RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

satuan pendidikan :SMA

mata pelajaran : fisika

materi pelajaran : gerak lurus

kelas/semester : x/ ganjil

jurusan : saintek

alokasi waktu :20 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI.3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
3.4 Meganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap)
dan gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut dengan penerapannya
dalam kehidupan sehari.
C. INDIKATOR
1. Menjelaskan pengertian besaran yang sering digunakan dalam gerak lurus
2. Menjelaskan pengertian GLB
3. Menjelaskan grafik GLB
4. Penerapan GLB dalam kehidupan sehari hari
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan pengertian besaran yang sering digunakan dalam gerak lurus melalaui
proses tanya jawab yang santun dan aktif
2. Menjelaskan pengertian GLB melalui proses tanya jawab yang santun dan aktif
3. Menjelaskan grafik GLB melalui proses mengamati dengan skema
4. Penerapan GLB dalam kehidupan sehari hari
E. MATERI AJAR
1. Pengertian besaran yang sering digunakan pada gerak lurus
2. Pengertian GLB
3. Grafik GLB
F. STRATEGI PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Metode : Tanya jawab
Penugasan
Model : Discovery Learning
G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Ppt
2. Buku pembelajaran

 Rokhaniyah, d. B. (2013). Fisika Untuk SMA/MA Kelas X. Sidoarjo: CV Media Prestasi.

 Sumarsono, J. (2008). Fisika Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: CV Teguh Karya .

H. LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan pertama
 Rincian Kegiatan
Guru
 Guru mengucapkan salam
pada siswa
 Para siswa/siswa diarahkan
masuk tenang dan
mendengarkan guru
 Guru mengecek kehadiran
siswa
Pendahuluan  Guru menyampaikan sedikit
motivasi untuk
membangkitkan semangat
siswa
 Guru memberikan rangsangan
dengan mengkaji ulang
pembelajaran sebelumnya
Kegiatan (stimulus – pemberian rangsangan )
Inti  Guru menampilkan tayangan
power point mengenai materi
pembelajaran yang akan
diberikan
 Guru memberi stimulus,
menanyakan materi awal
mengenai gerak pada materi
(GLB)
 Guru memberi pertanyaan
materi tentang besaran yang
sering digunakan dalam (GLB)
(problem statement – identifikasi
masalah)
Rincian kegiatan Alokasi
Siswa Waktu
 Siswi merespon dan
menjawab salam guru
 Siswi mendengarkan arahan
guru
 Siswa memberi respon
tentang kehadiran
 Siswa mendengarkan
motivasi yang diberitahu guru 5 menit
 Siswa menaggapi pertanyaan
yang diberikan oleh gurunya
tentang pembelajaran
sebelumnya
(stimulus – pemberian 12 menit
rangsangan )
 Siswa memperhatikan power
point yang ditayangkan oleh
guru mata pelajaran
 Siswa menanggapi
pertanyaan dari guru tersebut
 Siswa menanggapi
pertanyaan dari guru tenatang
besaran yang sering
digunakan dalam materi (glb)
(promlem statement – identifikasi
  Guru menampilkan sebuah
vidio yang berkaitan dengan
pengetian GLB
 Guru menampilkan skema
tentang grafik yang berkaitan
dengan GLB
(data collection – pengumpulan
data)
 Guru memberikan pertanyaan
kepada siswa hal apa saja
yang terjadi pada vidio yang
ditampilkan
 Guru memberikan pertanyaan
tentang grafik yang
ditampilkan
(pengolahan data )
 Guru meminta beberapa
peserta didik untuk memberi
tanggapan apa yang bisa di
ambil dari vidio yang
ditampilkan
 Guru meminta peserta didik
untuk memberi tanggapan
tentang apa yang bisa
dipahami dari grafik yang
ditampilkan
(verifikasi) pembuktian
 Guru memberi penguatan atau
mengklarifikasi atas interaksi
yang terjadi
(generalization – menarik
masalah)
 Siswa memperhatikan vidio
yang didemontasikan
 Siswa memperhatikan dan
memperhatikan grafik yang
ditampilkan oleh guru
(data collection – pengumpulan
data)
 Siswa melakukan tanya
jawab akan pertanyaan yang
diberikan oleh guru
 Siswa melakukan tanya
jawab tentang grafik yang
ditampilkan oleh guru
(pengolahan data )
 Siswa merepon apa yang
dipertanyakan oleh guru
tentang vidio yang
ditampilkan
 Siswa merepon apa yang
dipertanyakan oleh guru
tentang grafik yang
ditampilkan
(verifikasi) pembuktian
 Siswa mendengarkan
penguatan atau klarifikasi
dari guru atas interaksi yang
terjadi
 kesimpulan )
 Guru membagikan kelompok
dan memberikan tugas LKS
kepada siswa untuk diisi
secara berkelompok
 Guru meminta siwa untuk
menejlaskan hasil kerja
kelompoknya
 Guru mempertanyakan perihal
pemahaman siswa terhadap
materi yang diajarkan
 Guru akan meminta peserta
didik untuk menyimpulkan
materi yang telah dipelajari
 Guru memeberikan sedikit
pendekan sosial terhadap
siswa
Penutup
 Guru menyampaikan rencana
pembelajaran yang akan
dilakukan selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran
dan mengucapkan salam
 Guru menutup kegiatan
pembelajaran dengan
mengucapkan salam
I. PENILAIAN
(generalization – menarik
kesimpulan )
 Siswa mendengarkan intruksi
dari guru membentuk
kelompok dan mengerjakan
tugas LKS yang diberikan
oleh guru
 Siswa menjelaskan dan
bertanggung jawab atas tugas
yang diberikan oleh guru
 Siswa menanggapi
pertanyaan yang diberikan
oleh guru
 Siswa menyampaikan
kesimpulan tentang
pembelajaran
 Siswa mendengarkan
pendekatan sosial yang
diberikan oleh guru
3 menit
 Siswa mendengarkan rencana
pembelajaran selanjutnya
yang disampaikan oleh guru
 Siswa menjawab salam dari
guru untuk mengakhiri
pembelajaran
 1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan
melalui diskusi kelompok. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui
tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen penilaian diskusi kelompok menggunakan lembar pengamatan
dengan fokus utama pada aktivitas siswa dalam proses diskusi dan
keaktifan siswa dalam diskusi serta pemahaman siswa terhadap materi.
Instrumen tes menggunakan soal.
3. Instrument penilaian terlampir

24 maret 2021
Mengetahui,
Guru Fisika siswa

Lia Rayani Mulki Aris

……………………………… ………………………
NIM 190730059