FORM LEMBAR KERJA HARI 3

A. LEMBAR KERJA PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Kelas/Semester : VIII/2
Kompetensi Dasar : 3.8 Memahami pengertian, dalil, contoh, dan dampak
positif sifat husnudzan, tawadhu’, tasamuh, dan
ta’awun
4.8 Mengomunikasikan contoh penerapan perilaku
husnudzan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun dalam
kehidupan sehari- hari
IPK : 3.8.1Menafsirkan (C2) pengertian husnudzan, tawadhu
3.8.2 Menganalisis (C4) contoh perbuatan husnudzan,
tawadhu’
3.8.3Menelaah (C4) dampak Positif husnudzan,
tawadhu’
4.8.1Mendemonstrasikan (P3) dampak Positif
husnudzan, tawadhu’

Tujuan Pembelajaran :  Peserta didik dapat menafsirkan pengertian dari

akhlak terpuji dampak Positif husnudzan,
tawadhu’
 Peserta didik dapat menganalisis contoh akhlak
dampak Positif husnudzan, tawadhu’
 Peserta didik dapat menelaah dampak positif dari
sifat husnudzan, tawadhu’
 Peserta didik dapat mendemonstrasikan husnudzan,
tawadhu’
Materi Pokok : Membiasakan akhlak terpuji (husnudzan,
tawadhu’,tasamuh, dan ta‘awun)
Waktu : 2 x 40
Nama Guru : Cucup Setiadi

A. Tahap Persiapan
1. Judul/Nama Media:
Media Pembelajaran yang digunakan adalah power point
2. Tujuan Penggunaan Media:
a. Untuk mempermudah guru dalam menjelaskan materi
b. Untuk mempermudah peserta didik dalam memahami materi
c. Untuk menarik perhatian siswa sehingga materi dapat tersampaikan dengan baik
d. Merangsang siswa agar lebih antusias didalam pembelajaran
e. Mewujudkan pembelajaran yang efektif
3. Materi:
Membiasakan akhlak terpuji (husnudzan, tawadhu’tasamuh, dan ta’awun)
4. Jenis Media yang dikembangkan:
Media Pembelajaran berupa Audio Visual (Ms.Power Point)
5. Bahan/Alat:
a. Bahan :
 Buku Paket Akidah Akhlak dan buku penunjang lain yang relevan
 LKPD
b. Alat :
  Laptop
 Proyektor
 Alat tulis
B. Tahap Pelaksanaan
1. Langkah-langkah Pengembangan/Pembuatan/Penyusunan Media
a. Membuat rancangan, dengan tahapan :
 Penetapan topik pembelajaran
 Merumuskan tujuan
b. Tahapan Produksi Program. Dalam pengembangan media audi visual memproduksi
program dalam bentuk audio visual
c. Tahapan penyusunan media. Apabila media yang akan dipakai dalam pembelajaran
tidak ada kendala, maka media pembelajaran siap dipergunakan

2. Langkah-langkah Penggunaan Media

a. Persiapan Kegiatan
Persiapan guru yang akan mengajar dengan menggunakan media audio Visual
antara lain :
1. Membuat satuan pelajaran sebagaimana biasa dengan mencamtumkan
media video
2. Mempelajari media yang akan digunakan terlebih dahulu sebelum disajikan
kepada peserta didik
3. Peserta didik diberi kesempatan agar mengajukan pertanyaan yang
berhubungan dengan program ini.
4. Menyiapkan peralatan yang akan dipergunakan agar dalam pelaksanaanya
bisa fokus kedalam pembahasan pembelajaran
b. Pelaksanaan
Hal-hal yang dilakukan dalam proses pembelajaran dengan menggunakan media
audio visual diantaranya :
1. Ruang pembelajaran yang digunakanan untuk pelaksanaan proses pembelajaran
dapat berupa ruang kelas, aula dan lain-lain
2. Pelengkapan pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran dengan
menggunakan media audi visula yaitu dengan menggunakan peralatan :
 Sound/ speaketer
 Proyektor
 Laptop/PC
3. Menyiapakan dan mengatur media
Mengatur letak media diusahan agak tinggi agar pandangan peserta didik ketika
melaksankan pembelajaran bisa terlihat oleh peserta didik yang duduk diposisi
belakang.
4. Langkah-langkah pelaksanaan
Langkah yang dilakukan yaitu mengecek kembali bahwa semua peralatan yang
akan digunakan sudah lengkap dan siap untuk digunakan. Setelah siap guru
menyampaikan tujuan dan metode pembelajaran kepada peserta didik mengenai
capaian pembelajaran. Guru memberikan stimulus tentang materi pembelajaran
kepada peserta didik dengan melakukan metode problem based learning dengan
mengamati sebuah gambar pada layar proyektor.
 LEMBAR KERJA PENYUSUNAN LKPD PBL

Satuan Pendidikan : MTs SA Mambaul’ulum

Kelas / Semester : VIII/2
Tema : Membiasakan Akhlak Terpuji (Husnudzan, Tawadhu’, Tasamuh,
Dan Ta’awun)
Sub Tema : Akhlak Terpuji (Husnudzan, Tawadhu’)
Pembelajaran ke :8
Alokasi waktu : 2 x 40 menit

1. Kompetensi Dasar 3. Tujuan Pembelajaran

3.8 Memahami pengertian, dalil, contoh, dan dampak positif  Peserta didik dapat menafsirkan
sifat husnudzan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun pengertian dari akhlak terpuji
4.9 Mengomunikasikan contoh penerapan perilaku husnudzon dan tawadu’
husnudzan, tawadhu’, tasamuh, dan ta’awun dalam  Peserta didik dapat menganalisis
kehidupan sehari- hari contoh akhlak terpuji husnudzon
dan tawadu’
 Peserta didik dapat menelaan
dampak negatif dari akhlak terpuji
husnudzon dan tawadu’
 Peserta didik dapat
Mendemonstrasikan akhlak terpuji
2. Indikator Pencapaian Kompetensi husnudzon dan tawadu’
3.8.1Menafsirkan (C2) pengertian
husnudzon dan tawadu’,
3.8.2Menganalisis (C4) contoh 4. Alat dan Bahan
perbuatan dari husnudzon dan - LKPD
tawadu’ - Bahan Ajar
3.8.3Menelaah (C4) dampak positif - Alat tulis
dari husnudzon dan tawadu’ - Proyektor
4.8.1Mendemonstrasikan (P3) upaya
membiasakan husnudzon dan
tawadu’
 1. Mengorientasi peserta didik pada masalah

Mengamati!

Langkah-Langkah Kegiatan (sesuai dengan sintaks)

Gambar 1 Gambar 2

Apa yang kalian dapatkan setelah mengamati gambar diatas?

Gambar A :

Gambar B :

Berdasarkan gambar diatas, kalian akan menemukan permasalahan? Tuliskan dalam

pertanyaan (minimal 2 pertanyaan)

Pertanyaan 1 :

Pertanyaan 2 :
 2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar

Berhipotesa

Setelah mengamati gambar diatas, lakukan hal berikut !

1) Kelompok menganalisis mengenai hal yang terlihat pada gambar

2) Perwakilan kelompok yang ditunjuk sebagai penyaji mengemukakan hasil
analisis gambar tersebut
3) Kelompok lain menanggapi apa yang dikemukakan oleh kelompok yang
melakukan presentasi

3. Membimbing penyelidikan Individul maupun kelompok

Peserta didik menyimak video pembelajaran berikut.

https://www.youtube.com/watch?v=BXnWU32JAsw
1. Peserta didik mengumpulkan data berkenaan dengan materi menghindari
akhlak terpuji husnudzon dan tawadu’ dari buku paket Akidah Akhlak 8 serta
buku lain yang relevan.
2. Peserta didik dapat menyimpulkan upaya untuk husnudzon dan tawadu’

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Setelah mengamati gambar dan mengumpulkan data dari video dan buku-buku sumber,
peserta didik menjelaskan hikmah husnudzon dan tawadu’ dikehidupan sehari-hari.
 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Setelah menganalisis, mengumpulkan, mengolah data, bagaimanaa cara ananda

menerapkan sikap untuk membiasakan sifat husnudzon dan tawadu’ di dalam
kehidupan sehari hari-hari

Penjelasan :

6. Pertanyaan pendalaman materi ajar. (bisa dibuat melalui Google Form)

LKPD yang sudah dirancang pada soal, kemudian dikembangkan dengan mengunakan Google
Form. Penejelasan Secara teknis pembuatan LKPD dapat disimak pada Video di link Youtube
berikut. https://youtu.be/RJnDLQCePnM !

Link/Url https://forms.gle/rSqi3bU2u6HvKuNY8
Produk LKPD
Catatan: Produk Pengembangan LKPD pada Google Form sertakan Link produknya, pastikan Link share
tidak diprivate/dapat diakses publik.

7. Daftar Pustaka

Hasyim.Yusuf.2020 ;Buku Siswa Akidah Akhlak kelas 8 Jakarta. Direktorat KSKK

Madrasah Direktorat Jendral Pendidikan Islam Kemenetrian Agama Republik Indonesia 2020