RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4101/Bahasa dan Sastra Indonesia di SD

SKS
Nama Pengembang/Tutor
Nama Penelaah/Institusi
Deksripsi singkat
:3
: Dra. Nurlelawati, M.Pd.
: Drs. Lasiman, M.Pd.
: Mata kuliah ini beris materi yang berkaitan dengan hakikat keterampilan berbahasa, penerapan empat keterampilan berbahasa (menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis), dan penerapan pembelajarannya di SD. Materi-materi ini diharapkan mampu mendukung pencapaian kompetensi dari mata
kuliah Keterampilan Berbahasa Indonesia SD, yaitu mahasiswa mampu menerapkan empat aspek keterampilan berbahasa untuk berbagai kepentingan,
baik untuk kepentingan berkomunikasi maupun kegiatan pembelajaran.

Kompetensi umum : Setelah menempuh mata kuliah ini Mahasiswa mampu menerapkan empat aspek keterampilan berbahasa untuk berbagai keperluan , baik untuk
kepentingan komunikasi maupun kegiatan pembelajaran

Model Tutorial Tutorial

No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub-pokok Bahasan Metode Tutorial Daftar Pustaka
ke
1. 1. menjelaskan Hakikat Keterampilan 1. Pengertian dan Pembelajaran PAT –UT I Buku Materi Pokok 1
pengertian/hakikat Berbahasa Manfaat Orang Dewasa PDGK 4101/3
keterampilan berbahasa Keterampilan Tugas Partisipasi SKS/MODUL 1-9
2. menjelaskan manfaat (pertanyaan-pertanyaan
keterampilan berbahasa 2. BerbahasaAspek- secara lisan) berkaitan
3. menjelaskan hakikat masing- dengan materi tutorial.
aspek Keterampilan
masing aspek ketermpilan
berbahasa Berbahasa
4. keterkaitan antaraspek
keterampilan berbahasa 3. Keterkaitan
Antaraspek
Keterampilan
Berbahasa

2. 1. menjelaskan perbedaan Keterampilan Pengetian dan tujuan Pemecahan Buku Materi Pokok 2
pengertian menyimak, Menyimak Permulaan menyimak permulaan Masalah PAT –UT II PDGK 4104/3
permulaan dan menyimak (modul 1) SKS/MODUL 1-9
lanjutan Jenis menyimak Tugas Partisipasi
1
 Model Tutorial Tutorial
No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub-pokok Bahasan Metode Tutorial Daftar Pustaka
ke
Keterampilan permulaan (pertanyaan-pertanyaan
2. menjelaskan perbedaan tujuan Menyimak Lanjutaan secara lisan) berkaitan
menyimak, permulaan dan (Modul 1) Pengetian dan tujuan dengan materi tutorial.
menyimak lanjut menyimak lanjutan
Keterampilan
3. menjelaskan jenis-jenis Jenis menyimak
Berbicara Permulaan
menyimak, permulaan dan lanjutan
menyimak lanjut a (modul 2)
Pengetian dan tujuan
4. menerapkan berbagai jenis Keterampilan berbicara permulaan
menyimak sesuai dengan Berbicara Lanjutan
keperluan a (modul 2) Jenis berbicara
permulaan
5. menjelaskan perbedaan tujuan
berbicara, permulaan dan Pengetian dan tujuan
berbicara lanjut berbicara lanjutan

6. menjelaskan fungsi berbicara, Jenis berbicara lanjutan

permulaan dan berbicara lanjut

7. menerapkan berbagai jenis

berbicara sesuai dengan
keperluan

3. 1. Menjelaskan keterampilan Membaca Pemulaan Pengertian membaca Ceramah dan Buku Materi Pokok 3
membaca permulaan dan permulaan diskusi Tugas I PDGK 4101//3
membaca lanjut. Membaca Lanjut Mengukur kompetensi pada SKS/MODUL 1-9
Indonesia Tujuan membaca tutorial ke-1, 2 dan 3.
2. Fungsi membaca permulaan dan permulaan
membaca lanjut -
Fungsi membaca
3. Jenis-jenis membaca permulaan
permulaan
dan membaca lanjut.
Jenis-jenis membaca
2
 Model Tutorial Tutorial
No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub-pokok Bahasan Metode Tutorial Daftar Pustaka
ke
4. Memberikan contoh membaca permulaan
permukaan dan membaca lanjut

5. Menerapkan berbagai jenis

membaca sesuai keperluan

4. 1. menjelaskan perbedaaan 1. Menulis permulaan 1 Pengertian menulis Jigsaw Tugas Partisipasi Buku Materi Pokok 4
menulis permulaan dan permulaan dan lanjutan Dikerjakan secara PDGK 4504/3
menulis lanjutan 2. Menulis lanjutan berkelompok dengan SKS/MODUL 1-9
2. menjelaskan perbedaaan menggunakan model
tujuan menulis permulaan 2. Tujuan menulis Jigsaw.
dan menulis lanjutan permulaan dan
3. menjelaskan fungsi lanjjtan
menulis permulaan dan
menulis lanjutan
4. memberikan contoh 3. Tujuan dan
menulis permulaan dan fungsi.menulis
lanjutan. permulaan an
5. Menerapkan berbagai lanjutan
jenis menulis sesuai
dengan keperluan. 4. Contoh menulis
permulaan dan
lanjutan

5. 1. menjelaskan perencanaan Pembelajaran 1. Pembelajaran Pemecahan Tugas II Buku Materi Pokok 5

mengajarkan menyimak Keterampilan menyimak kelas Masalah Mengukur kompetensi pada PDGK 4504/3
2. melaksanakan pembelajaran Berbahasa dengan rendah tutorial ke-4 dan ke-5. SKS/MODUL 1-9
menyimak sesuai tuntutan fokus menyimak
kurikulum 2 Pembelajaran Prof. Dr. Azhar Arsyad,
3. Membuat rubrik penilaian menyimak kelas tinggi M.A. 2014. Media
Pembelajaran

3
 Model Tutorial Tutorial
No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub-pokok Bahasan Metode Tutorial Daftar Pustaka
ke
6. 1. Menyusun alat penilaian Pembelajaran 1. Pembelajaran Latihan Tugas Partisipasi Buku Materi Pokok 6
kemampuan berbicara untuk keterampilan keterampilan berbahasa Membuat rubrik Dapat dilakukan secara PDGK 4504/3
peserta didik SD di kelas rendah berbahasa dengan dengan fokus berbicara penilaian. individu atau kelompok- SKS/MODUL 1-9
fokus berbicara di kelas rendah dan kelompok kecil.
2. Merencanakan pembelajaran kelas tinggi
berbicara di kelas tinggi Pembelajaran
keterampilan 2. Pembelajaran
3. Mampu menyusun alat berbahasa dengan keterampilan berbahasa
penilaian keterampilan berbicara fokus membaca dengan fokus membaca
di kelas tinggi di kelas rendah dan
kelas tinggi
4. Menyusun alat penilaian
kemampuan berbicara untuk
peserta didik SD di kelas
rendah

5. menyusun alat penilaian

kemampuan membaca untuk
peserta didik SD di kelas
rendah

6. Merencanakan pembelajaran
membaca di kelas tinggi

7. Mampu menyusun alat penilaian

kemampuan membaca di kelas
tinggi

8. Menyusun alat penilaian

kemampuan membaca untuk
peserta didik SD di kelas rendah

4
 Model Tutorial Tutorial
No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub-pokok Bahasan Metode Tutorial Daftar Pustaka
ke
7. 1. Menyusun alat penilaian Pembelajaran 1. Pembelajaran Latihan Tugas III Buku Materi Pokok 7
kemampuan menulis untuk keterampilan berbahsa keterampilan berbahsa Membuat model PDGK 4504/3
siswa SD di kelas rendah/tinggi dengan fokus menulis dengan fokus menulis pembelajaran SKS/MODUL 1-9
di kelas rendah dengan fokus Tugas Partisipasi
2. Merencanakan pembelajaran membaca Dapat dilakukan secara
keterampilan berbahasa dengan 2. Pembelajaran individu atau kelompok-
menulis siswa SD di kelas keterampilan berbahsa kelompok kecil.
tinggi/rendah dengan fokus menulis
di kelas tinggi

3. Merencanakan langkah-langkah
pembelajaran menulis terpadu di
kelas tinggi/rendah

8.
1. Menjelaskan jenis-jenis tes Pembelajaran 1. Pembelajaran Diskusi dan Tugas Partisipasi Buku Materi Pokok 8
pemahamn kalimat keterampilan berbahsa keterampilan presentasi Dapat dilakukan secara PDGK 4504/3
dengan fokus menulis berbahsa dengan individu atau kelompok- SKS/MODUL 1-9
2. Menjelaskan kelemahn dan fokus menulis di kelompok kecil.
kelebihan masing-masing alat kelas rendah
tetersebut
2. Pembelajaran
keterampilan
berbahsa dengan
fokus menulis di
kelas tinggi

Kalirejo, 2022

Tutor,

Dra. NURLELAWATI, M.Pd.

5