100.00
Lahat, 2019
Tabel 2.14 Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Lahat
Drs. H. SUTOKO, M.Si

Pembina Utama Muda 33
Renstra DISDIKBUD 2019-2023 NIP. 19661214 1994 03 1 004
Anggaran dan Realisasi Pendanaan Pelayanan Perangkat Daerah
Dinas Pendidikan dan KebudayaanKabupaten Lahat
Rasio antara Realisasi dan Anggaran Rata-rata

Anggaran pada Tahun ke- (dalam Juta) Realisasi Anggaran pada Tahun ke- (Dalam Juta)
Uraian Tahun ke- (Dalam Juta) Pertumbuhan
2014 2015 2016 2017 2018 2014 2015 2016 2017 2018 2014 2015 2016 2017 2018 AnggaranRealisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18)
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Program Pelayanan Administrasi
Perkantoran 4,931.13 5,354.05 7,712.60 5,156.40 5,163.64 4,867.32 5,285.75 6,989.71 4,942.34 5,091.18 98.71 98.72 90.63 95.85 98.60 0.47% 0.19%
Program Peningkatan Sarana dan
Prasarana Aparatur 4,045.00 3,243.00 2,837.92 7,297.36 2,312.34 3,987.02 3,125.25 1,493.61 5,796.23 2,257.74 98.57 96.37 52.63 79.43 97.64 1.49% -2.36%
Program Peningkatan Disiplin
Aparatur 120.00 360.00 600.00 - - 120.00 300.00 592.80 - - 100.00 83.33 98.80 0.00 0.00 -27.78% -26.66%
Program Fasilitas Pindah/Purna
Tugas PNS 50.00 54.84 100.00 100.00 - 50.00 54.84 100.00 100.00 - 100.00 100.00 100.00 100.00 0.00 -8.99% -8.99%
Program Peningkatan Kapasitas
Sumber Daya Aparatur 50.00 720.00 5,482.83 700.00 - 50.00 650.00 5,319.01 700.00 - 100.00 90.28 97.01 100.00 0.00 -0.86% -0.37%
Program Peningkatan Pengembangan
Sistem Pelaporan Capaian Kinerja
Dan Keuangan 255.00 880.00 535.00 300.00 200.00 255.00 850.00 431.00 300.00 200.00 100.00 96.59 80.56 100.00 100.00 -15.90% -16.21%
Program Pendidikan Anak Usia Dini 875.00 4,419.78 6,786.00 5,646.35 3,797.76 800.00 4,035.67 6,328.65 3,802.18 3,645.49 91.43 91.31 93.26 67.34 95.99 16.43% 14.66%
Program Wajib Belajar Pendidikan
Dasar Sembilan Tahun 84,599.07 31,506.17 100,773.17 88,776.00 85,128.00 41,589.80 30,879.54 38,087.71 25,689.12 35,065.73 49.16 98.01 37.80 28.94 41.19 7.46% -5.32%
Program Peningkatan Mutu
Pendidikan Dan Tenaga Kependidikan
920.00 900.00 1,826.54 950.00 1,000.00 890.00 850.00 1,656.04 950.00 1,000.00 96.74 94.44 90.67 100.00 100.00 1.88% 2.99%
Program Manajemen Pelayanan
Pendidikan 800.00 3,558.43 5,930.21 7,580.09 3,731.50 800.00 3,250.65 5,357.86 6,640.29 3,731.50 100.00 91.35 90.35 87.60 100.00 22.88% 23.39%
Program Pendidikan Menengah 13,868.09 28,568.34 17,697.04 1,645.25 509.90 13,695.12 26,395.13 16,593.02 1,570.95 122.00 98.75 92.39 93.76 95.48 23.93 -43.06% -44.51%
Program Pengembangan Nilai Budaya
- - - 100.00 100.00 - - - 100.00 100.00 0.00 0.00 0.00 100.00 100.00 75.00% 75.00%
Program Pengelolaan Kekayaan
Budaya - - - 100.00 800.00 - - - 100.00 800.00 0.00 0.00 0.00 100.00 100.00 94.44% 94.44%
Program Pengelolaan Keragaman
Budaya - - - 200.00 600.00 - - - 200.00 600.00 0.00 0.00 0.00 100.00 100.00 87.50% 87.50%
34
2.4 Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan Perangkat
Daerah
Identifikasi dan analisis kondisi internal dan eksternal Dinas
Pendidikan dan KebudayaanKabupaten Lahat diuraikan dengan
menggunakan analisis SWOTberupa faktor Kekuatan, Kelemahan,
serta Analisis Lingkungan Eksternal yang berupa
Ancaman/Hambatan dan Peluang guna mencapai keberhasilan arah
tujuan dan sasaran pelaksanaan pembangunan bidang Pendidikan
dan Kebudayaan , yaitu :
1. Analisa Lingkungan Internal ( ALI )
1. Kekuatan ( Strength )
a) Undang – Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan dan Kebudayaan Nasional.
b) Peraturan Daerah Kabupaten Lahat Nomor 2 Tahun 2011
tentang Pembentukan Struktur Organisasi dan Tata Kerja
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Lahat.
c) Peraturan Daerah Kabupaten Lahat Nomor 11 Tahun 2011
tentang Tugas Pokok, Fungsi dan Uraian Tugas Organisasi
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Lahat;
d) Tersedianya Dana dalam melaksanakan program dan
kegiatan Bidang Pendidikan dan Kebudayaan .
e) Tersedianya Sarana dan Prasarana bidang Pendidikan dan
Kebudayaan .
f) Profesionalisme Aparatur dan tenaga Pendidikan dan
Kebudayaan dan ke Pendidikan dan Kebudayaan dalam
memberikan pembinaan, pelayanan Pendidikan dan
Kebudayaan
g) Lembaga Swadaya Masyarakat, Lembaga Sosial Masyarakat,
Yayasan – Yayasan Pendidikan dan Kebudayaan
h) Koordinasi dan kerja sama yang sinergi dengan instansi
lintas sektor yang terkait / Instansi Vertikal dengan baik.
i) Peran serta Masyarakat dalam pembangunan Pendidikan dan
Kebudayaan .
35
j) Memiliki budaya daerah yang bernuansa Islam.
k) Banyaknya Lembaga Bimbingan Belajar yang membantu
siswa dalam memahami pelajaran-pelajaran yang diajarkan
disekolah.
l) Tersedianya akses internet dalam memudahkan mendapatkan
informasi sekitar dunia Pendidikan dan Kebudayaan.
m) Adanya kelembagaan UPT di Kecamatan sebagai
perpanjangan tangan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Lahat.
2. Kelemahan ( Weakness )
Kelemahan yang dihadapi dan masih memerlukan perhatian
karena dampak globalisasi dan jumlah populasi penduduk
cenderung semakin meningkat,yaitu :
a) Kurang pemahaman dan profesionalnya oleh sebagian
aparatur terhadap pelaksanaan tugas pokok dan fungsi
dalam penyelenggaraan pembangunan Pendidikan dan
Kebudayaan .
b) Belum adanya tenaga ahli perencana Pendidikan dan
Kebudayaan.
c) Belum tuntasnya Buta Aksara.
d) Belum lengkapnya Akurasi data Pendidikan dan
Kebudayaan.
e) Koordinasi dan kerja sama antar bidang belum sinergi.
f) Sarana dan PrasaranaPendidikan dan Kebudayaan yang
belum representatif
g) Masihkurangnya Kualifikasi dan sertifikasi pendidik dan
tenaga ke Pendidikan dan Kebudayaan.
h) Kurangnya kesadaraan dan partisipasi masyarakat dalam
pembangunan Pendidikan dan Kebudayaan.
i) Budaya lokal yang belum dimanfaatkan secara maksimal
untuk membentuk karakter siswa.
j) Kurang maksimalnya penggunaan Teknologi Informasi dalam
proses belajar mengajar.
36
k) Masih belum optimalnya peran UPT Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan dalam upaya menjembatani persoalan-persoalan
urusan bidangnPendidikan dan Kebudayaan diwilayah
kerjanya.
l) Masih kurang berfungsinya SKB sebagai wadah peningkatan
life skill masyarakat.
2. Analisa Lingkungan Eksternal ( ALE )

1. Tantangan (Treaths)
Tantangan (Treaths) yang dihadapi DinasPendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Lahat dalam pengembangan pelayanan, antara
lain sebagai berikut:
a. Meningkatkan angka partisipasi sekolah, baik APK maupun
APM dari tahun ke tahun, pada semua jenjang Pendidikan dan
Kebudayaan , baik formal maupun non formal;
b. Meningkatkan angka melek huruf latin penduduk diatas
usia 15 tahun;
b) Menyediakan tenaga ahli perencanaanPendidikan dan
Kebudayaan;
c) Menuntaskan buta aksara;
d) Menuntaskan wajib belajar 12 tahun;
e) Melengkapi data Pendidikan dan Kebudayaan secara akurat;
f) Meningkatkan kualifikasi dan sertifikasi pendidik dan tenaga
ke Pendidikan dan Kebudayaan;
g) Meningkatkan kesadaran dan partisipasi masyarakat dalam
pembangunan Pendidikan dan Kebudayaan;
h) Menambah anggaran bidang Pendidikan dan Kebudayaan;
i) Keterjangkauan aksesPendidikan dan Kebudayaan untuk
semua lapisan masyarakat;
j) Menerapkan Standar Nasional Pendidikan;
k) Mengembangkan kebijakan pemberdayaan tenaga pendidik
dan ke Pendidikan dan Kebudayaan dengan memperhatikan
profesionalisme;
37
l) Mempertahankan peningkatan dan meningkatkan kualitas
Pendidikan dan Kebudayaan dalam upaya pemenuhan Standar
Pelayanan Minimal (SPM);
m) Mengembangkan kebijakan-kebijakan untuk memperkuat
dan memperluas pemanfaatan TIK di bidang Pendidikan dan
Kebudayaan;
n) Mengembangkan muatan lokal sesuai dengan potensi daerah
dan pengembangan Kabupaten Lahat.
o) Meningkatkan tingkatkan pastisipasi masyarakat dalam
bidang ke olah ragaan.
2. Peluang-peluang (Opportunities)
Peluang (Opportunities) pengembangan pelayanan di lingkungan
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Lahat, antara lain
sebagai berikut :
a) Lengkapnya sarana dan prasarana yang memadai sebagai
penunjang kegiatan dalam upaya meningkatkan pelayanan
Pendidikan dan Kebudayaan dan mutu Pendidikan dan
Kebudayaan ;
b) Terpenuhinya kondisi ruang kelas, meja kursi siswa dan guru,
almari kelas, papan tulis dan ketesediaan buku referensi, alat
peraga dan alat olah raga yang memadai.
c) Meningkatnya kualitas Pendidikan dan Kebudayaan terutama
kualitas Sumber Daya Manusia
d) Adanya Pendidikan dan Kebudayaan gratis dan beasiswa
bagi keluaraga tidak mampu atau keluarga miskin untuk
memperoleh Pendidikan dan Kebudayaan baik Wajar 9 Tahun
dan 12 Tahun.
e) Perkembangan Teknologi Informasi bidangPendidikan dan
Kebudayaan yang semakin maju.
f) Adanya kesempatan kualifikasi dan sertifikasi bagi pendidik
dan tenaga ke Pendidikan dan Kebudayaan dalam
meningkatkan profesionalime.
38
g) Meningkatkan pelaksanaan koordinasi pembangunan bidang
Pendidikan dan Kebudayaan secara sinergi dan
berkelanjutan.
h) Adanya kesempatan memperoleh Pendidikan bagi anak
putus sekolah dengan cara mengikuti program Pendidikan
dan Kebudayaan Luar Sekolah (Paket A, B dan Paket C).
i) Tersedianya tenaga profesionalismedalam melaksanakan
pembinaan dan pelayanan dibidang Pendidikan dan
Kebudayaan.
j) Tersedianya sistim informasi data yang tepat dan akurat di
bidang Pendidikan dan Kebudayaan .
k) Tumbuh dan berkembangnya nilai-nilai sosial budaya
masyarakatdalam usaha pembangunanPendidikan dan
Kebudayaan.
l) Budaya lokal yang dapat menumbuhkan kreatifitas siswa
dalam membentuk karakter anak.
39
BAB III
PERMASALAHAN DAN ISU-ISU STRATEGIS PERANGKAT DAERAH
3.1. Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas dan Fungsi

Pelayanan Perangkat Daerah
Dalampelaksanaan Tugas, Pokok, dan Fungsinya Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Lahat dihadapkan pada
beberapapermasalahan, antara lain:
1. Keterbatasan akses sarana Pendidikan dan Kebudayaan baik
daya tampung disekolah maupun pemerataan sekolah di
Kabupaten Lahat, khususnya pada tingkat SMP, SMA dan SMK.
2. Kualifikasi pendidik dan tenaga ke Pendidikan dan Kebudayaan
pada tingkat dasar (SD) yang masih kurang.
3. Penyebaran guru yang masih belum merata.
4. Terbatasnya buku pegangan untuk guru (literatur).
5. Belum maksimalnya kinerja pengawas dalam melakukan
monitoring dan supervisi kepada para guru.
6. Kurangnya sarana pendukung Pendidikan dan Kebudayaan
(alat peraga mengajar bagi guru).
7. Penguasaan metode mengajar dari tenaga pendidik yang masih
rendah.
8. Pemantapan database Pendidikan dan Kebudayaan dan
pemetaan kondisi sekolah masih kurang maksimal (dalam
konteks sistem informasi).
9. Monitoring dan evaluasi dalam rangka menjaga konsistensi
implementasi program masih belum dilaksanakan.
3.2. Telaahan Visi, Misi, dan Program Kepala daerah dan wakil kepala
daerah Terpilih
Pemerintahan Kabupaten Lahat dalam melaksanakan
pembangunan selama lima tahun ke depan terbingkai dalam sebuah
cita-cita yang ingin diwujudkan secara objektif, realistis, dan dengan
pencapaian yang dapat diindikasikan berdasarkan ukuran-ukuran
40
tertentu. Cita-cita tersebut dibingkai dalam sebuah visi Kabupaten
Lahat yaitu
“ Mewujudkan
Masyarakat
Kabupaten Lahat
yang berakhlak,
mandiri,
Untuk dapat mewujudkan Visi tersebut Pemerintah Kabupaten Lahat
berkeadilan,
merumuskannya dalam5 (lima) Misi Kabupaten Lahat.
makmur dan
KelimaMisi Kabupaten
sejahtera serta Lahat Tahun 2013-2018 adalah:
terselenggaranya
KODE MISI
M1 Menciptakan pemerintah yang bersih dan inovatif;
pembangunan yang
Meningkatkan pembangunan infrastruktur publik berbasis pada
M2
berbasis pemerataan wilayah yang memadai dan efektif;
pemerataanMeningkatnya kualitas sumberdaya manusia yang berakhlak,
M3
sehat, cerdas, terampil dan berkepribadian luhur;
berkelanjutan ”
Menumbuhkembangkan perekonomian rakyat, menuju kedaulatan
M4
sumberdaya alam yang tersedia;
Memperkokoh kerukunan kehidupan beragama dan budaya yang
M5
lestari.
Misi 1 : Menciptakan Pemerintah yang bersih dan

inovatif;
Tujuan 1 : Meningkatkan perwujudan tata kelola
pemerintahan yang baik (Good Goverment) dan
pemerintahan yang bersih (Good Governance).
Sasaran 1 : 1. Meningkatnya pelayanan prima bagi masyarakat
2. Meningkatnya kualitas pengelolaan keuangan
dan capaian kinerja pembangunan
Misi 2 :Meningkatkan pembangunan infrastruktur

publik berbasis pada pemerataan wilayah yang
memadai dan efektif
Tujuan 2 :Meningkatkan kapasitas infrastruktur dan
sarana/prasarana
Sasaran 2 : 1. Meningkatnya kapasitas infrastruktur wilayah
41
2.Terbangunnya jaringan infrastruktur
perhubungan yang terpadu dan merata
keseluruh wilayah.
3.Meningkatnya kualitas dan kuantitas jaringan
irigasi, rawa serta jaringan irigasi lainnya
4.Tersedianya sarana dan prasarana dasar
permukiman
5. terwujudnya kesesuaian pemanfaatan ruang
6. Meningkatnya kualitas lingkungan hidup
Misi 3 : Meningkatnya kualitas sumberdaya manusia

yang berakhlak, sehat, cerdas, terampil dan
berkepribadian luhur.
Tujuan 3 : Meningkatkan kualitas manusia dengan seutuhnya
Sasaran : 1. Meningkatnya derajat kesehatan masyarakat
2. Meningkatnya akses dan kualitas pendidikan
3. Meningkatnya prestasi pemuda dan olahraga
4. Terbangunnya perempuan, anak dan lansia
yang berkualitas dan berdaya saing dalam
pembangunan.
Misi 4 : Menumbuhkembangkan perekonomian rakyat,

menuju kedaulatan sumberdaya alam yang
tersedia
Tujuan 4 : Meningkatkan pendapatan masyarakat dan
kesejahteraan sosial
Sasaran : 1. Meningkatnya pertumbuhan ekonomi
2. Meningkatnya kesejahteraan sosial
3. Meningkatnya kesempatan kerja
Misi 5 : Memperkokoh Kerukunan kehidupan beragam

dan budaya yang lestari
Tujuan 5 : Mewujudkan masyarakat yang berakhlak mulia
Sasaran : 1. Meningkatnya nilai keagamaan masyarakat
2.Mewujudkan budaya sebagai identitas spesifik
daerah
42
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Lahat mempunyai
peran dalan Visi dan Misi Bupati Kabupaten Lahat Periode 2019-2023
yaitu pada Peran untuk Meningkatkan kualitas sumberdaya manusia
yang berakhlak, cerdas, terampil dan berkepribadian luhur dengan
Meningkatkan akses dan kualitas pendidikan serta Memperkokoh
budaya yang lestari dengan mewujudkan budaya sebagai identitas
spesifik daerah.
3.3. Telaahan Renstra Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

3.3.1 Visi dan Misi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Rencana Pembangunan Pendidikan Nasional Jangka Panjang
(RPPNJP) 2005—2025menyatakan bahwa visi 2025 adalah
Menghasilkan Insan Indonesia Cerdas danKompetitif (Insan
Kamil/Insan Paripurna).Visi ini masih amat relevan
untukdipertahankan, dengan tetap mempertimbangkan integrasi
pendidikan dan kebudayaankedalam satu kementerian.Makna insan
Indonesia cerdas adalah insan yang cerdassecara komprehensif, yaitu
cerdas spiritual, emosional, sosial, intelektual, dankinestetik.
Tabel 3.1
Makna Insan Indonesia Cerdas dan Kompetitif
Makna Insan
Makna Insan Indonesia Cerdas Indonesia
Kompetitif
Cerdas  Beraktualisasi diri melalui olah hati/kalbu untuk • Berkepribadian
spiritual menumbuhkan dan memperkuat keimanan, unggul dan
ketakwaan, dan akhlak mulia termasuk budi gandrung akan
pekerti luhur dan kepribadian unggul. keunggulan
Cerdas • Beraktualisasi diri melalui olah rasa untuk • Bersemangat
emosional meningkatkan sensitivitas dan apresiativitas juang tinggi
dan sosial akan kehalusan dan keindahan seni, nilai-nilai • Jujur
budaya, serta kompetensi untuk • Mandiri
mengekspresikannya. • Pantang
• Beraktualisasi diri melalui interaksi sosial dalam, menyerah
(a) membina dan memupuk hubungan timbal • Pembangunan
balik; (b) berdemokrasi; (c) berempati dan dan pembinaan
bersimpati; (d) menjunjung tinggi hak asasi jejaring
manusia; (e) memupuk rasa ceria dan percaya • Bersahabat
diri; (d) menghargai kebinekaan dalam dengan
bermasyarakat dan bernegara; dan (e) perubahan
berwawasan kebangsaan dengan kesadaran akan • Inovatif dan
hak dan kewajiban warga negara. menjadi agen
Cerdas  Beraktualisasi diri melalui olah pikir untuk perubahan
intelektu memperoleh kompetensi dan kemandirian dalam
43
al ilmu pengetahuan dan teknologi. • Produktif
 Beraktualisasi diri sebagai insan intelektual yang • Sadar mutu
kritis, kreatif, inovatif, dan imajinatif. • Berorientasi
Cerdas  Beraktualisasi diri melalui olah raga untuk global
kinestetis mewujudkan insan yang sehat, bugar, • Pembelajaran
berdayatahan, sigap, terampil, dan trengginas. sepanjang hayat
 Beraktualisasi insan adiraga.  Menjadi rahmat
bagi semesta
alam
Dengan mengacu kepada Nawacita dan memperhatikan Visi 2025,
serta integrasi pembangunan pendidikan dan kebudayaan, ditetapkan
Visi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2019:
Visi Kemendikbud 2019:

“Terbentuknya Insan serta Ekosistem Pendidikan dan Kebudayaan
yang Berkarakter dengan Berlandaskan Gotong Royong”
Terbentuknya insan serta ekosistem pendidikan yang berkarakter

dapat dimaknai sebagai terwujudnya tujuh elemen ekosistem.
Meskipun pengertian insan sudah tercakup dalam istilah ekosistem,
insan tetap disebut tersendiri. Penyebutan secara demikian
dimaksudkan untuk memberi tekanan lebih besar pada arti sangat
penting dari peran pelaku dalam suatu ekosistem.
Misi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Untuk mencapai Visi Kemendikbud 2019, ditetapkan 5 (Lima) Misi
sebagai berikut:
KODE MISI
M1 Mewujudkan Pelaku Pendidikan dan Kebudayaan yang Kuat
M2 Mewujudkan Akses yang Meluas, Merata, dan Berkeadilan
M3 Mewujudkan Pembelajaran yang Bermutu
M4 Mewujudkan Pelestarian Kebudayaan dan Pengembangan Bahasa
Mewujudkan Penguatan Tata Kelola serta Peningkatan Efektivitas
M5
Birokrasi dan Pelibatan Publik
Misi Renstra Kemendikbud 2015—2019 dapat dimaknai sebagai berikut:

1. Mewujudkan pelaku pendidikan dan kebudayaan yang kuat adalah
menguatkan siswa, guru, kepala sekolah, orang tua, dan pemimpin
institusi pendidikan dalam ekosistem pendidikan; memberdayakan
44
pelaku budaya dalam pelestarian dan pengembangan kebudayaan;
serta fokus kebijakan diarahkan pada penguatan perilaku yang
mandiri dan berkepribadian;
2. Mewujudkan akses yang meluas, merata, dan berkeadilan adalah
mengoptimalkan capaian wajib belajar 12 tahun; meningkatkan
ketersediaan serta keterjangkauan layanan pendidikan, khususnya
bagi masyarakat yang berkebutuhan khusus dan masyarakat
terpinggirkan, serta bagi wilayah terdepan, terluar, dan tertinggal
(3T);
3. Mewujudkan pembelajaran yang bermutu adalah meningkatkan
mutu pendidikan sesuai lingkup standar nasional pendidikan; serta
memfokuskan kebijakan berdasarkan percepatan peningkatan
mutu untuk menghadapi persaingan global dengan pemahaman
akan keberagaman, dan penguatan praktik baik dan inovasi;
4. Mewujudkan pelestarian kebudayaan dan pengembangan Bahasa
adalah:
a. menjaga dan memelihara jati diri karakter bangsa melalui
pelestarian dan pengembangan kebudayaan dan bahasa;
b. membangkitkan kembali karakter bangsa Indonesia, yaitu
saling menghargai keragaman, toleransi, etika, moral, dan
gotong royong melalui penerapan budaya dan bahasa Indonesia
yang baik di masyarakat;
c. meningkatkan apresiasi pada seni dan karya budaya Indonesia
sebagai bentuk kecintaan pada produk-produk dalam negeri;
d. melestarikan, mengembangkan dan memanfaatkan warisan
budaya termasuk budaya maritim dan kepulauan untuk
meningkatkan kesejahteraan rakyat;
5. Mewujudkan penguatan tata kelola serta peningkatan efektivitas
birokrasi dan pelibatan publik adalah dengan memaksimalkan
pelibatan publik dalam seluruh aspek pengelolaan kebijakan yang
berbasis data, riset, dan bukti lapangan; membantu penguatan
kapasitas tata kelola pada pendidikan di daerah, mengembangkan
koordinasi dan kerjasama lintas sektor di tingkat nasional ;
45
mewujudkan birokrasi Kemendikbud yang menjadi teladan dalam
tata kelola yang bersih, efektif, dan efisien.
3.4. Telaahan Rencana Tata Ruang Wilayah dan Kajian Lingkungan

Hidup Strategis
Dalam Rencana Tata Ruang Wilayah Kabupaten Lahat
mengembangkan rencanaKajian Lingkungan Hidup Strategis. KLHS
adalah sebuah bentuk tindakan strategis dalam menuntun,
mengarahkan, dan menjamin tidak terjadinyaefek negatif terhadap
lingkungan dan keberlanjutan dipertimbangkan secara inheren dalam
kebijakan, rencana danprogram [KRP]. Posisinya berada pada relung
pengambilan keputusan. Oleh karena tidak ada mekanisme
bakudalam siklus dan bentuk pengambilan keputusan dalam
perencanaan tata ruang, maka manfaat KLHS bersifatkhusus bagi
masing-masing hirarki Rencana Tata Ruang Wilayah (RTRW). KLHS
bisa menentukan substansiRTRW, bisa memperkaya proses
penyusunan dan evaluasi keputusan, bisa dimanfaatkan sebagai
instrumenmetodologis pelengkap (komplementer) atau tambahan
(suplementer) dari penjabaran RTRW, atau kombinasi daribeberapa
atau semua fungsi-fungsi diatas.
Penerapan KLHS dalam penataan ruang juga bermanfaat untuk
meningkatkan efektivitas pelaksanaan Analisis Mengenai Dampak
Lingkungan Hidup (AMDAL) dan atau instrumen pengelolaan
lingkungan lainnya, menciptakan tata pengaturan yang lebih baik
melalui pembangunan keterlibatan para pemangku kepentingan yang
strategis dan partisipatif, kerjasama lintas batas wilayah
administrasi, serta memperkuat pendekatan kesatuan ekosistem
dalam satuan wilayah
Telaahan Kajian Lingkungan Hidup Strategis (KLHS) ditujukan
untuk mengkaji Kebijakan Rencana Indikasi Program Pemanfaatan
Ruang yang direncanakan diharapkan dapat mengantisipasi dampak
lingkungan yang akan ditimbulkan oleh pelaksanaan program
pembangunan, maka Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
46
Kabupaten Lahat melaksanakan 4 (empat) model pendekatan KLHS
untuk penataan ruang, yaitu :
1. KLHS dengan Kerangka Dasar Analisis Mengenai Dampak
Lingkungan Hidup/AMDAL (EIA-Mainframe)
KLHS dilaksanakan menyerupai AMDAL yaitu mendasarkan
telaah pada efek dan dampak yangditimbulkan RTRW terhadap
lingkungan hidup. Perbedaannya adalah pada ruang lingkup dan
tekanananalisis telaahannya pada tiap hirarki KRP RTRW.
2. KLHS sebagai Kajian Penilaian Keberlanjutan Lingkungan Hidup
(Environmental Appraisal)
KLHS ditempatkan sebagai environmental appraisal untuk
memastikan KRP RTRW menjamin pelestarianfungsi lingkungan
hidup, sehingga bisa diterapkan sebagai sebuah telaah khusus
yang berpijak dari sudutpandang aspek lingkungan hidup.
3. KLHS sebagai Kajian Terpadu/Penilaian Keberlanjutan (Integrated
Assessment Sustainability Appraisal)
KLHS diterapkan sebagai bagian dari uji KRP untuk
menjamin keberlanjutan secara holistik, sehinggasudut
pandangnya merupakan paduan kepentingan aspek sosial,
ekonomi, dan lingkungan hidup. Dalamprakteknya, KLHS
kemudian lebih ditempatkan sebagai bagian dari kajian yang lebih
luas yang menilaiatau menganalisis dampak sosial, ekonomi dan
lingkungan hidup secara terpadu.
4. KLHS sebagai pendekatan Pengelolaan Berkelanjutan Sumberdaya
Alam (Sustainable Natural Resource Management) atau Pengelolaan
Berkelanjutan Sumberdaya (Sustainable Resource Management)
KLHS diaplikasikan dalam kerangka pembangunan
berkelanjutan, dan a) dilaksanakan sebagai bagian yang tidak
terlepas dari hirarki sistem perencanaan penggunaan lahan dan
sumberdaya alam, atau b) sebagai bagian dari strategi spesifik
pengelolaan sumberdaya alam. Model a) menekankan
pertimbanganpertimbangan kondisi sumberdaya alam sebagai
dasar dari substansi RTRW, sementara model b) menekankan
47
penegasan fungsi RTRW sebagai acuan aturan pemanfaatan dan
perlindungan cadangan sumber daya alam.
3.5. Penentuan Isu-isu Strategis

Isu-isu strategis yang menjadi acuan atau dasar dalam
perumusan visi-misi, tujuan dan sasaran program dan kegiatan yang
diprioritaskan selama lima tahun ke depan, adalah sebagai berikut:
1. Ketersediaan pelayanan PAUD yang berkualitas masih terbatas
Tingkat capaian pelayanan PAUD baru mencapai 74,39%
pada tahun 2018 dengan disparitas dan kualitas yang bervariasi
antardaerah. Belum optimalnya pelaksanaan PAUD nonformal dan
informal terutama dalam memberikan layanan pengembangan
anak usia 0—6 tahun serta masih kurangnya Pendidikan dan
Kebudayaan orang tua dalam hal pengasuhan anak (parenting
education), dan masih rendahnya peran orang tua serta
masyarakat dalam pengembangan program Taman Kanak-kanak
(TK) usia 4—6 tahun, taman penitipan anak, kelompok bermain,
dan satuan PAUD sejenis (SPS) antara lain yaitu Pos PAUD, SPS
Taman Pendidikan dan Kebudayaan Alquran (TPA), SPS Taman
Asuh Anak Muslim (TAAM)
2. Kepastian memperoleh layanan Pendidikan dasar bermutu

belum sepenuhnya dapat diwujudkan
Berbagai keberhasilan telah dicapai sampai dengan tahun
2018, terutama dalam dalam hal akses Pendidikan dasar
menunjukkan kemajuan penting. Namun kepastian penduduk
usia sekolah untuk memperoleh layanan Pendidikan dasar yang
bermutu dan merata masih merupakan permasalahan penting
yang dihadapi dalam pembangunan Pendidikan tahun 2019—
2023
3. Ketersediaan, keterjangkauan, kualitas, dan relevansi

Pendidikan jenjang menengah masih belum memadai
APK jenjang Pendidikan Menengah Pertama terus
mengalami peningkatan dari tahun ke tahun. Pada tahun 2018,
48
APK jenjang Pendidikan dan Kebudayaan Menengah Pertama
telah mencapai 96,18%. Namun, Peningkatan kualitas Pendidikan
Menengah Pertama masih terkendala oleh penyediaan sarana dan
prasarana Pendidikan yang memadai. Dari sisi tenaga ke
Pendidikan, kualifikasi guru belum seluruhnya berkualifikasi
Pendidikan S1/D4 dan sekitar 87,79% guru yang mengajar sesuai
dengan bidang keahliannya
4. Pendidikan karakter dan akhlak mulia belum optimal dalam

mendukung terwujudnya peradaban bangsa yang unggul dan
mulia
Meningkatnya partisipasi Pendidikan belum sepenuhnya
diikuti dengan Pendidikan karakter dan akhlak mulia yang
mampu membangun karakter bangsa yang kokoh. Pendidikan
karakter mempunyai peranan penting dalam upaya pembangunan
karakter dalam arti luas yang melibatkan Kementerian/Lembaga
terkait, masyarakat, sekolah dan orang tua guna mendukung
terwujudnya paradaban bangsa yang unggul dan mulia.
5. Pelaksanaan sistem tata kelola dalam menjamin

terselenggaranya layanan prima Pendidikan masih belum
mantap
Berdasarkan Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional, bahwa salah satu aspek penting
dalam undang-undang tersebut adalah pengelolaan dan
penyelenggaraan Pendidikan. Namun koordinasi antar
kementerian dan lembaga yang mengelola dan menyelenggarakan
Pendidikan, serta antara pemerintah pusat dengan pemerintah
provinsi dan pemerintah kabupaten dan pemerintah kota belum
sepenuhnya tertata dengan baik. Demikian pula peran serta
masyarakat dalam pengelolaan dan penyelenggaraan Pendidikan
belum dikelola dengan maksimal.
Adapun peran tersebut dijelaskan untuk dalam menjawab masalah
dari penghambat dan pendukung, pada tabel 3.4
49
Masalah Penghambat Pendukung
Kurang Kebijakan Kebijakan
memadainyasarana dan PendanaanSarana PendanaanPendidikan
prasarana(sarpras) Prasarana
pendidikan Keterbatasan Pelatihan dan
SumberDaya Manusia meningkatkan
KompentensiSumber Daya
Manusia
Belum meratanya Kondisi Sosial dan Pendidikan Wajib
motivasisiswa untuk Ekonomi Belajardan Pendidikan
melanjutkanke jenjang Kemasyarakatan Masyarakat
pendidikanyang lebih Kebijakan Kebijakan
tinggi PendanaanSiswa Kurang PendanaanPendidikan
Mampu
Kualitas Keterbatasan Pelatihan dan
kegiatanpembelajaran SumberDaya Pendidik Meningkatkan
yang belumoptimal danTenaga Kependidikan KompentensiSumber Daya
Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
BAB IV
TUJUAN DAN SASARAN
50
4.1. Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah Perangkat Daerah
Tabel 4.1
Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah Pelayanan Perangkat Daerah
TARGET KINERJA TUJUAN / SASARAN PADA
INDIKATOR TAHUN KE -
NO TUJUAN SASARAN Satuan
TUJUAN/SASARAN
2019 2020 2021 2022 2023
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Meningkatnya Meningkatnya Indeks Kepuasan
Baik Baik Baik Baik Baik
Perwujudan Tata pelayanan prima Masyarakat (IKM) Indeks
(85,90) (86,50) (87,10) (87,70) (88,30)
Kelola bagi masyarakat
Pemerintahan yang Meningkatnya Nilai Sakip
Baik (Good kualitas
Goverment) dan pengelolaan
Pemerintahan yang keuangan dan
B B B B B
Bersih (Good capaian kinerja Skor
(66,50) (66,50) (66,50) (66,50) (66,50)
Governance) pembangunan yang
trasparan dan
akuntabel
2 Meningkatnya Meningkatnya Angka Harapan

Tahun 12.43 12.49 12.54 12.60 12.65
Kualitas Manusia akses dan kualitas Lama Sekolah
dengan Seutuhnya pendidikan Rata-Rata Lama
Tahun 9.00 9.10 9.18 9.35 9.50
Sekolah
APK PAUD Persen 74.39 75.78 77.19 78.59 80.00
APM PAUD Persen 64.20 65.23 66.64 68.04 71.21
APK SD Persen 100 100 100 100 100
APK SMP Persen 100 100 100 100 100
APM SD Persen 98.28 98.47 98.83 99.06 99.25
APM SMP Persen 79.75 80.35 82.28 84.42 86.69
APS SD Persen 100 100 100 100 100
APS SMP Persen 88.75 91.51 93.75 96.04 98.52
Angka Kelulusan
Persen 100 100 100 100 100
SD
Angka Kelulusan
Persen 88.75 91.51 93.75 96.04 98.52
SMP
Angka Melanjutkan
Persen 100 100 100 100 100
SD
Angka Melanjutkan
Persen 100 100 100 100 100
SMP
Guru yang
memenuhi
Persen 88.62 89.58 90.94 91.76 92.46
Kualifikasi S1/D-IV
Rasio Murid dan

Rasio 1:13 1:14 1:15 1:16 1:17
Guru SD
Rasio Murid dan
Rasio 1:13 1:13 1:13 1:13 1:13
Guru SMP
Angka Melek Huruf Persen 100 100 100 100 100
3 Terwujudnya Terwujudnya Persentase Benda
Masyarakat yang budaya sebagai Situs dan Kawasan
Berakhlak Mulia indentitas spesifik Cagar Budaya Yang Persen 3.26 5.78 10.39 15.48 24.77
daerah Dilestarikan
Penyelenggaraan
Festival Seni dan Kali 2 2 2 2 2
Budaya
Jumlah Cagar
Cagar
Budaya yang 265 265 265 265 265
Budaya
Dikelola Secara
Jumlah Karya
Karya
Budaya yang 7 7 7 7 7
Budaya
Direvitalisasi dan
Di Inventarisasi
BAB V
STRATEGI DAN ARAH KEBIJAKAN
51
Tabel 5.1
Tujuan, Sasaran, Strategi, dan Kebijakan
VISI
"Mewujudkan Masyarakat Kabupaten Lahat yang Berakhlak, Mandiri, Berkeadilan,
Makmur dan Sejahtera serta Terselenggaranya Pembangunan yang Berbasis Pemerataan
Berkelanjutan"
MISI I : Menciptakan Pemerintahan yang Bersih dan Inovatif
Tujuan Sasaran Strategi Arah Kebijakan
Meningkatnya 1 Meningkatnya meningkatkan sistem Meningkatkan
Perwujudan Tata pelayanan pelayanan publik manajemen
Kelola prima bagi pelayanan publik
Pemerintahan masyarakat
yang Baik (Good
2 Meningkatnya Penataan dan penguatan Reformasi
Goverment) dan
Pemerintahan kualitas organisasi dan birokrasi dan
yang Bersih pengelolaan manajemen SDM aparatur penguatan tata
(Good keuangan dan secara paralel dengan kelola
Governance) capaian kinerja penerapan koordinasi, pemerintahan
pembangunan harmonisasi dan
yang trasparan pencegahan korupsi
dan akuntabel dalam kerangka
perwujudan
kepemerintahan yang baik
MISI III : Meningkatkan Kualitas Sumberdaya Manusia yang Berakhlak, Sehat,
Cerdas, Terampil dan Berkepribadian Luhur
Meningkatnya Meningkatnya Penyediaan sarana dan Pembangunan
Kualitas akses dan kualitas prasarana pendidikan sarana prasarana
Manusia pendidikan disertai dengan dan peningkatan
dengan peningkatan kompetensi pelayanan
Seutuhnya tenaga pendidik dan pendidikan
tenaga kependidikan serta
perbaikan mutu
pendidikan
MISI V : Memperkokoh Kerukunan Kehidupan Beragama dan Budaya yang
Lestari
Terwujudnya Terwujudnya Kemitraan pemerintah, Pelestarian nilai
Masyarakat budaya sebagai masyarakat dan berbagai budaya melalui
yang Berakhlak indentitas spesifik pemangku kepentingan penyediaan sarana
Mulia daerah dalam apresiasi prasarana
kebudayaan daerah penunjang dan
penguatan
kelembagaan
52
BAB VI
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN SERTA PENDANAAN
Tabel 6.1
Rencana Program, Kegiatan, dan Pendanaan Perangkat Daerah
Capaian Sasaraan dan Pagu Indikatif
Indikator Kondis
Indikator Program dan Kinerja i Awal
Tujuan Sasaran
Sasaran Kegiatan Program dan Perenc
Kegiatan anaan 2019 2020 2021 2022 2023 Kondisi Akhir
Rp (dalam Rp (dalam Rp (dalam Rp (dalam Rp (dalam Rp (dalam

Target Target Target Target Target Target
Juta) Juta) Juta) Juta) Juta) Juta)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 19 20
Mening Mening Indeks Program Pelayanan Indeks Baik Baik 4,021.94 Baik 4,504.1 Baik 4,954.5 Baik 5,450.00 Baik 5,995.00 Baik 24,925.6
katkan katnya Kepuasan Administrasi Kepuasan 3 4 1
Perwuj pelayan Masyarak Perkantoran Masyarakat
udan an at (IKM) (IKM)
Tata prima 0 Penyediaan jasa Jumlah surat 300.000 300.000 150.00 300.000 165.00 300.000 181.50 300.000 199.65 300.000 219.62 1.500.0 915.77
Kelola bagi 1 surat menyurat menyurat Eksemp Eksemp Eksemp Eksemp Eksemp Eksemp 00
Pemeri masyar lar lar lar lar lar lar Eksemp
ntahan akat lar
yang 0 Penyediaan jasa Jumlah 3 3 244.00 3 268.40 3 295.24 3 324.76 3 357.24 3 1,489.64
Baik 2 komunikasi, komunikasi, Rekenin Rekenin Rekenin Rekenin Rekenin Rekenin Rekenin
(good sumber daya air sumber daya g g g g g g g
goverm dan listrik air dan listrik
ent) 0 Penyediaan jasa Jumlah 12 Unit 12 Unit 14.40 12 Unit 15.84 12 Unit 17.42 12 Unit 19.17 12 Unit 21.08 48 Unit 87.91
dan 6 pemeliharaan pemeliharaan
Pemeri dan perizinan dan perizinan
ntahan kendaraan kendaraan
yang dinas/operasiona dinas/operasio
Bersih l nal
(good 0 Penyediaan jasa Jumlah 39 39 150.00 39 165.00 39 181.50 39 199.65 39 219.62 39 915.77
governa 8 kebersihan kebersihan Jenis Jenis Jenis Jenis Jenis Jenis Jenis
nce) kantor kantor
0 Penyediaan jasa Jumlah 36 36 250.00 36 275.00 36 302.50 36 332.75 36 366.03 36 1,526.28
9 perbaikan perbaikan Jenis Jenis Jenis Jenis Jenis Jenis Jenis
peralatan kerja peralatan kerja
1 Penyediaan alat Jumlah alat 5 Jenis 5 Jenis - 5 Jenis 20.00 5 Jenis 22.00 5 Jenis 24.20 5 Jenis 26.62 20 92.82
0 tulis kantor tulis kantor Jenis
1 Penyediaan Jumlah barang 300.000 300.000 140.54 300.000 154.59 300.000 170.05 300.000 187.06 300.000 205.76 1.500.0 858.00
1 barang cetakan cetakan dan Lembar Lembar Lembar Lembar Lembar Lembar 00
dan penggandaan penggandaan Lembar
53
1 Penyediaan Jumlah 0 Jenis 0 Jenis - 3 Jenis 10.00 3 Jenis 11.00 3 Jenis 12.10 3 Jenis 13.31 12 46.41
2 komponen komponen Jenis
instalasi instalasi
listrik/peneranga listrik/peneran
n bangunan gan bangunan
kantor kantor
1 Penyediaan Jumlah 0 Jenis 0 Jenis - 2 Jenis 20.00 2 Jenis 22.00 2 Jenis 24.20 2 Jenis 26.62 2 Jenis 92.82
3 peralatan dan peralatan dan
perlengkapan perlengkapan
kantor kantor
1 Penyediaan Jumlah 0 Jenis 0 Jenis - 5 jenis 10.00 5 jenis 11.00 5 jenis 12.10 5 jenis 13.31 5 Jenis 46.41
4 peralatan rumah peralatan
tangga rumah tangga
1 Penyediaan Jumlah bahan 0 Set 0 Set - 1 Set 20.00 1 Set 22.00 1 Set 24.20 1 Set 26.62 4 Set 92.82
5 bahan bacaan bacaan dan
dan peraturan peraturan
perundang- perundang-
undangan undangan
1 Penyediaan Jumlah 10.000 10.000 250.00 10.000 275.00 10.000 302.50 10.000 332.75 10.000 366.03 50.000 1,526.28
7 makanan dan makanan dan Orang Orang Orang Orang Orang Orang Orang
minuman minuman
1 Rapat-rapat Jumlah 170 170 250.00 170 275.00 170 302.50 170 332.75 170 366.03 850 1,526.28
8 kordinasi dan kordinasi dan Orang Orang Orang Orang Orang Orang Orang
konsultasi ke konsultasi ke
luar daerah luar daerah
1 Rapat-rapat Jumlah 220 220 110.00 220 121.00 220 133.10 220 146.41 220 161.05 1.100 671.56
9 pembinaan dan pembinaan Orang Orang Orang Orang Orang Orang Orang
koordinasi dalam dan koordinasi
daerah dalam daerah
2 Penyediaan jasa Jumlah jasa 3864 ob 3864 ob 2,463.00 3864 ob 2,709.30 3864 ob 2,980.23 3864 ob 3,278.25 3864 ob 3,606.08 3864 ob 15,036.86
0 tenaga non PNS tenaga non
PNS
Program peningkatan Indeks Baik Baik - Baik 1,439.5 Baik 1,066.4 Baik 1,193.1 Baik 1,740.40 Baik 5,439.4
sarana dan prasarana Kepuasan 0 5 0 5
aparatur Masyarakat
(IKM)
0 Pembangunan Jumlah 0 Unit 0 Unit - 1 Unit 200.00 1 Unit 220.00 1 Unit 242.00 1 Unit 266.20 4 Unit 928.20
3 gedung kantor Pembangunan
gedung kantor
0 Pengadaan mobil Jumlah 0 Unit 0 Unit - 1 Unit 450.00 0 Unit - 0 Unit - 1 Unit 450.00 2 Unit 900.00
4 jabatan Pengadaan
mobil jabatan
0 Pengadaan Jumlah 0 Unit 0 Unit - 5 Unit 100.00 5 Unit 110.00 5 Unit 121.00 5 Unit 133.10 20 Unit 464.10
5 kendaraan Pengadaan
dinas/operasiona kendaraan
l dinas/operasio
nal
0 Pengadaan Jumlah 0 Jenis 0 Jenis - 3 Jenis 20.00 3 Jenis 22.00 3 Jenis 24.20 3 Jenis 26.62 3 Jenis 92.82
7 perlengkapan Pengadaan
gedung kantor perlengkapan
gedung kantor
0 Pengadaan Jumlah 0 Jenis 0 Jenis - 2 Jenis 20.00 2 Jenis 22.00 2 Jenis 24.20 2 Jenis 26.62 2 Jenis 92.82
9 peralatan gedung Pengadaan
54
kantor peralatan
gedung kantor
1 Pengadaan Jumlah 0 Jenis 0 Jenis - 2 Jenis 20.00 0 Jenis - 2 Jenis 20.00 0 Jenis - 2 Jenis 40.00
0 mebeleur Pengadaan
mebeleur
2 Pemeliharaan Jumlah 0 Unit 0 Unit - 5 Unit 200.00 5 Unit 220.00 5 Unit 242.00 5 Unit 266.20 20 Unit 928.20
2 rutin/berkala Pemeliharaan
gedung kantor rutin/berkala
gedung kantor
2 Pemeliharaan Jumlah 0 Unit 0 Unit - 12 Unit 72.00 12 Unit 79.20 12 Unit 87.12 12 Unit 95.83 48 unit 334.15
mobil jabatan rutin/berkala
mobil jabatan
2 Pemeliharaan Jumlah 0 Unit 0 Unit - 25 Unit 50.00 25 Unit 55.00 25 Unit 60.50 25 Unit 66.55 100 232.05
4 rutin/berkala Pemeliharaan Unit
kendaraan rutin/berkala
l dinas/operasio
nal
2 Pemeliharaan Jumlah 0 Jenis 0 Jenis - 3 Jenis 10.00 3 Jenis 11.00 3 Jenis 12.10 3 Jenis 13.31 3 Jenis 46.41
perlengkapan rutin/berkala
gedung kantor perlengkapan
gedung kantor
peralatan gedung rutin/berkala
kantor peralatan
gedung kantor
mebeleur rutin/berkala
mebeleur
4 Rehabilitasi Jumlah 0 Unit 0 Unit - 1 Unit 200.00 1 Unit 220.00 1 Unit 242.00 1 Unit 266.20 6 Unit 928.20
2 sedang/berat Rehabilitasi
gedung kantor sedang/berat
rumah gedung
kantor
mobil jabatan sedang/berat
mobil jabatan
kendaraan sedang/berat
l dinas/operasio
nal
Program peningkatan Indeks Baik Baik - Baik 421.90 Baik 159.80 Baik 30.25 Baik 324.34 Baik 936.29
disiplin aparatur Kepuasan
Masyarakat
(IKM)
0 Pengadaan Jumlah 0 Unit 0 Unit - 5 Unit 25.00 5 Unit 27.50 5 Unit 30.25 5 Unit 33.28 20 Unit 116.03
1 mesin/kartu Pengadaan
55
absensi mesin/kartu
absensi
0 Pengadaan Jumlah 0 Stel 0 Stel - 189 stel 132.30 0 Stel - 0 Stel - 189 stel 145.53 378 Stel 277.83
2 pakaian dinas Pengadaan
beserta pakaian dinas
perlengkapannya beserta
perlengkapann
ya
0 Pengadaan Jumlah 0 Stel 0 Stel - 0 Stel - 189 stel 132.30 0 Stel - 0 Stel - 189 stel 132.30
3 pakaian kerja Pengadaan
lapangan pakaian kerja
lapangan
0 Pengadaan Jumlah 0 Stel 0 Stel - 189 stel 132.30 0 Stel - 0 Stel - 0 Stel - 189 stel 132.30
4 pakaian KORPRI Pengadaan
pakaian
KORPRI
0 Pengadaan Jumlah 0 Stel 0 Stel - 189 stel 132.30 0 Stel - 0 Stel - 189 stel 145.53 378 Stel 277.83
5 pakaian khusus Pengadaan
hari-hari tertentu pakaian
khusus hari-
hari tertentu
Program fasilitas Indeks Baik Baik - Baik 100.00 Baik 110.00 Baik 121.00 Baik 133.10 Baik 464.10
pindah/purna tugas Kepuasan
PNS Masyarakat
(IKM)
0 Pemulangan Jumlah 0 Orang 0 Orang - 10 50.00 10 55.00 10 60.50 10 66.55 40 232.05
1 pegawai yang pegawai yang Orang Orang Orang Orang orang
pensiun pensiun
0 Pemindahan Jumlah 0 Orang 0 Orang - 20 50.00 20 55.00 20 60.50 20 66.55 80 232.05
3 tugas PNS Pemindahan Orang Orang Orang Orang Orang
tugas PNS
Program peningkatan Indeks Baik Baik - Baik 300.00 Baik 330.00 Baik 363.00 Baik 399.30 Baik 1,392.30
kapasitas sumber Kepuasan
daya aparatur Masyarakat
(IKM)
0 Pendidikan dan Jumlah 0 Orang 0 Orang - 20 100.00 20 110.00 20 121.00 20 133.10 80 464.10
1 pelatihan formal Pendidikan Orang Orang Orang Orang Orang
dan pelatihan
formal
0 Sosialisasi Jumlah 0 Orang 0 Orang - 100 100.00 100 110.00 100 121.00 100 133.10 500 464.10
2 peraturan Sosialisasi Orang Orang Orang Orang Orang
perundang- peraturan
undangan perundang-
undangan
0 Bimbingan teknis Jumlah 0 Orang 0 Orang - 100 100.00 100 110.00 100 121.00 100 133.10 500 464.10
3 implementasi Bimbingan Orang Orang Orang Orang Orang
peraturan teknis
perundang- implementasi
undangan peraturan
perundang-
undangan
Mening Nilai Program peningkatan Nilai LAKjIP BB BB 100.00 BB 260.00 BB 286.00 BB 314.60 BB 346.06 BB 1,306.6
katnya Sakip pengembangan (71,27) 6
kualita sistem pelaporan
s capaian kinerja dan
56
pengelo keuangan
laan 0 Penyusunan Jumlah 2 2 50.00 2 55.00 2 60.50 2 66.55 2 73.21 10 305.26
keuang 1 laporan capaian laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
an dan kinerja dan capaian kinerja
capaian ikhtisar realisasi dan ikhtisar
kinerja kinerja SKPD realisasi
pemban kinerja SKPD
gunan 0 Penyusunan Jumlah 0 0 - 2 50.00 2 55.00 2 60.50 2 66.55 8 232.05
yang 2 laporan laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
transpa keuangan keuangan
ran dan semesteran semesteran
akunta 0 Penyusunan Jumlah 0 0 - 1 50.00 1 55.00 1 60.50 1 66.55 4 232.05
bel 3 Pelaporan Pelaporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
Prognosis Prognosis
realisasi realisasi
anggaran anggaran
0 Penyusunan Jumlah 0 0 - 1 50.00 1 55.00 1 60.50 1 66.55 4 232.05
4 pelaporan pelaporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
keuangan akhir keuangan
tahun akhir tahun
1 Penyusunan RKA Jumlah RKA 2 2 50.00 2 55.00 2 60.50 2 66.55 2 73.21 10 305.26
1 DPA Induk dan DPA Induk dan laporan laporan laporan laporan laporan laporan laporan
Perubahan Perubahan
Mening Mening Angka Program Pendidikan APK PAUD 74.39 74. 950.00 75 9,440.00 77. 10,384.00 78. 11,422.40 80. 12,564.6 80 44,761.0
katkan katnya Harapan Anak Usia Dini Persen 39 .78 19 59 00 4 .00 4
kualita akses Lama
s dan Sekolah APM PAUD 64.20 64. 65. 66. 68. 71. 71
manusi kualita dan Rata- Persen 20 23 64 04 21 .21
a s Rata
dengan pendidi Lama 0 Pembangunan Jumlah 5 Unit 5 Unit 800.00 10 Unit 1,500.00 10 Unit 1,650.00 10 Unit 1,815.00 10 Unit 1,996.50 45 Unit 7,761.50
seutuh kan Sekolah 1 gedung sekolah Pembangunan
nya gedung sekolah
0 Penambahan Jumlah 0 Unit 0 Unit - 5 Unit 500.00 5 Unit 550.00 5 Unit 605.00 5 Unit 665.50 20 unit 2,320.50
3 ruang kelas Penambahan
sekolah ruang kelas
sekolah
0 Penambahan Jumlah 0 Unit 0 Unit - 5 Unit 500.00 5 Unit 550.00 5 Unit 605.00 5 Unit 665.50 20 unit 2,320.50
4 ruang guru Penambahan
sekolah ruang guru
sekolah
0 Pembangunan Jumlah 0 Set 0 Set - 10 Set 200.00 10 Set 220.00 10 Set 242.00 10 Set 266.20 40 Set 928.20
6 sarana dan Pembangunan
prasarana sarana dan
olahraga prasarana
olahraga
0 Pembangunan Jumlah 0 Unit 0 Unit - 20 Unit 400.00 20 Unit 440.00 20 Unit 484.00 20 Unit 532.40 80 Unit 1,856.40
7 saranan dan Pembangunan
prasarana saranan dan
bermain prasarana
bermain
9 taman, lapangan Pembangunan
upacara dan taman,
fasilitas parkir lapangan
upacara dan
fasilitas parkir
57
1 Pembangunan Jumlah 0 Unit 0 Unit - 25 unit 1,250.00 25 unit 1,375.00 25 unit 1,512.50 25 unit 1,663.75 100 5,801.25
4 sarana air bersih Pembangunan Unit
dan sanitary sarana air
bersih dan
sanitary
1 Pengadaan Jumlah 0 Set 0 Set - 50 Set 500.00 50 Set 550.00 50 Set 605.00 50 Set 665.50 200 Set 2,320.50
9 mebeluer sekolah Pengadaan
mebeluer
sekolah
2 Pengadaan Jumlah 0 Set 0 Set - 50 set 100.00 50 set 110.00 50 set 121.00 50 set 133.10 200 Set 464.10
0 perlengkapan Pengadaan
sekolah perlengkapan
sekolah
2 Pemeliharaan Jumlah 0 Unit 0 Unit - 100 200.00 100 220.00 100 242.00 100 266.20 400 928.20
3 rutin/berkala Pemeliharaan Unit Unit Unit Unit Unit
bangunan rutin/berkala
sekolah bangunan
sekolah
ruang kelas rutin/berkala
sekolah ruang kelas
sekolah
ruang guru rutin/berkala
sekolah ruang guru
sekolah
sarana dan rutin/berkala
bermain prasarana
bermain
taman, lapangan rutin/berkala
uapacara dan taman,
uapacara dan
fasilitas parkir
sarana air bersih rutin/berkala
bersih dan
sanitary
3 Pemeliharaan Jumlah 0 Set 0 Set - 25 set 50.00 25 set 55.00 25 set 60.50 25 set 66.55 100 Set 232.05
meubelair rutin/berkala
sekolah meubelair
sekolah
4 Rehabilitasi Jumlah 0 Unit 0 Unit - 25 unit 1,250.00 25 unit 1,375.00 25 unit 1,512.50 25 unit 1,663.75 100 5,801.25
2 sedang/berat Rehabilitasi Unit
bangunan sedang/berat
sekolah bangunan
sekolah
58
4 Rehabilitasi Jumlah 0 Unit 0 Unit - 5 Unit 250.00 5 Unit 275.00 5 Unit 302.50 5 Unit 332.75 20 Unit 1,160.25
ruang kelas sedang/berat
sekolah ruang kelas
sekolah
4 Rehabilitasi Jumlah 0 Unit 0 Unit - 25 Unit 250.00 25 Unit 275.00 25 Unit 302.50 25 Unit 332.75 100 1,160.25
sarana bermain sedang/berat
sarana
bermain
taman, lapangan sedang/berat
upacara dan taman,
upacara dan
fasilitas parkir
5 Pelatihan Jumlah 0 0 - 200 200.00 200 220.00 200 242.00 200 266.20 800 928.20
7 kompetensi Pelatihan Orang Orang Orang Orang Orang Orang Orang
tenaga pendidik kompetensi
tenaga
pendidik
5 Pengembangan Jumlah 0 0 - 200 200.00 200 220.00 200 242.00 200 266.20 800 928.20
8 pendidikan anak Pengembangan Orang Orang Orang Orang Orang Orang Orang
usia dini pendidikan
anak usia dini
5 Penyelenggaraan Jumlah 0 0 - 100 200.00 100 220.00 100 242.00 100 266.20 400 928.20
9 pendidikan anak Penyelenggaraa Lembag Lembag Lembag Lembag Lembag Lembag Lembag
usia dini n pendidikan a a a a a a a
anak usia dini
0 data dan Pengembangan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
informasi data dan
pendidikan anak informasi
anak usia dini
1 kebijakan Penyusunan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
pendidikan anak kebijakan
anak usia dini
2 kurikulum, Pengembangan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
bahan ajar dan kurikulum,
model bahan ajar dan
pembelajaran model
pendidikan anak pembelajaran
anak usia dini
6 Penyelenggaraan Jumlah 24 24 150.00 24 165.00 24 181.50 24 199.65 24 219.62 24 915.77
3 koordinasi dan Penyelenggaraa Lembag Lembag Lembag Lembag Lembag Lembag Lembag
kerjasama n koordinasi a a a a a a a
pendidikan anak dan kerjasama
anak usia dini
6 Perencanaan dan Jumlah 0 0 - 1 100.00 1 110.00 1 121.00 1 133.10 4 464.10
4 penyusunan Perencanaan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
program anak dan
usia dini penyusunan
program anak
59
usia dini
6 Publikasi dan Jumlah 0 0 - 100 200.00 100 220.00 100 242.00 100 266.20 400 928.20
5 sosialisasi Publikasi dan Orang Orang Orang Orang Orang Orang Orang
pendidikan anak sosialisasi
anak usia dini
6 Monitoring, Jumlah 0 0 - 3 200.00 3 220.00 3 242.00 3 266.20 3 928.20
6 evaluasi dan Monitoring, Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
pelaporan evaluasi dan
pelaporan
Meningka Program Wajib APK SD, 103.75 100 109,790.1 100 167,894.1 100 184,683.5 100 203,151.9 100 223,467.1 100 888,058.7
tnya Belajar Pendidikan Persen 5 7 9 4 4 9
angka Dasar Sembilan
partisipas Tahun APK SMP 96.18 100 100 100 100 100 100
i dan Persen
akses
pendidika APM SD 98.10 98.28 98.47 98.83 99.06 99.25 99.25
n dasar Persen
APM SMP 77.06 79.75 80.35 82.28 84.42 86.69 86.69

Persen
Angka 104.15 100 100 100 100 100 100

Partisipasi Persen
Sekolah SD
Angka 84.90 88.75 91.51 93.75 96.04 98.52 98.52
Partisipasi Persen
Sekolah SMP
Angka 99.91 100 100 100 100 100 100
kelulusan SD persen
Angka 98.63 100 100 100 100 100 100

kelulusan SMP Persen
Angka 83.39 94.28 98.37 100 100 100 100

Melanjutkan Persen
SD
Angka 106.18 100 100 100 100 100 100
Melanjutkan Persen
SMP
0 Pembangunan Jumlah 373 373 55,259.89 373 60,785.88 373 66,864.47 373 73,550.92 373 80,906.01 373 337,367.17
1 gedung sekolah Pembangunan sekolah sekolah sekolah sekolah sekolah sekolah sekolah
gedung sekolah
0 Pembangunan Jumlah 0 Unit 0 Unit - 10 Unit 1,100.00 10 Unit 1,210.00 10 Unit 1,331.00 10 Unit 1,464.10 40 Unit 5,105.10
2 rumah dinas Pembangunan
kepala sekolah, rumah dinas
guru, penjaga kepala sekolah,
sekolah guru, penjaga
sekolah
0 Penambahan Jumlah 0 Unit 0 Unit - 15 Unit 1,500.00 15 Unit 1,650.00 15 Unit 1,815.00 15 Unit 1,996.50 60 Unit 6,961.50
3 ruang kelas Penambahan
sekolah ruang kelas
sekolah
0 Penambahan Jumlah 0 Unit 0 Unit - 10 Unit 1,000.00 10 Unit 1,100.00 10 Unit 1,210.00 10 Unit 1,331.00 40 Unit 4,641.00
4 ruang guru Penambahan
sekolah ruang guru
sekolah
60
6 sarana dan Pembangunan
olahraga prasarana
olahraga
8 ruang serba Pembangunan
guna/aula ruang serba
guna/aula
0 Pembangunan Jumlah 7 Unit 7 Unit 2,800.00 7 Unit 3,080.00 7 Unit 3,388.00 7 Unit 3,726.80 7 Unit 4,099.48 35 Unit 17,094.28
9 taman, lapangan Pembangunan
upacara dan taman,
upacara dan
fasilitas parkir
0 ruang unit Pembangunan
kesehatan ruang unit
sekolah kesehatan
sekolah
1 ruang ibadah Pembangunan
ruang ibadah
2 perpusatakaan Pembangunan
sekolah perpusatakaan
sekolah
3 jaringan instalasi Pembangunan
listrik sekolah jaringan
dan instalasi listrik
perlengkapannya sekolah dan
perlengkapann
ya
1 Pembangunan Jumlah 0 Unit 0 Unit - 25 Unit 1,250.00 25 Unit 1,375.00 25 Unit 1,512.50 25 Unit 1,663.75 100 5,801.25
4 sarana air bersih Pembangunan Unit
bersih dan
sanitary
1 Pengadaaan alat Jumlah 0 Set 0 Set - 50 Set 1,000.00 50 Set 1,100.00 50 Set 1,210.00 50 Set 1,331.00 200 Set 4,641.00
8 praktik dan Pengadaaan
peraga siswa alat praktik
dan peraga
siswa
1 Pengadaan Jumlah 0 Set 0 Set - 50 Set 500.00 50 Set 550.00 50 Set 605.00 50 Set 665.50 200 Set 2,320.50
9 mebeluer sekolah Pengadaan
mebeluer
sekolah
2 Pengadaan Jumlah 15771 15771 325.06 15771 357.57 15771 393.33 15771 432.66 15771 475.92 78.855 1,984.54
0 perlengkapan Pengadaan lembar lembar lembar lembar lembar lembar Lembar
sekolah
2 Pengadaaan Jumlah 0 Unit 0 Unit - 2 Unit 1,300.00 2 Unit 1,430.00 2 Unit 1,573.00 2 Unit 1,730.30 8 Unit 6,033.30
2 sarana mobilitas Pengadaaan
sekolah sarana
mobilitas
sekolah
61
2 Pemeliharaan Jumlah 0 Unit 0 Unit - 50 Unit 250.00 50 Unit 275.00 50 Unit 302.50 50 Unit 332.75 200 1,160.25
bangunan rutin/berkala
sekolah bangunan
sekolah
rumah dinas rutin/berkala
sekolah
ruang kelas rutin/berkala
sekolah ruang kelas
sekolah
ruang guru rutin/berkala
sekolah ruang guru
sekolah
sarana dan rutin/berkala
olahraga prasarana
olahraga
ruang serba rutin/berkala
guna/aula
taman, lapangan rutin/berkala
upacara dan taman,
upacara dan
fasilitas parkir
ruang unit rutin/berkala
sekolah kesehatan
sekolah
ruang ibadah rutin/berkala
ruang ibadah
perpustakaan rutin/berkala
sekolah perpustakaan
sekolah
jaringan instalasi rutin/berkala
listrik sekolah jaringan
62
dan instalasi listrik
perlengkapannya sekolah dan
perlengkapann
ya
sarana air bersih rutin/berkala
bersih dan
sanitary
alat peraktik dan rutin/berkala
peraga siswa alat peraktik
dan peraga
siswa
mebeluer sekolah rutin/berkala
mebeluer
sekolah
perlengkapan rutin/berkala
sekolah
sarana mobilitas rutin/berkala
sekolah sarana
mobilitas
sekolah
4 Rehabilitasi Jumlah 0 Unit 0 Unit - 20 Unit 2,000.00 20 Unit 2,200.00 20 Unit 2,420.00 20 Unit 2,662.00 80 Unit 9,282.00
bangunan sedang/berat
sekolah bangunan
sekolah
rumah dinas sedang/berat
sekolah
asrama siswa sedang/berat
asrama siswa
4 Rehabilitasi Jumlah 0 Unit 0 Unit - 25 Unit 2,500.00 25 Unit 2,750.00 25 Unit 3,025.00 25 Unit 3,327.50 100 11,602.50
ruang kelas sedang/berat
sekolah ruang kelas
sekolah
ruang guru sedang/berat
sekolah ruang guru
sekolah
63
laboratorium dan sedang/berat
praktikum laboratorium
sekolah dan praktikum
sekolah
sarana olahraga sedang/berat
sarana
olahraga
ruang serba sedang/berat
guna/aula
taman, lapangan sedang/berat
upacara dan taman,
upacara dan
fasilitas parkir
ruang unit sedang/berat
sekolah kesehatan
sekolah
ruang ibadah sedang/berat
ruang ibadah
perpustakaan sedang/berat
sekolah perpustakaan
sekolah
jaringan instalasi sedang/berat
listrik dan jaringan
perlengkapannya instalasi listrik
dan
perlengkapann
ya
sarana air bersih sedang/berat
bersih dan
sanitary
5 Pelatihan Jumlah 0 Orang 0 Orang - 450 1,000.00 450 1,100.00 450 1,210.00 450 1,331.00 1800 4,641.00
7 kompetensi Pelatihan Orang Orang Orang Orang orang
tenaga pendidik kompetensi
tenaga
pendidik
64
5 Pelatihan Jumlah 0 Orang 0 Orang - 500 600.00 500 660.00 500 726.00 500 798.60 2000 2,784.60
8 kompetensi siswa Pelatihan Orang Orang Orang Orang Orang
berprestasi kompetensi
siswa
berprestasi
5 Pelatihan Jumlah 0 Orang 0 Orang - 800 2,000.00 800 2,200.00 800 2,420.00 800 2,662.00 3200 9,282.00
9 penyusunan Pelatihan Orang Orang Orang Orang Orang
kurikulum penyusunan
kurikulum
6 Pembinaan forum Jumlah 0 Orang 0 Orang - 200 250.00 200 275.00 200 302.50 200 332.75 600 1,160.25
0 masyarakat Pembinaan Orang Orang Orang Orang Orang
peduli forum
masyarakat masyarakat
peduli
masyarakat
6 Pembinaan SMP Jumlah 0 0 - 25 2,500.00 25 2,750.00 25 3,025.00 25 3,327.50 50 11,602.50
1 terbuka Pembinaan Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah
SMP terbuka
6 Penyediaan Jumlah 373 373 49,655.20 373 54,620.72 373 60,082.79 373 66,091.07 373 72,700.18 373 303,149.96
3 bantuan Penyediaan sekolah sekolah sekolah sekolah sekolah sekolah sekolah
operasional bantuan
sekolah (BOS) operasional
jenjang sekolah (BOS)
SD/MI/SDLB jenjang
dan SMP/MTS SD/MI/SDLB
serta pesantren dan SMP/MTS
Salafiyah dan serta
satuan pesantren
pendidikan Non- Salafiyah dan
Islam setara SD satuan
dan SMP pendidikan
Non-Islam
setara SD dan
SMP
6 Pembinaan Jumlah 0 0 - 5 1,000.00 5 1,100.00 5 1,210.00 5 1,331.00 20 4,641.00
9 kelembagaan Pembinaan Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah
sekolah dan kelembagaan
manajemen sekolah dan
sekolah dengan manajemen
penerapan sekolah
manajemen dengan
berbasis sekolah penerapan
(MBS) di satuan manajemen
pendidikan dasar berbasis
sekolah (MBS)
di satuan
pendidikan
dasar
7 Pembinaan Jumlah 1984 1984 400.00 1984 440.00 1984 484.00 1984 532.40 1984 585.64 9.920 2,442.04
0 minat, bakat dan Pembinaan org org org org org org orang
kreativitas siswa minat, bakat
dan kreativitas
siswa
7 Pengembangan Jumlah 0 Orang 0 Orang - 100 200.00 100 220.00 100 242.00 100 266.20 400 928.20
1 comprehensive Pengembangan Orang Orang Orang Orang Orang
teaching and comprehensive
learning (CTL) teaching and
learning (CTL)
7 Pengembangan Jumlah 0 Orang 0 Orang - 200 400.00 200 440.00 200 484.00 200 532.40 800 1,856.40
2 materi belajar Pengembangan Orang Orang Orang Orang Orang
mengajar dan materi belajar
65
metode mengajar dan
pembelajaran metode
dengan pembelajaran
menggunakan dengan
teknologi menggunakan
informasi dan teknologi
komunikasi informasi dan
komunikasi
7 Penyebarluasan Jumlah 0 0 - 373 200.00 373 220.00 373 242.00 373 266.20 373 928.20
3 dan sosialisasi Penyebarluasa Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah
berbagai n dan
informasi sosialisasi
pendidikan dasar berbagai
informasi
pendidikan
dasar
7 Penyediaan Jumlah 0 Orang 0 Orang - 1000 1,000.00 1000 1,100.00 1000 1,210.00 1000 1,331.00 4000 4,641.00
4 beasiswa retrieval Penyediaan Orang Orang Orang Orang orang
untuk anak beasiswa
putus sekolah retrieval untuk
anak putus
sekolah
7 Penyediaan Jumlah 0 Orang 0 Orang - 500 500.00 500 550.00 500 605.00 500 665.50 2000 2,320.50
5 beasiswa transisi Penyediaan Orang Orang Orang Orang Orang
beasiswa
transisi
7 Penyelenggaraan Jumlah 0 0 - 299 400.00 373 440.00 373 484.00 373 532.40 373 1,856.40
6 akreditasi Penyelenggaraa Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah
sekolah dasar n akreditasi
sekolah dasar
7 Penyelenggaraan Jumlah 0 Orang 0 Orang - 200 400.00 200 440.00 200 484.00 200 532.40 800 1,856.40
7 Multi-Grade Penyelenggaraa Orang Orang Orang Orang Orang
Teaching di n Multi-Grade
daerah terpencil Teaching di
daerah
terpencil
7 Monitoring, Jumlah 0 0 - 373 250.00 373 275.00 373 302.50 373 332.75 373 1,160.25
8 evaluasi dan Monitoring, Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah
pelaporan
7 Penyelenggaraan Jumlah 299 299 700.00 299 770.00 299 847.00 299 931.70 299 1,024.87 299 4,273.57
9 Ujian SD Penyelenggaraa sekolah sekolah sekolah sekolah sekolah sekolah sekolah
n Ujian SD
8 Penyelenggaraan Jumlah 74 74 650.00 74 715.00 74 786.50 74 865.15 74 951.67 74 3,968.32
0 Ujian SMP/MTs Penyelenggaraa sekolah sekolah sekolah sekolah sekolah sekolah sekolah
n Ujian
SMP/MTs
8 Penyelenggaraan Jumlah 0 0 - 299 300.00 299 330.00 299 363.00 299 399.30 299 1,392.30
1 Penerimaan Penyelenggaraa Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah sekolah
Siswa Baru SD n Penerimaan
Siswa Baru SD
2 Penerimaan Penyelenggaraa Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah
Siswa Baru SMP n Penerimaan
Siswa Baru
SMP
8 Penyediaan Jumlah 0 Orang 0 Orang - 1000 1,000.00 1000 1,100.00 1000 1,210.00 1000 1,331.00 4000 4,641.00
3 beasiswa bagi Penyediaan Orang Orang Orang Orang orang
siswa berprestasi beasiswa bagi
siswa
berprestasi
66
6 Akreditasi SMP Penyelenggaraa Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah
n Akreditasi
SMP
Meningka Program Pendidikan APK PAUD 74.39 74.39 - 75.78 2,590.00 77.19 2,849.00 78.59 3,133.9 80.00 3,447.2 80.00 12,020.19
tnya Non Formal Persen 0 9
angka
partisipas APM PAUD 64.20 64.20 65.23 66.64 68.04 71.21 71.21
i dan Persen
akses
pendidika 0 Pemberdayaan Jumlah 0 Orang 0 Orang - 50 100.00 50 110.00 50 121.00 50 133.10 200 464.10
n Non 1 tenaga pendidik Pemberdayaan Orang Orang Orang Orang Orang
formal non formal tenaga
pendidik non
formal
0 Pemberian Jumlah 0 0 - 16 160.00 16 176.00 16 193.60 16 212.96 64 742.56
2 bantuan Pemberian Lembag Lembag Lembag Lembag Lembag Lembag Lembag
operasional bantuan a a a a a a a
pendidikan non operasional
formal pendidikan
non formal
0 Pembinaan Jumlah 0 0 - 16 320.00 16 352.00 16 387.20 16 425.92 64 1,485.12
3 pendidikan Pembinaan Lembag Lembag Lembag Lembag Lembag Lembag Lembag
kursus dan pendidikan a a a a a a a
kelembagaan kursus dan
kelembagaan
4 pendidikan Pengembangan orang orang orang orang Orang
keaksaraan pendidikan
keaksaraan
5 pendidikan Pengembangan orang orang orang orang Orang
kecakapan hidup pendidikan
kecakapan
hidup
0 Penyediaan Jumlah 0 Unit 0 Unit - 5 Unit 1,000.00 5 Unit 1,100.00 5 Unit 1,210.00 5 Unit 1,331.00 20 Unit 4,641.00
6 sarana dan Penyediaan
pendidikan non prasarana
formal pendidikan
non formal
7 data dan Pengambangan Lembag Lembag Lembag Lembag Lembag Lembag Lembag
informasi data dan a a a a a a a
pendidikan non informasi
formal pendidikan
non formal
8 kebijakan Pengembangan orang orang orang orang Orang
pendidikan non kebijakan
formal pendidikan
non formal
9 kurikulum, Pengembangan orang orang orang orang Orang
bahan ajar dan kurikulum,
model bahan ajar dan
pembelajaran model
pendidikan non pembelajaran
formal pendidikan
67
non formal
0 sertifikasi Pengembangan Lembag Lembag Lembag Lembag Lembag Lembag Lembag
pendidikan non sertifikasi a a a a a a a
formal pendidikan
non formal
1 Perencanaan dan Jumlah 0 0 - 2 100.00 2 110.00 2 121.00 2 133.10 8 464.10
1 penyusunan Perencanaan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
pendidikan non dan
formal penyusunan
pendidikan
non formal
1 Publikasi dan Jumlah 0 0 - 2 100.00 2 110.00 2 121.00 2 133.10 8 464.10
2 sosialisasi Publikasi dan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
pendidikan non sosialisasi
formal pendidikan
non formal
pelaporan
Meningka Program Guru yang 87.79 88.62 200.00 89.58 8,445.00 90.94 9,289.50 91.76 10,218.4 92.46 11,240.30 95.21 39,393.2
tnya Peningkatan Mutu memenuhi Persen Persen Persen Persen Persen 5 Persen Persen 5
indikator Pendidik dan Tenaga kuallifikasi
mutu Kependidikan S1/D-IV
pendidika Rasio murid 1:12 1:12 1:12 1:12 1:12 1:12 1:12
n dan guru SD
Rasio murid 1:13 1:13 1:13 1:13 1:13 1:13 1:13
dan guru SMP
0 Pelaksanaan Jumlah 0 0 - 250 1,875.00 250 2,062.50 250 2,268.75 250 2,495.63 1000 8,701.88
1 sertifikasi Pelaksanaan Orang Orang Orang Orang Orang Orang Orang
pendidik sertifikasi
pendidik
0 Pelaksanaan uji Jumlah 2 2 200.00 2 220.00 2 242.00 2 266.20 2 292.82 2 1,221.02
2 kompetensi Pelaksanaan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
pendidik dan uji kompetensi
tenaga pendidik dan
kependidikan tenaga
kependidikan
0 Pelatihan bagi Jumlah 0 0 - 500 600.00 500 660.00 500 726.00 500 798.60 2000 2,784.60
3 pendidik untuk Pelatihan bagi Orang Orang Orang Orang Orang Orang Orang
memenuhi pendidik untuk
standar memenuhi
kompetensi standar
kompetensi
0 Pembinaan Jumlah 0 0 - 92 1,000.00 92 1,100.00 92 1,210.00 92 1,331.00 368 4,641.00
4 kelompok kerja Pembinaan Kelomp Kelomp Kelomp Kelomp Kelomp Kelomp Kelomp
guru (KKG) kelompok kerja ok ok ok ok ok ok ok
guru (KKG)
0 Pembinaan pusat Jumlah 0 0 - 100 1,000.00 100 1,100.00 100 1,210.00 100 1,331.00 400 4,641.00
6 pendidikan dan Pembinaan Orang Orang orang orang orang orang orang
pelatihan guru pusat
(PPPG) pendidikan
dan pelatihan
guru (PPPG)
68
0 Pendidikan Jumlah 0 0 - 50 1,250.00 50 1,375.00 50 1,512.50 50 1,663.75 200 5,801.25
7 lanjutan bagi Pendidikan Orang Orang Orang Orang Orang Orang Orang
pendidik untuk lanjutan bagi
memenuhi pendidik untuk
standar memenuhi
kualifikasi standar
kualifikasi
0 Pengembangan Jumlah 0 0 - 100 1,000.00 100 1,100.00 100 1,210.00 100 1,331.00 400 4,641.00
8 mutu dan Pengembangan Orang Orang orang orang orang orang orang
kualitas program mutu dan
pendidikan dan kualitas
pelatihan bagi program
pendidik dan pendidikan
tenaga dan pelatihan
kependidikan bagi pendidik
dan tenaga
kependidikan
0 Pengembangan Jumlah 0 0 - 2 400.00 2 440.00 2 484.00 2 532.40 8 1,856.40
9 sistem pendataan Pengembangan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
dan pemetaan sistem
pendidik dan pendataan dan
tenaga pemetaan
kependidikan pendidik dan
tenaga
kependidikan
1 Pengembangan Jumlah 0 0 - 2 600.00 2 660.00 2 726.00 2 798.60 8 2,784.60
0 sistem Pengembangan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
penghargaan dan sistem
perlindungan penghargaan
terhadap profesi dan
pendidik perlindungan
terhadap
profesi
pendidik
1 sistem Pengembangan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
perencanaan dan sistem
pengendalian perencanaan
program profesi dan
pendidik dan pengendalian
tenaga program
kependidikan profesi
pendidik dan
tenaga
kependidikan
pelaporan
Meningka Program Manajemen Angka Melek 99.24 100 36,563.0 100 41,769.3 100 45,946.2 100 50,540.9 100 55,595.0 100 230,414.5
tnya Pelayanan Huruf Persen Persen 4 Persen 4 Persen 8 Persen 1 Persen 0 Persen 7
indikator Pendidikan
tata
Angka Rata- 8.43 8.74 9.00 9.18 9.35 9.50 9.50
kelola
Rata Lama Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun
pendidika
Sekolah
69
0 Pelaksanaan Jumlah 1 1 200.00 1 220.00 1 242.00 1 266.20 1 292.82 1 1,221.02
1 evaluasi hasil Pelaksanaan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
kinerja bidang evaluasi hasil
pendidikan kinerja bidang
pendidikan
0 Pelaksanaan Jumlah 65.590 65.590 36,363.04 65.590 39,999.34 65.590 43,999.28 65.590 48,399.21 65.590 53,239.13 65.590 222,000.00
2 kerjasama secara Pelaksanaan Orang Orang Orang Orang Orang Orang Orang
kelembagaan di kerjasama
bidang secara
pendidikan kelembagaan
di bidang
pendidikan
0 Pengendalian dan Jumlah 0 0 - 1 200.00 1 220.00 1 242.00 1 266.20 4 928.20
3 pengawasan Pengendalian Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
penerapan azas dan
efesiensi dan pengawasan
efektifitas penerapan
penggunaan dana azas efesiensi
dekonsentrasi dan efektifitas
dan dana penggunaan
pembantuan dana
dekonsentrasi
dan dana
pembantuan
0 Sosialisasi dan Jumlah 0 0 - 2 200.00 2 220.00 2 242.00 2 266.20 8 928.20
4 advokasi berbagai Sosialisasi dan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
peraturan advokasi
pemerintah di berbagai
bidang peraturan
pendidikan pemerintah di
n bidang
pendidikan
0 Pembinaan Jumlah 0 0 - 1 200.00 1 220.00 1 242.00 1 266.20 4 928.20
5 dewan Pembinaan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
pendidikan dewan
pendidikan
0 Pembinaan Jumlah 0 0 - 1 200.00 1 220.00 1 242.00 1 266.20 4 928.20
6 komite sekolah Pembinaan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
komite sekolah
0 Penerapan sistem Jumlah 0 0 - 1 200.00 1 220.00 1 242.00 1 266.20 4 928.20
7 dan informasi Penerapan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
manajemen sistem dan
pendidikan informasi
manajemen
pendidikan
0 Penyelenggaraan Jumlah 0 Orang 0 Orang - 200 400.00 200 440.00 200 484.00 200 532.40 800 1,856.40
8 pelatihan, Penyelenggaraa Orang Orang Orang Orang Orang
seminar dan n pelatihan,
lokakarya serta seminar dan
diskusi ilmiah lokakarya serta
tentang berbagai diskusi ilmiah
isu pendidikan tentang
berbagai isu
pendidikan
9 evaluasi dan Monitoring, Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan laporan
pelaporan
Terwuj Terwuj Karya Program Jumlah karya 6 Buah 6 Buah - 6 Buah 1,000.00 6 Buah 1,100.00 6 Buah 1,210.00 6 Buah 1,331.00 6 Buah 4,641.00
70
udnya udnya budaya Pengembangan Nilai budaya yang
Masyar budaya yang Budaya direvitalisasi
akat sebagai direvitalis dan
yang identit asi dan inventarisasi
Berakhl as diinventa 0 Pelestarian dan Jumlah 0 0 - 1 200.00 1 220.00 1 242.00 1 266.20 4 928.20
ak spesifik risasi 1 aktualisasi adat Pelestarian dan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
Mulia daerah budaya daerah aktualisasi
adat budaya
daerah
0 Penatagunaan Jumlah 0 0 - 1 200.00 1 220.00 1 242.00 1 266.20 4 928.20
2 naskah kuno Penatagunaan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
nusantara naskah kuno
nusantara
tentang budaya kebijakan
lokal daerah tentang
budaya lokal
daerah
0 Pemanatauan Jumlah 0 0 - 2 200.00 2 220.00 2 242.00 2 266.20 8 928.20
4 dan evaluasi Pemanatauan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
pelaksanaan dan evaluasi
program pelaksanaan
pengembangan program
nilai budaya pengembangan
nilai budaya
0 Pemberian Jumlah 0 0 - 20 200.00 20 220.00 20 242.00 20 266.20 80 928.20
5 dukungan, Pemberian Sanggar Sanggar Sanggar Sanggar Sanggar Sanggar Sanggar
penghargaan dan dukungan,
kerjasama di penghargaan
bidang budaya dan kerjasama
di bidang
budaya
Persentas Program Pengelolaan Benda, Situs 3.28 3.28 - 5.78 3,100.00 10.39 3,410.00 15.48 3,751.00 24.77 4,126.10 24.77 14,387.1
e benda, Kekayaan Budaya dan Kawasan Persen Persen Persen Persen Persen Persen Persen 0
situs dan Cagar Budaya
kawasan yang
cagar dilestarikan
budaya 0 Fasilitasi Jumlah 0 Unit 0 Unit - 10 Unit 100.00 10 Unit 110.00 10 Unit 121.00 10 Unit 133.10 40 Unit 464.10
yang 1 partisipasi Fasilitasi
dilestarik masyarakat partisipasi
an dalam masyarakat
pengelolaan dalam
kekayaan budaya pengelolaan
kekayaan
budaya
0 Pelestarian fisik Jumlah 0 0 - 1 200.00 1 220.00 1 242.00 1 266.20 4 928.20
2 dan kandungan Pelestarian Laporan Laporan laporan laporan laporan laporan Laporan
bahan pustaka fisik dan
termasuk naskah kandungan
kuno bahan pustaka
termasuk
naskah kuno
71
pengelolaan kebijakan
lokal daerah kekayaan
budaya lokal
daerah
0 Sosialisasi Jumlah 0 Orang 0 Orang - 500 500.00 500 550.00 500 605.00 500 665.50 2000 2,320.50
4 pengelolaan Sosialisasi Orang Orang Orang Orang Orang
lokal daerah kekayaan
budaya lokal
daerah
0 Pengelolaan dan Jumlah 0 0 - 1 200.00 1 220.00 1 242.00 1 266.20 4 928.20
5 pengembangan Pengelolaan Laporan Laporan laporan laporan laporan laporan Laporan
pelestarian dan
peninggalan pengembangan
sejarah pelestarian
purbakala, peninggalan
museum dan sejarah
peninggalan purbakala,
bawah air museum dan
peninggalan
bawah air
6 kebudayaan dan Pengembangan Laporan Laporan laporan laporan laporan laporan Laporan
pariwisata kebudayaan
dan pariwisata

7 nilai dan geografi Pengembangan Laporan Laporan laporan laporan laporan laporan Laporan
sejarah nilai dan
geografi
sejarah
0 Perekaman dan Jumlah 0 0 - 1 200.00 1 220.00 1 242.00 1 266.20 4 928.20
8 digitalisasi bahan Perekaman Laporan Laporan laporan laporan laporan laporan Laporan
pustaka dan digitalisasi
bahan pustaka
0 Perumusan Jumlah 0 0 - 1 200.00 1 220.00 1 242.00 1 266.20 4 928.20
9 kebijakan sejarah Perumusan Laporan Laporan laporan laporan laporan laporan Laporan
dan purbakala kebijakan
sejarah dan
purbakala
1 Pengawasan, Jumlah 0 0 - 4 600.00 4 660.00 4 726.00 4 798.60 16 2,784.60
0 monitoring, Pengawasan, Laporan Laporan laporan laporan laporan laporan Laporan
evaluasi dan monitoring,
pelaksanaan pelaporan
program pelaksanaan
pengelolaan program
kekayaan
budaya
1 Pendukungan Jumlah 0 0 - 2 200.00 2 220.00 2 242.00 2 266.20 8 928.20
1 pengelolaan Pendukungan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
museum dan pengelolaan
taman budaya di museum dan
daerah taman budaya
di daerah
1 Pengelolaan Jumlah 0 0 - 2 200.00 2 220.00 2 242.00 2 266.20 8 928.20
2 karya cetak dan Pengelolaan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
72
karya rekam karya cetak
dan karya
rekam
3 data base sistem Pengembangan Laporan Laporan laporan laporan laporan laporan Laporan
informasi sejarah data base
purbakala sistem
informasi
sejarah
purbakala
Pelaksana Program Pengelolaan Penyelenggara 2 Kali 2 Kali - 2 kali 2,100.00 2 kali 2,310.00 2 kali 2,541.00 2 kali 2,795.10 2 kali 9,746.1
an Keragaman Budaya an festival 0
festival seni dan
seni dan budaya
budaya 0 Pengembangan Jumlah 0 0 - 2 200.00 2 220.00 2 242.00 2 266.20 8 928.20
1 kesenian dan Pengembangan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan
kebudayaan kesenian dan
daerah kebudayaan
daerah
0 Penyusunan Jumlah 0 0 - 1 500.00 1 550.00 1 605.00 1 665.50 4 2,320.50
2 sistem informasi Penyusunan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan laporan
data base bidang sistem
kebudayaan informasi data
base bidang
kebudayaan
3 dialog Penyelenggaraa Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan laporan
kebudayaan n dialog
kebudayaan
0 Fasilitasi Jumlah 0 0 - 1 200.00 1 220.00 1 242.00 1 266.20 4 928.20
4 perkembangan Fasilitasi Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan laporan
keragaman perkembangan
budaya daerah keragaman
budaya daerah
0 Fasilitasi Jumlah 0 0 - 2 350.00 2 385.00 2 423.50 2 465.85 8 1,624.35
5 penyelenggaraan Fasilitasi Laporan Laporan laporan laporan laporan laporan Laporan
festival budaya penyelenggaraa
daerah n festival
budaya daerah
0 Seminar dalam Jumlah 0 Orang 0 Orang - 200 250.00 200 275.00 200 302.50 200 332.75 800 1,160.25
6 rangka Seminar dalam Orang Orang Orang Orang Orang
revitalisasi dan rangka
reaktualisasi revitalisasi dan
budaya lokal reaktualisasi
budaya lokal
pelaksanaan pelaporan
pengembangan pelaksanaan
keanekaragaman pengembangan
budaya keanekaragam
an budaya
Pengelola Program Jumlah cagar 265 265 - 265 1,200.00 265 1,320.00 265 1,452.00 265 1,597.20 265 5,569.20
an secara pengembangan budaya yang Buah Buah Buah Buah Buah Buah Buah
terpadu kerjasama dikelola
73
kekayaan pengelolaan secara
budaya kekayaan budaya terpadu
0 Fasilitasi Jumlah 0 0 - 2 200.00 2 220.00 2 242.00 2 266.20 8 928.20
1 Pengembangan Fasilitasi Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan Laporan laporan
kemitraan Pengembangan
dengan LSM dan kemitraan
perusahaan dengan LSM
swasta dan
perusahaan
swasta
0 Fasilitasi Jumlah 0 0 - 3 600.00 3 660.00 3 726.00 3 798.60 12 2,784.60
2 Pembentukan Fasilitasi Laporan Laporan laporan laporan laporan laporan laporan
kemitraan usaha Ppembentukan
profesi antar kemitraan
daerah usaha profesi
antar daerah
0 Membangun Jumlah 0 0 - 1 200.00 1 220.00 1 242.00 1 266.20 4 928.20
3 Kemitraan Membangun Laporan Laporan laporan laporan laporan laporan Laporan
pengelolaan Kemitraan
kebudayaan pengelolaan
antar daerah kebudayaan
antar daerah
4 evaluasi dan Monitoring, Laporan Laporan laporan laporan laporan laporan Laporan
pelaporan
BAB VII
KINERJA PENYELENGGARAAN BIDANG URUSAN
Tabel 7.1
Indikator Kinerja Perangkat Daerah yang Mengacu pada Tujuan dan Sasaran RPJMD
74
Kondisi
Kondisi
Kinerja pada
Target Capaian Setiap Tahun Kinerja
awal periode
No Indikator Satuan pada akhir
RPJMD
periode
Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun RPJMD
Tahun 2018 2019 2020 2021 2022 2023
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Indeks Kepuasan Masyarakat Baik Baik Baik Baik Baik
Baik Baik
(IKM) Indeks (85,90 (86,50 (87,10 (87,70 (88,30
(85,10) (88,30)
) ) ) ) )
2 Nilai Sakip B B B B B
B B
Skor (66,50 (66,50 (66,50 (66,50 (66,50
(64,10) (66,50)
) ) ) ) )
3 Angka Harapan Lama Sekolah Tahun 12.32 12.43 12.49 12.54 12.60 12.65 12.65
4 Rata-Rata Lama Sekolah Tahun 8.44 9.00 9.10 9.18 9.35 9.50 9.50
5 APK PAUD Persen 74.39 74.39 75.78 77.19 78.59 80.00 80.00
6 APM PAUD Persen 64.20 64.20 65.23 66.64 68.04 71.21 71.21
7 APK SD Persen 103.75 100 100 100 100 100 100
8 APK SMP Persen 96.18 100 100 100 100 100 100
9 APM SD Persen 98.1 98.28 98.47 98.83 99.06 99.25 99.25
10 APM SMP Persen 77.06 79.75 80.35 82.28 84.42 86.69 86.69
11 APS SD Persen 104.15 100 100 100 100 100 100
12 APS SMP Persen 84.9 88.75 91.51 93.75 96.04 98.52 98.52
13 Angka Kelulusan SD Persen 104.15 100 100 100 100 100 100
14 Angka Kelulusan SMP Persen 84.9 88.75 91.51 93.75 96.04 98.52 98.52
15 Angka Melanjutkan SD Persen 99.91 100 100 100 100 100 100
16 Angka Melanjutkan SMP Persen 98.63 100 100 100 100 100 100
75
17 Guru yang memenuhi
Kualifikasi S1/D-IV Persen 87.79 88.62 89.58 90.94 91.76 92.46 92.46
18 Rasio Murid dan Guru SD Rasio 1:12 1:13 1:14 1:15 1:16 1:17 1:17
19 Rasio Murid dan Guru SMP Rasio 1:13 1:13 1:13 1:13 1:13 1:13 1:13
20 Angka Melek Huruf Persen 99.24 100 100 100 100 100 100
21 Persentase Benda Situs dan
Kawasan Cagar Budaya Yang Persen 3.26 3.28 5.78 10.39 15.48 24.77 24.77
Dilestarikan
22 Penyelenggaraan Festival Seni
Kali 2 2 2 2 2 2 2
dan Budaya
23 Jumlah Cagar Budaya yang Cagar
Dikelola Secara Terpadu Buday 265 265 265 265 265 265 265
a
24 Jumlah Karya Budaya yang Karya
Direvitalisasi dan Di Buday 7 7 7 7 7 7 7
Inventarisasi a
76
BAB VIII
PENUTUP
Renstra Dinas Pendidikan

dan Kebudayaan Kabupaten
Lahat Tahun 2019 -2023
merupakan dokumen
perencanaan jangka menengah
sebagai pedoman dalam
penyusunan Rencana Tahunan
atau Rencana Kerja Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Lahat. PencapaianVisi
Kabupaten Lahat periode 2019-
2023 “Mewujudkan Masyarakat
Kabupaten Lahat yang berahlak,
mandiri, berkeadilan, makmur
dan sejahtera serta
terselenggaranya pembangunan
yang berbasis pemerataan
berkelanjutan”. Visi ini tidak
akan tercapai tanpa dukungan
seluruh aparatur
DinasPendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Lahat.
Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Lahat
mempunyai peran dalan Visi dan
Misi Bupati Kabupaten Lahat
Periode 2019-2023 yaitu pada
Peran untuk Meningkatkan
kualitas sumberdaya manusia
yang berakhlak, cerdas, terampil
dan berkepribadian luhur dengan
77
Meningkatkan akses dan kualitas
pendidikan serta Memperkokoh
budaya yang lestari dengan
mewujudkan budaya sebagai
identitas spesifik daerah.
Keberhasilan dalam
pelaksanaan Renstra sangat
ditentukan oleh kinerja dari
seluruh staf dalam
melaksanakan tugas pokok,
fungsi dan peran masing-masing
secara optimal.
Semoga Tuhan Yang Maha
Esa senantiasa memberikan
petunjuk bagi seluruh lapisan
masyarakat dan Pemerintah
Kabupaten Lahat dalam
melaksanakan pembangunan
daerah di Kabupaten Lahat.
KATA PENGANTAR
Penyusunan Rencana Strategis (RENSTRA) guna peningkatan kinerja
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Lahat periode Tahun 2019 -
78
2023. Keberhasilan pelaksanaannya sangat tergantung pada kemampuan
melakukan kerjasama dan koordinasi dengan berbagai pihak terkait
(stakeholders) terutama keikutsertaan masyarakat secara aktif didalamnya.
Renstra Adalah suatu dokumen Perencanaan di bentuk dari Visi, Misi,
Tujuan, Kebijakan, Program dan Kegiatan yang berorientasi pada apa yang
hendak di capai dalam kurun waktu satu sampai lima tahun sehubungan
dengan tugas pokok dan fungsi (Tupoksi) Organisasi Perangkat Daerah
disusun dengan mempertimbangkan perkembangan lingkungan strategis
Renstra ini tentu masih banyak kelemahan/kekurangan, sehingga
masih memerlukan koreksi dan masukan dari semua pihak. Oleh
karena itu, maka didalam penyusunan perencanaan pembangunan ke
depan diperlukan dukungan dan masukan dari semua pihak, baik internal
maupun eksternal, untuk lebih menyempurnakan penyusunannya, baik
substansi maupun sistematikanya.
Lahat, Mei 2019

Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Lahat
Drs. H. SUTOKO, M.Si

Pembina Utama Muda
NIP. 196612141994031004
79
DAFTAR ISI
Hal
KATA PENGANTAR........................................................................................ i
DAFTAR ISI................................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang .................................................................................... 1
1.2 Landasan Hukum ................................................................................ 1
1.3 Maksud dan Tujuan ............................................................................. 4
1.4 Sistematika Penulisan ......................................................................... 4
BAB II GAMBARAN PELAYANAN PERANGKAT DAERAH ............................ 7
2.1 Tugas, Fungsi, dan Struktur Organisasi Perangkat Daerah .................. 7
2.2 Sumber Daya Perangkat Daerah .......................................................... 26
2.3 Kinerja Pelayanan Perangkat Daerah ................................................... 33
2.4 Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan Perangkat Daerah 35
BAB III PERMASALAHAN DAN ISU-ISU STRATEGIS PERANGKAT DAERAH .......... 40
3.1 Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas dan Fungsi Pelayanan .... 40
3.2 Telaahan Visi, Misi, dan Program Kepala daerah dan wakil
kepala daerah Terpilih.......................................................................... 40
3.3 Telaahan Renstra Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan ................. 43
3.4 Telaahan Rencana Tata Ruang Wilayah dan Kajian Lingkungan Hidup 46
3.5 Penentuan Isu – Isu Strategis................................................................. 48
BAB IV TUJUAN DAN SASARAN .................................................................. 51
4.1 Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah Perangkat Daerah .................. 51
BAB V STRATEGI DAN ARAH KEBIJAKAN .................................................. 52
BAB VI RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN SERTA
PENDANAAN ................................................................................................ 53
BAB VII KINERJA PENYELENGGARAAN BIDANG URUSAN ......................... 75
BAB VIII PENUTUP ..................................................................................... 77
80
2019
81
DINAS
Renstra DISDIKBUD PENDIDIKAN
2019-2023 DAN KEBUDAYAAN
KABUPATEN LAHAT
82

Renstra 2018-2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Renstra 2018-2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAB I

1.1 Latar Belakang

1.2 Landasan Hukum

BAB II GAMBARAN PELAYANAN PERANGKAT DAERAH

BAB III PERMASALAHAN DAN ISU STRATEGIS PERANGKAT DAERAH

BAB IV TUJUAN DAN SASARAN

BAB V STRATEGI DAN ARAH KEBIJAKAN

BAB VI RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN SERTA PENDANAAN

BAB VIII PENUTUP

GAMBARAN PELAYANAN PERANGKAT DAERAH

2.1. Tugas, Fungsi, dan Struktur Organisasi Perangkat Daerah

Adapun bagan struktur organisasi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

2) Kelompok Bidang Pembinaan Sekolah Dasar, melaksanakan tugas

3) Kelompok Bidang Pembinaan Sekolah Menengah Pertama,

4) Kelompok Bidang Kebudayaan, melaksanakan tugas dan fungsi:

5)Kelompok Bidang Pembinaan Ketenagaan, melaksanakan tugas dan

2) Subbagian Umum dan Kepegawaian, yang melaksanakan tugas:

3) Subbagian Penyelenggaraan Tugas Pembantuan, yang melaksanakan

b) Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana, melaksanakan tugas:

c) Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter, melaksanakan

b) Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana, melaksanakan tugas:

c) Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter, melaksanakan

3) Kelompok Bidang Pembinaan Sekolah Menengah Pertama, terdiri

b) Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana, melaksanakan tugas:

4)Kelompok Bidang Kebudayaan, terdiri dari:

b)Seksi Sejarah dan Tradisi, melaksanakan tugas:

c)Seksi Kesenian, melaksanakan tugas:

5)Kelompok Bidang Pembinaan Ketenagaan, terdiri dari:

b) Seksi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar,

c) Seksi Tenaga Kebudayaan, melaksanakan tugas:

6. KELOMPOK JABATAN FUNGSIONAL TERTENTU

7. KELOMPOK SATUAN PENDIDIKAN

2.2. Sumber Daya Perangkat Daerah

1. Rekapitulasi Jumlah Guru

b) Guru Non PNS

c) Pengawas Sekolah Menengah Pertama

Pengawas Sekolah Menengah

2. Sarana Dan Prasarana

(a) Kondisi Sarana Prasarana dan Perlengkapan Kantor Dinas

(b) Penyebaran Sekolah SD

(c) Penyebaran Sekolah SMP

(d) Kondisi Ruang Kelas SD

(e) Kondisi Ruang Kelas SMP

Drs. H. SUTOKO, M.Si

Rasio antara Realisasi dan Anggaran Rata-rata

2. Analisa Lingkungan Eksternal ( ALE )

3.1. Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas dan Fungsi

Misi 1 : Menciptakan Pemerintah yang bersih dan

Misi 2 :Meningkatkan pembangunan infrastruktur

Misi 3 : Meningkatnya kualitas sumberdaya manusia

Misi 4 : Menumbuhkembangkan perekonomian rakyat,

Misi 5 : Memperkokoh Kerukunan kehidupan beragam

3.3. Telaahan Renstra Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Visi Kemendikbud 2019:

Terbentuknya insan serta ekosistem pendidikan yang berkarakter

Misi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Misi Renstra Kemendikbud 2015—2019 dapat dimaknai sebagai berikut:

3.4. Telaahan Rencana Tata Ruang Wilayah dan Kajian Lingkungan

3.5. Penentuan Isu-isu Strategis

2. Kepastian memperoleh layanan Pendidikan dasar bermutu

3. Ketersediaan, keterjangkauan, kualitas, dan relevansi

4. Pendidikan karakter dan akhlak mulia belum optimal dalam