``

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS BUNG HATTA
Jl. Bgd Aziz Chan Aia Pacah, By Pass- Padang

FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-01-AKD-05 03 1 dari 2 15 Februari 2021
Mata kuliah     : Keterampilan Semester:  3 sks: 2 Kode MK:
Bahasa Indonesia 3411944325
Program Studi : PGSD Dosen Pengampu/Penanggung jawab : TIM

Capaian Pembelajaran  Lulusan (CPL) Sikap

1. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
2. menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelestarian lingkungan hidup, seni, dan
nilai-nilai sosial budaya yang berkembang di masyarakat.
Keterampilan Umum:
3. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
CP Keterampilan Khusus
4. Mampu mengaplikasikan penggunaan Teknologi Informasi Komunikasi (TIK) untuk mendukung
pelaksanaan tugas/peranannya
CP Pengetahuan
5. Mampu Memahami dan Mengaplikasikan Konsep Dasar Bahasa Indonesia II
Capaian Pembelajaran Mata kuliah Mata kuliah ini memberikan pengetahuan dan pemahaman mengenai hakikat empat keterampilan
(CPMK) berbahasa yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis.
Deskripsi Mata kuliah Mampu memahami hakikat keterampilan berbahasa, menjelaskan konsep dasar keterampilan
menyimak, berbicara, membaca, dan menulis, menjelaskan dan mengaplikasikan keterampilan
berbahasa terpadu dengan fokus menyimak, berbicara, membaca, dan menulis, serta
mengaplikasikan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis.
 Metode Bobot
Pengalaman Kriteria Refer
Minggu Kemampuan akhir Bahan Kajian/ Materi Pembelajara Penilai
Belajar Penilaian ensi
n an
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1
O r i e n t a s i& K o n t r a k P e r k u l i a h a n

2 Mampu memahami  Aspek-aspek •Ekspositori Menemukan - Ketepatan Ref

hakikat keterampilan keterampilan •Diskusi permasalahan- merespon
berbahasa berbahasa •Tanya jawab permasalahan yang - Cara berkomunikasi
Keterkaitan antaraspek 5%
terkait dengan - Keaktifan
keterampilan berbahasa
keterampilan
berbahasa anak
3 Menjelaskan konsep  Kemampuan •Ekspositori  Memahami konsep - Ketepatan Ref
dasar keterampilan menyimak tingkat •Diskusi dasar keterampilan merespon
menyimak dasar •Tanya jawab menyimak - Cara berkomunikasi
 Kemampuan Mencari solusi
- Keaktifan
menyimak tingkat terhadap faktor- 5%
lanjut faktor yang
mempengaruhi
keterampilan
menyimak anak
4 Menjelaskan konsep  Kemampuan dasar •Ekspositori  Memahami hakikat - Ketepatan 5% Ref
dasar keterampilan dalam kegiatan •Diskusi kemampuan dasar merespon
berbicara berbicara •Tanya jawab dalam berbicara - Cara berkomunikasi
Kemampuan lanjutan Memahami hakikat
- Keaktifan
dalam kegiatan berbicara kemampuan lanjutan
 dalam berbicara
5 Menjelaskan konsep  Kemampuan dasar •Ekspositori  Memahami aspek - Ketepatan Ref
dasar keterampilan dalam kegiatan •Diskusi yang terdapat merespon
membaca membaca •Tanya jawab dalam berbicara - Cara berkomunikasi
Kemampuan lanjut dalam Memahami aspek 5%
- Keaktifan
kegiatan membaca yang terdapat dalam
kegiatan membaca
tingkat lanjut
6 Menjelaskan konsep  Kemampuan dasar •Ekspositori  Memahami - Ketepatan Ref
dasar keterampilan dalam kegiatan •Diskusi kemampuan dasar merespon
menulis menulis •Tanya jawab dalam menulis - Cara berkomunikasi
Kemampuan lanjut dalam Memahami
kegiatan menulis - Keaktifan
kemampuan lanjut
dalam kegiatan - 5%
menulis
7 Mampu menjelaskan  Keterpaduan •Ekspositori Mengaplikasikan - Ketepatan Ref
dan mengaplikasikan keterampilan •Diskusi keterampilan merespon
keterampilan berbicara dengan •Tanya jawab menyimak dengan - Cara berkomunikasi
menggunakan
berbahasa terpadu fokus menyimak - Keaktifan
berbagai model
dengan fokus  Keterpaduan 5%
pembelajaran
menyimak keterampilan menyimak
membaca dengan
fokus menyimak

8 UTS (15%)
9 Keterampilan  Keterpaduan •Ekspositori  Memahami - Ketepatan 5% Ref
berbahasa dengan keterampilan •Diskusi Keterpaduan merespon
fokus berbicara menyimak dengan •Tanya jawab keterampilan - Cara berkomunikasi
fokus berbicara menyimak dengan
- Keaktifan
 Keterpaduan fokus berbicara
 keterampilan menulis  Mampu
dengan fokus menemukan.
berbicara Keterpaduan
 Keterpaduan keterampilan
keterampilan menulis dengan
membaca dengan fokus berbicara
fokus berbicara . Mampu menemukan
keterpaduan
keterampilan membaca
dengan fokus berbicara
10 Mampu memahami  Memahami •Ekspositori Mengaplikasikan - Ketepatan
keterpaduan keterpaduan •Diskusi keterampilan membaca merespon
keterampilan keterampilan •Tanya jawab dengan menggunakan
berbahasa dengan berbagai model - Cara berkomunikasi
menyimak dan
fokus membaca pembelajaran membaca Keaktifan 5%
berbicara dengan
fokus membaca
Memahami keterpaduan
keterampilan menulis
dengan fokus membaca
11 Keterpaduan  Keterpaduan •Ekspositori - Ketepatan
keterampilan keterampilan •Diskusi Mengaplikasikan merespon
berbahasa dengan berbahasa dengan •Tanya jawab keterampilan menulis
fokus menulis dasar dan lanjut. - Cara berkomunikasi
fokus menulis Keaktifan
 Keterpaduan
keterampilan
berbicara dengan 5%
fokus menulis
 Keterpaduan
keterampilan
membaca dengan
fokus menulis
 12 Mengaplikasikan Aspek keterampilan •Ekspositori Memahami dan terampil - Ketepatan Ref
keterampilan menyimak •Diskusi dalam menyimak merespon
menyimak •Tanya jawab - Cara berkomunikasi 5%
- Keaktifan

13 Mengaplikasikan Aspek keterampilan •Diskusi Memahami dan terampil - Ketepatan Ref

keterampilan berbicara •Tanya jawab dalam berbicara merespon
berbicara
- Cara berkomunikasi 5%
- Keaktifan
-
14 Mengaplikasikan Aspek keterampilan •Ekspositori Memahami dan terampil - Ketepatan
keterampilan membaca •Diskusi dalam membaca merespon
membaca •Tanya jawab 5%
- Cara berkomunikasi
Keaktifan
15 Mengaplikasikan Aspek keterampilan •Ekspositori Memahami dan terampil - Ketepatan
keterampilan menulis menulis •Diskusi dalam menulis merespon
•Tanya jawab 5%
- Cara berkomunikasi
Keaktifan
16 UAS (20%)

Referensi :

1. Keterampilan Berbahasa Indonesia SD.

2. Empat Aspek Keterampilan Berbahasa :Menyimak, Berbicara, Membaca, dan Menulis.
3. Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia SD
TIM Dosen Mata Kuliah Keterampilan Bahasa
Indonesia

1. Dr. Wirnita Eska, M.M.

2. Dr. Erlina, M.Pd.
3. Hidayati Azkiya, S.Pd., M.Pd.
4. Risa Yulisna, S.Pd., M.Pd.