INSTRUMENT PENILAIAN

PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI KECAMATAN CIKEMBAR

KABUPATEN SUKABUMI

(PAUD)
TAHUN 2021

Oleh

EUIS SUKAESIH, S.Pd

NIP. 196694031986102004

DINAS PENDIDIKAN
KABUPATEN SUKABUMI
TAHUN2021
 INSTRUMENT PENILAIAN
PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI KECAMATAN CIKEMBAR
KABUPATEN SUKABUMI

(PAUD)
TAHUN 2021

Satuan PAUD

----------------------------------------
NPSN. .......................

DINAS PENDIDIKAN
KABUPATEN SUKABUMI
TAHUN 2021

HALAMAN PENGESAHAN
 Judul :

INSTRUMENT PENILAIAN
PROGRAM PAUD TAHUN2021

Oleh :

EUIS SUKAESIH, S.Pd

NIP. 196694031986102004

(Penilik PAUD)

Keterangan :
Membuat Instrument adalah kegiatan menyusun alat pengumpul data yang berbentuk
format dan/atau daftar pertanyaan berdasarkan kisi-kisi.

Sukabumi, Maret 2021

Yang Mengesahkan,
KEPALA DINAS PENDIDIKAN
An. KEPALA DINAS PENDIDIKAN
KABUPATEN SUKABUMI
KABID PTK

LOMRI MUSTARI,M.Pd
Pembina
NIP. 196507131986021002

INSTRUMEN PENILAIAN
 PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
KABUPATEN SUKABUMI
TAHUN2021

Nama Lembaga :
Alamat :
Nama Pengelola :
Mulai Berdiri :
Tanggal Pemantauan :

IDENTITAS LEMBAGA
1 Nama Satuan PAUD :
2 NPSN :
3 Jenis Satuan PAUD :
4 Status PAUD :
5 Status Kepemilikan :
6 Nama Yayasan / Lembaga :
No. Akte Yayasan / Lembaga :
Tanggal Akte :
Kelompok Yayasan / Lembaga :
7 Tanggal Berdiri Satuan PAUD :
8 Alamat Satuan PAUD :
Jalan :
Desa / Kelurahan :
Kecamatan :
Kabupaten :
9 Data Rekening Bank :
Nomor Rekening :
Nama Bank :
10 NPWP :
11 Perijinan Satuan PAUD :
Pemberi Ijin Operasional :
No. Surat Ijin Operasional :
Tanggal Surat Ijin Operasional :
Masa berlaku Ijin Operasional :
12 Akreditasi : Sudah / Belum
13 Sumber Dana :
1. Swadana 4. APBN
2. Sponsor 5. APBD Pemda
3. Yayasan / Lembaga 6. APBD Pemprov. Jawa Barart
14 Kepemilikan Bangunan : 1. Milik Sendiri
2. Milik Pemerintah
3. Pinjam Pakai / Sewa
15 Luas Tanah :
16 Jumlah Ruang Bangunan :
1. Ruang Kelas :
2. Ruang Pendidik :
3. Ruang Pengelola :
4. Ruang Tunggu :
5. Ruang Kesehatan :
6. Ruang Serbaguna :
7. Ruang Tidur Anak :
8. Ruang Perpustakaan :
9. Dapur :
10. Gudang :
11. Toilet :
17 Kondisi Bangunan : Baik / Rusak ringan / Rusak berat
18 Waktu Penyelenggaraan : Pagi / Siang / Sore / Kombinasi
19 Kedudukan Dalam Gugus PAUD : Inti / Imbas / Belum Ikut
 DATA PENDIDIK
KUALIFIKASI DAN KOMPETENSI PENDIDIK PELATIHAN YANG PERNAH DIIKUTI
Pendidikan
NO Nama Tempat tanggal lahir L/P Masa Kerja Jabatan Nama Pelatihan Tahun Sertifikat
Terakhir

DATA TENAGA KEPENDIDIKAN

KUALIFIKASI DAN KOMPETENSI PENDIDIK PELATIHAN YANG PERNAH DIIKUTI
Pendidikan
NO Nama Tempat tanggal lahir L/P Masa Kerja Jabatan Nama Pelatihan Tahun Sertifikat
Terakhir

Mengetahui : Sukabumi, Maret 2021

Penilik Paud Kec.Cikembar Pengelola Satuan

................................................. .......................................................
 DATA PESERTA DIDIK
Tempat
No NISN Nama Peserta Didik L/P Nama Orang Tua Ket.
tanggal lahir

Mengetahui : Sukabumi, Maret2021

Penilik PAUD Kec.Cikembar Kepala Satuan PAUD

....................................................... .....................................................

UNSUR PENILAIAN
SKOR
No ASPEK DAN INDIKATOR KETERANGAN
1 2 3 4
I. TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN
A. Acuan Standar
1. Standar PAUD (Permendiknas 58 2009)
2. Standar Internasional
3. Standar Lokal
B. Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan
1. Apakah Tingkat pencapaian perkembangan
disusun berdasarkan kelompok usia anak?
a. 0 - < 2 tahun
b. 2 - < 4 tahun; dan
c. 4 - ≤ 6 tahun
2. Apakah penyelenggaraan kegiatan di TPA/KB/SPS
sudah mencakup aspek Lingkup Perkembangan?
a. Nilai agama dan moral
b. Fisik
c. Kognitif
d. Bahasa
e. Sosial Emosional
II STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1. Apakah kualifikasi pendidikan pengasuh PAUD yang
ada pada lembaga anda?
a. Memiliki ijazah Sarjana PG PAUD
b. Memiliki Ijazah Sarjana /D IV
c. Memiliki Ijazah D-II PGTK dari Perguruan Tinggi
terakreditasi
d. Memiliki Ijazah Sekolah Menengah Atas (SMA)
atau sederajat
Memiliki ijazah SMP/Sederajat
2. Apakah pendidik PAUD yang ada pada lembaga anda
sudah memiliki Kompetensi yang di persyaratkan?
a. Kompetensi Kepribadian
b. Kompetensi Profesional
c. Kompetensi Pedagogik
d. Kompetensi Sosial
3. Apakah kualifikasi pendidikan pengasuh PAUD yang
ada pada lembaga anda?
a. Memiliki ijazah Sarjana PG PAUD
b. Memiliki Ijazah Sarjana /D IV
c. Memiliki Ijazah D-II PGTK dari Perguruan Tinggi
terakreditasi
d. Memiliki Ijazah Sekolah Menengah Atas (SMA)
atau sederajat
Memiliki ijazah SMP/Sederajat
4. Apakah pengasuh PAUD yang ada pada lembaga
anda sudah memiliki Kompetensi yang
dipersyaratkan?
a. Memahami dasar-dasar pengasuhan
b. Terampil melaksanakan pengasuhan
c. Bersikap dan berprilaku sesuai dengan
kebutuhan psikologis anak
5. Apakah pengelola PAUD yang ada pada lembaga
anda telah memenuhi kualifikasi?
No ASPEK DAN INDIKATOR SKOR KETERANGAN
 1 2 3 4
a. Memiliki kualifikasi sebagai guru pendamping
b. Berpengalaman sebagai pendidik PAUD min 2
tahun
c. Lulus pelatihan/magang/kursus pengelolaan
PAUD dari lembaga terakreditasi
d. Memiliki kualifikasi akademik minimum Sekolah
Menengah Atas (SMA) dan sederajat
e. Belum memiliki kualifikasi, pengalaman, dan
belum pernah mengikuti pelatihan
6. Apakah pengelola PAUD yang ada sudah memiliki
Kompetensi yang meliputi :
a. Kompetensi Kepribadian
b. Kompetensi Profesional
c. Kompetensi Manajerial
d. Kompetensi Sosial
III STANDAR ISI
1. STRUKTUR PROGRAM
Bidang pengembangan pembentukan perilaku dan
bidang pengembangan kemampuan dasar melalui
kegiatan bermain dan pembiasaan meliputi:
(1) Nilai-nilai agama dan moral
(2) Fisik
(3) Kognitif
(4) Bahasa, dan
(5) Sosial emosional
2. Bentuk Kegiatan Layanan
a. Kegiatan PAUD untuk kelompok usia 0 - < 2
tahun
b. Kegiatan PAUD untuk kelompok usia 2 - < 4
tahun
c. Kegiatan PAUD untuk kelompok usia 4 - ≤ 6
tahun
d. Kegiatan pengasuhan anak usia 0 - ≤ 6 tahun
yang dilakukan setelah kegiatan a, b, dan c
selesai dilakukan
e. Kegiatan penitipan anak usia 0 - ≤ 6 tahun yang
dilakukan dengan menggabungkan kegiatan a
atau b atau c dengan d.
3. Alokasi Waktu
1) Kelompok usia 0 - < 2 tahun
a. Satu kali pertemuan selama 120 menit
b. Satu kali pertemuan per minggu
c. Tujuh belas minggu per semester
d. Dua semester per tahun
2) Kelompok usia 2 - < 4 tahun
a. Satu kali pertemuan selama 180 menit
b. Tiga hari per minggu
c. Tujuh belas minggu efektif per semester
d. Dua semester per tahun
4. Rombongan Belajar
 SKOR
No ASPEK DAN INDIKATOR KETERANGAN
1 2 3 4
Dalam rombel tersedia minimal seorang guru/guru
pendamping serta tersedia pengasuh dengan
perbandingan antara pendidik (guru/guru
pendamping/pengasuh) dan peserta didik sbb:
a. Kelompok usia 0 - < 1 tahun 1: 4 anak;
b. Kelompok usia 1 - < 2 tahun 1: 6 anak;
c. Kelompok usia 2 - < 3 tahun 1: 8 anak;
d. Kelompok usia 3 - < 4 tahun 1: 10 anak;
e. Kelompok usia 4 - < 5 tahun 1: 12 anak;
f. Kelompok usia 5 - ≤ 6 tahun 1: 15 anak;
5. Kalender Pendidikan
Apakah dalam pengaturan waktu untuk kegiatan
pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran
yang mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif
pembelajaran, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur
Penyelenggara membuat Kalender Pendidikan
IV STANDAR PROSES
a. Apakah pendidik telah menyusun rencana
pembelajaran dalam bentuk :
 Rencana Semester
 Rencana kegiatan Mingguan (RKM) dan
 Rencana Kegiatan Harian (RKH)
b. Apakah Rencana Kegiatan untuk anak usia 0 – 2
tahun bersifat individual?
c. Apakah Jadwal kegiatan disesuaikan dengan?
 Jadwal harian masing-masing anak
d. Dalam penyelenggaraan Program PAUD apakah
penyelenggara :
1) Memperhatikan tingkat perkembangan,
kebutuhan, minat dan karakteristik anak.
2) Mengintegrasikan kesehatan, gizi,
pendidikan, pengasuhan, dan perlindungan
3) Pembelajaran dilaksanakan melalui
bermain
4) Kegiatan pembelajaran dilakukan secara
bertahap, berkesinambungan, dan bersifat
pembiasan
5) Proses pembelajaran bersifat aktif, kreatif,
interaktif, efektif, dan menyenangkan
6) Proses pembelajaran berpusat pada anak
e. Dalam pelaksanaan Program PAUD apakah
Penyelenggara mengorganisasikan :
1) Pemilihan metode yang tepat dan
bervariasi
2) Pemilihan alat bermain dan sumber belajar
yang ada dilingkungan
3) Pemilihan teknik dan alat penilaian sesuai
dengan kegiatan yang dilaksanakan
3. Pelaksanaan
 a. Didalam penataan lingkungan bermain, apakah
pendidik telah :
1) Menciptakan suasana bermain yang aman,
nyaman, bersih, sehat, dan menarik.
SKOR
No ASPEK DAN INDIKATOR KETERANGAN
1 2 3 4
2) Penggunaan alat permainan edukatif
memenuhi standar keamanan, kesehatan,
dan sesuai dengan fungsi stimulasi.
3) Memanfaatkan lingkungan
b. Dalam pengorganisasian kegiatan, apakah
pendidik telah :
1) Melaksanakan kegiatan di dalam
ruang/kelas dan diluar ruang/kelas
2) Melaksanakan kegiatan dalam suasana
yang menyenangkan
3) Melaksanakan kegiatan untuk anak usia 0 -
< 2 tahun, bersifat individual
4) Melaksanakan Pengelolaan kegiatan
pembelajaran pada usia 2 - < 4 tahun dalam
kelompok besar, kelompok kecil, dan
individu meliputi inti dan penutup.
5) Melaksanakan Pengelolaan kegiatan
pembelajaran pada usia 4 - ≤ 6 tahun
dilakikan dalam individu, kelompok kecil,
kelompok besar, meliputi tiga kegiatan
pokok yaitu pembukaan, inti dan penutup.
6) Melibatkan orang tua/keluarga.
V STANDAR PENILAIAN
Untuk menentukan tingkat pencapaian perkembangan
anak mencakup :
1. Apakah telah menggunakan Teknik Penilaian
Pengamatan, penugasan, unjuk kerja, pencatatan
anekdot, percakapan/dialog, laporan orang tua dan
dokumentasi hasil karya anak (portofolio), serta
deskripsi profil anak.
2. Apakah penilaian yang dilakukan telah mencakup :
a. Mencakup seluruh tingkat pencapaian
perkembangan peserta didik.
b. Mencakup data tentang status kesehatan,
pengasuhan, dan pendidikan.
3. Apakah proses pembelajaran :
a. Dilakukan secara berkala, intensif, bermakna,
menyeluruh dan berkelanjutan
b. Pengamatan dilakukan pada saat anak
melakukan aktivitas sepanjang hari.
c. Secara berkala tim pendidik mengkaji-ulang
perkembangan anak dan berbagai informasi lain
termasuk kebutuhan khusus anak yang
dikumpulkan dari hasil catatan, pengamatan,
anekdot, check list, dan portofolio.
d. Melakukan komunikasi dengan orang tua
tentang perkembangan anak, termasuk
kebutuhan khusus anak.
e. Dilakukan secara sistematis, terpercaya dan
 konsisten.
f. Memonitor semua aspek tingkat pencapaian
perkembangan
g. Mengutamakan proses dampak hasil

SKOR
No ASPEK DAN INDIKATOR KETERANGAN
1 2 3 4
h. Pembelajaran melalui bermain dengan benda
konkret
4. Pengelolaan hasil
Apakah dalam mengelola hasil program pendidikan
pendidik telah :
a. Membuat kesimpulan dan laporan kemajuan
anak berdasarkan informasi yang tersedia
b. Menyusun dan menyampaikan laporan
perkembangan anak secara tertulis kepada
orang tua secara berkala, minimal sekali dalam
satu semester.
c. Melaporkan perkembangan anak disampaikan
kepada orang tua dalam bentuk laporan lisan
dan tertulis secara bijak,
5. Apakah dalam kegiatan tindak lanjut :
a. Pendidik telah menggunakan hasil penilaian
untuk meningkatkan kompetensi diri
b. Pendidik telah menggunakan hasil penilaian
untuk memperbaiki program, metode, jenis
aktifitas/kegiatan, penggunaan dan penataan
alat permainan edukatif, alat kebersihan dan
kesehatan, serta untuk memperbaiki sarana dan
prasarana termasuk untuk anak dengan
kebutuhan khusus.
c. Pendidik mengadakan pertemuan dengan orang
tua/keluarga untuk mendiskusikan dan
melakukan tindak lanjut untuk kemajuan
perkembangan anak.
d. Pendidik merujuk keterlambatan perkembangan
anak kepada ahlinya melalui orang tua.
e. Pendidik telah merencanakan program
pelayanan untuk anak yang memiliki kebutuhan
khusus.
VI STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Standar Sarana dan Prasarana
A. APE dalam dan luar
1. Apakah jumlah sarana bermain yang ada
memenuhi standar pelayanan dari segi jumlah
jenisnya.
2. Apakah sarana bermain yang ada memenuhi
prinsip aman, nyaman, terang, dan memenuhi
kriteria kesehatan bagi anak.
3. Apakah sarana bermain yang ada sesuai dengan
tingkat perkembangan anak.
4. Apakah sarana bermain yang ada
memanfaatkan potensi dan sumber daya yang
ada dilingkungan sekitar, termasuk barang
limbah/bekas layak pakai.
 B. Gedung dan fasilitas pendukung
1. Apakah jumlah ruang dan luas lahan yang ada
sudah sesuai dengan jenis layanan, jumlah anak,
dan kelompok usia yang dilayani, dengan luas
minimal 3m2 per peserta didik

SKOR
No ASPEK DAN INDIKATOR KETERANGAN
1 2 3 4
2. Apakah lembaga PAUD memiliki ruangan yang
dapat digunakan untuk melakukan aktivitas
anak yang terdiri dari ruang dalam dan ruang
luar
3. Apakah lembaga PAUD memiliki kamar
mandi/jamban yang dapat digunakan untuk
kebersihandiri dan BAK/BAB (toileting) dengan
air bersih yang cukup.
4. Apakah lembaga PAUD memiliki sarana yang
disesuaikan dengan jenis layanan, jumlah anak,
dan kelompok usia yang dilayani
5. Apakah lembaga PAUD memiliki fasilitas
permainan baik di dalam dan diluar ruangan
yang dapat mengembangkan berbagai konsep
6. Khusus untuk TPA, apakah memiliki fasilitas
untuk tidur, mandi, makan, dan istirahat siang
7. Halaman bermain lembaga PAUD memiliki
halaman bermain yang memadai
VII STANDAR PENGELOLAAN
1. Apakah lembaga PAUD dikelola secara
partisipatoris?
2. Apakah lembaga PAUD menerapkan manajemen
berbasis masyarakat?
3. Apakah pengelolaan pembelajaran telah
menerapkan pengelompokan usia
4. Apakah administrasi kegiatan telah dibuat secara
lengkap yang meliputi : data anak; data lembaga;
dan administrasi keuangan dan pembelajaran
5. Apakah pengelolaan sumber belajar/ media sudah
dilaksanakan dengan baik
6. Apakah pengawasan dan evaluasi telah dilakukan
minimal setiap semester
VIII STANDAR PEMBIAYAAN
1. Apakah lembaga PAUD memperoleh dana dari
APBN; APBD
2. Apakah dana yang ada dimanfaatkan sesuai dengan
rencana
3. Apakah administrasi keuangan dan laporan
pertanggung jawaban dibuat sesuai dengan juknis
yang ada
4. Apakah lembaga memiliki mekanisme pengawasan

Jml skor Perolehan

SKOR AKHIR = x 20=¿
10
Kualifikasi Hasil Kerja

KESIMPULAN

SARAN PEMBINAAN

Sukabumi, Maret2021
Penilik Paud Kec.Cikembar KEPALA SATUAN

.......................................................... .........................................
.